CoComputacion

8/15/2019 CoComputacion

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http://computacion2011primaria.blogspot.pe/p/5to-grado.html

PROGRAMA!"# %RR!%&AR A#%A&PR!M'R GRA(O (' '(%A!"# PR!MAR!A

A)!G#A*%RA: OMP%*A!"# ' !#+ORM,*!A!. (A*O) !#+ORMA*!O)

1.1. U.G.E.L. : …………………………………………….1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………………………………………….1.3. DIRECTOR (A) : …………………………………………….1.4. Nº DE HORAS SEMANALES : Dos ho!s "#$!%&%'!s1.. *RO+. (A) RES*ONSA,LE : …………………………………………….

!!. +%#(AM'#*A!"#Los !-/0os !- /o/#0o $# '0o"o!s# #0 #- "o#so #$!'o $##0 !"#0$# ! #o0o# -os/#$'os '0o/5'os 6# "os#'o/#0# -# !7$!50 ! $#s#0o-#s# #0 #- 5/'o -!o!-. E- !-/0o!"#0$#5 ! #o0o# ! -! o/"!$o! o/o 0! h#!/'#0! $# !!8o 9'- !0o #0 #- o-#%'o o/o#0 #- ho%! 6# -# "#/'! #!-';! -!s !#!s $# o$!s -!s 5#!s #$!'!s.

!!!. OMP'*'#!A)1 E8#! "o7#os $# #o0o'/'#0o.2 V!-o! -! '/"o!0'! $# -! o/"!$o!.3 *!'!0 0o/!s $# s#%'$!$ # H'%'#0#.4 D#s!o--! -! #!''$!$. E-!o!'&0 $# "o7#os '0o/5'os.

!. A&'#(AR!A!"#

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

INICIO

TÉRMINO

Nº SEMANAS

. 'A&%A!"#1 C'#'os ("!''"!'&0 #0 #- !-! 7 -!o!o'o).2 *o#$'/'#0os (!'$'0!-#s).3 T'0$o?s 7 #o !"#!s

#so-!#s.

• C#o '/5%#0#s !/'-'!#s #0 #- o0$o $# "!0!--!.

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L'/! M!;o $#- 214

…………………………….. …………………………………. ……………………………..

+'/! $#- Do#0# +'/! $#- Coo$'0!$o +'/! $#- D'#o

MODELO T. PROGRAMACIÓN ANUALPrimer grado de Educació Primaria. COMPUTACIÓN E IN!ORM"TICA

Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$

1. Co$#ru(o mi &a)#o) ( recoo*co &o$ di$)o$i#i+o$de a&maceamie#o.

• Conozco la computadora como herramienta de traa!o.• Con"tru#o la" parte" $"ica" de la computadora.• Enciendo # apa%o mi computadora.• &"o lo" di"po"iti'o" de almacenamiento.

,. Coo*co e& #ec&ado ( e& mou$e ( creo u +ideoe$co&ar.

• Conozco el teclado de la computadora.• Conozco # utilizo el mou"e de la computadora.• Identi(co el )ard*are # el So+t*are.• Creo un 'ideo en mi computadora.-. Coo*co e& e$cri#orio de ido/$ ( creo car)e#a$

e$co&are$.• Conozco el E"critorio de ,indo*".• &tilizo lo" -cono" del e"critorio para +ormar (%ura"

%eomtrica".• Creo # modi(co carpeta" de /er"onal Social.• Conozco la 'entana de ,indo*".0. Creo im1gee$ 2ami&iare$ e e& 2odo de

)a#a&&a.• Aprendo a per"onalizar mi E"critorio.• Coloco im$%ene" +amiliare" en el +ondo de e"critorio.• /er"onalizo mi protector de pantalla.• Coloco im$%ene" educati'a".3. Di4u5o ( )i#o &a$ )&a#a$ ( 6gura$ geom7#rica$

co Pai#.• 0iu!o # pinto la" parte" de la planta.• 0iu!o e imprimo la" parte" de la planta.• 0iu!o # pinto (%ura" %eomtrica".• 0iu!o # pinto animale" en /aint.8. E$cri4o oracioe$ ( rea&i*o di4u5o$ de mi

&oca&idad.• E"crio re+rane" # adi'inanza" para comunicacin.• Aplico +ormato a la" oracione".

• 0iu!o # pinto la" in"titucione" de mi localidad.• Coloco im$%ene" en el +ondo de pantalla.9. E$cri4o oracioe$ ( :mero$ co ord ,;. Igre$o a& mudo de &a Ro4ó#ica Digi#a&• Conozco la 'entana de 5loc6CA0.• Armo modelo" 'irtuale" con 5loc6CA0.

• Reconocimiento de la computadora # "u"parte".

• Encendido # apa%ado de la computadora #u"o de lo" acce"orio" de la computadora.

• Reconocimiento # u"o de del e"critorio de,indo*" 7 # ,indo*" 8.

• Creacin # admini"tracin de carpeta".

• Reconocimiento de la" parte" delcomputador.

• &"o correcto del Mou"e.

• Identi(ca la" +orma" de cuidar "ucomputador.

• /uede mo'er"e en la" 'entana" de ,indo*"con el puntero del mou"e.

• /uede cerrar correctamente la" 'entana".

• Reconocimiento de pro%rama para creardiu!o".

• Elaoracin de pe9ue4o" traa!o" en elpro%rama /aint.

• 0iu!o" de tema" de la planta en /aint.

• Interaccin de "u pro#ecto %r$(co con "uentorno.

• Culti'a "u creacin en la elaoracin detar!eta" de in'itacin.

