Colores Agosto 2012

Colores ComplementariosAgosto 2012

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El sueño ilustrado

Editorial Sumario

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Muchas gracias a la gente que colaboró en este nuevo número: Sergio Anselmino, Andrés Toledo, Vanesa Lillo de Rouyet, Sol Cófreces, Laura Gutman, Patricia Folco.

SOCIEDAD

TDF NATURAL

Paloma Antártica

Cultura en Agenda

Te cuento un cuento. Saposueño de Patricia Folco

Colores Complementarios fue declarada de Interés Municipal bajo la resolución Nº 233, el día 28 de julio de 2010 y declarada de Interés Provincial bajo resolución Nº 371/10, el día 7 de octubre de 2010.

El arte nos une

El niño de la canoa. Sol Cófreces

Edición anterior de Colores Complementarios.

Edición Nº 14. Agosto de 2010

Notas de tapa:

-Calor de hogar + brazos de

madres= niños felices

-Construyendo sonidos a través de

imágenes.

-Agua limpia para un mundo

PaRa No oLvidAr....PaRa No oLvidAr....

MEDIOAMBIENTE

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CULTURA

CIENCIA

La Casa Beban tiene biblioteca popular

Los tesoros del mar y de la tierra cuentan nuestro pasado

Reducir, Reciclar, Reutilizar

Nº 37 Julio de 20123 años en Colores

Hermanos: la ventaja de crecer juntos

Archipiélago: una obra fundamental de la literatura fueguina

Tapa: Agosto mes del niñoIlustración: Sol Cófreces

Cuando pensábamos el contenido de la edición de Agosto, pensábamos en los ni-ños, en dedicarles a ellos esta revista. Así surgieron muchas ideas con la intención de agasajarlos, de mimarlos. Una de ellas fue el afiche que ilustra las páginas centra-les, una colaboración desde el corazón de Sol Cófreces, que recuerda en la nota que la nombra, que cuando era niña, lo que mas le deleitaba de los libros de cuentos eran sus ilustraciones. Algo que recobró de la mano de su maternidad y que hoy es uno de los recorridos artístico que comen-zó a emprender.Con este propósito de festejar a nuestros niños surgió también, nuestra primer ac-ción de responsabilidad social, acompaña-das, claro, por nuestros complementarios. En este número habrá sorpresas llenas de historias, pero será el asar el que haga sus pases mágicos y provoque el encuentro.Si bien este Colores tiene una fuerte im-pronta en el género infantil no es lo único que habita en sus páginas. También hay otras historias, algunas del presente otras del pasado, pero todas con un común denominador: todas vividas acá, al final del Cono sur.A los niños de hoy y a los niños de ayer ¡muy feliz Día!

Colores Complementarios.

Agosto 2012 Colores Complementarios 3

Agradecemos especialmente a los comercios, empresas e instituciones que están pautando avisos en esta revista, porque no sólo están realizando publicidad comercial, sino también están haciendo posible que esta publicación esté hoy en sus manos, que este proyecto crezca, que exista un espacio para pensar, difundir y actuar desde el Compromiso y Responsabilidad de cada uno en pos del beneficio de Todos. A cada uno de ellos, muchísimas gracias!

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Compromiso Social

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Llegó a la isla grande de Tierra del Fuego en 1982 cuando era una niñita de 4 años, la menor de tres hermanos. Vivió el acelerado crecimiento de Ushuaia paralelamente al suyo. En su primera juventud respondió al llamado del talento y se radicó en Buenos Aires para estudiar Bellas Artes; al finalizar su carrera regresó a su lugar en el mundo: su musa inspiradora.De chica disfrutaba mucho de los libros, en los infantiles se detenía principalmente en las imágenes, ella cuenta que si el dibujo le gustaba podía mirarlo y volver a mirarlo muchas veces, “me encantaba detenerme en eso aunque ya supiera de que se trata-ba”, recuerda con simpatía. “Siempre de un cuento lo que mas me llamaba la atención, eran justamente las ilustraciones”. Sol Cófreces no nació en Ushuaia, pero en Ushuaia si nacieron sus hijos, el amor por el lugar, las pasiones y los recuerdos que hoy la inspiran.Es artista plástica, excelsa creativa y docente de vocación. Se formó en la IUNA, Buenos Aires, durante la primer década del 2000.

El sueño ilustrado

Sol Cófreces

Actualmente es profesora en la escuela Polivalente de Arte, en los talleres de Cul-tura provincial y también lo fue en algunos Centros de Jubilados.Se especializó en pintura y su recorrido ar-tístico la llevó a explorar variados caminos, experimentando con diferentes técnicas. La versatilidad de las artes plásticas abrió para Sol una nueva puerta hacia el maravilloso mundo de los cuentos infantiles. De la ilus-tración lo que mas le atajo es el dinamismo que cobra la obra plástica, el recorrido, el movimiento; como una serie de cuadros. La ilustración llegó a ella de la mano de su maternidad. Con su primer hijo, también nace, esta nueva pasión. Así se reencon-

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D tró con los libros de cuentos a la vez que descubrió una página en internet de una ilustradora española y a través de ella otras páginas que le mostraron, “algo que para mi, en mi profesión, todavía era desconoci-do”, asegura.

