7/18/2019 Cómo Aprovechar Al Máximo La Tarea Escolar

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La investigación de muchos años comprueba que los niños aprendencon éxito cuando sus familias los apoyan activamente. Ayudar con

la tarea es una manera importante de participar en forma directa en laeducación de su niño. Su interés y apoyo le comunican dos mensajesimportantes: que la educación es una prioridad alta para su familia yque ustedes, los padres, están disponibles para apoyar sus esfuerzos.

¿Por qué la tarea?

La tarea es importante para todos:

•  La tarea da a los estudiantes- Valiosas oportunidades guiadas de aplicar las lecciones

aprendidas ese día en la clase.

- Práctica con destrezas académicas básicas ya aprendidas,como lectura, escritura, deletreo y aritmética.

- Oportunidades de establecer buenos hábitos de estudio ytrabajo que les servirán para toda la vida.

•  La tarea da a los maestros

- Información sobre cuán bien los estudiantes han asimilado lalección del día.

- Datos importantes sobre cuán bien un estudiante recuerdaconceptos o ideas enseñados previamente que los maestros

usan para ajustar su instrucción diaria.

•  La tarea da a los padres

- Oportunidades de observar el progreso de sus niños.

- Una herramienta útil para mantenerse en contacto con losmaestros.

¿Cuánta tarea?Es una buena idea preguntar al maestro al principio del año cuántotiempo se espera que los estudiantes dediquen diariamente a latarea. La Asociación Nacional de Padres y Maestros (National PTA) y la Asociación Nacional para la Educación (National Education As-sociation) sugieren lo siguiente:

• De jardín de infantes a segundo grado puede ser beneficiosopara los niños dedicarle 10 a 20 minutos cada día.

• De tercero a sexto grado puede ser beneficioso dedicarle 30 a 60minutos diarios.

• De séptimo a noveno grado y en la secundaria (high school)puede ser beneficioso que los estudiantes le dediquen más ti-empo a la tarea. La cantidad tal vez varíe de día a día. La inves-tigación ha demostrado que a medida que los estudiantes avan-zan en la escuela, la tarea y la cantidad de tiempo que le dedicanadquieren más importancia.

• Además de la tarea específicaasignada, considere agregar unperíodo diario de 10 a 45 minu-tos de tiempo de lectura libre.

Por supuesto, la cantidad cor-recta de tarea también dependede las necesidades individualesde cada niño. Los alumnos conproblemas de concentración, que escriben lentamente, tienen otnecesidades especiales o los que están aprendiendo inglés quizás nec

iten más tiempo. Si a usted le preocupa el tiempo que la tarea le toma su niño, lleve cuenta del tiempo y comparta esta información conmaestro. Pídale sugerencias sobre formas en que usted puede ayudar

¿Cómo pueden ayudar los padres?Según el Departamento de Educación de los Estados Unidos, lpadres pueden ayudar a sus niños con la tarea de varias manerEstas sugerencias tal vez le ayuden a establecer pautas generapara la tarea y el estudio. Cada niño y cada familia son únic Adapte estas ideas a las necesidades suyas y de su hijo o hijasí logrará ayudarle a mejorar su experiencia de estudio y su redimiento académico.

•  Establezca un horario regular para la tarea. Haga e

con su niño. Ponga un cartel con el horario de la tarea en lugar que él o ella vea a menudo. Durante el horario de tarapague la televisión y minimice sonidos fuertes u otras distraciones. Haga que éste sea un momento de silencio y calma patoda la familia.

•  Establezca un lugar para estudiar. Ayude a su niño a coger un lugar tranquilo y cómodo para hacer la tarea. Necesitauna mesa o escritorio, una silla cómoda, buena luz y los sumintros escolares necesarios. Puede ser en cualquier lugar de su caNo hace falta un cuarto especial. Si es posible, trate de que sun lugar permanente donde se puedan dejar los libros, papeledemás materiales.

•  Prepare un kit con suministros para la tarea. Inclu

lápices, bolígrafos, gomas de borrar, papel, diccionario, calcudora y otros artículos que su niño quizás necesite para complesu tarea. Las carpetas pueden ayudarle a mantenerse organizaMantenga todo esto en el lugar de estudio para tenerlo siemprmano cuando sea necesario.

•  Esté disponible No hace falta ser un experto en una matepara ayudar a su niño. ¡Lo único que se necesita es el apoyo padre! Recuerde que quién debe hacer la tarea es su niño, no ued. Asegure que se respete la estructura y el horario que ustedsu niño han fijado. Pida que le muestre la tarea diaria y verifiqque la ha hecho en forma meticulosa y completa.