• E"critura de n3mero" naturale".

• Mane!o de im$%ene" de /er"onal Social.

• Reconoce lo" elemento" 9ue +orman parte dela 'entana de 5loc6CA0.

• Arma modelo" de "u entorno # mane!a la"opcione" de la paleta de colore" para lo"modelo" creado".


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OB?ETIVOS

CAPACIDADES @ DESTREAS VALORES @ ACTITUDES

Com)re$ió de 4a$e$ #eco&ógica$1 Identi(car.: Reconocer.; 0e"criir.A)&icació de )roce$o$ de )roducció.1 &tilizar.: Elaorar.; Aplicar.

Re$)o$a4i&idad.1 Realizarcorrectamente la" tarea".: Autocontrol.; 0i"ciplina.

Crea#i+idad1 Ori%inalidad.: Iniciati'a.; Ima%inacin.< E"pontaneidad.

Re$)e#o.• Saer e"cuchar. • Re"peto a la" norma".• 0ialo%ar. • Se%uir in"truccione".

• E"perar "u turno para halar.PROECTOS EDUCATIVOS

1. Con"tru#o mi laptop con re"peto e inte%ridad.:. Armo lo" di"po"iti'o" de almacenamiento.;. E"crio la importancia de cada tecla en oracione".


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• Componente" de audio # 'ideo.• &tilizo la ,eCam para capturar el 'ideo.• &tilizo lo" parlante" para e"cuchar el 'ideo.• &"o el micr+ono para %raar mi 'oz.

OB?ETIVOS


Com)re$ió de 4a$e$ #eco&ógica$1 Identi(car.: Reconocer.; 0e"criir.

A)&icació de )roce$o$ de )roducció.1 &tilizar.: Elaorar.; Aplicar.



Re$)e#o.• Saer e"cuchar. • Re"peto a la" norma".• 0ialo%ar. • Se%uir in"truccione".• E"perar "u turno para halar.

PROECTOS EDUCATIVOS VALORES DE LA UNIDAD

1. Con"tru#o mi laptop con re"peto e inte%ridad.:. Armo lo" di"po"iti'o" de almacenamiento.;. E"crio la importancia de cada tecla en

oracione".


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9% =• Conozco el panel de control # "u" parte".• In%re"o al panel de control.• Mue"tro lo" ad%et" de e"critorio.• Conozco la 'entana /er"onalizar e"critorio.8. Co&oco im1gee$ 2ami&iare$ e e& 2odo de

e$cri#orio.• Camio el tema de mi e"critorio.• Coloco una ima%en de +ondo.• Camiar el color de la" 'entana".• Coloco una ima%en +amiliar en el +ondo de e"critorio.

9. Per$oa&i*o mi )ro#ec#or de )a#a&&a.• A%re%o un protector de pantalla.• A4ado mi nomre en el protector de pantalla.• Camio el protector de pantalla.• A%re%o +oto%ra+-a" al protector de pantalla.=. Co&oco im1gee$ educa#i+a$.• In%re"o a Internet para u"car im$%ene".• 5u"co im$%ene" educati'a".• uardo im$%ene" educati'a".• A4ado la" im$%ene" educati'a" al e"critorio.

,indo*" 7 # 8.

• /er"onalizo mi e"critorio con im$%ene"educati'a".

• Mane!o el panel de control.

• Mue"tro in+ormacin con lo" ad%et".

• Aprendo a colocar im$%ene" +amiliare" en ele"critorio de ,indo*".

• &"o el protector de pantalla con im$%ene"

de nue"tro" antepa"ado".• In%re"o al mundo del Internet.

• Coloco im$%ene" del Internet en ele"critorio de ,indo*" 7 # ,indo*" 8.

OB?ETIVOS


Com)re$ió de 4a$e$ #eco&ógica$

1 Identi(car.: Reconocer.; 0e"criir.


Re$)o$a4i&idad.

1 Realizarcorrectamente la" tarea".: Autocontrol.; 0i"ciplina.

Crea#i+idad

1 Ori%inalidad.: Iniciati'a.; Ima%inacin.< E"pontaneidad.



1. /re"ento (%ura" %eomtrica" en el e"critorio.:. Creo # modi(co carpeta" de educacin inte%ral en

/er"onal Social.;. Im$%ene" +amiliare" de autoe"tima # 'aloracin en

el +ondo de e"critorio.


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• &"o el otn rect$n%ulo para crear una ciudad.• &"o lo" pincele" para crear pai"a!e".3. E$cri4o re2rae$ ( adi+ia*a$ )ara

comuicació.• &"o el %rupo +uente para e"criir oracione".• Camio el tipo de letra de la" oracione".• Camio el tama4o de letra de la" adi'inanza".• Camio el color de te2to para lo" re+rane".8. A)&ico 2orma#o a &a$ oracioe$.• Conozco lo" otone" del %rupo +uente.• Aplico letra cur"i'a en la" oracione".

• Re"alto # "ura#o palara" en la" oracione".• Camio el color de te2to en la" oracione".9. Di4u5o ( )i#o &a$ i$#i#ucioe$ de mi

&oca&idad.• 0iu!o mi e"cuela con l$piz natural.• /into la comi"aria con pincel de acuarela.• Aplico el pincel de cra#n para diu!ar la i%le"ia.• 0iu!o un ho"pital con el pincel para oleo.=. Co&oco im1gee$ e e& 2odo de )a#a&&a.• Conozco lo" +ondo" de pantalla.• &tilizo mi" im$%ene" como +ondo de pantalla.• /into +ruta" con el otn aer%ra+o.• /into pai"a!e" para el +ondo pantalla.

re+rane" e"crito".

