Montserrat Montagut Ricart

Hem portat diferents màquines per identificar els seus components. Les hem desmuntat i hem vist les parts i com funcionen.

Centre de Formació ContínuaInstitut de Ciències de l’Educació

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

Després d’haver estudiat els diferents components de les màquines que ens envolten, hem volgut saber identificar-los en els objectes reals. Per fer-ho l’alumnat, individualment o en grup, han dut a l’escola aparells que estaven espatllats o que pensaven llençar i els han desmuntat.No ha estat una tasca fàcil, ja que en primer lloc s’han adonat de les diferents maneres de fixar les carcas-ses i en molts casos no ho podien desenroscar amb els tornavisos que teníem. Però l’esforç valia la pena quan entraven dins l’aparell. Allò que al llibre no s’acabava d’entendre, com el funcionament i els girs dels engranatges, es veia clarament en els cotxets de joguina.No només han observat els components, sinó que han pogut classificar les màquines segons el seu ús de manera fàcil i entenedora: les màquines tèrmiques tenien les resistències, les mecàniques (com la batedo-ra) tenien electroimants o petits motors.Tot l’alumnat s’ha sentit útil i capaç de fer aquesta activitat, que ha resultat molt integradora per l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge.

Escola d’Almenar (Almenar / Lleida) 6è Ed. PrimàriaResum

Com funcionen les maquines?