Colegio Personalizado PENSAMIENTO
Transcript of Colegio Personalizado PENSAMIENTO
1
Colegio Personalizado PENSAMIENTO 2016
AREA: ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología CURSO: 8º
GUIA No.:3 periodo 3 TEMA: Respiración, excreción y reproducción
DOCENTE: Sandra Rengifo ESTUDIANTE:
EPÍGRAFE: “Lo peor es educar por métodos basados en el temor, la fuerza, la autoridad, porque se destruye la sinceridad y la confianza, y solo se consigue una falsa sumisión “ Albert Einstein.
1. PREÁMBULO: 1.1 Período: tercero. 1.2 Unidad I.
1.3 Objetivos:
Identificar los órganos que forman los sistemas excretor y respiratorio en plantas y animales
Relacionar órganos excretores y respiratorios con las funciones que realizan.
Explicar los diferentes tipos de reproducción y reconocer los distintos órganos sexuales tanto en animales, hombre y plantas.
1.4 Competencias: i. Saber: Establece las características de la respiración, excreción y reproducción en diferentes organismos vivos .
ii. Saber hacer: Mediante práctica de laboratorio, realiza la disección de un riñón animal y ubica sus partes, estableciendo además sus funciones.
iii. Saber ser: Traigo los materiales necesarios para cada actividad de afianzamiento y realizo las actividades propuestas por la profesora en cada una de las temáticas. Además colaboro con el colegio permitiendo la comunicación por medio de circulares u otros y cuidando las instalaciones que este me ofrece
iv. Saber estar: Fomento la paz, a través de la tolerancia, la escucha y el respeto a las diferencias de cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Por lo tanto, tengo buenas relaciones en mi entorno y contribuyo a la sana convivencia.
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS: (en cuanto al saber y el hacer)
En tu cuaderno elabora un escrito en donde expliques: A: ¿ cómo crees que se realiza la función de respiración en los seres vivos tanto vegetales como animales y que estructuras u órganos están involucrados en este proceso? B: consulta el significado de los siguientes términos y escríbelos en tu cuaderno:
1. Bipartición 2. Injertos 3. Esporulación 4. Gineceo 5. Androceo 6. Angiosperma 7. Gimnosperma 8. estambres 9. Homeostasis 10. Riñon 11. Pulmón 12. Respiración directa 13. Respiración indirecta 14. Filtración
15. Pulmones 16. Orina 17. Nefridios
18. Pleura 19. latex 20. resinas 21. taninos 22. gomas 23. Estomas 24. Lenticelas 25. Traqueas 26. Espiráculos 27. Branquias
2
CONTENIDOS
3
ACTIVIDAD # 1
4
5
Actividad 2
Escribe el nombre correspondiente a las estructuras respiratorias señaladas en el siguiente esquema
B) ¿Cuál es la función de los siguientes órganos y estructuras?
1. Fosas nasales:
2. Faringe:
3. Laringe:
4. Tráquea:
5. Bronquios:
6. Pulmones:
7. Alvéolos:
C) Completá las siguientes frases:
1. El pulmón izquierdo sólo posee dos lóbulos porque ....................................................................
2. El tracto respiratorio superior está formado por ...........................................................................
3. Los finísimos vasos sanguíneos que rodean a cada alvéolo se llaman......................................
4. Las ramificaciones de la tráquea se denominan ..........................................................................
5. Los sistemas digestivo y respiratorio poseen en común la ........................................................
6
INTERCAMBIOS GASEOSOS EN LA RESPIRACIÓN –
INTERCAMBIO GASEOSO EN LOS PULMONES:
Cuando el aire inhalado llega a los alvéolos pulmonares, se realiza el intercambio gaseoso entre ellos y los
capilares sanguíneos que los rodean. Los gases que intervienen en el proceso respiratorio son el oxígeno (O2)
y el dióxido de carbono (CO2).
El pasaje de estos gases a través de las paredes de los alvéolos pulmonares se realiza por el proceso de
difusión: el oxígeno pasa de los alvéolos a la sangre, que lo llevará a las células; mientras que el dióxido de
carbono pasa de la sangre a los alvéolos, desde donde será exhalado.
Y...¿Por qué se producen estos intercambios de gases?
Porque se trata de diferencias de presiones, es decir, el oxígeno pasa de los alvéolos pulmonares a la sangre,
donde su concentración es alta, hacia los capilares sanguíneos, donde su concentración es menor (porque la
sangre distribuye en las células el oxígeno contenido en ella); el dióxido de carbono pasa de la sangre, donde
está más concentrado (porque la sangre lleva el CO2 producido en la respiración celular hasta los capilares), a
los alvéolos pulmonares, dónde su concentración es menor.
Actividad 3
A) Comparando el aire inspirado con el aire espirado:
1- ¿Cuál es más rico en O2?
2- ¿Cuál en CO2?
B) ¿En qué estructura interna del pulmón se produce la pérdida de O2 y ganancia de CO2?