“Entre libros, maternidad y blogs, empecé a pensar ¿por qué no?”. La inquietud del libro ilustrado la llevó a soñar en colores y atre-verse a retornar a su infancia y buscar en el recuerdo historias vividas para contar y dibujar. En esos tiempos llegó la propuesta de ilustrar el libro “El hombre Sol y la mujer luna”, una adaptación por Sol Rodríguez de una leyenda Selk´nam editado por Rubí Ediciones. Este es el primer libro editado con sus ilustraciones.Colaboró con su arte en el libro “Tejiendo sueños” de Felisa “Chiquita” Huerta, edita-do por la Editora Cultural Tierra del Fuego.Pero inicialmente, antes de estas expe-riencias gráficas, participó en un concurso a través de la web, y si bien no obtuvo premio esta posibilidad la animó a dar el primer paso en este camino.Editar su propio libro es algo con lo que sueña Sol, ya no son las imágenes de aque-llos libros de cuentos que leía cuando era niña los que la llevan a viajar y sentir esos mundos de fantasías donde todo puede ser; ahora son sus propias imágenes las que pujan por salir y hacerse vivas para contarles una historia a los niños y los no tan niños; historias de por acá, del sur, bien al sur… his-torias en el bosque austral, de los antiguos dueños de la tie-

rra, de la Ushuaia pueblo y de la Ushuaia ciudad.Su proyecto también está orientado a ser útil en las escuelas. Hace poco fue invita-da a dar una charla sobre “La leyenda…” en una escuela de Ushuaia; la propuesta

surgió de la bibliotecaria que venía trabajando en uno de los grados

sobre los escritores de libros para niños y pensaron, “¿por qué no invitar a un ilustrador también?” Y así surgió este en-cuentro en el que Sol pudo

interactuar con los lecto-

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res. “Fue una experiencia hermosa”, dice ella. Investiga, lee, observa el razonamiento de un ilustrador; se abre su propio camino guiada por su intuición artística. El hecho de vivir en el fin del mundo, a veces nos deja un poco desamparados de poder capacitarnos y en esa materia la distancia logra marcar concretamente la lejanía de vivir en el sur.Si bien Sol es una artista de un talento indiscutido que posee herramientas gráficas significativas sabe que el lenguaje de la ilustración en un libro tiene que comple-mentarse con el texto; ambos recursos, el gráfico y el literario se aportan entre si, no se redundan.A eso se debe su búsqueda de la integri-dad entre las partes que forman al libro, la tipografía, los dibujos, la diagramación, el papel, el acabado final de la obra. Todo debe integrarse.Explorando emprendió viajes en diversa

direcciones; probó con grabados, témpe-ras y óleos; también utilizó la fotografía, haciendo sus propias tomas. “Es un recurso visual que me resuelve muchas cosas al momento de pintar. Los acercamientos, el zoom. Desde arriba, desde abajo. Romper con lo estático”, dice. A Sol no se le escapa nada, ella piensa en su libro y lo construye cuidadosamente parte por parte, con la sigilosa paciencia de un artesano.

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Asociada al Foro de Ilustradores Argentinos, Sol Cófreces tiene una galería virtual a través de la cual muestra su trabajo. El ilustrador asociado al foro puede participar de muestras que dicho foro organiza anualmente. Este año se presentaron en la Feria del Libro Infantil y juvenil de Buenos Aires que se llevó a cabo entre el 9 de Julio y el 28 del mismo mes. Varios cuentos fueron dibujados por los mas de 60 ilustradores que conforman el foro, a Sol le tocó formar parte de uno de los grupos que ilustró uno de esos cuento, cada integrante del grupo debía ilustrar un fragmento del cuento que le tocaba. Luego se expusieron durante todos los días que duró la feria. El grupo en el que participó ella consensuó usar un mismo color para que el cuento tuviera un hilo conductor que los hilvanase uniendo así los distintos estilos.Dice que lo que hace lo hace con amor, “porque entiendo que es lo que uno transmite en su obra creativa. Sobretodo si es un trabajo que va a ser

Su camino por la ilustración

destinado a niños. Trato de poner corazón en eso”.De chica leía muchísimo y es un hábito que se esmera en trasmitirle a sus hijos.Para ella el libro era un objeto muy cotidiano en su vida y “cuanto mas grande fui, mas leía”, afir-ma y confiesa que su regalo preferido son los li-bros, sobretodo los infantiles. “Es conectarme con la infancia otra vez. Uno siempre tiene mas fluidez con algo, en mi caso descubro que es esto”.

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Ilustraciones: Sol CófrecesFacebook: Sol Cófreces Ilustradoraushuaiaensol.blogspot.com.ar

Ilustracion para la muestra del foro de ilustradores en la Feria del Libro infantil y

juvenil. Buenos Aires.


El 21 de Marzo de 2011 se inauguró oficialmente la “biblioteca del Fin del Mundo”, espacio que funcio-na en la Casa Beban. De la mano de este importante proyecto surgió otro igualmente significativo “Historia + Lectura” orientado a trabajar con los estudiantes de las escuelas primarias, brindándoles un espacio diferente a la biblioteca escolar. “El grupo sale de la escuela y descubren otra realidad; de pronto hay muchos chicos que no conocen la Casa, su historia” reflexiona Miriam Ponce, autora del proyecto Historia + Lectura, quien se desempeña laboralmente en la Casa desde hace varios años. Esta idea surgió debido a su afición por la lectura, además de posibilitar situaciones propicias para desarro-llar hábitos lectores y poder transmitir el placer que esto genera. “Para nosotros también es un importante efecto multiplicador el que vengan los chicos - continúa dicien-do- porque ellos luego van con el comentario y muchas veces regresan con sus padres atraídos por la historia de la Casa”.Por supuesto que esta propuesta es extensible a todo el público que le interese la lectura ya que la biblioteca re-sulta ser un valor agregado a tan importante monumento histórico. Si bien el material de lectura, por el momento, no sale de la Casa debido a que aún es muy escaso, el que lo desee puede pasar un lindo momento de relax

La Casa Beban tiene biblioteca popular


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y lectura en algún lugar de la morada de lunes a viernes entre las 10 de la mañana y las seis de la tarde.

“El año pasado vinieron mas de 700 estu-diantes, bibliotecarios y docentes de grado”, afirma Miriam.

“Primero se hace el recorrido histórico por la Casa, todo el relato y la guiada de la muestra que esté en ese momento, ya que continuamente la Casa tiene obras en exposición que se manejan a través de una agenda anual. Y terminamos ese recorrido con la lectura de un cuento en la Sala del Espejo. Leen los bibliotecarios o alguno de los chicos en voz alta”. Este año se llevó a cabo una exposición en conmemoración por el Día del Libro que tuvo lugar desde el 4 al 18 de Junio. Tam-bién fue un evento que se enmarcó dentro del Proyecto Historia + Lectura. La instala-ción escenográfica de dicho evento estuvo apuntada al género infantil.

