Comite deformación2011v10

Plan Director de FormaciónComité de Formación

Alberto Luís Aguilar

VII CONGRESO EVCVTURISMO NÁUTICO

Claves para la configuración de producto

Instituto Valenciano de Tecnologías Turísticas – INVAT·TURBenidorm, 30 de noviembre de 2011

Enseñanza y promoción del deporte de la vela con Didáctica

� Visión

� Misión

Niños, adultos y mayores

Viven la vela

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PLAN DIRECTOR DE FORMACION

deporte de la vela con Didáctica Deportiva moderna y reconocidaque garantiza el correcto desarrollo psicobiológico (+1000) de nuestros

niños/as.

Programas estratégicos

PLAN DIRECTOR DE FORMACION

• Que facilite la labor del técnico deportivo.

• Que proporcione una guía de enseñanza

• Que homogenice la enseñanza en todas las EVH.

3

Enseñanza de la Vela

Homologación de EV

Formación de Técnicos de Vela

Formación de Técnicos de Regata

� AvaladaEl PDF nace en 1996, en el seno de una Comisión formada por técnicos de la FVCV y del CVE. (C. Cultura)

Conforme Dpto. de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Facultad de Psicología de la UB dirigido por Jordi Renom.


� EstructuradaDesglosa del conocimiento y habilidades en Ítems y conceptos básicos estructurados en 4 Niveles, para cada modalidad:

• Vela Ligera• Vela Crucero• Windsurf• Kitesurf

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� NormalizadaSe ciñe al marco de los nuevos decretos en materia de enseñanza deportiva

� GuiadaProporciona el programa de Desarrollo de cada sesión. Identifica las Dificultades más Frecuentes y el modo de superarlas y Determina el modo de evaluar cada Ítem.

� HomogéneaLa misma en todas las EVH

La Red se convierte en el mejor multi-centro de enseñanza de la vela con el que se puede contar para cualquier aspecto relacionado con este deporte.

Ej. Desarrollo de Sesiones


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� DiplomaCertificado de garantía de la formación recibida


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� VelaPassLibro de seguimiento personalizado del alumno en la Red EVCV


�Viva

Seguimiento continuo para incorporar las mejoras que la experiencia va

�2011�Actualización del programa de Desarrollo

de Sesiones de TDV. (*CV)

�Actualización del programa de Desarrollo de Sesiones de Vela Ligera (*LF y BA)

�Creación del Programa para Instructores de Nivel 1 de Kiteboarding. (*RA). Previsto impartirlo en Febrero 2012.

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experiencia va sugiriendo

impartirlo en Febrero 2012.

�Creación del Programa para Instructores de Nivel 2 de Kiteboarding. (*RA). Previsto impartirlo en 2013.

*Christian VoyerDirector de la Escuela

"SeaSurf Patrol" Windsurfing de Cullera

*Raul Arellano

Ldo. Ciencias Actividad Física y Deporte.

Secretario Nacional de la clase Kiteboarding.

*Luís Faguas

Ldo. Ciencias Actividad Fisica y el Deporte. Jefe de

Instructores EMVV.

*Begoña Alday

Directora EMVV


� Estado actual.¿Hemos terminado?

• Falta descripción de la forma de evaluación de algunos Ítems

• Hay algunos Errores Frecuentes sin documentar su corrección

• Mejorar el grado de uniformidad en el formato de unas disciplinas a otras e incluso de unos niveles a otros en la misma disciplina.

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• Pendiente de desarrollar algún nivel (N4-Crucero, …)

Homologación de Escuelas de Vela

� Guía de cualidades

• Pedagógicos.• Regulatorios (Dirección General de Puertos y

Costas,Capitanías Marítimas, etc).• Material y equipamiento de seguridad.

9

� Cambio de Escenario.

La Ley del Deporte, Art. 55: el Gobierno, a propuesta del Ministerio de Educación regulará las enseñanzas de los técnicos deportivos.