• &tilizando lo" pincele" diu!o la" in"titucione" demi localidad.

• &tilizo lo" diu!o" creado" en /aint paracolocarlo" como +ondo de pantalla.

OB?ETIVOS


Com)re$ió de 4a$e$ #eco&ógica$1 Identi(car.: Reconocer.; 0e"criir.






1. 0iu!o e imprimo im$%ene" de cultura ecol%ica.:. 0iu!o # pinto (%ura" %eomtrica" # animale" en

/aint.;. E"crio oracione" para el $rea de Comunicacin"ore lo" derecho" del menor.

DE APRENDIA?EUNIDAD 9 E$cri4o oracioe$ ( :mero$ co ord.UNIDAD = I$er#o im1gee$ a #ema$ de Per$oa& Socia& ( Na+idad.UNIDAD > Igre$o a& mudo de &a ro4ó#ica digi#a&.

Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$


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Acti'idade" de la Se"in deAprendiza!e

nidad 1: Construyo mi laptop y reconozco

los dispositivos de almacenamiento.

Se$ió


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Impul"ar en el alumno la importancia 9ue tiene la computadora en larealizacin de la" di'er"a" tarea" diaria" # en "u de"arrollo per"onal.

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.En el de"arrollo de la" acti'idade"@ utilizar im$%ene" de computadora@ laptop@talet # tele'i"or para diu!ar # pintar.

Realizar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a una de la" no'edade"tecnol%ica" # "u +uncin corre"pondiente.

Elaorar un !ue%o de deletreado para aprender a +ormar lo" nomre" de la"no'edade" tecnol%ica".

)acer un colla%e recortando # pe%ando im$%ene" de re'i"ta" o peridico" dela" nue'a" tecnolo%-a".

Se$ió , Co$#ru(o &a$ )ar#e$ 41$ica$ de &a com)u#adora.

O45e#i+oConocer la" parte" $"ica" de la computadora.

D 0el-nea # pinta el monitor # une lo" nomre" de la" parte".

0i"e4ar el pro#ectoD Con"tru#o mi laptop con re"peto e inte%ridad de tute2to de con"ulta.

0. Me#acogició0ar a conocer al alumno la importancia de lo" conocimiento" ad9uirido" # "u'alor en "u de"arrollo per"onal # e"colar.

Impul"ar el 'alor de lo aprendidoD /ara 9u "ir'e el monitorP@ Cmo "e u"a el

teclado # el mou"eP@ Cmo con"tru#o el cerero de la computadoraP


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3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.&tilizar im$%ene" de una computadora@ teclado" # mou"e"@ para lue%ocompletarla cmo rompecaeza" # pe%arla" en una cartulina.

Narrar una hi"toria Lcuento en el cual inter'en%an lo" inte%rante" de la"nue'a" tecnolo%-a".

Crear una cancin educati'a Lin'entar"e "ore al%uno de lo" inte%rante" dela" nue'a" tecnolo%-a".

&tilizar una ho!a para diu!ar # pintar a cual9uiera de lo" inte%rante" de la"

nue'a" tecnolo%-a".

Se$ió - Eciedo ( a)ago mi com)u#adora.

O45e#i+o&tilizar de +orma correcta el encendido # apa%ado de la computadora.


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&tilizar im$%ene" de computadora" apa%ada" # prendida" para di+erenciar ele"tado en 9ue "e encuentran.

5a!ar im$%ene" de Internet de computadora" prendida" para pintar Lcolorcele"te.

&"ar im$%ene" de Internet para hacer un colla%e # pe%arlo en una cartulina.

0e"car%ar una ima%en de Internet de una computadora apa%ada para armaruna l$mina.

Se$ió 0 U$o &o$ di$)o$i#i+o$ de a&maceamie#o.

O45e#i+oConocer # mane!ar lo" di"po"iti'o" de almacenamiento en una computadora.


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0e"car%ar im$%ene" de Internet de modelo" de &S5 para armar un colla%e.

&tilizar im$%ene" de modelo" de lectora" de 00 e2terna para armar uncolla%e.

&nir mediante punto" la (%ura de un di"co duro.

nidad 2: Conozco el teclado, el mouse y

creo un video escolar.

Se$ió 3 Coo*co e& #ec&ado de &a com)u#adora.

O45e#i+oConocer # utilizar de +orma correcta el teclado.


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&tilizar la ima%en del teclado 'irtual para elaorar un rompecaeza".

&tilizar la ima%en del teclado inal$mrico para pintarlo de color plomo.

Se$ió 8 Coo*co ( u#i&i*o e& mou$e de &a com)u#adora.

O45e#i+oConocer # mane!ar de +orma adecuada el mou"e.


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Se$ió 9 Ide#i6co e& ard/are ( e& So2#/are.

O45e#i+oConocer # di+erenciar el )ard*are # So+t*are.


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Se$ió = Creo u +ideo e mi com)u#adora.

O45e#i+oConocer # utilizar lo" componente" de audio # 'ideo.


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nidad 3: Conozco el escritorio de

Windows y creo carpetas escolares.

Se$ió > Coo*co e& e$cri#orio de ido/$.

O45e#i+oConocer # utilizar el e"critorio de ,indo*" 7.


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Se$ió


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Se$ió


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/re"entar en la pizarra la ima%en de la 'entana del panel de control # la'entana per"onalizar e"critorio@ pero "in nomre.