EL MECANISMO DE LA RESPIRACIÓN O MECÁNICA RESPIRATORIA
Se llama mecánica respiratoria al conjunto de fenómenos que aseguran la entrada y salida de aire de los
pulmones. Los movimientos respiratorios pueden alterarse voluntariamente, pero ocurren rítmicamente aunque
no haya participación de la voluntad.
7
Actividad 4
A) Resuelva:
1. ¿Qué papel juega el músculo diafragmático en la mecánica respiratoria?
2. ¿Qué otros músculos torácicos intervienen en este fenómeno?
3. ¿Los movimientos respiratorios son siempre involuntarios? Justificá.
LA EXCRECIÓN
La función de excreción permite regular el
contenido de agua y de otros productos
del metabolismo, así como eliminar algunos
compuestos resultantes de la degradación de los
nutrientes, que son tóxicos aunque no
seencuentren en cantidades excesivas.
El sistema urinario y, en menor medida, las
glándulas sudoríparas, son las principales vías de
excreción del organismo. La sudoración cumple
fundamentalmente un papel en la regulación de la
temperatura corporal.
8
9
ACTIVIDAD
B)Determina la veracidad o falsedad de las siguientes frases. Encerrar con un círculo V o F, según
corresponda en cada caso. Reescribir, correctamente, las que reúnan la condición de falsa:
1. La composición de la orina guarda relación con el tipo de alimentación. V – F
2. Por el sistema urinario se excreta, exclusivamente, agua. V – F
3. El sistema urinario y el sistema reproductor femeninos, están vinculados en su función. V – F
4. La detección de determinados pigmentos, sales o azúcares, en orina, puede delatar el mal
funcionamiento de algún órgano. V – F
5. No existe vinculación alguna entre el sistema urinario y el sistema circulatorio. V – F
6. La orina está compuesta por iguales proporciones de sólidos y agua. V – F
7. El sistema urinario y el sistema reproductor masculinos, están vinculados en su función. V – F
8. La contracción del esfínter uretral permite la micción, o salida de la orina, desde la vejiga urinaria. V – F
9. La orina es el resultado del filtrado de las impurezas de la sangre, que pasa por los riñones.V – F
10. Los riñones no participan en el equilibrio hídrico corporal. V – F
11. Las glándulas sudoríparas contribuyen a la excreción de agua y sales, contribuyendo a la regulación de
la temperatura corporal. V – F
C) Nombra, los órganos del sistema urinario que debe atravesar la orina, desde su formación hasta su salida al
exterior del cuerpo.
10
Actividad 5
SEÑALA Y NOMBRA LAS PARTES DEL RIÑON:
B) El siguiente esquema representa un nefrón. Colocale el nombre que corresponda a las partes señaladas:
11
ACTIVIDAD 6
C) Describe el proceso que se lleva a cabo desde la formación de la orina hasta su eliminación.
D) Nombra, ordenadamente, las estructuras del nefrón que atraviesa la orina desde su conformación, hasta
que llega a la papila de la pirámide.
_______________________________________________________________________________________________
E) Lee el siguiente texto y luego, resuelve los ítems que lo continúan:
“La gota es una enfermedad que se caracteriza por la excesiva acumulación de ácido úrico en la
orina. Normalmente, el organismo produce ácido úrico a partir del metabolismo de compuestos
nitrogenados presentes en la dieta (sobre todo en las carnes) o de las existentes en el propio
organismo.
Los niveles de ácido úrico en sangre pueden elevarse por una mayor ingesta de estos
compuestos nitrogenados, por un aumento de la producción por el organismo, o por una
incorrecta eliminación en la orina. Dado que el ácido úrico es poco soluble, tiende a precipitar
y a acumularse en determinadas zonas del organismo, por ejemplo en las articulaciones u otros
tejidos del organismo.
El depósito en los riñones da lugar a la formación de cálculos renales.”
_________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 7
1. ¿Cuál es la relación entre alimentación y sistema urinario que menciona el texto?
2. De acuerdo a esta relación ¿en qué se modifica la composición de la orina?
3. ¿Qué relación se establece entre la calidad de la dieta y la salud del sistema articular?
B) Colocá entre los paréntesis correctos (C) o incorrecto (I). Justificá las oraciones incorrectas:
1.(.........)El músculo diafragmático es el único que interviene en la mecánica respiratoria.
12
2.(.........)La laringe es un órgano común de los sistemas digestivo y respiratorio.
3.(.........)La función excretora se da, exclusivamente, en el sistema urinario.
4.(.........)La vejiga urinaria y la uretra permiten vincular los sistemas urinario y reproductor masculinos.
5.(.........)La eliminación de cantidades excesivas de glucosa en orina, puede delatar enfermedades
metabólicas como la gota.
6.(.........)El nefrón es la unidad funcional de los pulmones.
7.(.........)Los pulmones no tienen función excretora.
8.(.........)El sistema circulatorio vincula los sistemas urinario y respiratorio humanos.
