Clase Cl 5º 2015

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ESCUELA “ITILHUE F -935” SAN CARLOS DE PURÉNProf. Marlene Maldonado Arriagada

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 5º añoMARZO - 2016

SECTOR: Lenguaje y Comunicación Profesora: Marlene Maldonado Arriagada Curso: 5° añoUnidad n°1: “Mundos Maravillosos” Fecha Inicio: Lunes 09Fecha Termino: Martes 3 mar!oObjetivos !rendi"ajes" Leer y #amiliari!arse con un am$lio re$ertorio de literatura $ara aumentar su conocimiento del mundo% desarrollar su imaginación yreconocer su valor social y cultural& $or ejem$lo" ' cuentos #olclóricos y de autor ' (istorietas ' otros)*A 3+

Anali!ar as$ectos relevantes de narraciones le,das $ara $ro#undi!ar su com$rensión"' e-$resando o$iniones so.re las actitudes y acciones de los $ersonajes y #undament/ndolas con ejem$los del te-to ' determinando las consecuencias de (ec(oso acciones ' descri.iendo el am.iente y las costum.res re$resentadas en el te-to ' e-$licando las caracter,sticas #,sicas y sicológicas de los $ersonajes ue sonrelevantes $ara el desarrollo de la (istoria ' com$arando te-tos de autores di#erentes y justi#icando su $re#erencia $or alguno )*A 1+Leer inde$endientemente y com$render te-tos no literarios art,culos in#ormativos% noticias% etc2+ $ara am$liar su conocimiento del mundo y #ormarse una o$inión" 'e-trayendo in#ormación e-$l,cita e im$l,cita ' )*A +Com$render te-tos a$licando estrategias de com$rensión lectora& $or ejem$lo" ' relacionar la in#ormación del te-to con sus e-$eriencias y conocimientos ' releer loue no #ue com$rendido ' #ormular $reguntas so.re lo le,do y res$onderlas )*A 4+

valuar cr,ticamente la in#ormación $resente en te-tos de diversa $rocedencia" ' determinando ui6n es el emisor% cu/l es su $ro$ósito y a ui6n dirige el mensaje '

evaluando si un te-to entrega su#iciente in#ormación $ara res$onder una determinada $regunta o cum$lir un $ro$ósito )*A 7+

SE#$S C%SE CTI&I''ES E&%UCIO$ RECURSOS

#i(rco)es1* mar"o

+,1*

8nicio" resentación de la unidad “Mundos Maravillosos” comentan lo ue a$render/nen esta unidad2:esarrollo" Leen y anali!an el cuento “l (om.re ue conta.a (istorias” y el gato con.otas comentan la lectura% res$onden a $reguntas de an/lisis y de com$aración delos te-tos en estudio2

1

;ueves 7

Mar!o 40

Leen en vo! alta y guiada un te-to in#ormativo “Los *gros” Comentan lo le,do%

res$onden a $reguntas de an/lisis en su cuaderno2

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es$onden a $reguntas antes% durante y des$u6s de leer en su cuaderno

Lunes 4mar!o

>evisión y corrección del cuento anali!ado clase anterior2

Mi6rcoles43 mar!o

Leen en vo! alta y guiada “Al, ?a.a y los Cuarenta Ladrones” comentan la lectura2>es$onden a $reguntas antes% durante y des$u6s de leer de su te-to $/g2 30 en sucuaderno

;ueves 41mar!o

>etoman el estudio del cuento “Al, ?a.a y los Cuarenta Ladrones”

8A:* LAL

Lunes 4=mar!o

An/lisis de noticias de actualidad % anotan de#inición y caracter,sticas del te-toin#ormativo2

3

Mi6rcoles30 mar!o

valuación sumativa com$rensión lectora y contenidos2

;ueves 3mar!o

Leen noticias de actualidad $or internet % en la.oratorio de com$utación2>econocen las $artes ue com$onen una noticia2

Crean una noticia en B*>:2ecuerdan los elementos ue com$onen unanoticia2Comentan2

:esarrollo" Fra.ajan en $roducción de te-to% trans#orman el cuento “l traje nuevodel em$erador” en noticia2 8ncor$oran en sus creaciones las $artes de una noticia% segu,an $or su te-to $/g2 352

>evisión en elcuaderno

Fe-to alumnoCuaderno%

l/$i! goma%

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3Cierre" Leen sus creaciones al curso y los comentan 2

4Martes 3

Mar!o

valuación de lectura domiciliaria" Cuentos% l (om.re ue conta.a (istorias%l gato con .otas y te-to in#ormativo “Los *gros”2

valuaciónGumativa

@otoc2 rue.aL/$i!% goma2

3

Mi6rcoles0 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios ara u6 se utili!an los a#ic(esE Comentan y o$inan

