7/25/2019 Clase4 Programacion

1/17

Solucin deProblemas

Apunte copiado de http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php

Nunca consideres el estudio como unaobligacin, sino como una oportunidadpara penetrar en el bello mara!illosomundo del saber".

Albert #instein

7/25/2019 Clase4 Programacion

2/17

$as habilidades de pensamiento de ordensuperior entre las %ue se inclue ladestre&a para solucionar problemas' por

esta ra&n, se re%uiere seleccionarestrategias e(ecti!as para audar a %uelos estudiantes las desarrollen.

)#SA**+$$+ )# A-$)A)#S )#P#NSA#N0+ )# +*)#N S1P#*+*

Para atender esta necesidad, laprogramacin de computadoresconstitue una buena alternati!a, siempre cuando se la en(o%ue al logro de estadestreza no a la (ormacin deprogramadores.

7/25/2019 Clase4 Programacion

3/17

2S+$134N )# P*+-$#AS53on miras a lograr esa respuesta, unproblema se puede de6nir como unasituacin en la cual se trata de alcan&aruna meta para lograrlo se deben hallar

utili&ar unos medios unas estrategias.

7oursund, 8999.

Un estadoinicial

Una meta

que se pretende lograr

conjunto de recursos

ue est permitido hacer y/o utilizar

$a maor;a de problemas tienen algunoselementos en coms de m>todos cient;6cos".

3asi todos los problemas re%uieren, %ue%uien losresuel!e, los di!ida en submetas %ue,cuando son

dominadas 7por lo regular en orden,lle!an a alcan&ar el ob?eti!o.

7/25/2019 Clase4 Programacion

4/17

#strategias para resol!er problemas

3ada disciplina dispone de estrategiasespec;6cas para resol!er problemas desu @mbito, en nuestro caso:

lgoritmos :3onsiste en aplicar adecuadamente unaserie de pasos detallados %ue aseguranuna solucin correcta. Por lo general, cadaalgoritmo es espec;6co de un dominio delconocimiento.

$a programacin de computadores se

7/25/2019 Clase4 Programacion

5/17

#tapas para la solucin de un Problema

0ra&ar una 6gura o diagrama

3+P*#N)#* #$ P*+-$#A.$eer el problema !arias !eces#stablecer los datos del

problema

Aclarar lo %ue se !a a resol!er

Precisar el resultado %ue sedesea lograr

)eterminar la incgnita delproblema

+rgani&ar la in(ormacinAgrupar los datos en categor;as

. A3#* #$ P$AN.#scoger decidir las operaciones ae(ectuar

#liminar los datos in

7/25/2019 Clase4 Programacion

6/17

Pseint

Pseudocdigo )iagrama de lu?o

7/25/2019 Clase4 Programacion

7/17

!Para que sirve P"e#nt$

PSent est@ pensado paraasistir a los estudiantes%ue se inician en laconstruccin de

programas o algoritmoscomputacionales

#l Pseudocdigo se sueleutili&ar como primercontacto para introducirconceptos b@sicos como

el uso de estructuras decontrol, eIpresiones,!ariables, etc., sin tener

%ue lidiar con lasparticularidades de lasintaIis de un lengua?e

real

#ste so(tware pretende(acilitar al principiante latarea de escribiralgoritmos en estepseudolenguajepresentando un con?untode audas asistencias,

brindarle adem@s algunasherramientas adicionales%ue le auden a encontrar

errores comprender la

7/25/2019 Clase4 Programacion

8/17

S;mbolos de )iagramas delu?o

#n Psent

7/25/2019 Clase4 Programacion

9/17

ola"

Num

%scribirlistaJdeJeIpresiones

uestra datos por lapantallaL%%&KlistaJdeJ!ariablesL:

Pide una !ariable elprograma espera hastacuando se ingresa un

!alorAM 8Proceso Se ocupa parareali&ar operaciones oasignar !alores a las!ariables

7/25/2019 Clase4 Programacion

10/17

ns rucc ones e)ecisin

Si eIpresionJlogica#ntonces

accionesJporJ!erdadero Sino

accionesJporJ(also in Si

F

Se usa para a!eriguar el contenido deuna !ariable compararlo estableciendo

una condicin, la %ue puede ser'erdadero F o (also

7/25/2019 Clase4 Programacion

11/17

nstrucciones de 3iclos*epetiti!as

Se utili&an para repetir en (orma

controlada una o !arias de instrucciones. #ste tipo de instrucciones se debereali&ar con cuidado, por%ue se puede

repetir las instrucciones en (orma n6nitao ninguna !e&.

7/25/2019 Clase4 Programacion

12/17

3iclo ientras

F

in

ientraseIpresionJlogicaacer

secuenciaJdeJaccionesin ientras#n este tipo de ciclos sehace la pregunta antes

de hacer lasrepeticiones, es por esto%ue en algunasocasiones no entra alciclo de instrucciones

7/25/2019 Clase4 Programacion

13/17

3iclo ientras

F

in

*epetir

secuenciaJdeJacciones

asta OueeIpresionJlogica#n este tipo de ciclos sehace la pregunta al 6nal

de hacer lasrepeticiones, es por esto%ue el ciclo sea reali&apor lo menos una !e&

7/25/2019 Clase4 Programacion

14/17

)peradores ritm*ticos+ Suma 3M 3 - *esta ) M A - ultiplicacin A M b Q h/ )i!isin P M 8RR Q P / 0. Potenciacin S M B.D8 Q * 0

1)

2

dulo7resto de la di!isin

entera

resto M num+)

$a ?erar%u;a de los operadoresmatem@ticos es igual a la del @lgebra,aun%ue puede alterarse mediante el uso de

7/25/2019 Clase4 Programacion

15/17

)peradores &elacionales)perador

Signi6cado #?emplo

4 aor %ue BT5 enor %ue UA-3UMUabcU6 gual %ue DVB

56 enor o igual%ue UaUMVUbU

46 aor o igual%ue

DTVW

7/25/2019 Clase4 Programacion

16/17

)peradores l0gicos7 0 8

3on?uncin7.

7XTD Y 7V8 //(also

9 0 ) )isuncin7o. 78V8 Z V8//!erdadero 0

;)

Negacin

7no.

[7MW //(also

7/25/2019 Clase4 Programacion

17/17

(unci0n "igni?@ *a;& 3uadrada de \A">?@ Falor Absoluto de \L;>?@ $ogaritmo Natural de \%?P>?@ uncin #Iponencial de \"%;>?@ Seno de \

=)">?@ 3oseno de \B;>?@Arcotangente de \B&U;=>

?@

Parte entera de \

&%2);>

?@#ntero m@s cercano a \

C&>?

#ntero aleatorio entre R \8