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 NELSON:

ESTE ES MI TRABAJO INVESTIGATIVO…perdonen lo extenso…CONTINUARA…ESPERO QUEEL CAMBIO QUE SE REQUIERE…DEBE SER DADO EN PRIMER LUGAR…POR LAIMPORTANCIA DE LOS MAESTROS…A LTIMA !ORA PRO"ESORES REC!A#ARONPROPUESTA DEL GOBIERNO $ DAN GOLPE A LA CONDUCCI%N DE UN COMPROMETIDODIRIGENTE SOCIAL $ MILITANTE EN UNO DE LOS PARTIDOS DEL GOBIERNO…

L&s '()r&s prel(*(n&res +&,l&n de -.e &l *enos el /0 por '(ento de los *&estros 1ot2 en 'ontr& de l&prop.est&…s&,en 3o +&r4& .n& en'.est& & todos los '+(lenos…o .n ple,(s'(to s( en 1erd&d -.(eren.n '&*,(o…por-.e les &se5.ro esto 'ont(n.&r& (5.&l…lo s(ento pero so3 re&l(st&6 Por-.e s7 -.eeste te*& t(ene s.s do5*&s…(*pl&nt&do6 Por otros (ntereses…'r7&nlo6

SOLO LES DIGO UNA COSA…LA EDUCACION ESTA PATENTADA8 COMO EL SISTEMA…SEDEBE PEDIR PERMISO…PARA CUALQUIER CAMBIO…E9ISTE UN DUE:O DE LA PATENTE DELA EDUCACION EN GENERAL A NIVEL MUNDIAL…+&3 (ntereses 're&dos8 INVESTIGUEN SELLEVARAN UNA SORPRESA…

NO ES INVENTO MIO…CRENLO…BUENO CONTINUEMOS…

  As4 lo 'on)(r*2 el Se'ret&r(o Gener&l del Cole5(o de Pro)esores8 D&r4o V;s-.eel M&5(ster(o est; re'+&l&s se=&les -.e se d&n desde el *(n(ster(o de Ed.'&'(2n8 dep&rte del *(n(stro8 de l& s.,se'ret&r(& 3 del se'ret&r(o e?e'.t(1o8 son tot&l*ente 'ontr&d('tor(&s entreell&s>6

  M;s ≪ de ello8 EL DISE:O POLTICO DEL GOBIERNO PASABA POR SUMAR AL COLEGIODE PRO"ESORES COMO UN ALIADO8 *(entr&s s. pres(dente8 J&(*e G&?&rdo8 se ?.5&,& s. '&p(t&l&nte l&s ,&ses en el d()4'(l es'en&r(o de ser DIRIGENTE SOCIAL $8 AL MISMO TIEMPO8 MILITAREN UNO DE LOS PARTIDOS DEL GOBIERNO6 ES8 SIN DUDA8 UNA NOTICIA QUE DEBE ESTARLAMENTNDOSE EN LA SEDE GREMIAL DE MONEDA CON GENERAL BULNES8 PEROTAMBIN EN EL EDI"ICIO DEL MINEDUC EN LA ALAMEDA $8 UN POCO MS ALL8 EN ELPALACIO DE LA MONEDA…

  CUANDO ENTENDERN QUE JAMS EL PRO"ESORADO DEBE SER MANEJADO PORPOLTICOS DE TURNO $ DIRIGENTES DE MU$ DUDOSA IMPARCIALIDAD…

LA IMPORTANCIA DE LOS MAESTROS EN LAS ESCUELAS PBLICAS $ PRIVADAS ES DE ALTOGRADO8 POR LA MISI%N QUE REALI#AN PARA EL PRESENTE $ PARA EL "UTURO DE LANACI%N6 LOS NI:OS8 LOS ADOLESCENTES $ LOS J%VENES SON EL PAS EN MARC!A !ACIAEL PORVENIR $ UN PORVENIR NO LEJANO6En '.est(2n de po'os &=os los -.e entr&ron & l& es'.el& 'o*o n(=os est;n s&l(endo 'o*o &d.ltos enlos 5r&dos s.per(ores de l& ense=&n

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Donde +&3 -.e tener *;s 1(5(l&n'(& 'on respe'to & l& (*port&n'(& de los *&estros8 es en el '&*pode LAS ESCUELAS PBLICAS QUE MUC!AS VECES ESTN E9PUESTAS A LOS VAIVENES DELA POLTICA6

