COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

SEMESTRE: 2019-B

UAC: CÁLCULO DIFERENCIAL

ACADEMIA: MATEMÁTICAS

INTEGRANTES DE GRUPO COLEGIADO

CENTRO EDUCATIVO

GUILLERMO RIVERA CASTILLO COBAT 20 MATAMOROS

RENE PADRO SERRANO COBAT 20 MATAMOROS

ALEJANDRO RIVERA CASTILLO COBAT 20 MATAMOROS

P O R T A F O L I O DE E V I D E N C I A S

SECUENCIA I

COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S): CG1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. CG4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. CG5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. DESEMPEÑOS:CG1.1.- Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. CG4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o geográficas. CG5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES):CDEM 5.- Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su compromiso. CDEM 8.- Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Explica la importancia del cálculo, por medio del conocimiento de sus antecedentes y aplicaciones, reflexionando sobre si relevancia en procesos actuales de su entorno. Calcula límites de funciones algebraicas y trascendentales, a través del análisis de situaciones de su contexto para la construcción de nuevos conocimientos. Interdisciplinariedad:

Asignatura 1: Geografía

Aprendizaje esperado: Infiere en los efectos del sol y la luna sobre la tierra, a partir del reconocimiento de sus características para entender la estrecha relación de estos con los hechos y fenómenos físicos, químicos, biológicos y sociales con una actitud colaborativa hacia su comunidad.

NÚM. Y NOMBRE DEL BLOQUE: I LIMITES

HabilidadesSocioemocionales(Construye-T)

No. Ficha Dimensión HSE No. y Nombre de

la lección. No. Nombre de variación

1 ConoceT 2.6 2. Nuestros

vínculos con los demás

2.6. la empatía para resolver conflictos

2 ConoceT 3.6 3. La posibilidad de contribuir a un

mundo mejor

3.6. Plan para propiciar relaciones

constructivas

REGISTRO DE EVIDENCIAS, INSTRUMENTO Y PORCENTAJE

.

NÚM. EVIDENCIA INSTRUMENTO %

1 Líneadeltiempo LC 20

2 Resolucióndeproblemas LC 20

3 Cuadrosinóptico LC 20

4 Actividadesreflexivas 10

5 Competenciasgenéricas R 10

ExamenParcial 20%

Total 100%

DESARROLLO DE EVIDENCIAS

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 1 Línea del Tiempo BLOQUE: I

REACTIVO

Peso

SI

NO

1 Resumen de investigación bibliográfica 10 2 Elaboración de esquema 5 3 Realizar en clase 5

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 2 Resolución de Problemas BLOQUE: I

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Losejerciciossecontestaroncorrectamenteensumayoría 10 2 Losejerciciosseelaboraronensutotalidaddentrodelaclaseconapuntes 4 3 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 3 4 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 3 20

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 3 Cuadro Sinóptico BLOQUE: I

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Contienetodoslosconceptossolicitados 10 2 Presentaelformatoadecuado 4 3 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 3 4 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 3 20

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 4 Actividad Reflexiva BLOQUE: I

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Realiza una amplia investigación de los usos de los limites 3 2 Menciona varias aplicaciones o usos de los limites 3 3 Entregaronenlafechaseñalada 2 4 Seelaboraronconordenylimpieza 2 10

SECUENCIA II

COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S): CG 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. CG 5.- Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su compromiso. CG 8.- Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. DESEMPEÑOS:CG 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o geográficas. CG5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CG 8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos. COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES): CDEM 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. CDEM 3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Emplea la regla de los cuatro pasos para obtener la derivada de una función y la relaciona con situaciones presentes en su contexto, promoviendo su pensamiento crítico y reflexivo. Aplica fórmulas o teoremas de derivación en la solución de situaciones reales y/o hipotéticas de su vida cotidiana, trabajando de forma metódica y organizada.

Interdisciplinariedad:

Asignatura 1: Geografía: Aprendizaje esperado: Explica la relación de los hechos y fenómenos, que ocurren en las capas internas y externas de la tierra, reflexionando sobre diferentes posturas del análisis de las condiciones naturales de su entorno, para distinguir las interacciones entre el ser humano y la naturaleza, favoreciendo un comportamiento benéfico con conciencia social

NÚM. Y NOMBRE DEL BLOQUE: II LA DRIVADA

HabilidadesSocioemocionales(Construye-T)

No. Ficha Dimensión HSE No. y Nombre de

la lección. No. Nombre de variación

1 ConoceT Autoconocimiento 5. la perspectiva de los demás

5.6 ¿Ver y callar o ver y hablar?

2 ConoceT Autoconocimiento 6. Múltiples perspectivas

6.6 Comparando perspectivas

REGISTRO DE EVIDENCIAS, INSTRUMENTO Y PORCENTAJE

.