0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la pizarraP@ /ara 9u "e utiliza el panel de controlP@ /ara 9u "e utiliza la'entana per"onalizar e"critorioP@ u "on lo" ad%et"P

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren la" parte" de la 'entana del panel

de control.Elaorar un mapa conceptual para mo"trar lo" pa"o" para in%re"ar al panel decontrol.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" ad%et" del e"critorio.

E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para conocer la 'entana per"onalizare"critorio.

E!ecutar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento de la'entana del panel de control.

Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo in%re"o al panel de control.

/reparar un e!emplo pr$ctico para mo"trar lo" ad%et" de e"critorio.

Con"truir un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo conocer la 'entanaper"onalizar e"critorio.

0e"arrollar la "e"in del cuaderno de acti'idade".

Realizar la "e"in del C0BROM )a%amo" Clic 1.

-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de cmputo # conapo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. ;8

0. Me#acogició0ar a conocer al alumno la utilidad "ore lo" nue'o" conocimiento" en laelaoracin de tarea" educati'a" # per"onal.

0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimento" aprendido"@ /ara9u "e utiliza el panel de controlP@ Cmo "e in%re"a al panel de controlP@Cu$le" "on lo" ad%et" del e"critorioP@ Cmo "e in%re"a a la 'entanaper"onalizar e"critorioP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.Completar la 'entana per"onalizacin colocando "u" parte".

0e"car%ar de Internet la ima%en de per"onalizacin para hacer un colla%e.

&tilizar la ima%en de la 'entana del panel de control para hacer unrompecaeza" Lcortar # pe%ar.

Copiar de Internet la ima%en de la 'entana del panel de control para pintar lo"-cono".

Se$ió


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Mo"trar en la pizarra la ima%en del e"critorio de ,indo*" conteniendo unaima%en de +ondo@ color de 'entana # un tema.

0ialo%ar de +orma clara@ para conocer lo" "aere" pre'io"D u o"er'an enla pizarraP@ Cmo "e hace para camiar un tema de e"critorioP@ Cmo "ecoloca una ima%en de +ondoP@ Cmo "e camia el color de la" 'entana"P

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar un tema de

e"critorio.Mo"trar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para colocar una ima%en de+ondo.

Elaorar un mapa conceptual repre"entando lo" pa"o" para camiar el colorde la" 'entana".

Re"ponder de +orma clara la "ecuencia de pa"o" para colocar una ima%en+amiliar en el +ondo de e"critorio.

Elaorar un e!emplo pr$ctico para camiar un tema de e"critorio.

Realizar un e!emplo pr$ctico para colocar una ima%en de +ondo.

Realizar un e!emplo pr$ctico para camiar el color de la" 'entana".

/reparar un e!emplo pr$ctico para colocar una ima%en +amiliar en el +ondo dee"critorio.



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de cmputo # conapo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%.


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Mo"trar en la computadora un protector de pantalla conteniendo un nomre o+oto%ra+-a".

0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"Q u o"er'anen la computadoraP@ /ara 9u "ir'e el protector de pantallaP@ Cmo "ecamia el protector de pantallaP@ Cmo "e coloca el protector de pantallaP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual para mo"trar lo" pa"o" para a%re%ar un

protector de pantalla.&"ar un 'ideo para a4adir un nomre en el protector de pantalla.

)acer un mapa conceptual para mo"trar lo" pa"o" para camiar el protectorde pantalla.

0ialo%ar de +orma +$cil@ cmo "e a%re%a +oto%ra+-a" al protector de pantalla.

Crear un e!emplo pr$ctico para a%re%ar un protector de pantalla.

/reparar un e!emplo pr$ctico para a4adir un nomre en el protector depantalla.

Con"truir un e!emplo pr$ctico para camiar el protector de pantalla.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para a%re%ar +oto%ra+-a" al protector de pantalla.

0e"arrollar la "e"in del cuaderno de acti'idade".Realizar la "e"in del C0BROM )a%amo" Clic 1.

-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de cmputo # conapo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%.


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0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la l$minaP@ Cmo "e u"ca im$%ene" en InternetP@ Cmo "e %uardaim$%ene" en InternetP@ Cmo "e a4ade im$%ene" de Internet al e"critorioP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para in%re"o aInternet para u"car im$%ene".

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para u"car im$%ene" educati'a".

)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para %uardar im$%ene"educati'a".

E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para a4adir im$%ene" educati'a" ale"critorio.

Crear un e!emplo pr$ctico para in%re"ar a Internet para u"car im$%ene".

/reparar un e!emplo pr$ctico para u"car im$%ene" educati'a".

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para %uardar im$%ene" educati'a".

Elaorar un e!emplo pr$ctico para a4adir im$%ene" educati'a" al e"critorio.

Realizar la "e"in del cuaderno de acti'idade".

0e"arrollar la "e"in del C0BROM )a%amo" Clic 1.

-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD con el apo#o del docente realiza la"accione" "i%uiente". Cuaderno de acti'idade" L/$%.


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Mo"trar en una ho!a diu!o" educati'o" pintado" en /aint.

0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la ho!aP@ /ara 9u "e utiliza /aintP@ Cu$le" "on la" parte" de la 'entanade /aintP@ Cmo "e diu!a en /aintP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.)acer un mapa conceptual donde "e mue"tre lo" pa"o" para in%re"o alpro%rama de /aint.

Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tra la" parte" de la 'entana de /aint.&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar una planta.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" 9ue "e realizan para pintar la planta con el%rupo colore".

Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo in%re"ar al pro%rama de/aint.

)acer un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento de la'entana de /aint.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo diu!ar una planta.

Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo pintar la planta con el

%rupo colore".0e"arrollar la "e"in del cuaderno de acti'idade".


-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD e"cucha la" indicacione" #recomendacione" del docente # realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade"L/$%. =1

0. Me#acogició/romo'er 9ue el alumno percia la utilidad de lo" nue'o" conocimiento" en laelaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

0ialo%ar con el alumno la nece"idad de "aer@ Cmo "e in%re"a al pro%rama/aintP@ Cu$le" "on la" parte" de la 'entana de /aintP@ Cmo "e diu!a unaplantaP@ Cmo "e pinta la planta con colore"P

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.Completar la ima%en de la 'entana de /aint colocando "u" parte".

0e"car%ar de Internet im$%ene" de /aint para 9ue el alumno elaore uncolla%e.

&tilizar la ima%en de la 'entana de /aint para hacer un rompecaeza" Lcortar# pe%ar.

/edir al alumno 9ue elaore un diu!o en /aint con la herramienta l$piz # otede pintura.

Se$ió


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0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la ho!a o en la pizarraP@ /ara 9u "ir'e el l$piz en /aintP@ Cmo "e haceparta diu!ar con el l$pizP@ Cmo "e hace para imprimir un diu!oP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar la" parte" de laplanta.

Realizar un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para %uardar el diu!o de la

planta.E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para imprimir el diu!o de la planta.

Realizar un !ue%o de role" donde el alumno repre"entar$ a un %rupo de la(chan inicio.

Crear un e!emplo pr$ctico para diu!ar la" parte" de la planta en /aint.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo %uardar el diu!o de laplanta.

/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo imprimir el diu!o de laplanta.

0e"arrollar e!ercicio" del cuaderno de acti'idade".

Realizar la "e"in del C0BROM )a%amo" Clic 1.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" %rupo" de la (cha inicio.

-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a a /aint # realiza la"accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. =;

0i"e4ar el pro#ectoD 0iu!o e imprimo im$%ene" de cultura ecol%ica de tute2to de con"ulta.

0. Me#acogició0ialo%ar para 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento"

aprendido" en la elaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ Cu$le""on lo" %rupo" de (cha inicioP@ Cmo "e diu!an la" parte" de la plantaP@Cmo "e %uarda el diu!o de la plantaP@ Cmo "e imprime un diu!oP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica./edir al alumno 9ue realice un diu!o en /aint # 9ue lo imprima.

Copiar im$%ene" de la 'entana imprimir de /aint para 9ue el alumno ha%a unrompecaeza" Lcortar # pe%ar.

0e"car%ar im$%ene" de /aint para 9ue el alumno realice una impre"in.

Se$ió Di4u5o ( )i#o 6gura$ geom7#rica$.

O45e#i+o0iu!ar # pintar (%ura" %eomtrica".


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar cuadrado"# rect$n%ulo".

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar c-rculo" # elip"e.

)acer un mapa conceptual mo"trando lo" pa"o" para diu!ar pol-%ono" #tri$n%ulo".

0ialo%ar de +orma clara@ lo" pa"o" para rellenar con acuarela lo" tri$n%ulo" #pol-%ono".

Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo diu!ar cuadrado" #rect$n%ulo".

)acer un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo diu!ar c-rculo" # elip"e.

Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo diu!ar pol-%ono" #tri$n%ulo".

/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo rellenar con acuarela lo"tri$n%ulo" # pol-%ono"



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # realizael diu!o de un cerdo. Cuaderno de acti'idade" L/$%. ==

0. Me#acogicióGomentar 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento" aprendido"en la elaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

Impul"ar en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"aprendido"@ Cmo "e diu!an cuadrado" # rect$n%ulo"P@ Cmo "e diu!anc-rculo" # elip"eP@ Cmo "e diu!an pol-%ono" # tri$n%ulo"P@ Cmo "e rellena

con acuarela lo" tri$n%ulo" # pol-%ono"P

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.0e"car%ar im$%ene" de (%ura" %eomtrica" para 9ue el alumno lo diu!e en/aint.

&tilizar la ima%en de la 'entana del /aint para armar un rompecaeza" Lcortar# pe%ar.

/edir al alumno 9ue utilizando la" +orma" del /aint diu!e un tri$n%ulo #he2$%ono.

Se$ió ,; Di4u5o ( )i#o aima&e$ e Pai#.

O45e#i+o0iu!ar # pintar animale" en /aint.


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Mo"trar en una ho!a una li"ta de oracione" conteniendo tipo de letra@ tama4o# color.

0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la ho!aP@ Cmo "e realiza la e"critura en /aintP@ Cmo "e camia el tipode letraP@ Cmo "e camia el colorP@ Cmo "e camia el tama4oP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" en el u"o del %rupo

+uente para e"criir oracione".&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el tipo de letra dela" oracione".

)acer un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar eltama4o de letra de la" adi'inanza".

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para camiar el color de te2to para lo"re+rane".

Crear un e!ercicio pr$ctico para u"ar el %rupo +uente para e"criir oracione".

E+ectuar un e!ercicio pr$ctico para camiar el tipo de letra de la" oracione".

)acer un e!emplo pr$ctico para camiar el tama4o de letra de la" adi'inanza".

Realizar un e!ercicio pr$ctico donde "e mue"tre cmo camiar el color de te2topara lo" re+rane"



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # realizael diu!o de tu localidad. Cuaderno de acti'idade" L/$%. >;

0. Me#acogició0e"arrollar 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento" aprendido"en el de"arrollo de la" tarea" educati'a" # per"onale".