El nacimiento de la biblioteca

La biblioteca fue creada por la subsecre-taría de Cultura de la Municipalidad de Ushuaia; sobre como surgió la idea, Miriam cuenta:“nos inquietaba que mas poder anexar además del relato histórico”, dice y agrega que también fue “por ofrecer un servicio mas al turista que visita la Casa y siempre se interesa por saber más del lugar, de su historia”. Esta es una de las razones por las que la biblioteca pretende contener principalmente libros que tengan que ver con la región, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur y Patagonia. Al consolidarse la biblioteca surge el programa Historia + Lectura, que intenta promocionar la lectura en los estudiantes de nivel inicial y primario “a la vez que incitamos a los chicos para que se animen a escribir sobre la visita a la Casa”, finaliza Miriam.

Quienes deseen colaborar con la Biblioteca del Fin del Mundo pueden donar libros que estén en buenas condiciones. Principalmente de temática de Tierra del Fuego y la región Patagóni-ca. Teniendo en cuenta el programa Historia + Lectura también son bienvenidos libros infantiles, preferente-mente autores Fueguinos. La Casa Beban está ubica-da sobre la Avda. Maipú y Pluschow. Aquellas personas o Instituciones que deseen comunicarse por el Proyecto Historia + Lectura pueden hacerlo al teléfono 431386 o al mail [email protected]

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Fotos: Gentileza Casa Beban


“El arte nos une” así se llamó la muestra que expusieron las alumnas del taller de artesanías y pintura artística de la profesora Lucrecia Luzuriaga en la sala de exposición de la Casa Beban durante la primer quince-na de Mayo.Invitadas por el personal de la antigua Casa pudieron mostrar sus trabajos a los visitante que realizaban la tradicional recorrida por el Monumento Histórico.Las obras montadas fueron variadas y de excelente calidad artística. Las alumnas de Lucrecia afirman que el resultado de sus trabajos de debe a la exigencia de la profe-sora, quién siempre las anima a ir por mas en cada trabajo que emprenden. Los expositores fueron: Marina Agüero, Carmen Alfaro, Olga Leveque, Damiana Castillo, Mónica Carrión, Gloria Carrión, Aurelio José Espinoza, Romina Ferreyra, Nélida Frías, María Eugenia Gatica, Elvira Lugo, Irma Juliana Mamaní, Gladys Miralles, Silvia Pereyra, Deborah Rodrigo, Angelita Rojo, Nélida Rossi, Mirta Silisque, Gabriela Toloza, Irene Uribe, Nilda Ortiz Gómez, Adriana Gordillo y Cármen Suazo.

El tallerLa propuesta es dedicarse un tiempo para

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cultivar la creatividad y descubrir, en algu-nos casos, esas habilidades artísticas que se encontraban ocultas. La profesora invita especialmente a las amas de casa a que “se

El arte nos une


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regalen unas horas del día para expresarse artísticamente en un espacio ameno donde podrán explorar y explotar su potencial creativo”.A sus 81 años y con una vitalidad que asombra, Lucrecia comparte bondadosa-mente sus saberes con sus alumnas con quienes a forjado una relación de amistad que trasciende el ámbito del taller.Ella enseña distintas disciplinas entre las que se destacan pintura artística, repujado en metal, pirograbado en madera, y técni-cas de dibujo, en tres Centro Comunitarios de la Ciudad.Lucrecia se extraña que tenga un día en-tremedio de la semana en el que no tiene horas de taller a lo que bromea diciendo

“no creo que sea una gentileza para que yo con mis ‘ochenta y uno’ no trabaje” –ríe-.Apasionada de su trabajo comenzó a dictar clases en los talleres Municipales en 1994. Actualmente tiene alumnas que toman sus clases desde esa época, otras llevan 15 años junto a Lucrecia y todos los años ingresan a su taller nuevos estudiantes.Marina Agüero, una de sus alumnas, cuenta que hace dos años que participa del taller.

“Voy con muchas ganas porque la sabiduría que tiene ella, nos ayuda a hacer cosas como las que están expuestas. Nunca pensé hacer un cuadro, me limitaba a hacer una cajita nada mas. Ella te alienta a hacer, a poder”. Destaca.Por su parte Nélida Frías relata que en su tercer año cursado se asombra de lo que ha logrado. Confiesa que antes de llegar a este taller “nunca me había acercado a la pintura”. Sorprendidas de sus logros, destacan el impulso que Lucrecia les da para seguir mejorándose. “Ella siempre nos exige mas de nosotras, así vamos creando con mas confianza y conseguimos mejores resulta-dos”.Han logrado una empatía con lo que hacen y entre ellas se ha generado un grupo que

trabaja en camaradería.Las alumnas hablan de su conducta, “tiene mucha disciplina y es muy respetuosa y educada. Uno aprende de eso también”.Olga llegó al taller luego de que en 2008 tuviera la pérdida de un hijo. “La psicóloga me sugirió que realizara alguna activi-dad cultural, y vine al taller. Y comencé a relacionarme con otras personas eso


me sacó adelante. A mi es como que me curó el alma. Creo que esto no es solo ir a pintar. También esto ayuda mucho a la persona, a salir de su saca, a tener otras conversaciones, otros temas, es muy lindo. Yo les dejaría un mensaje a las personas: todas deberíamos hacer algo, no solamente lavar platos, limpiar la casa; hacer alguna actividad cultural es saludable. A parte la profesora, es un lujo”.Lucrecia cuenta que “dos o tres personas habían llegado incitadas por el médico; al finalizar el año, habían logrado apaciguar su problema emocional y hasta psicológico, porque la pintura es un medio de expre-sión” afirma. Hacer alguna actividad cultural ayuda a aprender algo nuevo, conocer a otra gente y poder hablar de diferentes temas, espar-cirse en un ámbito de creación en el que todo está dispuesto para que puedas encon-trarte con tu centro creativo y regocijarte en esa actividad.