Cómo aprovechar al máximo la tarea escolar 

10 th  Anniversary

 2009

Volumen 10, Num

BoletínCentro de Información y Recursos para los Padres de Massachussets

Disponible en la red en inglés, español y portugués en www.masspirc.org

Un proyecto de la Federación para Niños con Necesidades Especiales

Informando, educando y capacitando a las familias

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•  Alabe a su niño por el esfuerzo. La investigación confir-ma cada vez más que el talento y la capacidad aumentan conel esfuerzo y el trabajo duro. Alabe a su niño cuando se esme-ren por la tarea y por perseverar con los problemas difíciles.Destaque su progreso a medida que sus habilidades mejoren.

•  Seguimiento. Pida ver la tarea de su niño después de que elmaestro la haya revisado y haya hecho comentarios o correc-ciones. Repase esto con su niño.

• Consulte al maestro. Si a su niño le cuesta hacer la tarea,dígaselo al maestro y pregúntele cómo puede ayudar usted. Lo

más importante es que mantenga abiertas las líneas de comu-nicación con su niño y sus maestros y que se comuniquen conregularidad.

Un ambiente de apoyo en el hogar ayuda a implantar el estudioy la productividad como parte de la vida cotidiana. Organizarsu casa y hacerla funcionar teniendo en cuenta las habilidadesen vías de desarrollo de su hijo o hija crea la estructura y elambiente necesarios para que sobresalga en sus estudios. ¡Losbeneficios le servirán para toda la vida!!

   M  a  s  s  a  c  h  u  s  e  t  t  s   P I   R   C

   F  e  d  e  r  a  t i   o  n  f   o  r   C  h i l  d  r  e  n   w i  t  h   S   p  e  c i  a l   N  e  e  d  s

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   B  o  s t  o  n ,   M   A  0  2  1  2  0

   N  o  n  -   P  r  o  f i  t

   U .   S .   P  o  s  t  a  g  e

     P      A  I      D

   B   O   S   T   O   N ,   M   A

   P   E   R   M I   T   N   O .

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Para más información sobre cómo apoyar la educación de su hijo o hija o para anotarse ennuestra lista de correo, por favor, visite el sitio Web de Massachusetts PIRC (www.masspirc.org)o llame sin cargo al 1-877-471- 0980. La ayuda telefónica, el sitio Web y los materiales impresosestán disponibles en inglés, español y portugués.

FUENTES:

“Help your Student Get the Most Out of Homework.” Estaguía fue preparada por la por la Asociación Nacional de Padresy Maestros (National PTA) y la Asociación Nacional para la Edu-cación (National Educational Association). El artículo fue actual-izado y obtenido el 3 agosto 2009 de www.nccpta.org/uploads/Homework__9-25_.pdf

Helping Your Child with Homework. (2005). U.S. Departmentof Education. Este folleto de 27 páginas está disponible en Inter-net en www.ed.gov/parents/academic/ homework/homework.pdf

Como ayudar a su hijo con la tarea escolar. (Rev. 2005). ). Laversión en español de Helping your Child with Homework está di-sponible en Internet en www.ed.gov/espanol/parents/academic/tareaescolar/tareaescolar.pdf 

“What it takes to be great.” Colvin,Geoffrey. 19 de octubre de2006. Fortune. . Investigación que muestra que la falta de talentonatural no es tan importante para el éxito como la práctica y eltrabajo duro.

¡Nada contribuye más al éxito de unniño que el apoyo de los padres!

Los padres juegan un papel fundamental en la educación de sus hijos, y la ayuda

con la tarea es una parte importante de ese papel. Este Boletín describe lo que

las familias pueden hacer para apoyar los estudios y la tarea de sus niños.

Incluye consejos sobre cómo crear un ambiente de aprendizaje positivo en el

hogar que valore los buenos hábitos de estudio. Con la ayuda de ustedes, los

padres, sus niños pueden desarrollar habilidades esenciales y confianza para

enfrentar los desafíos en el aula y por el resto de su vida.

   B   o  l  e  t  í   n  d  e l  c  e  n t  r  o  d  e i  n  f  o  r   m  a  c i  ó  n  y  r  e  c  u  r  s  o  s  p  a  r  a  p  a  d  r  e  s   M  a  s  s  a  c  h  u  s  e t t  s  e  s  f  n  a  n  c i  a  d  o  p  o  r   E l   D  e  p  a  r t  a   m  e  n t  o  d  e

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  F  e  d  e  r  a  c i  ó  n  p  a  r  a   N i  ñ  o  s  c  o  n   N  e  c  e  s i  d  a  d  e  s   E  s  p  e  c i  a l  e  s ,

  9 .

    B    o  l    e  t  í    n