:esarrollo" *.servan y leen un a#ic(e de su te-to $/g2 3 comentan el contenido delte-to% reconociendo el ti$o de te-to2 >es$onden a $reguntas de com$rensión2Cierre" Leen sus res$uestas al curso y las comentan2

>evisión en el

cuaderno

Fe-to alumno

Cuaderno%l/$i! goma%

1;ueves

04 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Du6 te-tos in#ormativos conocenE Comentan:esarrollo" leen en silencio un art,culo in#ormativo de su te-to $/g2 372 Comentan lole,do% releen el art,culo en vo! alta y guiada% res$onden en $arejas a las $reguntas dean/lisis del contenido del te-to2Cierre" Comentan lo a$rendido2 Farea" La camisa del !ar2 /g2 3= y 39 te-to2


Fe-to alumnoCuaderno%l/$i! goma%

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 5º añoABRIL- 2015

SECTOR: Lenguaje y Comunicación Profesora: Marlene Maldonado Arriagada Curso: 5° añoUnidad n°+: “rodigiosos Animales” Fecha Inicio: Lunes 0 Fecha Termino: ;ueves 30 de A.ril Objetivos !rendi"ajes" Leer y #amiliari!arse con un am$lio re$ertorio de literatura $ara aumentar su conocimiento del mundo% desarrollar su imaginación yreconocer su valor social y cultural& $or ejem$lo" ' cuentos #olclóricos y de autor ' (istorietas ' otros)*A 3+HAnali!ar as$ectos relevantes de narraciones le,das $ara $ro#undi!ar su com$rensión" e-$resando o$iniones so.re las actitudes y acciones de los $ersonajes y#undament/ndolas con ejem$los del te-to ' determinando las consecuencias de (ec(os o acciones ' descri.iendo el am.iente y las costum.res re$resentadas enel te-to ' e-$licando las caracter,sticas #,sicas y sicológicas de los $ersonajes ue son relevantes $ara el desarrollo de la (istoria ' com$arando te-tos de autoresdi#erentes y justi#icando su $re#erencia $or alguno )*A 1+HLeer inde$endientemente y com$render te-tos no literarios art,culos in#ormativos% noticias% etc2+ $ara am$liar su conocimiento del mundo y #ormarse una o$inión"e-trayendo in#ormación e-$l,cita e im$l,cita ' )*A +HCom$render te-tos a$licando estrategias de com$rensión lectora& $or ejem$lo" ' relacionar la in#ormación del te-to con sus e-$eriencias y conocimientos ' releer loue no #ue com$rendido ' #ormular $reguntas so.re lo le,do y res$onderlas )*A 4+?uscar y seleccionar la in#ormación m/s relevante so.re un tema en internet% li.ros% diarios% revistas% enciclo$edias% atlas% etc2% $ara llevar a ca.o una investigación)*A + Ginteti!ar y registrar las ideas $rinci$ales de te-tos le,dos $ara satis#acer $ro$ósitos como estudiar% (acer una investigación% recordar detalles% etc2 )*A=+

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scri.ir art,culos in#ormativos $ara comunicar in#ormación so.re un tema" ' $resentando el tema en una oración ' desarrollando una idea central $or $/rra#o 'agregando las #uentes utili!adas )*A 5+lani#icar sus te-tos" ' esta.leciendo $ro$ósito y destinatario ' generando ideas a $artir de sus conocimientos e investigación ' organi!ando las ideas uecom$ondr/n su escrito )*A 7+

SE#$S C%SE CTI&I''ES E&%UCIO$ RECURSOS

Lunes 0

A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios >ecuerdan los elementos ue com$onen un te-to narrativo2Comentan2:esarrollo" Leen en vo! alta y guiada “La .ota roja” comentan la lectura2 >es$onden a$reguntas antes% durante y des$u6s de leer en su cuaderno2Cierre" Comentan lo a$rendido


Fe-to alumnoCuaderno% l/$i!goma%

-4

Martes 07 A.ril

8nicio" Lectura silenciosa 0 minutos% “l tr6.ol de cuatro virtudes” comentan lo le,do:esarrollo" Conocen los conectores gramaticales" causales% consecutivos y adversativos%anotan cuadro de los conectores en estudio y sus res$ectivos ejem$los2Ge recuerda el natalicio de a.riela Mistral% escuc(an .iogra#,a de la $oetisa y luego recitan acoro el $oema “n dónde tejemos la rondaE”2 se comenta la actividad%