Con esp4r(t. '41('o LOS DIRIGENTES DE CADA COMUNIDAD DEBEN EMPE:ARSE EN VIGILAREL BUEN USO DE LOS "ONDOS PBLICOS PARA LA EDUCACI%N6

En el *o*ento de red.''(ones de 5&stos8 LO LTIMO QUE SE DEBE TOCAR8 A TTULO DE

MARCADA E9CEPCI%N8 ES EL SUELDO DE LOS MAESTROS6 Los &+orros de,en +&'erse'.(d&dos&*ente en los '&p4t.los de 5&stos de &d*(n(str&'(2n6

De l& ,.en& '&l(d&d de l& (*port&n'(& de los *&estros depende8 en 5r&n p&rte8 l& ,.en& '&l(d&d delos &l.*nos6

POR SUPUESTO8 !A$ QUE TENER EN CUENTA TAMBIN QUE LA COLABORACI%N DE LOSPADRES DE "AMILIA EN LOS !OGARES ES INDISPENSABLE PARA LOGRAR QUE LOS NI:OS8LOS ADOLESCENTES $ LOS J%VENES SE EMPE:EN EN TRIUN"AR EN SUS ESTUDIOS6 $ NO!A$ QUE OLVIDAR EN MODO ALGUNO LOS "ACTORES IN!ERENTES A LA COSA ACADMICA8QUE CONSTITU$E LA INSTRUCCI%N8 $ LO EDUCATIVO QUE CONSTITU$E LA "ORMACI%N

MORAL8 CVICA $ DE URBANIDAD DE ESE INMENSO SECTOR DE LA SOCIEDAD6

 A l&s .n(1ers(d&des de,en lle5&r ?21enes ,(en )or*&dos en lo rel&t(1o & l& (nstr.''(2n 3 en lo -.e'orresponde & l& )or*&'(2n 'o*o person&s de'entes6P&r& lo5r&rlo8 n.estr&s es'.el&s de ped&5o54&8 ed.'&'(2n p&r1.l&r(o 3 5est(2n ed.'&t(1& de,er;nlle5&r & ser de l&s *e?ores del *.ndo8 t&nto por s.s ex(5entes re-.(s(tos de &d*(s(2n en lo 'o5n(t(1o81o'&'(on&l 3 e*o'(on&l8 'o*o por s.s pl&nes de est.d(o (nst&l&dos en l&s tenden'(&s ped&525('&s*;s &1&n

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COMPETENCIA8 SE BUSCA MS LA CURIOSIDAD QUE LA MEMORI#ACI%N8 LAPLANI"ICACI%N EDUCATIVA ES CONSENSUADA ENTRE APODERADOS $ PRO"ESORES8 EL0 DE LOS PADRES VAN A LA BIBLIOTECA CON SUS !IJOS8 EL GASTO EN EDUCACI%N ESCERCANO AL /8 DEL PIB DEL PAS $ DESDE EL MATERIAL !ASTA EL TRANSPORTEESCOLAR ES GRATUITO6

>LOS "INLANDESES CONSIDERAN QUE EL TESORO DE LA NACI%N SON SUS NI:OS $ LOSPONEN EN MANOS DE LOS MEJORES PRO"ESIONALES DEL PAS@8 E9PRES% EN UNA

OPORTUNIDAD EL PSIC%LOGO ESCOLAR $ E9 DIRECTOR DE UN COLEGIO DE BARCELONA8JAVIER MELGAREJO8 EN UNA ENTREVISTA CON EL DIARIO ESPA:OL ABC6

$ ADEMS DE TODO ESTO8 EST EL !EC!O DE QUE EN "INLANDIA EST PRO!IBIDO PORLE$ QUE LOS COLEGIOS SELECCIONEN A LOS ALUMNOS8 LES PREGUNTEN A QU SEDEDICAN SUS PADRES O PIDAN ANTECEDENTES ECON%MICOS DE STOS6

 AS LO A"IRM% LA INVESTIGADORA POSTDOCTORAL $ PRO"ESORA DE "ORMACI%NINICIAL8 POLTICA EDUCATIVA $ METODOLOGA DE INVESTIGACI%N EDUCACIONAL EN LAUNIVERSIDAD DE !ELSINI "INLANDIAK8 SONJA OSUNEN8 QUIEN DURANTE UNA C!ARLAREALI#ADA EN LA PONTI"ICIA UNIVERSIDAD CAT%LICA DE C!ILE E9PLIC% LAS

