Nios de Liceo:Motivacin de logro:Lo importante para la gente que se siente motivada de esta manera esalcanzar su objetivo establecido. Lo que merece la pena es llegar a conseguirlo por el hecho mismo de lograrlo ms que los beneficios que se obtengan por lograrlo.Es el desarrollo y el crecimiento personal que se da hasta lograrlo lo que resulta atractivo.Motivacin de afiliacin:En este caso destaca el componente social, lo que se busca principalmente es la unin al grupo y sentir que se forma parte de algo junto con otras personas. El ambiente agradable y colaborativo tiene ms peso que las otras motivaciones.Motivacin de poder:Lo ms prioritario es lograr tener la capacidad de influir en su entorno, ya sea tanto en el comportamiento de las personas que le rodean o en modificar elementos de su alrededor a voluntad.Motivacin de competencia:El placer de un trabajo bien hecho. Un buen resultado es lo que destaca para este tipo de motivacin. El objetivo es lograr la meta pensada de tal forma que el resultado final sea excelente y ponga a prueba las habilidades del individuo perfeccionndolas en lo posible durante el proceso.

Indicadores del desarrolloLos primeros aos de la adolescencia son una etapa marcada por muchos cambios fsicos, mentales, emocionales y sociales. Al inicio de la pubertad se presentan cambios hormonales. En la mayora de los varones comienza a aparecer el vello pblico y facial y su voz se vuelve ms grave. En las nias aparece el vello pbico, les crecen los senos y les viene el periodo. Estos cambios y la manera como los perciben los dems podran ser factores de preocupacin para los preadolescentes. Tambin es un periodo en el cual el adolescente podra enfrentarse a la presin que ejercen sus amigos para que consuma alcohol, tabaco y drogas o para que tenga relaciones sexuales. Otros retos a los cuales se enfrentan pueden ser los trastornos de la alimentacin, la depresin y los problemas familiares. A esta edad, los adolescentes toman ms decisiones por su cuenta sobre sus amigos, los deportes, los estudios y la escuela. Se vuelven ms independientes, con personalidad e intereses propios, aunque los padres todava son muy importantes.Estos son algunos aspectos del desarrollo de los adolescentes: Cambios afectivos y socialesLos nios a esta edad: Se preocupan ms por su imagen fsica, la manera como se ven y la ropa. Piensan demasiado en ellos; pasan por periodos de muchas expectativas y falta de confianza. Tienen ms cambios de humor. Se interesan y se dejan influir ms por los chicos de su edad. Demuestran menos afecto a los padres; puede que en ocasiones se muestren rudos o con mal genio. Sienten ansiedad ante los retos que les impone el trabajo escolar. Desarrollan problemas de alimentacin. La tristeza o depresin puede afectar su rendimiento escolar y hacer que consuman alcohol y drogas, tengan relaciones sexuales sin proteccin y enfrenten otros problemas.Razonamiento y aprendizajeLos nios a esta edad: Hacen razonamientos ms complejos. Expresan mejor sus sentimientos con palabras. Desarrollan una nocin ms clara de lo bueno y lo malo.Consejos de crianza positivaEstas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudar a su hijo en esta etapa: Sea honesto y directo con su hijo adolescente cuando le hable de temas delicados como las drogas, el alcohol, el hbito de fumar y las relaciones sexuales. Conozca a los amigos de su hijo adolescente. Muestre inters en las actividades escolares de su hijo adolescente. Aydelo a tomar decisiones saludables a la vez que lo anima a tomar sus propias decisiones. Respete las opiniones de su hijo y tome en cuenta sus ideas y sentimientos. Es importante que sepa que usted lo escucha. Cuando surjan conflictos, sea claro en cuanto a metas y expectativas (como obtener buenas notas, mantener el lugar aseado y mostrar respeto) pero deje que su hijo le diga cmo se propone alcanzar las metas (como cundo y dnde va a estudiar o limpiar).La seguridad de los nios es lo primeroUsted tiene un papel importante para velar por la seguridad de su hijo, no importa la edad que tenga. Estos son algunos consejos para ayudar a proteger a su hijo: Asegrese de que tenga presente la importancia de abrocharse el cinturn de seguridad. Los choques vehiculares son la primera causa de muerte entre chicos de 12 a 14 aos de edad. Asegrese de que su hijo use un casco para andar en bicicleta, usar la patineta o los patines; al andar en motocicleta, trineo o un vehculo todoterreno; o para practicar deportes de contacto. Tambin ocurren con frecuencia lesiones provocadas por actividades deportivas y de otra ndole. Hable con su hijo sobre el peligro de las drogas, el alcohol, el cigarrillo y el contacto sexual sin proteccin. Pregntele qu sabe y qu piensa de estos temas y comparta con l sus ideas y sentimientos. Escuche lo que tiene que decir y responda a sus preguntas de manera honesta y directa. Hable con su hijo sobre la importancia de tener amigos enfocados en actividades positivas. Anmelo a evitar a aquellos jvenes que lo presionen a tomar decisiones peligrosas. Est al tanto de dnde est su hijo y si hay presencia de adultos. Pnganse de acuerdo sobre cundo le debe llamar, dnde puede usted encontrarlo y a qu hora espera que est de regreso a casa. Ponga reglas claras para cuando su hijo est solo en casa. Hblele de temas como traer a sus amigos a la casa, cmo manejar situaciones peligrosas (emergencias, incendios, drogas, relaciones sexuales, etc.), de sus tareas escolares y de las tareas domsticas que puede realizar.Cuerpos saludables Anime a su hijo adolescente a que sea activo fsicamente. Puede entrar a un equipo o practicar un deporte individual. Las tareas domsticas como cortar el pasto, sacar el perro a caminar y lavar el automvil tambin sirven para que su hijo adolescente se mantenga activo. La hora de la comida es muy importante para las familias. Comer juntos en familia ayuda a los adolescentes a tomar mejores decisiones en cuanto a los alimentos que consumen, promueve un peso saludable y permite el dilogo entre los miembros de la familia. Limite el tiempo que su nio pasa frente a pantallas a no ms de 1 a 2 horas al da de programas adecuados, sea en casa, en la escuela o en los centros para cuidado de nios despus de la escuela.