Cierre" Du6 a$rend,E Comentan2

>evisión de laactividad en su

cuaderno2

Fe-to alumno%l/$i!% goma2oema de

a.riela Mistral2

3Mi6rcoles 0=

A.ril

8nicio" >e#uer!o de contenidos Du6 es narrarE Du6 se necesita $ara narrar una (istoriaEComentan y o$inan2:esarrollo" >econocen los elementos de la narración% ti$os de narradores% reconocimiento de$ersonajes segIn su grado de $artici$ación en la (istoria% am.iente% es$acio yacontecimientos2 Com$letan #ic(a de contenidos2Cierre" >evisión y corrección de la actividad en el $i!arrón y cuaderno2


cuaderno2

Fe-to alumno%l/$i!% goma2

1;ueves 09

A.ril

8nicio" actv% conoc2 revios2 ara u6 se utili!an los conectoresE comentan2:esarrollo" Ge re#uer!a el uso correcto de conectores y sustantivos $ro$ios% comunes%colectivos y a.stractos2 Anotan ejem$los y crean oraciones con concordancia gramatical2Cierre" Comentan la actividad2


cuaderno2


Lunes

3 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 resentación de la unidad rodigiosos animales2 Comentan:esarrollo" Leen en vo! alta los contenidos ue a$render/n en esta unidad2

Leen #ragmento de “l $rinci$ito” comentan la lectura % res$ondiendo a $reguntas antes%durante y des$u6s de leer2 A$renden $ala.ras nuevas e-tra,das de las lecturas ue leer/n2>es$onden actividad de su te-to $/g2 10 y 142

ConversaciónguiadaH

res$onde a$reguntasorales y

Fe-to%cuadernos%

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Cierre" >evisión de la actividad en el $i!arrón2 escritasH tra.ajogru$al

.4

Martes1

A.ril

valuación Gumativa " Com$rensión lectora Conectores% sustantivos y elementos narrativos2

valuaciónsumativa

@otoc% $rue.aL/$i!% goma

3Mi6rcoles 5 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios Du6 es una LloicaE ComentanLeen dato clave de la escritora Marta ?runet2:esarrollo" Leen en vo! alta y guiada el te-to “Jistoria de $or u6 la Lloica tiene el $ec(o

colorado” res$onden a $reguntas antes% durante y des$u6s de la lectura2Cierre" >evisión de la actividad en su cuaderno2

>evisión de laactividad en sucuaderno2


1;ueves

A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios u6 lectura le,mos la clase anteriorE :e u6 se trata.aEComentan:esarrollo" Am$l,an su conocimiento anali!ando una #ic(a cient,#ica de la Lloica2>es$onden a $reguntas% .uscando la in#ormación en la #ic(a anali!ada2Cierre" Du6 a$rend,ETRE: investi/a sobre a)/una ave chi)ena0 traer recortes e informacin2


Fe-to%cuadernos%

Lunes

40 A.ril

8nicio" Actv conoc2 revios2 Du6 aves conocenE Comentan:esarrollo" Ge dis$onen a crear una #ic(a cient,#ica so.re una ave c(ilena% ue ellos (ayan

elegido2 scri.en su #ic(a% corrigen $untuación y ortogra#,a% recortan y $egan la imagen de suave investigada2Cierre" Leen sus #ic(as al curso2

valuaciónacumulativa

)$roceso+

>ecortes deaves de C(ile%

(ojas de o#icio%l/$i!%$egamento2

4Martes

4 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios Antici$an la lectura res$ondiendo Du6 sa.en so.re las .allenasELluvia de ideas% comentan2Leen dato clave del autor >udyard Ki$ling2:esarrollo" Leen en vo! alta y guiada el te-to “:e cómo consiguió la .allena su garganta”

res$onden a $reguntas antes% durante y des$u6s de la lectura2Cierre" >evisión de la actividad en su cuaderno2


Fe-to%cuadernos%

3Mi6rcoles

44 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Du6 es un art,culo in#ormativoE Comentan:esarrollo" Leen en vo! alta y guiada un art,culo in#ormativo de su te-to $/g2 53% comentan la lecturay luego res$onden a $reguntas del te-to le,do en su cuaderno2Cierre" Du6 a$rend,E

ConversaciónguiadaH res$ondea $reguntasorales y escritas2

Fe-to% cuadernos%

1;ueves43

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Du6 necesitamos $ara escri.ir un relatoE Lluvia de ideas% comentan:esarrollo" Ge dis$onen a escri.ir un relato a $artir del cuento% “Cuando en Mil/n llovieron som.reros”se gu,an $or su li.ro $/gina 12 lani#ican los (ec(os ue narrar/n% los escri.en y los corrigen con ayuda

valuación de$roceso Fe-to% cuadernos%

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A.ril de la $ro#esora2Cierre" Leen sus creaciones al curso2

Lunes

47 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Du6 es una oraciónE ara u6 sirveE Comentan:esarrollo" Anotan de#inición de" oración% sujeto y $redicado2 Leen en vo! alta oraciones del $i!arrón%

identi#icando el G2 y % nIcleo del sujeto y nIcleo del $redicado2 Anotan ejem$los en su cuaderno% creanoraciones2Cierre" >evisión de la actividad en el $i!arrón y en el cuaderno2

