8/18/2019 Comentario Filosófico de Textos o Comentario de Textos Filosóficos

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 Juan Miguel Nava Rojas

¿Comentario filosófico de textos o comentario de textos filosóficos?

El cometario de textos, filosófico o no, es una didáctica que es imprescindible en el

ámbito académico; sin embargo en la enseñanza de la filosofía nivel bachilleratoesta práctica es utilizada, en maor o menor medida, por los profesores que

imparten la clase la pegunta surge en el !cómo", es decir, !comentar un texto

filosófico realmente nos dará una reflexión análisis profunda del texto", si lo

hace !con respecto a qué criterios"; ahora bien, !comentar filosóficamente un

texto, cualquiera que sea su contenido, hará lo propio"#

El comentario de textos es catalogado como una técnica de aprendiza$e que sirve

de elemento formador dominador dentro de la academia, práctica privilegiada

 per se en la docencia#

%as dos posiciones teóricas que se analizan, dialéctico&pragmática paidológica,

nos hace ver que esta cuestión contienen una esencia didáctica, en el sentido de

que ambas tiene como cualidad la reflexión#

%a discusión la centraré en que ambas posiciones son prácticas que utilizamos en

nuestra propio e$ercicio docente, es decir, el auténtico filosofar debe proporcionar,

al alumno a aquel que realiza este e$ercicio, las habilidades de reflexión, análisis,

argumentación, pensamiento crítico autónomo, crítica, etc#, que propongan una

didáctica en la que se interpreten filosóficamente los textos#

'uando problematizamos profundizamos sobre la me$or manera de comentar los

textos, a sea filosóficamente o filosóficos, debemos tomar en cuenta el contexto

en el que puede ser aplicado concretado dicha propuesta#

El comentario de textos en la enseñanza e la filosofía debe tener en cuenta tanto

el contenido, es decir, que podemos encontrar, dentro del texto, que pueda audar 

al alumno a descubrir, a enunciar los problemas a reflexionar en tanto ob$etivos

didácticos#

 ( pesar de los problemas enunciados en la lectura, a saber, culturales de

lengua$e, así como los derivados de la tradición académica podemos decir queestos problemas también dotan de elementos  per se que invitan a filosofar, es

decir, entendido el filosofar como un proceso de enseñanza aprendiza$e#