Tal regulación se desarrolló en el Real Decreto 594/94 de 8 de Abril pero no se consideró que dichas enseñanzas se incluyeran en el ámbito de aplicación de la Ley Orgánica 1/1990, de Ordenación del Sistema Educativo.


� 2011. 91 Nuevos Técnicos Deportivos formados

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Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre configura como enseñanzas de régimen especial las conducentes a la obtención de titulaciones de técnicos deportivos. Se aprueban las directrices generales de los títulos y de las correspondientes enseñanzas mínimas

Orden ECD/3310/2002 de 16 de diciembre completa los aspectos curriculares y los requisitos generales de las formaciones en materia deportiva a las que se refiere la disposición transitoria de 1997.

El PDF nace en el seno de una Comisión formada por técnicos de la FVCV y del CVE y se ciñe al marco de estos decretos.

. 2012. Finaliza el Periodo Transitorio y la formación de Técnicos Deportivos pasa del ámbito de competencias de la Consellería de Cultura a la de Educación.

� Niveles de la Formación Deportiva.

Vigentes y evolución


N1 Instructor Elemental de Vela

N2 Instructor de Base de Vela LigeraInstructor de Base de Crucero

Técnico Deportivo de Vela Ciclo Inicial

Técnico Deportivo de Aparejo Fijo Ciclo FinalTécnico Deportivo de Aparejo Libre Ciclo Final

11Ej. Carga Curricular

Instructor de Base de CruceroInstructor de Base de TDV

N3 Instructor Superior de Vela LigeraInstructor Superior de CruceroInstructor Superior de TDV

Técnico Deportivo de Aparejo Libre Ciclo Final

Técnico Deportivo Superior de Aparejo FijoTécnico Deportivo Superior de Aparejo Libre

ANEXO

DESARROLLO DE SESIONESSESIONES

Plan Director de Formación

Objetivo operativo NIVEL 3

SOY CAPAZ DE CEÑIR A UN RUMBO ÓPTIMO CON EL TRAPECIO

Contenido Básico

• Dirección del viento• Mantener el rumbo de ceñida, próximo al punto de flameo• Equilibrio del barco

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• Equilibrio del barco• Saber salir al trapecio- Orza calada a tope

Volver



SOY CAPAZ DE CEÑIR A UN RUMBO ÓPTIMO CON EL TRAPECIO

Errores- Aproarse al viento o no orzar todo lo posible.- Falta de confianza en salir al trapecio- Posición de las piernas, para mantener el equilibrio.- Sueltan la escota del foque.-Movimientos bruscos de timón con lo que tiran al tripulante al agua

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Correcciones- Mirar la vela- Que el barco tenga velocidad- Que lo mantengan un poco escorando para facilitar del tripulante que esta al trapecio.- Piernas separadas palmo y medio al principio para mantener mejor el equilibrio- Navegar con el patrón a sotavento con el fin de que escore más y sea más fácil controlar el equilibrio del proel.-La escota siempre en la mano.

Forma de evaluaciónNavegar a barlovento con el barco plano y el proel al trapecio, sin hacer eses.

Volver



SOY CAPAZ DE ADECUAR LA SUPERFICIE VELICA A LAS CO NDICIONES DE VIENTO

Contenido Básico

Cuándo reducir velas.Rizos.Rumbo apropiado para tomar rizos.

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Rumbo apropiado para tomar rizos.Cómo “Tomar y Soltar Rizos” en la vela mayor.Cómo reducir la vela de proa: Cambio de foques, enrollador o rizos.Reglar amantillo de mayor.Traslado de velas en cubierta.Aferrar una vela en proa.Matafiones.

Volver



SOY CAPAZ DE ADECUAR LA SUPERFICIE VELICA A LAS CO NDICIONES DE VIENTO

Errores

Dar tensión a los amantes de rizo sin observar incidentes.La mayor no baja al soltar el rizoLa baluma queda floja al final de la maniobraAl soltar el rizo la mayor no subeLa mayor no pinta bien al soltar el rizo. Baluma curva.Matafiones excesivamente cazadas, con riesgo de rotura de vela.

