COMO CUIDAR EL PATRIMONIO CULTURAL

El Patrimonio Cultural podemos protegerlo de diversas maneras. La primera es difundir de su existencia a toda la comunidad, el conocimiento y la comprensión del Patrimonio Cultural ; esta difusión es el mejor seguro que pueda tener, pues mientras más entienda la gente que es parte de su historia y que de ella se puede forjar muchas cosas, entre ellas, el Desarrolloy la Identidad Nacional. Ahora bien dentro del contexto en los que están implicados los países pertenecientes al ALBA en los que prima una tendencia integradora multisectorial, interregional y con entes gran-nacionales es menester tener protegido el patrimonio cultural inherente a cada participante, pues este es parte de los activos intangibles que cada cual puede aportar como especie de valor agregado, a las industrias culturales del bloque que ya están dando sus primeros pasos.

CONSERVAR Y PROTEGER NUESTRO PATRIMONIO NATURAL

Es nuestro deber cuidar, proteger y hacer buen uso de los recursos naturales,

permiten que tengamos una mejor calidad de vida.

Para fomentar la conservación de los recursos e s necesario hacer un buen

uso de ellos, en lo referente a los recursos naturales no renovables o agotables,

se deben tener en cuenta dos aspectos fundamentales:

1. Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el

futuro.

2. Evitar la contaminación ambiental.

En lo referente a los recursos naturales renovables, se debe evitar el deterioro y

regenerar los que están degradados. En este sentido, es prioridad:

1. Aprovechar los recursos marinos y evitar la explotación irracional que

reduzca los stocks disponibles.

2. El desarrollo y la difusión de técnicas de acuicultura y el control de la

contaminación de las aguas.

3. La conservación de las tierras agrícolas por su escasez y los

procesos de deterioro en curso.

4. El manejo integral de las cuencas y el control de la contaminación

ambiental.

5. La conservación de la cobertura vegetal, la conservación de las

cuencas y generar recursos forestales a para evitar la erosión.

6. La conservación de la diversidad biológica de las especies y los

ecosistemas representativos.

AMOREl amor no es simplemente que alguien te guste mucho más que los demás, sino un sentimiento diferente. Por ejemplo, cuando alguien te gusta respondes afirmativamente a frases como "es la clase de persona que me gustaría ser", mientras que cuando amas a alguien te identificas más con frases como "si no pudiera volver a ver a esta persona me sentiría muy infeliz", o "creo que puedo confiarle a esta persona prácticamente todo", lo cual indicaría un gran nivel de intimidad emocional con alguien. Por tanto, en el amor se da un fuerte sentimiento de apego hacia la persona amada y un alto grado de intimidad emocional.

CARIÑOEl cariño es un sentimiento de inclinación de amor o buen afecto que se siente hacia alguien o algo así como la manifestación de dicho sentimiento. También puede ser sinónimo de añoranza, nostalgia, esmero, afición.El cariño va tomando formas sociales a medida que los niños y niñas pasan de 3 a 4 y 5 años. Comienzan con la utilización del otro como un objeto transicional, luego siguen con juegos simbólicos de bebes y mamás, y acaban como novios y novias en la casita. La amistad es la relación afectiva más compleja y requiere una mayor madurez.

AMISTADLa amistad es una construcción afectiva entre iguales. No nos equivoquemos, los padres no son amigos de sus hijos. Vemos, a menudo, que el amor acaparador de una madre en un plano de igualdad con su hijo o hija no deja sitio para nadie. La amistad brota cuando sabemos retirarnos a tiempo, cuando aceptamos con una simple mirada el juego con alguien de la misma edad. La escuela es un lugar propicio para desarrollar sentimientos de amistad porque se produce relaciones en un grupo de iguales, compartiendo tiempos espacios y actividades durante muchas jornadas. Por ello, los educadores tenemos responsabilidades en la construcción de la amistad.