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Lucrecia Luzuriaga da clases en los Cen-tros Comunitarios: Le Martial, Vuelta de Obligado 660. Miércoles y viernes de 14 a 19 hs.Felipe Varela, Tehuelches 1481. Martes de 14 a 17.30 hs.Bº Bahía Golondrina, entre Independen-cia e Isla San Pedro. Lunes de 14 a 19 hs.


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A las mujeres nos sucede con frecuencia que, embarazadas por segunda vez, tene-mos la sensación y el temor de que no po-dremos amar a un “otro” tan profundamente como amamos a nuestro hijo ya nacido. Es tal la potencia del amor, la vivencia comple-tamente nueva desde que hemos devenido madres, que creemos que será irrepetible tamaña intensidad. Sin embargo, el cora-zón de las madres no se divide, sino que se multiplica con cada hijo que nace. Esto lo comprobamos recién cuando el segundo hijo ha nacido y el amor se instala con la naturalidad y el derroche de antaño. Una vez que hemos comprobado que no hay peligro, que podemos amar a dos hijos, luego a tres o a cuatro…desplazamos ese temor en nuestros propios hijos: suponemos que “ellos” no podrán amar a otro. Y que la presencia de un hermano, necesariamente

será en detrimento de no sabemos bien qué, pero que será vivido como un hecho negati-vo para ellos.A partir de ese momento, cualquier actitud molesta del niño, cualquier rabieta, llanto, enfermedad, mal humor, enfado, insatisfac-ción o inquietud, la interpretaremos desde el punto de vista del dolor o la incomo-didad que supuestamente le ocasiona el hermano. Sin embargo, todos sabemos internamente que no hay nada más maravi-lloso que el nacimiento de un hermano, que es el ser más par, más cercano, más “herma-nado” que tendremos a lo largo de la vida. Y si los padres decidimos tener más hijos para amarlos, lo lógico es compartir ese fin con nuestros hijos ya nacidos para ampliar y aumentar nuestro campo de amor. La hermandad como experiencia concreta puede llegar a ser una de las vivencias más

Hermanos: la ventaja de crecer juntosPor: Laura Gutman


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extraordinarias para un ser humano. Sin embargo tener hermanos no es garantía de que esos lazos de amor y proximidad emocional se instalen. Ni siquiera influye positivamente o negativamente que ten-gan poca diferencia de edad entre ellos o mucha, que sean del mismo sexo o que compartan habitación. La hermandad en su sentido profundo podrá desarrollarse siempre y cuando los padres sean capaces de atender las necesidades de unos y otros sin rotularlos, sin encerrar a cada hijo en un personaje determinado, sin considerar que uno es bueno y otro malo, uno inteligente y otro tonto, uno veloz y el otro lento. Esas afirmaciones aparentemente inocentes que los adultos perpetuamos durante la crianza de los niños, las utilizamos sin darnos cuen-ta para asegurarnos un rol estático para cada uno. Cuando un niño comprende que según sus padres es inteligente, o responsable o distraído o agresivo o terrible, intentará asu-

mir ese papel a la perfección. Es decir, será el más terrible de todos o el más valiente de todos. Habitualmente cada hermano tendrá asignado un personaje para representar, alejándolo de ese modo de su propio ser esencial y también del ser esencial de cada uno de sus hermanos.Por eso, nos corresponde a los padres estar atentos y observarlos limpiamente, en lugar de interpretar subjetivamente cómo creemos que son cada uno de ellos según nuestra perspectiva. Si insistimos en nombrar una y otra vez que tal es obsesivo, el otro es en-fermo o el último es alegre, sólo lograremos provocar distanciamiento entre los herma-nos, ya que se sentirán demasiado diferentes unos de otros. En cambio, si nos interesa ayudarlos a instalar la hermandad, será menester escuchar y comprender a cada hijo. Luego podremos traducir con palabras sencillas lo que hemos entendido acerca de ellos, acercando esos pensamientos al resto


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de nuestros hijos. De ese modo colabora-remos para que cada niño incorpore otros puntos de vista, otras vivencias y otros regis-tros y pueda entonces amar a sus hermanos porque los ha comprendido.La hermandad se instala entre los hermanos si los padres trabajan a favor de ella. La her-mandad surge de la proximidad afectiva, del cariño, del deseo de ayudar, sostener, acom-pañar y nutrir. La hermandad se construye desde el día en que un niño ha nacido si los hermanos se saben imprescindibles para el recién nacido. Los niños mayores serán capaces de desviar sus intereses personales hacia el pequeño, sólo si sus necesidades básicas de protección, cuidados y mirada han sido satisfechas. Si el amor circula en la familia, cada nuevo miembro es una ben-dición, sin importar la diferencia de edad o las circunstancias familiares en las que se produce la aparición del niño. Nuestros hijos aprenderán a amar a sus hermanos si los incluimos en el mismo circuito de amor y dicha. Si demostramos la felicidad por la nueva presencia, si participamos todos en los cuidados del niño más pequeño, si respondemos a su vez a las demandas y necesidades específicas de los niños ma-yores y muy especialmente, si esos niños mayores están acostumbrados a ser mirados y escuchados genuinamente por sus padres. Es decir, las bondades de la hermandad po-drán desplegarse dentro de una familia, si antes cada hijo se siente amado, importante a ojos de sus padres y especial.Por el contrario, si los niños perciben sufrimiento, soledad, apatía o abandono emocional, el bebé recién nacido no logra-rá hacer crecer en sus hermanos la empatía ni el cariño. Ningún niño estará en condi-ciones de alimentar afectivamente a un her-mano si está hambriento de cuidados, por más que sea mucho mayor en relación al pequeño o porque sus padres se lo deman-den. De nada vale teorizar sobre el bien ni

sermonear sobre lo que es correcto hacer, ya que cada niño podrá asumir espontánea-mente el amor hacia los hermanos, sólo si realmente siente que el amor abunda a su alrededor. Y en todos los casos, somos los padres quienes tenemos la responsabilidad de la nutrición amorosa. Amar a los hermanos no es un tema menor. Cuando tenemos la dicha de vivir la ex-periencia de la hermandad dentro de casa, luego podemos trasladarla a los demás vín-culos humanos y sentir que casi cualquier persona puede constituirse en un hermano del alma. Y si es nuestro hermano del alma, no dudaremos en dar la vida por él. Ese derroche de amor y generosidad brotará de nuestro corazón si la hemos aprendido en la sencillez de la infancia.