PRINCIPALES DI"ERENCIAS ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO DE NUESTRO PAS $ EL DELSU$O6

En l& oport.n(d&d8 l& &'&d7*('& se=&l2 -.e los p&dres )(nl&ndeses no )o*ent&n l& se5re5&'(2nso'(&l (ns'r(,(endo & s.s +(?os en 'ole5(os de 7l(te8 &r5.*ent&ndo -.e l& r&LA IDEA BASAL ES QUE NO E9ISTE SELECCI%N6 TODOS VAN A LA MISMA ESCUELA8 NOE9ISTEN DI"ERENCIAS DE CLASE8 NI DE SUELDO DE LOS PADRES8 NI DEL LUGAR DONDEVIVEN8 NI DE LAS CREENCIAS QUE TIENEN6 EL !IJO DE UN DOCTOR ESTUDIA AL LADO DEL!IJO DE UN ALBA:IL6 NO E9ISTE LA POSIBILIDAD DE SELECCI%N6 EL DINERO NO ESTINVOLUCRADO COMO "ACTOR8 NO SE TOMA EN CUENTA NI SE CONSIDERA

EL CAPITAL ECON%MICO PARA LA EDUCACI%N@8 A"IRM%6Por otro l&do8 en "(nl&nd(& NO E9ISTE UNA PRUEBA SIMILAR AL SIMCE8 3& -.e no es ne'es&r(o'ontrol&r el n(1el ed.'&t(1o de los 'ole5(os 3 los pro)esores8 por-.e es >UN SISTEMA BASADO ENLA CON"IAN#A@6

T&*,(7n &se5.r2 -.e todos los n(=os re'(,en ed.'&'(2n prees'ol&r por-.e es o,l(5&tor(&8 l& pr(*&r(&o ,;s('& se r(5e ,&?o .n pro5r&*& n&'(on&l p&r& '&d& '.rso6 Al 'on'ret&r est& et&p&8 se de,e rend(r.n& pr.e,& -.e deter*(n& -.7 t(po de ense=&n

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LOS J%VENES ADELANTE $ LO LOGREN8 EN VERDADERAS COMUNIDADES DE APRENDI#AJE6

ENTENDEMOS QUE8 SI TENEMOS LA SU"ICIENTE DECISI%N $ CONVICCI%N8 ESTE ES UNSUE:O PER"ECTAMENTE POSIBLE8 $ UNA VE# QUE LO LOGREMOS8 !ABREMOS DEJADO

 ATRS LOS PROBLEMAS DE COE9ISTENCIA $ ARMONA EN LA PROVISI%N DE SERVICIOSEDUCATIVOS ENTRE SOSTENEDORES PRIVADOS $ PBLICOS6

CREEMOS QUE LO PLANTEADO EN ESTE DOCUMENTO REPRESENTA UNA TRA$ECTORIAPOSIBLE EN LO "INANCIERO $ POLTICO8 PARA LOGRAR UN CONSENSO DE LARGO PLA#O

 A NIVEL DE ESTADO $ NO DE GOBIERNOS DE TURNO8 &'&,e*os 'on el MANIPULEO $UTILI#ACI%N DE LA EDUCACI%N EN LA POLTICA8 les &se5.ro -.e se &'&,&r4&n los pro,le*&s6

SI ESTE CONSENSO NO SE LOGRA8 LA EDUCACI%N CONTINUAR SIENDO UN MBITO DETENSI%N PERMANENTE8 $ SERN COMO SIEMPRE LOS MS POBRES LOS QUE SU"RIRNLAS CONSECUENCIAS6Esper&*os -.e8 en este per4odo pol4t('o 'r4t('o8 este do'.*ento s(r1& 'o*o .n& (nst&n'(& de de,&te3 )or*.l&'(ones pro5r&*;t('&s6

OJAL TODOS LOS PRESIDENCIALES $ PARLAMENTARIOS8 LOS SE:ORES DIPUTADOS8SENADORES8 LOS MOVIMIENTOS CIUDADANOS $ EL CRUCIAL GREMIO DE PRO"ESORES SEPRONUNCIEN RESPECTO A SU GRADO DE ACUERDO O DESACUERDO CON ESTASPROPUESTAS $ METAS6

Los &s.ntos &-.4 pl&nte&dos son todos (ne1(t&,les en l& d(s'.s(2n so,re el ).t.ro de l&r5o pl&