0e"arrollar en el alumno la importancia de ad9uirir lo" nue'o" "aere"@ Cmo"e u"a el %rupo +uente para e"criir oracione"P@ Cmo "e camia el tipo deletraP@ Cmo "e camia el color de letraP@ Cmo "e camia el color de te2toP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.)acer 9ue el alumno e"cria oracione" utilizando el otn te2to@ tipo #tama4o.

Copiar im$%ene" de Internet de oracione" e"crita" en /aint para 9ue el alumno

la" e"cria.&tilizar la" herramienta" de te2to para 9ue el alumno e"cria una compo"icin"ore "u" 'acacione".

Se$ió ,, A)&ico 2orma#o a &a$ oracioe$.

O45e#i+oRedactar oracione" utilizando colore" # cur"i'a en /aint.


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0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la ho!aP@ Cmo "e hace para aplicar cur"i'a a la letraP@ Cmo "e "ura#ala" palara"P@ Cmo "e camia el color del te2toP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" otone" del %rupo+uente.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para aplicar letra cur"i'a en la"

oracione".)acer un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para re"altar # "ura#ar palara"en la" oracione".

E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para camiar el color de te2to en la"oracione".

Crear un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un otn # "u +uncincorre"pondiente.

Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo aplicar letra cur"i'a enla" oracione".

E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo re"altar # "ura#arpalara" en la" oracione".

/reparar un e!emplo pr$ctico para camiar el color de te2to en la" oracione"

Realizar la "e"in del cuaderno de acti'idade".


-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # e"crielo" nomre" de = compa4ero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. >>

0i"e4ar el pro#ectoD E"crio oracione" para el $rea de Comunicacin "orederecho" del menor de tu te2to de con"ulta.

0. Me#acogicióImpul"ar 9ue el alumno percia la nece"idad de lo" conocimiento" aprendido"en la elaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"@ Cu$le""on lo" otone" del %rupo +uenteP@ Cmo "e aplica letra cur"i'a al te2toP@Cmo "e hace para re"altar # "ura#ar palara"P@ Cmo "e camia el colorde te2toP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica./edir 9ue el alumno e"cria oracione" utilizando colore"@ ne%rita@ cur"i'a #"ura#ado.Copiar im$%ene" de oracione" de Internet hecha" en /aint para 9ue el alumnoe"cria dicha" oracione".

)esi*n 23: "i#u$o y pinto las instituciones

de mi localidad.

O45e#i+o

0iu!ar # pintar con la" herramienta" pincel # l$piz en /aint.


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E2poner en la pizarra una l$mina con la ima%en del e"critorio de ,indo*"conteniendo una ima%en como +ondo de pantalla hecho en /aint.

0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D u o"er'anen la l$minaP@ /ara 9u "e utiliza un +ondo de pantallaP@ Cmo "e coloca un+ondo de pantallaP@ Cmo "e pinta con el otn aer%ra+oP

,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" +ondo" de pantalla.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para utilizar mi" im$%ene" cmo+ondo de pantalla.

)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para pintar +ruta" con elotn aer%ra+o.

0ialo%ar de +orma clara@ lo" pa"o" para pintar pai"a!e" para el +ondo pantalla.

Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo conocer lo" +ondo" depantalla.

Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo utilizar mi" im$%ene" cmo+ondo de pantalla.

0e"arrollar un e!emplo pr$ctico para pintar +ruta" con el otn aer%ra+o.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para pintar pai"a!e" para el +ondo pantalla.Realizar la "e"in del cuaderno de acti'idade".


-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # diu!ael pai"a!e. Cuaderno de acti'idade" L/$%. 7:

0i"e4ar el pro#ectoD Creo diu!o" con te2to" de mi localidad de tu te2to decon"ulta.

0. Me#acogició0e"arrollar en el alumno la nece"idad de lo" conocimiento" aprendido" en laelaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

/romo'er en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"@ Cu$le""on lo" tipo" de +ondo" de pantallaP@ Cmo "e utiliza im$%ene" cmo +ondode pantallaP@ Cmo "e pinta con el otn aer%ra+oP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.Copiar im$%ene" de Internet para 9ue el alumno coloree en /aint 8.

&tilizar el diu!o pintado para e"talecerlo cmo +ondo de e"critorio.

/edir al alumno 9ue elaore un +ondo de e"critorio utilizando lo" pincele" en/aint 8.

nidad +: (scri#o oraciones y escritura de

nmeros en Word.

Se$ió ,3 E$cri4o ( guardo oracioe$.

O45e#i+oE"criir oracione" # %uardarla" en ,ord.


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para arir elarchi'o %uardado.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el tipo de letra enla" oracione".

)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para mane!ar el %rupo+uente en una oracin.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para aplicar e+ecto" de te2to en unaoracin.

/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo arir el archi'o%uardado.

Crear un e!emplo pr$ctico para camiar el tipo de letra en la" oracione".

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para mane!ar el %rupo +uente en una oracin.

)acer un e!emplo pr$ctico donde "e realice e+ecto" de te2to en una oracin.



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"criela lectura de lo" n3mero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 78

0i"e4ar el pro#ectoD E"crio oracione" "ore el re"peto a la" creencia" con+ormato de te2to de tu te2to de con"ulta.

0. Me#acogicióSemrar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en laelaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale"

/romo'er en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ Cmo "eare un archi'o %uardadoP@ Cmo "e camia el tipo de letra en la"oracione"P@ Cmo "e aplican e+ecto" de te2to en una oracinP@ Cmo "emane!a el %rupo +uenteP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica./edir al alumno 9ue e"cria oracione" unimemre" con tipo de letra@ tama4o@color@ ne%rita # cur"i'a en ,ord :J1;.

