DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA

INFANCIA A LA ADOLESCENCIA

CIP I

Dra. Mónica Valdivieso Vargas Machuca 25 de febrero 2012

Objetivo

Conocer las etapas del desarrollo físico, cognitivo, emocional y social del niño y del

adolescente, y las perspectivas que lo estudian

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Involucra el estudio de todas las áreas de desarrollo humano desde la concepción hasta convertirse en un adulto joven.

NATURALEZA MULTIDIMENSIONAL

DEL DESARROLLO

Desarrollo Físico

Desarrollo intelectual Cognoscitivo

Desarrollo Social

Desarrollo de la personalidad Desarrollo

Psico - Social

NATURALEZA MULTIDIMENSIONAL

DEL DESARROLLO

Desarrollo Físico

Desarrollo Cognositivo

Desarrollo Psico - Social

Papalia, Olds, Feldman, Psicología del Desarrollo de la Infancia a la Adolescencia, 2002

2/25/2012 MVVM 7

NATURALEZA

MULDIMENSIONAL

Físico Cognoscitivo Psicosocial

Crecimiento

corporal,

Capacidades

sensoriales,

Habilidades

motoras,

Salud.

Aprendizaje,

Memoria,

Lenguaje,

Pensamiento,

Razonamiento,

Creatividad.

Personalidad,

Vida emocional

y

Relaciones

sociales.

Crecimiento

Aumento en el tamaño

y masa corporal,

resultado de la

multiplicación

celular

Desarrollo

cambios en la

organización

y diferenciación

funcional de órganos

y sistemas.

Procesos complejos

Variedad de influencias

Interdependiente

CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DEL NIÑO

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO FÍSICO DEL NIÑO

Tendencia Secular

Actividad Física

Hormonas

Herencia

Medio Ambiente

Nutrición

Etapas del crecimiento físico según la edad

Etapa Edad

Prenatal Concepción al nacimiento.

Infancia hasta 3 años

Niñez Temprana hasta 6 años

Niñez Intermedia hasta 11 años

Adolescente hasta 18 años

Papalia, Olds, Feldman, Psicología del Desarrollo de la Infancia a la Adolescencia, 2002

Indicadores de Crecimiento

Peso

Talla

Perímetro

Cefálico

Tablas Estandarizadas

Indicadores de crecimiento

Niño Eutrofico: 5 a 95 percentil < 5 desnutrido > 95 obeso

Causas de desbalance Desnutrucion próteico calórica Enf. cardiovasculares Enf. Endócrinas (hipotiroidismo)

5

95

5

95

Velocidad de Crecimiento

Picos de crecimiento

Durante los 2 primeros años

En la pubertad

Crecimiento puberal

Inicio Duración

Hombres 14.1 4.73

Mujeres 12.1 4.91

DESARROLLO COGNOSITIVO Y PSICOSOCIAL DEL NIÑO

?

PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO

Psicoanalíticas

De aprendizaje o Conductismo

Cognoscitivas

Evolutiva o sociobiológica

Contextual

PERSPECTICA PSICOANALÍTICA

Desarrollo moldeado por fuerzas inconsciente que motivan la conducta humana

PSICOANALÍTICA

Teoría Psicosexual – Sigmund Freud – plantea que desde la

más tierna infancia los seres humanos estaban motivados por el impulso irracional hacia el placer. Estos son una expresión de la libido, que es la “fuerza vital” o “energía psíquica” que motiva la conducta humana.

– Individuo es pasivo

Teoría Psicosocial

– Erik Erikson

– La búsqueda de la identidad es el tema mas importante a través de la vida.

– Individuo es activo

ello:

• está presente al nacer.

• Su función en satisfacer los instintos biológicos innatos y tratará de hacerlo de inmediato.

yo:

• componente racional consciente de la personalidad

• refleja las capacidades para percibir, aprender, recordar y razonar que están surgiendo en el niño.

superyó:

• es el asiento de la conciencia. (3 a 6 a).

• Se internalizan valores y normas morales

TEORÍA PSICOSEXUAL

Componentes de la Personalidad

se desarrollan y se integran en forma gradual en cinco etapas

Comprende cinco etapas: – Etapa oral: desde el nacimiento hasta los 12 meses.

