Proyecto:

“Búscame en RED (Rivadavia

Educativa Digital)”

Escuela Especial Nº 501

“Germán Álvarez”

América, Partido de

Rivadavia. Pcia. de Bs. As.

Argentina

Fundamentación:

En educación especial, particularmente en el trabajo con

personas con discapacidad intelectual, sensorial o física, se

requiere de mayor mediación de los adultos e incluso de

intervención; tanto en el cuidado y mantenimiento de equipos

como en el aprendizaje de su uso. Debido a las dificultades

de aprendizaje y la falta de iniciativa, rara vez utilizan aquello

que no se les enseñó a usar.

Incluir las TIC en propuestas pedagógicas para el aula

permite al docente abrir nuevos caminos, levantar barreras y

forzar los límites visibles, Es necesario identificar las

posibilidades que ofrecen las TIC para el desarrollo de

competencias, considerando las estrategias y apoyos

específicos que promuevan mejoras significativas para cada

discapacidad.

Una computadora puede ayudar a satisfacer necesidades de

comunicación (Tecnología Asistiva), puede usarse en la

educación, la recreación y la vida cotidiana. Permite que el

alumno logre desarrollar habilidades y competencias, acceda a

los contenidos curriculares, se comunique, alcance mayor

autonomía y avance hacia la inclusión pedagógica, social y

laboral.

Para que el ordenador no se convierta en una barrera para el

aprendizaje y la participación es necesario contar con las

adaptaciones necesarias para cada alumno en particular y así

trabajar desde la clínica el manejo de diferentes software que

le permitan dicha inclusión.

Nuestro trabajo como equipo técnico-docente de educación

especial es ayudar al niño con discapacidad a encontrar el

camino para llegar a alcanzar sus objetivos. Donde lo

esencial no es el producto final sino el proceso.

Objetivo General:

•Utilizar la Tecnología de la Información y la Comunicación

(TIC) para mejorar cualitativa y cuantitativamente los

procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los

diferentes Handicaps asociados de los alumnos.

Objetivos específicos:

•Lograr el máximo desarrollo de las capacidades y

potencialidades del alumno con discapacidad mediante el

uso de los ordenadores personales con sus adaptaciones.

•Fortalecer su autoestima mediante el trabajo colaborativo y

cooperativo.

•Preparar a los alumnos para su incorporación y participación

en la vida social y laboral.

•Favorecer la equidad e igualdad de oportunidades en el

acceso y apropiación de la información en entornos digitales.

Contenidos:

Los contenidos son los correspondientes a las

áreas de Nivel inicial, Nivel primario (1er., 2do. Ciclo) y CFI

(Ciclo Básico y Ciclo Superior).

•Tecnología de la información y la comunicación

•Práctica del lenguaje

•Matemática

•Formación ética y ciudadana

•Actividades de la vida diaria

•Educación Artística

•Formación Profesional

Cada docente seleccionará los contenidos que correspondan

a sus alumnos teniendo en cuenta las adaptaciones

curriculares correspondientes.

Desde la clínica:

•Tecnología Adaptativa y Asistiva

Espacios multisensoriales.

Técnicas de accesibilidad informática: Switch, teclados,

mouse, software.

Técnicas para la comunicación: comunicadores: No verbales y

verbales.

Técnica para la vida independiente

Técnicas para la rehabilitación

Acciones:

•Buscar y aplicar para cada alumno en particular las

adaptaciones y software necesario.

•Emplear las TIC en la transversalidad de las áreas

curriculares.

•Adiestrar al alumno en el uso de las TIC.

•Utilizar Tecnología Adaptativa y Asistiva en su ordenador.

•Capacitar a su familia para realizar un trabajo en conjunto.

•Apropiarse de la nueva herramienta pedagógica.

•Integrarse en las diferentes Áreas pedagógicas, social-laboral

y desarrollar con sus compañeros trabajos colaborativos y

cooperativos.

•Participar en forma activa en su ámbito socio-laboral.

Recursos:

Equipo técnico-.docente e interdisciplinario de la Institución.

Personal idóneo (Fisioterapeuta, Terapista ocupacional….

Programador de PC,,, Ingeniero Luis Campos CAMAC) en la

realización de las adaptaciones de los ordenadores

personales y software específicos.

Netbook, notebook, swich, teclados, mouse…..

Internet.

Evaluación:

-Observación directa.

-Seguimientos y ajustes.

-Listas de control.

-Cuadros de doble entrada.

Bibliografía:

IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: FUNCIONES Y

LIMITACIONES

Dr. Pere Marquès Graells

POSIBILIDADES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Dr. Pere Marquès Graells

Módulo Introductorio: Las Tecnologías de la Información y la

Comunicación en el contexto de la Educación Inclusiva.

(Programa Conectar Igualdad)

Curso Introductorio: Programa Intel Educar.

CAMAC

Tecnología educativa. Política, historias, propuestas. Edith

Litwin (comp), Marta Libedinsky, Maritina Lipsman, Mariana

Maggio, Anahí Mansur, Martha Scheimberg, Hebe Roig.

Ediciones Paidós. S.A.

Responsables:

Mirta S. Alfonso: docente de Educación Especial.

Miguel Acuña: Técnico

Tiempo:

Durante todo el trayecto escolar-pedagógico-laboral del

alumno.

“…………..Canta un canto

al mundo

porque cantando cambiará

tal vez.

Canta un canto puro

como los sueños de tu

niñez………………..”