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Feliz día del nino

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URA Archipiélago:

una obra fundamental de la literatura fueguina

Con una nutrida participación, Archipiélago, -la obra que Ricardo Rojas escribió en 1934- resurgió de la mano de la editorial Süd Pol y Federico Gargiulo. La presentación fue en una de las salas de la Biblioteca Popular Sarmiento, de Ushuaia, institución que tuvo entre sus asociados al mismísimo preso político.

Federico Gargiulo cuenta que su primer con-tacto con el tucumano, fue en el 2002 apenas llegado a Tierra del Fuego en una visita al Presidio de Ushuaia. “En noviembre fui a visitar el presidio y en una de las celdas me encuentro con la representación de Ricardo Rojas escribiendo en un escritorio”. Lo cierto, es que el periodista y escritor no estuvo en el edificio del Presidio, sino más bien en una casa del centro del pueblo, a la que llamaban

“La Colmena” por estar recubierta de vidrios.“Todos los días tenía que firmar un registro en la policía” y revela que, contra el imaginario, no estaba engrilletado. “Si tenía que dar su asistencia para probar que no se había ido a ningún lado”.Entre enero y mayo de 1934 Ricardo Rojas estuvo exiliado en Ushuaia como preso político. Sin saber cuán larga sería su estadía en la Tierra del Fuego, se dedicó a escribir Archipiélago y así “distraerse del incierto cautiverio”. Tanto Federico como la editorial insisten en que la obra de más de 60 capí-tulos breves está escrita en “un constante

tono de denuncia frente a los problemas, y las numerosas injusticias acontecidas en el lejano sur, que el autor fue descubriendo en la cotidianeidad de su exilio. Este grito, esta queja necesaria, sigue hoy tan vigente como hace setenta años”.

“Me gustó mucho el tono con que está escrito, tiene un tono constante de denuncia frente a los problemas que sucedían en ese enton-ces. Desde la administración pública hasta la mala administración del Presidio. También habla de historia, de los naufragios, de los misioneros, del exterminio de los aborígenes” dice.La presentación, contó además con algunos ribetes que rozaron la política partidaria de Rojas, radical y emparentado con correligio-narios contemporáneos y, afortunadamente, con el relato de un fueguino que coloreó con improntas ushuaienses, la presentación en sociedad de ésta reedición.También, curiosamente, el autor de “Huellas de Fuego” relató cómo dio con la edición de 1947. “Buscando libros, me encontré con


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este Archipiélago de 1947 de (la editorial) Losada. No la leí enseguida” cuenta. Por supuesto, una vez que lo hizo se preguntó cómo no había sido posible una reedición y así, empezó un largo caminar hasta que logró los derechos de los derechohabientes.

“Es un acto de justicia, volver a traer a la vida los escritos de Ricardo Rojas” redactados en Tierra del Fuego. Federico cuenta que una vez lograda la autorización para reeditar la obra, trabajó en el escaneo de los originales y el reconoci-miento digital y la corrección de los escritos.

“Me tomé la licencia de agregar imágenes, el libro original no los tiene” y agradeció aparte al Museo del Fin del Mundo y a la Casa Mu-seo Ricardo Rojas, quienes cedieron material para incluir. Una relación particular, unió a Ricardo Rojas y la Biblioteca Popular Sarmiento. “El capítulo que redactó sobre la biblioteca no es muy auspicioso, él se anotó como usuario. En ese entonces no había tantos libros y él, como que se queja un poco” por la falta de material por aquellos años. Cabe señalar que, en el ingreso de la sala, los organizadores de la presentación exhibieron una edición de la obra autografiada por el autor, y unas palabras redactadas en el libro de visitas de la institución. Todo un hallazgo.La obra ya se encuentra en las librerías de Ushuaia, y en los próximos días estará a la venta en Buenos Aires y otros puntos del país.Ricardo Rojas (San Miguel de Tucumán, 16

de septiembre de 1882 – Buenos Aires, 29 de julio de 1957) fue un periodista y escritor argentino. Provenía de una de las familias más influyentes de Santiago del Estero; su padre fue gobernador de la provincia. Pasó su infancia en Santiago del Estero y luego se trasladó a Buenos Aires, en donde prosiguió su formación académica. Llegó a ser rector de la Universidad de Buenos Aires entre 1926 y 1930. Desde este año militó en la Unión Cívica Radical, lo que le valió la cár-cel; fue desterrado a la Isla Grande de Tierra del Fuego, donde escribió su obra Archipié-lago, donde trata además sobre la historia de los yaganes y los onas, su religión y el pensamiento de Darwin hacia ellos.

Fuente: www.momentostdf.com.ar

Federico Gargiulo, escritor y editor en Süd Pol


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Nombre científico: Chionis alba

Identificación: La coloración completa-mente blanca de su plumaje la hacen una especie imposible de confundir. Presenta un pico corto y grueso, la base de este, es de una coloración amarillenta rosada y se oscurece al llegar a la punta. Las patas son de color gris y sus uñas son negras. En la cara presenta piel desnuda, y en sus ojos negros se destaca un anillo periocular de color rosado.

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Aunque el nombre de esta especie nos haga imaginar que es un ave que solo

encontraremos en el continente blanco, es muy común que la podamos ver en islas del Canal Beagle o en las costas

de toda Tierra del Fuego.

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Paloma Antártica


Dimensiones: Desde la punta del pico hasta la punta de la cola pueden alcanzar a medir hasta 40 cm. La hembra es apenas mas pequeña que el macho.

Hábitat: La Paloma Antártica se encuentra principalmente distribuida en la Península Antártica e Islas Malvinas, pero también es común encontrarlas en las costas Patagóni-cas y en el Canal Beagle. Tienen preferencia por los islotes en donde existen colonias de Cormoranes o de Lobos marinos, también en costas rocosas.