Solicitar al alumno 9ue e"cria una compo"icin utilizando colore"@ tama4o@cur"i'a # ne%rita en ,ord :J1;.

Copiar de Internet pe9ue4a" adi'inanza" para 9ue el alumno e"cria en ,ord

:J1; utilizando colore"@ tama4o@ cur"i'a # ne%rita.

Se$ió ,9 E$cri4o ( a&'eo :mero$.

O45e#i+oElaorar li"ta" utilizando 'i4eta" # color de re"altado.


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para e"criirn3mero" naturale" menore" de 1JJ.

)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para colocar 'i4eta" a lo"n3mero" naturale".

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para alinear lo" n3mero" a laderecha.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para a%re%ar color de re"altado a lo"n3mero".

/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo e"criir n3mero"naturale" menore" de 1JJ.

Crear un e!emplo pr$ctico para colocar 'i4eta" a lo" n3mero" naturale".

E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo alinear lo" n3mero" a laderecha.

Elaorar un e!emplo pr$ctico para a%re%ar color de re"altado a lo" n3mero".



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"criela lectura de lo" n3mero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 81

0. Me#acogicióImpul"ar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en laelaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" pre'io" aprendido"@Cmo "e e"crie n3mero" naturale"P@ Cmo "e colocan 'i4eta" a lo"

n3mero" naturale"P@ Cmo "e alinean lo" n3mero" a la derechaP@ Cmo "ea%re%a color de re"altadoP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica./edir al alumno 9ue elaore una li"ta de "u" me!ore" ami%o" utilizando 'i4eta"en ,ord :J1;.

Solicitar al alumno 9ue redacte una li"ta de n3mero" Lletra" # apli9uenumeracin en ,ord :J1;.

Copiar de Internet li"ta" con 'i4eta" # numeracin para 9ue el alumno e"criaen ,ord :J1;.

Se$ió ,= Ordeo ( re$ao &o$ :mero$.

O45e#i+oRedactar li"ta" con numeracin@ e"paciado # orde".


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual mo"trando lo" pa"o" para ordenar lo" n3mero"ma#ore" 9ue 1JJ.

)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para colocar numeracina lo" n3mero".

&"ar un 'ideo donde "e 'i"ualicen lo" pa"o" para aplicar e"pacio a la e"criturade n3mero".

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para aplicar orde" a lo" n3mero".

Realizar un e!emplo pr$ctico para ordenar lo" n3mero" ma#ore" 9ue 1JJ.Crear un e!emplo pr$ctico para colocar numeracin a lo" n3mero".

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para aplicar e"pacio a la e"critura de n3mero".

Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tra cmo aplicar orde" a lo"n3mero".



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.

0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"criela "erie de n3mero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 8


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.)acer un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" otone" del %rupoilu"tracione".

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para in"ertar im$%ene"predi"e4ada" de la +amilia.

Realizar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para modi(car el e"tilode la ima%en.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para a%re%ar re"plandor a la ima%en.Crear un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un otn # "u +uncincorre"pondiente.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para in"ertar im$%ene" predi"e4ada" de la+amilia.

/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo modi(car el e"tilo de laima%en.

)acer un e!emplo pr$ctico para a%re%ar re"plandor a la ima%en.



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # crea un$lum de +oto%ra+-a" de +amilia". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 87

0. Me#acogicióGomentar en el alumno la utilidad # nece"idad de lo" conocimiento"aprendido" en la elaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"D Cu$le""on lo" otone" del %rupo ilu"tracione"P@ Cmo "e in"erta im$%ene" predi"eB

4ada"P@ Cmo "e modi(ca el e"tilo de la ima%enP@ Cmo "e a%re%are"plendor a la ima%enP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.Solicitar al alumno 9ue elaore un colla%e in"ertando im$%ene" en ,ord :J1;.

/edir al alumno 9ue e"cria una poe"-a e in"erte una ima%en en ,ord :J1;.

Copiar im$%ene" de Internet para 9ue el alumno la" in"erte en un documentoen ,ord :J1;.

Se$ió -; I$er#o im1gee$ de& Per:.

O45e#i+oIn"ertar im$%ene" con e+ecto"@ color # tama4o.


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para in"ertar unaima%en del /er3 de"de archi'o.

)acer un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para camiar el tama4o de laima%en.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para aplicar color al mapa del/er3.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para a4adir un e+ecto art-"tico a la ima%en.Realizar un e!emplo pr$ctico para in"ertar una ima%en del /er3 de"de archi'o.

Crear un e!emplo pr$ctico para camiar el tama4o de la ima%en.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para aplicar color al mapa del /er3.

E!ecutar un e!emplo pr$ctico para a4adir un e+ecto art-"tico a la ima%en.



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.

0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord e in"ertaim$%ene" de lo" departamento" del /er3. Cuaderno de acti'idade" Lp$%. ?J

0i"e4ar el pro#ectoD In"erto im$%ene" de /er"onal Social de tu te2to decon"ulta.

0. Me#acogicióGomentar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en laelaoracin de la" tarea" educati'a" # per"onale".

0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ Cmo "ein"erta una ima%en de"de archi'oP@ Cmo "e camia el tama4o de laima%enP@ Cmo "e aplica color a la ima%enP@ Cmo "e a4ade un e+ectoart-"tico a la ima%enP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica./edir al alumno 9ue in"erte im$%ene" de archi'o aplicando e+ecto" en ,ord:J1;.