COMPLETA
FORMACION DE LA ORINA
13
ACTIVIDAD # 8
COMPILACIÓN DE LAS FUNCIONES RESPIRATORIA Y EXCRETORA PARA DIVERSOS ORGANISMOS
REINO TIPO DE
RESPIRACIÓN ÓRGANOS
RESPIRATORIOS SUSTANCIAS DE
DESECHO ÓRGANOS
EXCRETORES
MÓNERA (Bacterias y
cianobacterias)
PROTISTA (algas,
protozoarios y hongos
mucilaginosos)
HONGOS (Ficomicetes, ascomicetes,
basidiomicetes y deuteromicetes)
PLANTAS (Pteridofitas,
gimnospermas y angiospermas)
ANIMALES INVERTEBRADOS
(poríferos, celenterados,
gusanos, moluscos, equinodermos,
artrópodos)
ANIMALES VERTEBRADOS (Peces, anfibios,
reptiles, aves, mamíferos)
HOMBRE (Mamífero del reino animal)
14
LABORATORIO DE BIOLOGÍA Nº 1 “Disección de Riñón”
LOGRO: Identificar las estructuras más notorias en un riñón de mamífero.
Indicadores de logro Asumo con responsabilidad y compromiso las medidas de precaución y seguridad que se deben
tener en cuenta en las prácticas de laboratorio. Establezco la relación entre el sistema excretor y los otros sistemas de los seres vivos. Seguridad en el laboratorio: Recuerda leer con anterioridad las normas de uso del laboratorio.y tomar atenta nota de las normas de seguridad que deben tenerse en cuenta, evitará que el trabajo en el laboratorio sea riesgoso para la salud y la vida.
Prerrequisito: Nota individual Para tener una mejor compresión de lo que se realizará en el laboratorio debes tener conocimiento de la ubicación y función de las estructuras que conforman el aparato excretor humano. Puedes llevar imágenes con esquemas del riñon.
Materiales y reactivos: Nota en equipo (SABER Y HACER ) pero el SER Y ESTAR se evalúan de forma INDIVIDUAL
1. riñón de cerdo o vaca
2. Agua Oxigenada
3. Jeringa desechable de 5 cc
4. Bisturí 5. Bandeja plástica 6. Alfileres 7. Lupa 8. Pinzas 9. Metro o regla
10. Papelitos de identificación
11. Esquemas o láminas del riñón en diferentes cortes.
12. Agujas de disección 13. Cámara fotográfica 14. Guantes de cirugía * 15. Detergente en polvo y ambientador 16. paño de limpieza * 17. Delantal o bata de laboratorio *
* Se deben traer en forma individual
15
Procedimiento: Nota de trabajo en equipo
1. Coloca el riñón sobre la bandeja plástica con su parte frontal o delantera hacia ti. 2. Utiliza el esquema del riñón para identificar las estructuras. 3. Observa detenidamente el riñón. Identifica las estructuras que lo componen y señala con ayuda
de los alfileres: 1.cápsula – 2.corteza – 3.ureter – 4.arteria renal – 5.vena renal – 6.cavidad ureteral – 7.Pelvis
renal – 8.cáliz – 9.corteza – 10.Médula – 11.pirámides de Malpighi – 12.vasos.
4. Capta una imagen fotográfica de toda la señalización. 5. Describe la forma del riñón, a que se te parece?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. ¿qué olor y color puedes determinar en el riñon? _____________________________________________________________________________
___________________________________________________________-
7. Vierte cuidadosamente 2 cc de Peróxido de Hidrógeno (H2O2) sobre una de las médulas del riñón. Deja reaccionar por aproximadamente dos minutos. Retira con los dedos el exceso de espuma. Observa con lupa. ¿Cómo son las estructuras que logras observar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Qué nombre reciben?____________________________________________________
8. Capta una imagen fotográfica de las estructuras observadas 9. Finalización de la disección: Separa los residuos originados en el procedimiento; los orgánicos en la bolsa
destinada por la profe y los inorgánicos en la bolsa del equipo. Limpia, lava, desinfecta y desodoriza el puesto de trabajo.
@Actividad complementaria de la disección de riñón: Nota Individual
1. ¿Qué función tienen las nefronas en el aparato excretor? _________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué trastornos presenta una persona que se solo tiene un riñón? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________
3. ¿Qué sucedería en tu organismo si perdieras ambos riñones?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Anexa dibujos de lo observado o pega fotos del trabajo realizado en clase y no olvides de
entregar tu guía terminada en la siguiente clase.
16
17
Reproducción sexual s . urinario
18
EL CICLO MESTRUAL FEMENINO
19
ACTIVIDAD # 9
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
20
21
ACTIVIDAD # 10
CAMBIOS CORPORALES
22
Contesta en tu cuaderno: ¿Cuáles son las etapas del ciclo ovárico? ¿Cuándo ocurre la ovulación? ¿A qué se le denomina Síndrome pre menstrual? ¿En qué consiste la menstruación? ¿Qué función realiza la hormona folículo estimulante y la hormona luteinizante? ¿Qué ocurre con el cuerpo lúteo si no ocurre la fecundación? ¿Qué ocurre con la menstruación si se realiza el embarazo?
23
ORGANOS REPRODUCTORES EN LAS PLANTAS
24
ACTIVIDAD # 11
25