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Correcciones

�Insistir en seguir con la mirada el cabo y todo lo que sucede.�Rumbo excesivamente abierto, fricción en patines o relinga.� Aclarar el amante de rizo antes de darle tensión. �Abrir la mordaza del segundo rizo. �Largar amantillo de mayor. Sigue ajustado para el rizo.� Nudo de rizo más holgado

Forma de evaluación

Al palo, tomar y amollar rizos correctamente.Al timón, mantener el rumbo y dar directrices apropiados para tomar rizos.Aferrar una vela en la amura. Volver

La satisfacción de la excelencia en la enseñanza

ANEXO

DESARROLLO DE SESIONESSESIONES

ACTUALIZACION TDV

Actualización Programa TDV

Christian VoyerComité de Formación

VII CONGRESO EVCV

TURISMO NÁUTICOClaves para la configuración de producto

Comité de Formación

Instituto Valenciano de Tecnologías Turísticas – INVAT·TURBenidorm, 30 de noviembre de 2011

NIVEL 1INICIACION

1. Aparejar, desaparejar, transportar, botar y varar la tabla

2. Comprender la teoría básica y adaptarme el medio: equilibrarme

3. Partir de la situación neutra, hacer giros de 180º y 360º.

4. Arrancar con la tabla a 90º del viento.

5. Virar, y desde la posición neutra, volver en la otra amura.

6. Colocar el aparejo en el agua

TDV ACTUALIZACION

6. Colocar el aparejo en el agua

7. Iniciarse a orzar y arribar partiendo de un punto

8. Realizar un recorrido al través entre las balizas.

9. Hacer señales de socorro y volver remando.

NIVEL 2AVANZADO

1. Mantenerme ciñendo 2. Navegar a un largo 3. Navegar de empopada 4. Mantenerme cerca de un punto 5. Aceptar la posición inclinada6. Virar por avante con fluidez de movimientos en condiciones

favorables

TDV ACTUALIZACION

favorables7. Trasluchar con fluidez de movimientos en condiciones favorables8. Realizar el beach start 9. Hinchar la vela correctamente10.Maniobras (el circulo)11.Completar un recorrido cuadrado

NIVEL 3PERFECCIONAMIENTO

1. Virar rápido por avante en condiciones favorables de viento y de

mar

2. Trasluchar en diferentes condiciones de viento y de mar

3. Recuperar y transmitir con eficacia la energía eólica.

4. Controlar medianamente la tabla con los pies en los footstraps en

condiciones favorables

TDV ACTUALIZACION

condiciones favorables

5. Utilizar el arnés con soltura

6. Realizar el Beach-Start con frecuencia

7. Iniciación al Water-Start.

8. Reconocer si navego en planeo

9. Adaptarme a las olas

10.Mantenerme cerca de un punto

11.Completar un recorrido de competición adaptado a esta etapa

NIVEL 4REGATA

1. Reconocer el recorrido de un campo de regatas

2. Saber cuando he completado el recorrido, cuando he llegado

3. Reconocer las señales dadas desde el comité de regatas

4. Saber si voy amurado a babor o a estribor

5. Saber si mi rumbo me acerca a una baliza, situada en barlovento

6. Saber si tengo que dar paso a otra tabla, en una baliza

TDV ACTUALIZACION

6. Saber si tengo que dar paso a otra tabla, en una baliza

7. Mantenerme parado o correr la línea de salida

8. Establecer una estrategia previa al inicio de una regata

9. Modificar el trimado de mi tabla según las diferentes intensidades

de viento y ola

10.Saber cuales son mis límites de viento

ANEXO

DESARROLLO CURRICULARFormación de TécnicosFormación de Técnicos

NIVEL 1DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

INTRUCTORES ELEMENTALES DE VELA

Bloque Común 45 horasÁrea de Fundamentos Biológicos 15 horasÁrea del Comportamiento y del Aprendizaje 10 horasÁrea de Teoría y Práctica del Entrenamiento Deportivo 15 horasÁrea de Organización y Legislación del Deporte 5 horas


