UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA PROFESIONAL

TEORÍA PEDAGÓGICA

Sesión I

Asesor: Lic. Ramón Solórzano Robledo

Correo: solorzano_ramon@hotmail.com

Web: pedagogiaactiva.jimdo.com

FECHAS:

CLASESEnero: 15, 19, 21, 22, 26, 28, 29Febrero: 02, 04, 05

EXAMENFebrero: 09

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

ORDEN DEL DÍA

Presentación Objetivos Contenidos Criterios de Evaluación Examen diagnóstico Preguntas generadoras Lectura Socialización Actividades

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes lograrán adquirir los conocimientos sobre TeoríaPedagógica respecto a autores y aportaciones educativas con baseen las actividades diseñadas por el Asesor, fortaleciendo su perfilprofesional, como parte de la presente.

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

OBJETIVO ESPECÍFICO

Los estudiantes identificarán los contenidos, temas, sistema deevaluación, así como la forma de trabajo con base en lasactividades diseñadas por el asesor, fortaleciendo su perfilprofesional, como parte de la presente asignatura.

Licenciatura en Pedagogía

Tema II: La nueva

educación………………….53

2.1 John Dewey y el

pragmatismo

educativo………………..... 53

2.2 María Montessori y su

método educativo……………….… 69

Tema I: Propuestas

innovadoras en la

educación………….11

1.1 Juan Jacobo

Rousseau y el

naturalismo

educativo……..…….11

1.2 Enrique Pestalozzi

y el humanismo

educativo…………. 34

Tema III. Las teorías psico-

pedagógicas………………..79

3.1 Ovide Decroly y los

centros de

interés…………………….79

3.2 Jean Piaget y sus

aportaciones

educativas………………….89

60%

CONTENIDOS

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Puntualidad y permanencia 10%• Participación de contenido 10%• Exposición y trabajos 20%• Examen 30%• Caso Práctico 30%

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

CASO PRÁCTICORealizar una investigación comparativa:

Portada (Logos, Institución, Asignatura, Asesor, Estudiante, Fecha etc )Índice (Paginado por autor con su contenido)Introducción (Presentar la información que contiene el trabajo)Desarrollo (Cuadro comparativo donde mencione las aportaciones de cada autora la pedagogía o a la educación)Conclusión (Aprendizajes logrados en la asignatura)Bibliografía (Por orden alfabético en formato APA)

Nota 1: Leer la información de su trabajo, evitar anotar lo irrelevanteNota 2: Por cada 3 errores ortográficos se resta 10% del valor del trabajo

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

¿Qué es teoría?

¿Qué es práctica?

¿Qué es pedagogía?

¿Qué es teoría pedagógica?

¿Cómo se construye el conocimiento?

¿Qué factores influyen en la educación de las

personas?

¿Por qué es importante la reflexión en la práctica

educativa?

¿Qué es un ser humano y cómo se forma?

PREGUNTAS GENERADORAS

Duración

5 minutos

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

Se realizará la lectura que introducirá a la

asignatura: "Teoría pedagógica, necesidades e

impacto en el quehacer docente”. Pág. 3 - 10

LECTURA INTRODUCTORIA

Duración

15 minutos

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

Se realizarán una socialización sobre la lectura realizada,

profundizando en su interés por la profesión elegida, campo laboral y la

importancia de su formación.

SOCIALIZACIÓN

Tiempo

10 minutos

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

Tema: Juan Jacobo Rousseau y el naturalismo educativo

Se realizará la lectura de los siguientes temas:

Alumno 1: Ensayo sobre Juan Jacobo Rousseau y su obra

“Emilio o de la educación. Pág. 11 – 30

Alumno 2: Educación para la libertad y la democracia. Pág. 31 -

33

Elaboración de un mapa de telaraña (pág. 40) o mapa de

medusa (pág. 43) (u otro diferente al cuadro sinóptico o mapa

conceptual) tomando como base el Manual de Estrategias

Didácticas

ACTIVIDAD II

Duración:

30 minutos

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

ACTIVIDAD PARA EL HOGAR

Se sortearán los autores

Se investigará información en libros electrónicos o archivos en formato PDF

sobre las aportaciones del autor a la educación (evitar información biográfica)

Subrayar en el texto o transcribir en su cuaderno las ideas más importantes de

lo investigado

Hacer un esquema en borrador en su cuaderno sobre el orden de los conceptos

a presentar

Hacer un esquema en papel craft de 1.5 o 2 mts de largo

Utilizar colores alegres (excepto el rojo) para anotar los conceptos en su lamina

Se deberán utilizar solo conceptos, no ideas u oraciones completas

Revisar la ortografía de los conceptos (acentos y palabras)

Importante hacer uso de imágenes para complementar la información

Presentar su esquema realizado ante los compañeros

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

ESQUEMA EN LAMINA DE PAPEL CRAFT

I.- Burrhus Frederic “Skinner” – comportamiento

II.- Benjamin “Bloom” - objetivos educativos, dominio del aprendizaje

III.- Howard “Gardner” – inteligencias múltiples

IV.- David “Ausubel” – aprendizaje significativo

V.- Jerome “Brunner” – aprendizaje por descubrimiento

VI.- Yrjo “Engestrom” – aprendizaje expansivo

VI.- Lev Semiónovich “Vygostsky” – andamiaje

VIII.- Jean William Fritz “Piaget” – epistemología genética

IX.- Ernst Von Glasersfeld – constructivismo radical

X.- Jhon Dewey – educación experimental

XI.- María Montessori – método Montessori

Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica

XII.- Andy “Hargreaves” – relaciones interpersonales

XIII.- Paulo “Freire” – pedagogía Critica

XIV.- John Caldwell “Holt” – educación del hogar

XV.- Ivan “Ilich” - la sociedad de la escolarización

XVI.- Alexander “Fleming” – estilos de aprendizaje

XVII.- Honey y Mumford - estilos de aprendizaje

XVIII.- David A. Kolb – aprendizaje experimental

XIX.- Chris Argyris y Donald Schön – el aprendizaje de doble sentido

XX.- Nonaka y Takeuchi – aprendizaje organizacional

XXI.- Jhon Taylor Gatto – texto y teoría conversacional

XXII.- Gordon Pask – teoría de la conversación

XXIII.- Lave y Wenger – aprendizaje situado y comunidades de práctica

ESQUEMA EN LAMINA DE PAPEL CRAFT