Diagnostico:1. Se desenvuelve en situaciones cotidianas con una soltura inesperada y admirable

Rara vez o nunca

A veces

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Siempre

2. Tiene sentido del humor.

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3. Demuestra un espritu observador agudo y despierto.

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4. Es atento y detallista en el trato.

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5. Considera las situaciones problemticas como un reto.

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6. Demuestra curiosidad por saber de todo, incluso lo que no se da en clase.

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7. Es muy sensible ante las injusticias, los fracasos y la incomprensin.

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8. Es persistente o perfeccionista en las tareas que emprende.

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9. Sus intereses son mltiples o variados.

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10. Entre sus compaeros sobresale porque comprende las explicaciones y las asimila con rapidez.

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11. Prefiere relacionarse con mayores.

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12. Con frecuencia vive absorto/a en su mundo interior como distrado.

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13. Sobresale por su disponibilidad y responsabilidad en las tareas de grupo.

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14. Su comprensin es global. Diferencia con facilidad lo principal de lo secundaro.

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15. Resuelve con rapidez y acierto problemas.

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16. Utiliza y organiza diferentes estrategias para estudiar y aprender

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17. Se organiza de forma que saca tiempo para todo.

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18. Su vocabulario y fluidez verbal son ricos y elaborados para su edad.

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19. Le apasiona la lectura, devora cuentos y libros.

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20. Sus preguntas son incisivas.

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21. Tiene una imaginacin desbordante y creativa.

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22. Se aburre y muestra desgana en clases repetitivas o rutinarias.

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23. Es muy maduro/a para su edad.

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24. Si est concentrado/a le molesta que le interrumpan.

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25. Transfiere con facilidad los conocimientos y las estrategias aprendidos a otros contenidos y situaciones, estableciendo conexiones o enlaces.

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26. Capta con perspicacia las motivaciones de la gente, sus puntos dbiles, sus necesidades y comprende sus problemas.

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27. Reproduce con exactitud los contenidos aprendidos.

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28. Posee amplia informacin sobre ciertos asuntos que no son propios de su edad.

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29. No suele satisfacerle el resultado o el ritmo de su trabajo. Siempre est seguro/a de que puede y debera mejorarlo.

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30. Reciba poca ayuda del profesor en sus tareas. Es autosuficiente o autodidacta

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