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Bloque Especifico 75 horasÁreas de Formación, Técnica, Táctica y Reglamentos,De Didáctica de la Vela, de Seguridad e Higiene en élDeporte y de Desarrollo Profesional. 75 horas

Practicas Tuteladas 150 horas

Carga Horaria Total 270 horas

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NIVEL 2DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNINTRUCTORES DE BASE DE VELA LIGERA, O CRUCERO, O TD V.



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Área de Organización y Legislación del Deporte 5 horas

Bloque Especifico 210 horasÁrea de Formación Técnica, Táctica y Reglamentos, deDidáctica de la Vela, de Entrenamiento Especifico y de Desa-rrollo Profesional, aplicadas a la Vela Ligera, ó el Crucero, ó lasTablas Deslizadoras a Vela. 210 horas



Volver

NIVEL 3DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

INTRUCTORES SUPERIORES DE VELA LIGERA, O CRUCERO, O TABLA DESLIZADORA A VELA.



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Área de Organización y Legislación del Deporte 25 horas

Bloque Especifico 300 horasÁrea de Formación Técnica, Táctica y Reglamentos, de EntrenamientoEspecifico, de Seguridad e Higiene, en la Vela y Desarrollo Profesionala la Vela Ligera, o el Crucero, o las Tablas Deslizadoras a Vela.



Volver

DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE OFICIALES DE REGATA

Carga lectiva ____________ 12 h oras

A.- Organización de Regatas 6 horasA.1.- Responsabilidad del Oficial con:

A.1.1.- Anuncio de RegatasA.1.2.- Instrucciones de RegatasA.1.3.- Gestión de Resultados

A.2.- Personal necesario (A.2.1.- En la mar, A.2.2.- En tierra)A.3.- Balizamiento


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A.3.- BalizamientoA.3.1.- Cabos, anclas, rezones, contrapesosA.3.2.- Balizas, boyarinesA.3.3.- Posicionamiento (1.- Marcación, 2.- Nociones básicas GPS)

A.4.- Tipos de RecorridosA.5.- Material (A.5.1.- A bordo, A.5.2.- En tierra)A.6.- Procedimiento Radiotelefónico.

B.- Reglamento de Regatas 6 horasB.1.- DefinicionesB.2. Parte 3.- Conducción de una RegataB.3.- Señales de RegataB.4.- Parte 6.- Inscripción y CualificaciónB.5.- Apéndices. Sección 1B.6.-Parte 2. Cuando los barcos se encuentranVolver

DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE JUECES DE REGATA

Carga lectiva 12 horas

A..- DefinicionesB.- Principios BásicosC.- Reglas Fundamentales.D.- Otras Reglas.


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D.- Otras Reglas.E.- Parte 5 – Organización de Regatas

E.5.1.- Misión de los jueces, visión general del reglamento. E.5.2.- ProtestasE.5.3.- Audiencias, E.5.4.- Mal Comportamiento E.5.5.- Apelaciones

F.- Parte 2 – Casos y sus Protestas.

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DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ÁRBITROS

Carga Lectiva 12 horas

A.-Introducción al arbitrajeB. -Reglas de la parte 2.

B.1.- Modificaciones para Match Race y Team Racing.C.- Apéndice C del RRV


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C.- Apéndice C del RRVD.- Apéndice D del RRVE.- Posicionamiento de los árbitros

E.1.- Funciones del “Ala”F.- Regla 42G.- Casos Prácticos

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ANEXO

IMAGENES

Comite deformación2011v10

Documents

Transcript of Comite deformación2011v10