Hábitos: Son aves muy confiadas y silen-ciosas. De caminar lento, si se sienten en peligro realizan pequeños trotes, vuelan poco. Mayormente solitario o en pequeños grupos. Construyen sus nidos entre rocas, principalmente en islas, la hembra pondrá de 2 a 3 huevos. Son muy oportunistas, y así su alimentación es muy variada, pue-den comer desde huevos de Pingüinos o Cormoranes, regurgitaciones, carroña hasta eses de Lobos marinos. En bajamar, y prin-cipalmente en invierno se pueden alimentar de moluscos y algas.

Vulnerabilidad: Preocupación menor.

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Fotos y textos: Sergio Anselminowww.sergioanselmino.com.ar

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A r t í s t i c a

A t e n c i ó n p e r s o n a l i z a d a

B a r y R e s t ó


En el mes de marzo se realizó una campaña arqueológica en la costa norte de Peninsula Mitre, en el marco del Programa Arqueológico Costa Atlántica, uno de los programas que lleva adelante el Museo del Fin del Mundo. Este programa comenzó en el año 2010, y ya son ocho campañas las que se realizaron recorriendo 170km de costa, fueron registra-dos 258 sitios arqueológicos, relacionados con ocupaciones prehistóricas y más de una veintena de locaciones con restos de naufra-gios históricos.El objetivo del Programa Arqueológico Cos-ta Atlántica es obtener información de base sobre la distribución, variabilidad, estado de conservación y riesgos de alteración de los sitios arqueológicos histórico y prehistórico existente en el litoral atlántico fueguino, a fin de proveer una base sólida para el diseño de futuros planes de manejo, mitigar la pérdida y destrucción de los yacimientos y contribuir al desarrollo de futuras investigaciones.De la última expedición participaron, el licenciado en arqueología Martín Vázquez, los investigadores del Programa de Arqueología Subacuática del Instituto Nacional de Antropo-logía y Pensamiento Latinoamericano: Dolores Elkin, Chris Underwood, Cristian Murray y Mónica Grosso.Sobre esta experiencia la investigadora Dolo-res Elkin relató que partieron desde el puesto


C h o c o l a t e r í a

C o n s u l t o r i o m é d i c o

C a f e t e r í a

C a s a d e c o m i d a s



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C o n t a d o r P ú b l i c o

D e p o r t e s / Av e n t u r a

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del Río Bueno, relevando tramos de costa hacia el oeste y el este, “fue una campaña muy productiva a pesar de las inclemencias climáti-cas” dijo la científica destacando que “pudimos trabajar todos los días obteniendo resultados a diario.”Respecto a las embarcaciones naufragadas en nuestras costas dijo que “la cantidad de restos de embarcaciones naufragadas es bastante importante, nuestro rol es tratar de saber, que tipos de barcos son, a que periodo pertenecen y aportar desde nuestra formación algo más a la historia regional, y a la historia marítima de nuestro país”.Por su parte el arqueólogo Martín Vázquez explicó “la Costa Atlántica de la Isla Grande de Tierra del Fuego es una zona de gran relevancia desde el punto de vista histórico-arqueológico, por su riqueza en yacimientos de cronologías prehistóricas y restos de antiguos naufragios. El objetivo principal del Programa Arqueológico Costa Atlántica, es efectuar un relevamiento de yacimientos arqueológicos y restos de naufra-gios a una escala regional amplia”.Como muchos, también quisimos saber si en

F o t o g r a f í a


I n m o b i l i a r i a

I n d u s t r i a

j a r d í n m a t e r n a l

aquellos barcos naufragados en-contraron algún tesoro perdido, los especialistas explicaron que “Desde el punto

de vista arqueo-lógico el tesoro en monedas de oro y plata no es lo más importante,

el cofre del tesoro para nosotros está en las cosas simples; por ejemplo trabajando en un barco naufragado en Santa Cruz, el mayor entusiasmo era cuando encon-trábamos cosas; como un silbato de hueso; porque sabemos que detrás de eso hay una historia, alguien fabricó un silbato a bordo de ese barco”.Por el contrario, las monedas de oro y pla-ta eran elementos fabricados en serie, bien documentados, no son únicos como pueden ser elementos de la vida cotidiana que reflejan costumbres, hábitos, vivencias.Como una manera de proteger nuestros tesoros en el mar, nuestra provincia es una de las pri-meras que en su legislación indica claramente que los restos arqueológicos protegidos, inclu-yen los restos de naufragios históricos, incluso a los que están bajo el agua.Con respecto a este tema Martín Vázquez nos comentó “El patrimonio es de todos, no de quien lo encuentra y se lo lleva a su casa. En este sentido, no es correcto llevarse muestras de recuerdo; de restos de embarcaciones u otro tipo de sitios arqueológicos, de todas maneras, no queremos hacer sentir a la gente que ha recolectado restos de embarcaciones, que ha cometido un delito grave, sino tratar de lograr un consenso respecto al mejor modo de prote-ger algo que nos pertenece a todos”.

Texto: Vanesa Lillo de Rouyet Fotos: Gentileza Museo del Fin del Mundo

L e n c e r í a


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L i b r e r í a

P a n a d e r í a

Este mes reutilizamos y hacemos

juguetes caseros

P e l u q u e r í a

R e g a l e r í a

Agosto es un mes a puro juego. Como agasajo y festejo por la bella infancia nos propusimos dar un paseo por el ciberespacio a ver que ideas creativas encontrábamos para compartir con todos los amigos que disfrutan de darle nueva vida a objetos que parecían llegar a su inmi-nente final: el basurero.He aquí unas fantásticas ideas para reciclar y reutilizar, en familia, con amigos; en alguna tardecita que invite a quedarse en casa, mates de por medio y manos a la obra. ¡A disfrutar de hacer estos creativos juguetes!Estas luciérnagas son super fáciles de hacer. Basta con meter una vela de led en un plástico de huevo kinder o similar y hacer agujeros, al huevo, con una trincheta para poner las anteni-tas. Los ojos se dibujan en etiquetas adhesivas, y las alas están echas con cinta adhesiva platea-da. Rápido, fácil y bonito.