Solicitar al alumno 9ue elaore do" adi'inanza" e in"erte im$%ene" de archi'ocon e+ecto" en ,ord :J1;.

Copiar de Internet im$%ene" para 9ue el alumno la" in"erte con e+ecto" en undocumento.

Se$ió -


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,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.)acer un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para copiar # pe%arim$%ene" de Internet.

Elaorar un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para cominar el te2to de lacarta con la ima%en de Na'idad.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para aprender a %irar una ima%en.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para aplicar +orma" a la ima%en.

Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo copiar # pe%ar im$%ene"

de Internet.)acer un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo cominar el te2to de lacarta con la ima%en de Na'idad.

/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo aprender a %irar unaima%en.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo aplicar +orma" a laima%en.



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # creauna carta de Na'idad. Cuaderno de acti'idade" L/$%. ?;

0. Me#acogicióSemrar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en laelaoracin de la" tarea" educati'a".

/romo'er en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ Cmo "ecopia # pe%a im$%ene" de InternetP@ Cmo "e comina te2to con ima%enP@Cmo "e hace para %irar una ima%enP@ Cmo aplicar +orma" a la ima%enP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.Copiar im$%ene" de Na'idad de Internet para 9ue el alumno apli9ue +orma"en ,ord :J1;.

/edir al alumno 9ue apli9ue +orma" a la" im$%ene" para crear una tar!eta en,ord :J1;.

Solicitar al alumno 9ue apli9ue +orma" para elaorar una in'itacin en ,ord:J1;.

Se$ió -, Im)rimo ua car#a de Na+idad.

O45e#i+oRedactar carta" con im$%ene" de Na'idad e imprimirla".


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)acer un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para in"ertar una ima%en deNa'idad del &S5.

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el tama4o de la ho!ade impre"in.

E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para imprimir la carta de Na'idad.

Elaorar un e!emplo pr$ctico para redactar el te2to de la carta de Na'idad.

/reparar un e!emplo pr$ctico para in"ertar una ima%en de Na'idad del &S5.

E+ectuar un e!emplo pr$ctico para camiar el tama4o de la ho!a de impre"in.

Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre cmo imprimir la carta deNa'idad.



-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # creauna po"tal na'ide4a. Cuaderno de acti'idade" L/$%. ?>

0i"e4ar el pro#ectoD 0i"e4o una carta con im$%ene" de la importancia de laNa'idad de tu te2to de con"ulta.

0. Me#acogicióImpul"ar en el alumno la utilidad # nece"idad de lo" conocimiento" aprendido"en la" elaoracione" de la" tarea" educati'a" # per"onale".

Gomentar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"@Cmo "e redacta una carta de Na'idadP@ Cmo "e in"erta una ima%en deNa'idadP@ Cmo "e camia el tama4o de la ho!aP@ Cmo "e imprime unacartaP

3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*ació #eco&ógica.Solicitar al alumno 9ue redacte e imprima una carta de Na'idad en ,ord:J1;.

/edir al alumno 9ue imprima una tar!eta de Na'idad en ,ord :J1;.

nidad 0: ngreso al mundo de la ro#*tica

digital.

Se$ió -- Coo*co &a +e#aa de B&ocCAD.

O45e#i+oConocer # crear (%ura" con lo9ue".


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)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para in"ertar lo9ue".

&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para el u"o de tecla" dentro del5loc6CA0.

E2plicar en +orma clara@ lo" pa"o" para u"ar la paleta de colore".

Elaorar un !ue%o de role" donde el alumno repre"entar$ a un elemento de la'entana de 5loc6CA0.

/reparar un e!emplo pr$ctico "ore el mane!o de lo9ue" para di"e4ar unmodelo.

Mane!ar un modelo creado utilizando la" tecla".0e"arrollar la "e"in de 5loc6CA0 del cuaderno de acti'idade".

-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.E'aluar al alumno con un e!emplo pr$ctico "ore la" parte" de la 'entana de5loc6CA0.

E'aluar al alumno con un e!emplo pr$ctico "ore el u"o de lo" lo9ue" concolore".

0i"e4ar el pro#ectoD Creo # di"e4o un 5alcn de tu te2to de con"ulta.

0. Me#acogició0ar a conocer al alumno la utilidad # la nece"idad del pro%rama 5loc6CA0 enla elaoracin de la" tarea" educati'a" # l3dica".

0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"Du importancia tiene 5loc6CA0 en el de"arrollo educati'oP

0e 9u otra +orma puede" mane!ar lo" lo9ue"P

Cmo podemo" in"ertar lo9ue" utilizando di+erente" per"pecti'a"P

In'e"ti%a la" di+erente" +orma" para in%re"ar al pro%rama de 5loc6CA0.

Se$ió -0 Armo mode&o$ +ir#ua&e$ coB&ocCAD.O45e#i+oCon"truir # almacenar modelo" con lo9ue" utilizando la paleta de colore".


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-. Ac#i+idade$ de e+a&uació.Solicitar al alumno 9ue in"erte lo9ue" # %uarde el modelo.

0i"e4ar el pro#ectoD Creo una pi"ta de auto" de tu te2to de con"ulta.

0. Me#acogicio0ar a conocer al alumno la utilidad # la nece"idad del pro%rama 5loc6CA0 en

la elaoracin de la" tarea" educati'a" # l3dica".0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"Du importancia tiene 5loc6CA0 en el de"arrollo educati'oP

0e 9u otra +orma puede" almacenar un modelo creadoP

u importancia tiene la paleta de colore" en la creeacin de lo9ue"P

Cmo podemo" in"ertar lo9ue" utilizando di+erente" per"pecti'a"P

J

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