Colectivos de Formación

Viceministeriode Programas de Desarrollo Académico

Plan Nacional de Formación Docente 2011-2012

Colectivos de Formación Permanente e Investi gación

Nora Alvarado Directora General de formación del Personal Docente


¿Cómo debe funci onar la escuela?

• En el marco de un paradigma sociocrítico.• Inmersa en el desarrollo de los valores éticos

humanistas y los derechos humanos.• Como un colectivo institucional responsable de la

gestión escolar.• Con una planif icación estratégica.• Con una dirección educativa democrática.• Con un currículo pertinente.• Con un Proceso Curricular contextualizado.


¿Cómo debe funci onar la escuela?

• Centrada en procesos de investigación, innovación y creatividad.

• Cumpliendo el encargo social que exige la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

• Con un PEIC que priorice La gestión escolar y con puntos de contactos con los PA.

• Maestras y maestros cultos en permanente reflexión de su práctica pedagógica


Los Colectivos de Formación Permanente eInvestigación son grupos de docentes que sereúnen con la finalidad de dialogar saberes,donde se construyen las nuevas subjetividadescon compromiso y postura ética, para darrespuesta a las necesidades de su institución,en la comunidad, en su región y su país.


¿Dónde se desarrol lan los Colectivos de Formaci ón Permanente e Investigación?

En las diferentes instancias:

• Institucional .• Parroquial y municipal .• Zonal.• Nivel nacional.


¿Cuáles son los propósitos del Colectivo de Formación Permanente e investigación?

• Formación de la mujer nueva y del hombre nuevo querequiere el proceso educativo venezolano.

• Desarrollo de la conciencia colectiva, humanistasocial y democrática que impulsa la nueva sociedadvenezolana que soñamos y construimos en el presentesiglo XXI.


PROPÓSITOS DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

• Desarrollo de una conciencia social, formando en ydesde la acción, sujetos sociales con valores dehonestidad justicia, equidad, corresponsabil idadsocial, participación, cooperación y solidaridad.

• Fomentar la formación de una o un sujeto socialcritico, creativo y reflexivo. Responsable y activo,que se desempeñe atendiendo las necesidades delproceso pedagógico, con probidad, celeridad y conprotagonismo colectivo.


PROPÓSITOS DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

• Propiciar la formación de un docente que responda a losobjetivos individuales y a los colectivos, que trabajearduamente para conseguirlos, profundizando elanálisis de los por qué, en las raíces doctrinarias delos planteamientos y en sus consecuencias .

• Generar la participación abierta, flexible de las y losdocentes, donde se genera una dinámica práctica-teoría-praxis; de reflexión y análisis mediante laparticipación de cada integrante en el marco delhumanismo social.


PRINCIPIOS DE LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN

Dialogícidad. Organización.Democracia. Solidaridad.Horizontalidad. Inclusión.Cooperación. Participación.

Responsabilidad y Corresponsabilidad Social


¿Cuáles referentes teóri cos prácticos tocará el Colectivo de Formación Permanente e Investi gación en

su fase de inicio?

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009).

• Proyecto Nacional Simón Bolívar. Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007 – 2013).

• Ley Orgánica de Educación (2009).• Ley para Personas con Discapacidad (2007).• Ley Orgánica de los Pueblos y Comunidades Indígenas

(2007).• Y demás leyes del Poder Popular.


¿Cuáles referentes teóri cos prácticos tocará el Colectivo de Formación Permanente e Investi gación en

su fase de inicio?

• Referentes enmarcados en el Pensamiento Sociocrítico.

• Pensamiento Pedagógico Venezolano, Latinoamericano y Caribeño.

• Líneas Orientadoras del Proceso Curricular venezolano en el Subsistema de Educación Básica

• Planificación Estratégica de la Educación (PEIC y PA).


• Docentes que se reúnen con regularidad.

• El grupo se orienta en la socialización, el análisis y lareflexión mediante preguntas generadorasdeterminadas en Plan de Formación Permanente .

• Se acompañan de la lectura de materialesbibliográf icos, audiovisuales y referentes teóricoprácticos.


• La participación está vinculada, indisolublemente, alejercicio de la libertad como condición innata,integral e integradora de la persona humana .

• Los colectivos constituyen la esencia para eldesarrollo de la soberanía y el pensamientopedagógico crítico y reflexivo, enmarcado en losociopolítico, sociocultural y socioeconómico.


• A través de la sistematización, en el marco de la reflexión acción de los ref erentes teóricos prácticos que surgen en el Colectivo de Formación Permanente e Investigación.

• Se puede divulgar a través de revistas, periódicos comunitarios, periódicos murales, entre otros.

• Evaluación en proceso, multidireccional, coevaluación y autoevaluación.


¿Cómo conformamos l os Colectivos de Formaci ón Permanente e Investigación en las entidades

federales?

• Elaborarse un Plan de Acción estratégico estadal .

• Enviar a la Dirección General del Personal Docente, correo electrónico sistematizacionf [email protected] la semana final correspondiente al mes de marzo (del 26 al 30/03/2012).


CONVENIO CUBA-VENEZUELA


¿Qué es el convenio Cuba-Venezuela?

• Es un convenio de cooperación internacional con lahermana República de Cuba, que tiene como propósitointercambiar experiencias educativas.

• La Dirección General de Formación del PersonalDocente tiene la responsabilidad en la Acción N° 13centrada en desarrollar cursos, diplomados, maestrías ydoctorados .


SUBPROYECTO FORMACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

CURSOS DESARROLL ADOS 2007/2011

• Función Pedagógica del Docente y Prof esionalidad Educativa.

• Didáctica centrada en los procesos que tienen como eje la Creatividad, la investigación y la innovación.

• Pedagogía de Promoción de la Salud Escolar.• Docentes con Función Supervisora.• Educación Ambiental: Teoría y Práctica.


SUBPROYECTO FORMACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

CURSOS DESARROLL ADOS 2007/2011

• Educación de la Creatividad.• Educación de la Sexualidad.• Didáctica de la Química y la Biología.• Didáctica de la Matemática y la Física.• Didáctica de la lengua.• Educación Física y Recreación.• Total docentes formados: 4.471.


CURSOS A DESARROLLAR

• Pedagogía de Promoción de la Salud Escolar.

• Función Pedagógica del Docente.

• Didáctica que tiene como ejes los procesos de investigación, creatividad e innovación


MAESTRÍAS Y DOCTORADO DESARROLLADOS EN TODO EL TERRITORIO NACION AL

Maestrías:• En educación.• Supervisión Educativa.• Salud.• Salud escolar.

Doctorado:• Ciencias pedagógicas.


“La educación como fenómeno social es expresión y reflejo político e ideológico de las relaciones y

contradicciones que se dan en la vida social, política, económica de la sociedad, determinadas por un modelo

productivo que el Estado diseña en un sistema de valores que transmite y reproduce a través de la educación”

Hugo Rafael Chávez Frías

La educación “es una categoría general y secular de la vida social, inherente a todas las formaciones

socioeconómicas “

Vladimir Lenin


“La Educación se convierte así en un hecho histórico, en un acto político, en un factor ideológico de

transformación”

Marx. 3ra tesis sobre Feuerbach


GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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