DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES - INNOVATIC

CLAUDIA MILENA SERRANOGUADALUPE

2016

Conceptualización:  UNO DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE A LA HORA DE TRABAJAR LA LECTURA EN EL TERCER CICLO DE PRIMARIA EN EL ÁREA DE LENGUA ES LA ESCASA MOTIVACIÓN DE NUMEROSOS ALUMNOS ANTE LA LECTURA.

 El trabajo gira en torno al aprendizaje a través de retos, el uso de las TIC y el trabajo colaborativo. Todo ello para “ayudar a los alumnos a interiorizar los contenidos y trabajar de forma competencial”. El planteamiento es proponer a los alumnos actividades creativas y retos que han de afrontar y superar en grupo aplicando los contenidos aprendidos durante la unidad didáctica. Y para terminar, los alumnos han generado su propio blog como porfolio para la evaluación de su aprendizaje.

DESARROLLO:

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La metáfora del aprendizaje como adquisición, basada en la visión del conocimiento como sustancia y los medios como conducto, y la metáfora del aprendizaje como participación, basada en la socialización en el seno de comunidades de práctica, son necesarias pero no son suficientes. Es necesario introducir también la metáfora de la creación de conocimiento mediante procesos de mediación trilógica a través de artefactos conceptuales.