V i a n d a s p e r s o n a l i z a d a s

Ve t e r i n a r i a

S o m m e l i e r

También se pueden hacer divertidos muñecos vaivenes, sólo necesitas: plástico de huevos kinder, papel de revistas, tijeras, cinta adhesiva, fibra o fibrón y plastilina que servirá para darle peso en la base del huevo.Otra propuesta es hacer un laberinto con caji-tas de CD en desuso, un poco de Fimo (masa para moldear) y una bolita pequeña de vidrio o acero.Con las cajitas de cereales y los tubos como los de servilletas de papel podemos hacer lindos instrumentos musicales.También hay una propuesta de una simpática casita de árbol hecha de cartón. Si tenés acceso a Internet podés buscar ideas para reutilizar algunos de los objetos que hay en tu casa, así creas algo nuevo con tus propias manos, te recreas y ayudas a que la Tierra esté menos contaminada.


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Una noche, no hace mucho, soñé que era sapo.Tenía una lengua larga y pegajosa y la piel verde con manchitas violeta y fucsia.Los ojos, enormes y asombrados, no podían creer lo que veían. Las hojas de las plantas parecían gigantes que se movían al compás del viento, y esos

bichitos que siempre me provocan impresión y hasta recha-zo, yo sapo, los veía como manjares tentadores y atracti-vos.

De pronto, en el mismo sueño, aparecí yo. Pero yo como soy de verdad, así como cuando estoy despierto, y con las manos cargadas de piedritas. Allí estábamos los dos, sapo y pibe.

Primero tiré una piedrita al medio del charco… Me quedé mirando como se armaba la primera aureola de agua, y después la otra y otra,

hasta que la calma volvió al charco y nadie hubiera dicho que había tirado una piedra.La segunda piedrita fue a parar sobre una hoja grande que flotaba a la deriva.Yo-sapo veía a ese chico, que era yo mismo con una mezcla confusa de temor e incredulidad (que vendría a ser “¡no te lo puedo creer!”) Mis grandes ojos de sapo miraban a ese pibe, que curiosamente me caía simpático, tratando de decirle con la mirada:

- Pará Sebastián. No tirés, que yo soy vos y si me tirás te vas a lastimar.Mi mano con una piedra amenazadora se alzaba en el inicio de un tiro, seguramente certero, que apuntaba a la cabezota de ese sapo desagra-dable y alborotador, cuando le vi los ojos.Hubiera jurado que me estaba hablando. Escuché clarito mi nombre y la advertencia. Y ya no pude tirar. Era como la famosa voz de la conciencia. Lo único que no me la imaginaba verde y arrugada como un sapo. Solté las piedras y salí corriendo.De pronto me sentí sapo otra vez y para festejar mi alegría de sapo, saqué una len-gua así de larga y me comí un bichito riquísimo.Cuando me desperté, me sentí muy feliz de encontrarme a mí en la cama y no al sapo del sueño. Desde mi sueño de sapo siento que algo cambió en mí…Ahora miro a estos animalitos con cierto afecto y nunca se me ocurre tirarles piedras o hacerles daño. Por las dudas, nada más.

Saposueño

Cuento e ilustraciones: Patricia Folco


Nº 7

Fuente: Libro “ALIMENTOS SALUDABLES”Autor: Néstor Palmetti

¿Por qué germinar? (PARTE I)

El proceso de germinación de una semilla, es uno de los fenómenos más fascinantes, dado que a partir de un apéndice de una minúscula semilla, nace rápidamente una planta completa.Más allá de la riqueza contenida en el germen, lo mágico (y nutritivo) es la explosión de complejas sustancias de altísimo valor alimenticio y energético (enzimas, vitaminas), inexistentes o de baja concentración en la semilla latente.

Con adecuada presencia de humedad, temperatura y oxígeno, se generan procesos fermentativos (enzimáticos) que en pocas horas modifican espectacularmente la com-posición química de la semilla.La posibilidad de reproducir en la mesada de nuestra cocina lo que naturalmente ocurre cuando las semillas germinan en la tierra, es un recurso nutricional de primer orden, hoy todavía subestimado, pero que se convertirá en “alimento estrella” del futuro. Frente a crisis alimentarias y ambientales, podremos sobrevivir con los brotes generados por una bolsa de semilla, un poco de agua y un ambiente donde germinar. En el ámbito hogareño podremos disfrutar de un triple beneficio: producir alimentos de alta calidad a bajo costo, garantizar la ausencia de contaminantes y generar salud y vitalidad para el grupo familiar.

La riqueza nutritiva y energética presente en los primeros días de desarrollo en las semillas germinadas, nunca más volverá a presentarse en toda la vida de la planta. De allí la importancia de consumir brotes en el momento justo, a fin de aprovechar eficientemente este verdadero milagro natural.

Entre los beneficios de consumo de los germinados, podemos sintetizar que:Alcalinizan el cuerpo, regeneran la sangre, regulan la función intestinal, tonifican el sistema nervioso, modulan el colesterol, desintoxican, combaten los efectos de raqui-tismo, escorbuto, anemia, descalcificación, diabetes, problemas de piel, oxidación, tumores…..

Sabor y salud para cada día


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CULTURAEN AGENDA

Museos y paseos: ¿¡Donde y Cuando!?

gUSHUAIAMUSeo del fIn del MUndo

Lunes a Sábados Horario: 12:00 a 19:00 hs.Dirección : Maipú y Rivadavia

AntIgUA CASA de gobIerno (extenSIón MfM)Horario: 12:00 a 19:00 hs.Dirección : Maipú 465

MUSeo MArítIMo y del PreSIdIo

Horario : 10:00 a 20:00 hs.Dirección: Yaganes y Gobernador PazVisitas guiadas: 11:30 y 18:30 hs.entrAdAS grAtUItAS PArA reSIdenteS ProvInCIAleS

Todos los sábados

Presentando identificación.Miércoles cerrado.

