Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa

Centros Contrato programa 2013

Fase I

IES Avelina Cerra

FINALIDAD: mejorar el rendimiento escolar (Alumnado con la suficiente preparación para abordar estudios posteriores) así como prevenir el abandono.

¿qué pretendemos?

El centro se compromete a realizar un plan de intervención a tres años y la Consejería de Educación se compromete a facilitar los recursos, asesoramiento y apoyos necesarios para la puesta en práctica del proyecto. AUTONOMÍA DE CENTROS

Para ello

CONTRATO - PROGRAMACONTRATO - PROGRAMA

Es un programa de cooperación a nivel autonómico. Pretende aglutinar todas las acciones y actuaciones de un Centro en un marco común.

Es un programa para cuatro años.

Es un programa de cooperación a nivel autonómico. Pretende aglutinar todas las acciones y actuaciones de un Centro en un marco común.

Es un programa para cuatro años.

¿Qué es?¿Qué es?

PLAN DE ACTUACIÓN

•Detección de necesidades :¿Qué hago?/ ¿Qué consigo?

•Establecimiento de objetivos ¿QUÉ voy a hacer y QUÉ necesito?

•Áreas de Intervención ¿CÓMO?

innovacióninnovación convivenciaconvivencia compensacióncompensación

CONTRATO

FASE I(Curso 1º)

FASE I(Curso 1º)

FASES DEL CONTRATO - PROGRAMAFASES DEL CONTRATO - PROGRAMA

Autoevaluación, elaboración del Plan de Mejora y experiencias de innovación y convivencia (convocatoria junio 2013

Autoevaluación, elaboración del Plan de Mejora y experiencias de innovación y convivencia (convocatoria junio 2013

FASE IIFASE II Puesta en marcha del plan de mejoraPuesta en marcha del plan de mejora

FASE IIIFASE III Consolidación de estrategias y actuaciones de éxitoConsolidación de estrategias y actuaciones de éxito

FASE IVFASE IV Tutorización y acompañamiento a nuevos centrosTutorización y acompañamiento a nuevos centros

InnovaciónAuLAB

InnovaciónAuLAB

Convivencia y

participación

Convivencia y

participaciónCompensaciónCompensación

Mejora del Éxito y Prevención del abandonoMejora del Éxito y Prevención del abandono

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO

Plan de mejora de centroPlan de mejora de centro

InnovaciónAuLAB

InnovaciónAuLAB

Incorporación de las nuevas tecnologías

Incorporación de las nuevas tecnologías

En el contexto de la programación y por competencias

En el contexto de la programación y por competencias

Proyecto interdisciplinar (trabajo en colaboración y en equipo)

Proyecto interdisciplinar (trabajo en colaboración y en equipo)

Experiencia de innovación

“Scratch”: lenguaje de programación

Experiencia de innovación

“Scratch”: lenguaje de programación

Alumnado de 2º ESO Bilingüe. En clase de Alternativa

Formación en La Laboral : cinco miércoles.(Elena Cabeza y Begoña Bousoño)

Alumnado de 2º ESO Bilingüe. En clase de Alternativa

Formación en La Laboral : cinco miércoles.(Elena Cabeza y Begoña Bousoño)

COMPROMISOS Y PLAZOSCOMPROMISOS Y PLAZOS

-Constitución de un Equipo Impulsor

-Formación:

-En centro: Modalidad de formación: Proyecto de formación en centro (según instrucciones para la organización de actividades de formación permanente en los centros)

-Acompañamiento (2 personas del equipo impulsor, una de ellas miembro además del equipo directivo asiste a una sesión mensual a Mieres)

-Presentación Plan de mejora en marzo de 2014

-Firma de contrato con la Consejera mayo/junio 2014

-Constitución de un Equipo Impulsor

-Formación:

-En centro: Modalidad de formación: Proyecto de formación en centro (según instrucciones para la organización de actividades de formación permanente en los centros)

-Acompañamiento (2 personas del equipo impulsor, una de ellas miembro además del equipo directivo asiste a una sesión mensual a Mieres)

-Presentación Plan de mejora en marzo de 2014

-Firma de contrato con la Consejera mayo/junio 2014

SESIONES DE ACOMPAÑAMIENTOSESIONES DE ACOMPAÑAMIENTO

Tutores:

- Alejandro Campo

- Nélida Zaitegui

- Pedro Uruñuela

Tutores:

- Alejandro Campo

- Nélida Zaitegui

- Pedro Uruñuela

Proyecto IES Avelina Cerra

”La cultura de la cooperación como herramienta para el cambio metodológico”

El tema que hemos elegido para el proyecto ”Trabajo cooperativo” es una respuesta -ni perfecta ni definitiva ni única -a un proceso de reflexión sobre nuestra propia práctica docente, para intentar mejorarla y, por ende, para conseguir un mayor éxito de nuestro alumnado.

El tema que hemos elegido para el proyecto ”Trabajo cooperativo” es una respuesta -ni perfecta ni definitiva ni única -a un proceso de reflexión sobre nuestra propia práctica docente, para intentar mejorarla y, por ende, para conseguir un mayor éxito de nuestro alumnado.

Justificación.¿Por qué trabajo cooperativo?Porque es una metodología para enseñar a aprender de forma autónoma. Porque es un modelo que: Fomenta el aprendizaje autónomo basado en situaciones abiertas y

flexibles y no en actividades estructuradas, cerradas y reiterativas. Busca la aplicación al mundo real de los conocimientos. Respeta los diferentes estilos y capacidades de aprendizaje. Está basado en el aprendizaje cooperativo. En la investigación. En el principio de actividad opuesto al de recepción pasiva. Aumenta los niveles de motivación del alumnado pues supone un

planteamiento de reto y duda y no de tareas presentadas de forma reiterativa por el profesorado.

Permite distintos niveles de profundización y compromiso. Fomenta el uso de diversidad de materiales, recursos y de las TIC.

Seguiremos…