Clases de microclimas

A. Microclimas urbanos: Las aglomeraciones de centros urbanos generan la aparición de

las denominadas “islas

calientes”. Este fenómeno es favorecido por la energía emitida por los edificios generando

un aumento en la

temperatura ambiental local respecto de las zonas de menor densidad urbana.

En el verano la rugosidad determinada por las diferentes alturas de los edificios permite

que aumente la captación

solar calentando diferencialmente unos sectores respecto de otros. Este fenómeno

provoca la aparición de corrientes

de aire que se canalizan entre los edificios desde las zonas más calientes a las más frescas;

esto puede suceder

aún en situaciones de calma. A este efecto se le suma que cuando se presentan corrientes

de aire sobre las zonas

urbanas, la rugosidad de estas, disminuye la velocidad del viento por un aumento de la

fricción.

B. Microclimas costeros: La presencia de grandes masas de agua generan un efecto

amortiguador de las

temperaturas debido a la alta inercia térmica de estas masas y al aumento de la presión

de vapor atmosférica. Las

diferencias de presión que se dan entre la costa y el mar se invierten del día a la noche.

Durante el día la tierra

aumenta su temperatura más rápidamente que el agua por su menor capacidad térmica

generando una menor

presión sobre la tierra que favorece la aparición de una corriente de aire desde el agua

hacia la costa, denominado

brisa marina o costera.

Durante la noche se invierte la situación ya que la tierra se enfría más rápidamente

provocando un aumento en la

presión del aire que favorece la aparición de una corriente de aire desde el continente

hacia el agua. En las zonas

templadas húmedas puede aprovecharse este tipo de corrientes de aire de baja velocidad

para refrescar el interior

de los edificios.

C. Microclimas de montaña: En las zonas montañosas se presentan dos situaciones

características en función de la

dirección del viento:

Viento que asciende por la ladera, el aire será húmedo con días cubiertos y abundantes

precipitaciones, que en

consecuencia generará poca radiación solar y pequeñas amplitudes térmicas.

Viento que desciende desde la montaña, el aire será fresco y seco con días despejados,

poca precipitación

pluvial, intensa irradiación solar con grandes amplitudes térmicas.

En las zonas de bosque o montaña cuando se presentan condiciones de viento regulares,

el sector que está a favor

del viento, es el más afectado. Si se presentan calmas en el momento de calentamiento se

favorece la transpiración

de las plantas, produciéndose un ascenso del aire sobre el bosque, resultando en un

movimiento del aire desde las

afueras hacia el bosque; favoreciendo las precipitaciones.

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El concepto de diseño bioclimático en locales educativos, se desarrolla como una

necesidad de tener en cuenta el clima y su

entorno, proponiendo un método de acondicionamiento ambiental basado en el análisis

de las condiciones climáticas de los

diferentes lugares y contrastarlas con las demandas de confort de los estudiantes

peruanos.

Una concepción Bioclimática Arquitectónica, actualiza soluciones que están presentes en

las edificaciones rurales tradicionales,

pero con el uso de nuevas herramientas y tecnologías, que permiten pasar de

edificaciones que surgen intuitivamente y van

evolucionando en el tiempo, a diseños donde se puede saber antes de la construcción su

comportamiento frente a las condiciones

ambientales.

Cuando se diseña un local educativo, uno de los aspectos primordiales es lograr integrar el

bienestar térmico, la ventilación, la

iluminación natural y el aislamiento acústico, siendo esencial para el aprendizaje y la

productividad. Para ello es necesario conocer

las variables bioclimáticas, con miras a un desarrollo sostenible.

Se plantea contar con técnicas de acondicionamiento ambiental pasivo adaptadas al

entorno, optimizando el aprovechamiento de

los factores climáticos, como el sol, la temperatura, el viento y la radiación; cuando sean

favorables y su modificación o protección

cuando sean perjudiciales.