– Etapa anal: desde 1 a 3 años – Etapa fálica: de los 3 a los 5 años – Período de latencia: desde los 5 años a la pubertad – Etapa genital: adolescencia

TEORÍA PSICOSEXUAL

Etapas

- Confianza básica vs Desconfianza (del nacimiento a los 12 ó 18 m)

– Autonomía vs Verguenza y duda ( 12 ó 18 meses a los 3 años)

– Iniciativa vs Culpabilidad (de los 3 a los 6 años)

– Industriosidad vs Inferioridad (de los 6 años a la pubertad)

– Identidad vs Confusión de identidad (pubertad a ad temprana)

– Intimidad vs Aislamiento (edad adulta temprana)

– Creatividad vs Ensimismamiemto (edad adulta intermedia)

– Integridad vs Desesperación (vejez)

TEORÍA PSICOSOCIAL

PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Desarrollo resulta del aprendizaje. Cambio en la conducta

basado en la experiencia y adaptación del ambiente.

Conductismo – La conducta

observable es una respuesta predecible ante la experiencia.

– Condicionamiento clásico y operante

Watson - Skinner

Aprendizaje social – El impetu para el

desarrollo viene de la propia persona.

– Aprende conductas sociales observando modelamiento

– Capaz de elegir modelos

Bandura

COGNOSCITIVA

Se centra en los procesos de pensamiento y en la

conducta que refleja estos procesos.

Teoria Cognoscitiva

Jean Piaget

– Definió cuatro periodos en el desarrollo

cognitivo. En cada periodo, las operaciones mentales adquieren una estructura diferente que determina como vemos el mundo.

Etapas según Piaget

– Sensoriomotriz

(0-2 años)

– Preoperativo

(2 -7 años)

– De operaciones concretas

(7-11 años)

– De operaciones formales

(11-16 años)

Teoría Cognoscitiva:

Principios

•Organización •Adaptación •Equilibrio

DESARROLLO PRENATAL

Físico Cognoscitivo Psicosocial

Dotación genética

interactua con las

influencias ambientales

(gran vulnerabilidad)

Se forman estructuras

corporales y organos

basicos

Crecimiento fisico mas

rapido de la vida

Capacidades en

desarrollo

El feto responde a la

voz de la madre y

desarrolla preferencia

por ella.

DESARROLLO EN LA INFANCIA

Físico Cognoscitivo Psicosocial

Al nacer los sentidos y

sistemas corporales

funcionan en diferente

grado.

Cerebro crece en

complejidad. Sensible a

influencia ambiental

Crecimiento fisico y

desarrollo de las

habilidades motoras es

rápido

Presente capacidad

para aprender y recordar

Uso de símbolos y

capacidad para resolver

problemas hacia fines el

segundo año

Comprensión y uso del

lenguaje.

Apego a los padres y

otros.

Se desarrolla

conciencia de si mismo

Se da cambio de la

dependencia hacia la

autonomía

Se incrementa el interés

por otros niños.

DESARROLLO EN LA NIÑEZ

TEMPRANA

Físico Cognoscitivo Psicosocial

Crecimiento estable:

mas delgados, mejores

proporciones

Disminuye apetito y

problemas de sueño

Mejoran las

habilidades motoras fina

y gruesa, mas fuerza.

Pensamiento

egocentrico,

comprensión de la

perspectiva de otra

persona

Ideas ilógicas del

mundo por inmadurez

Mejora memoria y

lenguaje

Autoconcepto mas

complejo

Aumenta independencia

Iniciativa y autocontrol

Identidad de genero

Juego imaginativo,

elaborado y social

Familia centro social

DESARROLLO EN LA

ADOLESCENCIA

Físico Cognoscitivo Psicosocial

Crecimiento físico

rápido

Madurez reproductiva

Riesgos de salud

conductuales

Desarrolla pensamiento

abstracto y uso de

razonamiento científico

Puede persistir

pensamiento inmaduro

Orientacion vocacional

Busqueda de la

identidad se vuelve

fundamental

Buenas relaciones con

los padres

Ayuda de pares,

Influencias antisociales

monica.valdivieso@upch.pe