MUSeo yAMAnA

Horario : 14:00 a 18:00 hs.Dirección : Rivadavia 56

AntIgUA CASA bebAn

Horario : Lunes a viernes 10:00 a 18:00 hs.Fines de semana y feriados :10:00 a 18:00 hs.Dirección: Maipú y Plüschow

MUSeo de lA CIUdAd (ex CASA PenA)Horario : Lunes a viernes 13:00 a 17:00 hs.Dirección: Maipú y PlüschowAlMACen de rAMoS generAleS MUSeo

Horario: Lunes a domingos 09:00 a 00:00 hs.Dirección: Maipú 749

boSqUe yAtAnA fUndACIón CUltIvAr

Dirección: 25 de Mayo y MagallanesArte y culturas nativas en un bosque joven de lenga ubicado en el centro de Ushuaia.Sendero interpretativo y paseo de esculturas. Exposición de artes plásticas fueguinas y arte-sanía nativa patagónica.e-mail: [email protected]. (02901) 425212. Ushuaia.

PASeo de ArteSAnoS “enrIqUetA gAStelUMendI”Abierto todos los días de 10 a 19 hs.Plaza 25 de Mayo - Zona Puerto de Ushuaia

www.kuanip.com.ar

CuRSo DE CoCInA SALuDABLE PARA jóVEnES DE LA CIuDAD

“El Abc de la Cocina”, destinado a jóve-nes que están cursando el último año del colegio secundario. El taller se realizará los lunes, miércoles y viernes de los meses de agosto y septiembre de 9.30 a 12 y de 17.30 a 20 horas en la Escuela de Gastronomía Municipal ubicada en Olegario Andrade sin número. El curso iniciará a partir del lunes 13 de agosto. Las inscripciones están abier-tas en la Casa de la Juventud Municipal ubi-cada en Marcos Zar Nº 340. Ante cualquier consulta el interesado se puede comunicar al celular 15582032 o a través de la pagina web www.juventudushuaia.com.

AjEDREZ En EL MuSEo Torneos Categorías Sub 8, 10, 12, 14, 16, 20

-Sábado 4 de agosto 10 hs. - Torneo piedra buena (sub 8-12-16)

-Sábado 11 de agosto 10 hs. – Torneo piedra buena (sub 10-14-20)

-Sábado 1 de septiembre 10 hs.-Torneo cate-


Agosto2012

Horario: Lunes a domingos 09:00 a 00:00 hs.Dirección: Maipú 749

boSqUe yAtAnA fUndACIón CUltIvAr

Dirección: 25 de Mayo y MagallanesArte y culturas nativas en un bosque joven de lenga ubicado en el centro de Ushuaia.Sendero interpretativo y paseo de esculturas. Exposición de artes plásticas fueguinas y arte-sanía nativa patagónica.e-mail: [email protected]. (02901) 425212. Ushuaia.

PASeo de ArteSAnoS “enrIqUetA gAStelUMendI”Abierto todos los días de 10 a 19 hs.Plaza 25 de Mayo - Zona Puerto de Ushuaia

rIo grAndeMUSeo fUegUIno de Arte

Av. Belgrano 319Tel: (02964) 420-245 Int. 3165De lunes a viernes de 9 a 16 hs.Entrada gratuita tolHUInMUSeo HIStórICo KAMI (ex Destacamento de Policía Kami)Cabecera del Lago Escondido Teléfono de referencia (02901) 492-310 Int. 4011De martes a domingo de 15 a 19 hs.Entrada gratuita

®Propiedad Intelectual: En trámite Dirección: Claudia Pacheco - Eugenia PachecoDepartamento Comercial Tel.: (02901) 15619347Publicación mensual.Editada en Ushuaia, Tierra del FuegoCorrección de textos: Catalina DuranImprime: Triñanes Gráfica. www.trinanes.com.arTirada: 2.000 ejemplaresDistribución gratuita en: Ushuaia - Río Grande - TolhuinTel. (02901) 15466930 de lunes a viernes de 10 a 18 Hs.E-mail: [email protected] [email protected] en facebook colorescomplementarios

llo Muratglia (sub 8-12-16) Sábado 8 de septiembre 10 hs. - Torneo catello muratglia (sub 10-14-20)

-Sábado 27 de octubre 10 hs. – Torneo aniv. Ushuaia (sub 8- 10-12-14-16-20)

-Sábado 3 de noviembre 10 hs. - Torneo a. Lasserre (sub 8-12-16)

-Sábado 24 de noviembre 10 hs. – Torneo a. Lasserre (sub 10-14-20)

-Sábado 8 de diciembre 10 hs. – Torneo aniv. Museo marítimo. (Sub 8- 10-12-14-16-20) Lugar de juego: museo marítimo de ushuaia Inscripción libre y gratuita Prensa Círculo de Ajedrez de Ushuaia, Vicente Pozzoli [email protected] y Toto Arias [email protected]

CInE ARGEnTIno, AGoSTo DE CoME-DIAS!!!O6/08 Upa! Una película Argentina (2007)13/08 De Caravana (2010)20/08 Fase 7 (2011)27/08 Excursiones (2009)Los lunes a las 20:30 en el microcine de cultura ( Lasserre 74 )Entrada libre y gratuita

TEATRo PARA nIñoS“MAnoS A LA oBRA”Para los que quieren ver una excelente obra musical con la participación de las actrices y cantantes Silvina Recabarren y Ximena Rosé, junto al músico, actor e intérprete vocal Claudio Rey. El sábado 18 y domingo 19, a las 18 horas, en el Centro Cultural Esther Fadul y el martes 21 de agosto en la Sala Niní Marshall, Casa de la Cultura, a las 19 horas.

TRABAjAnDo PoR LoS nIñoSLa Juventud Social Patagónico dio inicio a un ciclo de actividades comunitarias y edu-cativas que se desarrollaran todos los sába-dos en el centro vecinal “10 de febrero”.

Colores Agosto 2012

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Transcript of Colores Agosto 2012