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El clima es un conjunto de factores o fenómenos atmosféricos y meteorológicos que

caracterizan una región y determinan condiciones ambientales propias. Esta investigación

trata de todo lo que se refiere a la información climática, en el mundo hay diferentes tipos

de climas, todo depende de su latitud norte y su latitud sur en la que se encuentre.

Los diferentes tipos de climas varian por sus temperaturas, ya que hay climas bastante

calurosos y climas bastantes fríos, así como el clima extremo desértico frio, donde toda

sus superficie está hecha de hilo, aunque ahora hay factores que han hecho que hayan

cambios climáticos que han afectado no solo a la humanidad si no también a la

vegetación y a la vida animal, ya que hace que los polos se derritan y que el nivel del mar

suba.

¿?? Desde los orígenes de la humanidad, la arquitectura ha cumplido como primera

función la protección contra los elementos atmosféricos. Los edificios son barreras contra

la lluvia, el viento, refugios contra el frío o filtros contra el calor o la luz. Este libro pretende

estudiar la variedad y complejidad de situaciones climáticas en todo el planeta. Ante

cualquier condición climática, lo que la arquitectura pretende siempre es conseguir cierto

grado de confortabilidad. La consecución de cierto nivel de bienestar resulta, en la

práctica, un fenómeno complejo en la que intervienen numerosos parámetros no siempre

cuantificables. Desde una consideración genérica, el análisis del bienestar se hace

complejo. Rafael Serra es arquitecto y catedrático por la Escuela Técnica Superior de

Arquitectura de Barcelona.

¿??

Los efectos del clima tienen consecuencia directa en la salud y desempeño de las

personas.

En tanto las condiciones de confort se acerquen a lo óptimo el ser humano necesita

menos

energía para equilibrar su propio sistema, inclusive un entorno que exija al usuario un

gasto

energético considerable para su adaptación puede traer consecuencias de fatiga,

enfermedad

o inclusive hasta la muerte. (Insolación o hipotermia)

Al mismo tiempo un edificio que utiliza los elementos naturales como el agua, el sol, los

materiales y el viento para lograr el confort tendrá un impacto ambiental menor, ya que

prescindirá de elementos mecánicos para lograr el equilibrio con el ambiente como la

climatización artificial.

En estos primeros artículos hemos hablando de conceptos generales para la

sostenibilidad;

uno más es el aprovechamiento de las condiciones naturales en diversos climas para

obtener

el confort sin dañar el entorno o los recursos naturales.

Este ensayo es un trabajo más de divulgación que de propuesta, los gráficos utilizados son

tomados de otras publicaciones, la autoría de los mismos se presentan a pie de cada una

de

ellas.

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El concepto de diseño bioclimático en locales educativos, se desarrolla como una

necesidad de tener en cuenta el clima y su

entorno, proponiendo un método de acondicionamiento ambiental basado en el análisis

de las condiciones climáticas de los

diferentes lugares y contrastarlas con las demandas de confort de los estudiantes

peruanos.

Una concepción Bioclimática Arquitectónica, actualiza soluciones que están presentes en

las edificaciones rurales tradicionales,

pero con el uso de nuevas herramientas y tecnologías, que permiten pasar de

edificaciones que surgen intuitivamente y van

evolucionando en el tiempo, a diseños donde se puede saber antes de la construcción su

comportamiento frente a las condiciones

ambientales.

Cuando se diseña un local educativo, uno de los aspectos primordiales es lograr integrar el

bienestar térmico, la ventilación, la

iluminación natural y el aislamiento acústico, siendo esencial para el aprendizaje y la

productividad. Para ello es necesario conocer

las variables bioclimáticas, con miras a un desarrollo sostenible.

Se plantea contar con técnicas de acondicionamiento ambiental pasivo adaptadas al

entorno, optimizando el aprovechamiento de

los factores climáticos, como el sol, la temperatura, el viento y la radiación; cuando sean

favorables y su modificación o protección

cuando sean perjudiciales.

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