NÚM. EVIDENCIA INSTRUMENTO %

1 Resumen LC 15

2 Resolucióndeejercicios LC 20

3 Ensayo LC 15

4 Resolución LC 20

5 CompetenciasGenéricas R 10

ExamenParcial 20%

Total 100%

DESARROLLO DE EVIDENCIAS

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 1 RESUMEN BLOQUE: II

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Menciona el procedimiento a seguir con los cuatro pasos 5 2 Resuelve los problemas correctamente 5 3 Entregaronenlafechaseñalada 3 4 Seelaboraronconordenylimpieza 2 15

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 2 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS BLOQUE: II

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Losejerciciossecontestaroncorrectamenteensumayoría 10 2 Losejerciciosseelaboraronensutotalidaddentrodelaclaseconapuntes 4 3 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 3 4 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 3 20

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 3 ENSAYO BLOQUE: II

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Elensayocontieneintroducción,desarrolloyconclusión 5 2 Mencionalasaplicacionesdeladerivada 5 3 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 3 4 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 2 15

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 4 RESOLUCIÓN BLOQUE: II

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Desarrollacorrectamentelasderivadassolicitadas 5 2 Resuelvecorrectamentelosproblemas 10 3 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 3 4 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 2 20

SECUENCIA III

COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S): CG 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. CG 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. CG 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. CG 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. DESEMPEÑOS:CG 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficos. CG 5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CG 7.3.- Articula saberes de diversos campos y establecen relaciones entre ellos y su vida cotidiana. CG 8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES): CDEM 1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticos o formales. CDEM 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. CDEM 3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. CDEM 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. APRENDIZAJES ESPERADOS: Esboza de manera metódica y organizada la grafica de una función a partir de cálculo de sus máximos, mínimos y puntos de inflexión para representar situaciones reales y/o hipotéticas de su entorno. Resuelve de forma creativa problemas de optimización, aplicando los criterios de máximos y mínimos que le permitan la construcción de modelos que representen situaciones reales y/o hipotéticas de su contexto. Aplica las reglas de derivación para calcular la velocidad y aceleración de un móvil a partir de su posición en situaciones de su entorno, afrontando la frustración como pare de un proceso de aprendizaje.

NÚM. Y NOMBRE DEL BLOQUE: III APLICACIONES DE LA DERIVADA

Interdisciplinariedad:

Asignatura1:Geografía

Aprendizajeesperado:Analiza la conformación de las poblaciones humanas y su relación con lasdimensiones políticas, económicas, culturales y sociales a escala local, nacional yglobal, valorando la realidad socialdentrode su contextode interculturalidaddemaneratoleranteeincluyente. HabilidadesSocioemocionales(Construye-T)

No. Ficha Dimensión HSE No. y Nombre de la

lección. No. Nombre de variación

1 ConoceT Autoconocimiento 10. Aprecio la diversidad 10.6 Mas vale prevenir…

2 ConoceT Autoconocimiento 12. ¿Qué me llevo de este curso?

12.6 Iguales pero no idénticos

REGISTRO DE EVIDENCIAS, INSTRUMENTO Y PORCENTAJE

.

NÚM. EVIDENCIA INSTRUMENTO %

1 Listadodeaplicaciones LC 15

2 Resolucióndeejercicios LC 20

3 Resolucióndeejercicios LC 20

4 Resumenconresolucióndeejercicio LC 15

5 Competenciasgenéricas R 10

ExamenParcial 20%

Total 100%

DESARROLLO DE EVIDENCIAS

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 1 LISTADO DE LAS APLICACIONES BLOQUE: III

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Realizaunainvestigacióncompletadelasaplicacionesdeladerivada 5 2 Mencionamásdedosaplicacionesdeladerivada 5 3 Seentregaenlafechaseñalada 3 4 Seelaborarconordenylimpieza 2 15

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 2 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS BLOQUE: III

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Losejerciciossecontestaroncorrectamenteensumayoría 10 2 Losejerciciosseelaboraronensutotalidaddentrodelaclaseconapuntes 3 3 Enlaresoluciónseutilizaronlosinstrumentosadecuados 3 4 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 2 5 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 2 20

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 3 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS BLOQUE: III

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Losejerciciossecontestaroncorrectamenteensumayoría 10 2 Losejerciciosseelaboraronensutotalidaddentrodelaclaseconapuntes 3 3 Enlaresoluciónseutilizaronlosinstrumentosadecuados 3 4 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 2 5 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 2 20

NO. Y NOMBRE DE LA EVIDENCIA: 4 RESUMEN CON RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS BLOQUE: III

REACTIVO

PESO

SI

NO

1 Elresumenmencionaenqueconsistelaregladel'Hôpital 4 2 Mencionaejemplosdelaregladel'Hôpital 3 3 Losejerciciossecontestaroncorrectamenteensumayoría 4 4 Losejerciciosseentregaronenlafechaseñalada 2 5 Losejerciciosseelaboraronconordenylimpieza 2 15