>evisión de laactividad en el$i!arrón y en elcuaderno2

Cuaderno% l/$i!%goma2

4Martes4=

A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Du6 es el sujeto y el $redicado en la oraciónE Comentan:esarrollo" Anotan contenidos de sujeto e-$reso y sujeto t/cito% anotan ejem$los de cada uno2jercitan con oraciones escritas en el $i!arrón% las ue reescri.en en su cuaderno2Cierre" Du6 a$rend,E

>evisión de laactividad en el$i!arrón y en elcuaderno2

Cuaderno% l/$i!2

3Mi6rcoles

49 A.ril

8nicio" Actv2 Conoc2 revios re$aran su evaluación:esarrollo" re$aran su evaluación% se recuerdan los contenidos de la oración y sus elementos ue lacom$onen2 Anotan oraciones y reconocen en ellas el ti$o de sujeto y el $redicado2Cierre" >evisión de la actividad en su cuaderno2

valuación@ormativa

Cuaderno% l/$i!%goma2

1;ueves 30

A.ril

valuación Gumativa" Fi$os de sujeto% $redicado % del G y del 2 valuaciónGumativa

@otoc% $rue.a%l/$i!% goma2

Lunes 01Mayo

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Antici$an la lectura a $artir de su t,tulo2 Comentan

:esarrollo" Leen en vo! alta el cuento “La a.eja (aragana” >es$onden a $reguntas antes% durante ydes$u6s de leer2 >es$onden a la actividad de su te-to $/gina 2Cierre" Comentan y leen sus res$uestas al curso2

>es$onde a

$reguntas oralesy escritas

Cuaderno% l/$i!%

goma2

4Martes 05

Mayo

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 Du6 es un art,culo de o$iniónE Comentan:esarrollo" Leen en vo! alta y guiada un art,culo de o$inión de su te-to $/g2 3% comentan la lecturay luego res$onden a $reguntas del te-to le,do en su cuaderno2Cierre" Du6 a$rend,E

ConversaciónguiadaH res$ondea $reguntasorales y escritas2

Fe-to% cuadernos%

3Mi6rcoles 0

Mayo

8nicio" Actv2 Conoc2 revios2 >e#uer!o de contenidos de la unidad:esarrollo" Leen en vo! alta y guiada la #/.ula La cigarra y la (ormiga% comentan la lectura yres$onden a la actividad de su te-to $/gina 1 y 52Cierre" >evisión de la actividad en su cuaderno2


Fe-to% cuadernos%

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PLANIFICACIÓN 5º año MAYO - 2015

SECTOR: Lenguaje y Comunicación Profesora: Marlene Maldonado ArriagadaUnidad n° 3 Increíbles hazañas de héroes y dioses.

FECA ! ME" MA#$ %esde! &'nes (( de Mayo as)a! &'nes *+ ,'nio$-,EI/$"AP0E1%I2A,E" I1%ICA%$0E" %E E/A&UACI1 ACI/I%A%E"

Leer y #amiliari!arse con unam$lio re$ertorio de literatura

$ara aumentar suconocimiento del mundo%

40elacionan si)'aciones de la 5ida co)idiana con 6ersona7eso acciones de los )e8)os leídos en clases o

inde6endien)e9en)e.4 Mencionan )e8)os y a')ores :'e han leído y los )e9as

Lunes Mayo resentación de la unidad n°3 8ncre,.les Ja!añas Leen en vo! alta

mito riego ”caro y :6dalo” Comentan y anali!an la lectura2 >econocen $ersonajes y acciones ue reali!an% el lugar donde

ocurre el relato2 >es$onden a $reguntas durante y des$u6s de leer% relacionan

as$ectos de la lectura con sus e-$eriencias y conocimientos2 :esarrollan actividad de su te-to $/gina 2

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desarrollar su imaginación yreconocer su valor social ycultural ' leyendas ' mitos)*A 3+

Anali!ar as$ectos relevantesde narraciones le,das $ara$ro#undi!ar su com$rensión2)*A 1+

:'e abordan.4 0elacionan as6ec)os de 'n )e8)o leído y co9en)ado enclases con o)ros )e8)os leídos 6re5ia9en)e.4"eleccionan )e8)os 6ara leer 6or s' c'en)a.

4 E86lican; oral9en)e o 6or escri)o; e86resiones de 'n )e8)oleído.40elacionan as6ec)os del )e8)o con s's e86eriencias yconoci9ien)os.4E86resan; oral9en)e o 6or escri)o; 'na 6os)'ra fren)e laacci

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scri.ir creativamentenarraciones ue" ' $aradesarrollar la trama% los$ersonajes y el am.iente)*A 1+

:istinguir matices entresinónimos al leer% (a.lar yescri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidade-$resiva2)*A 40+

44 Escriben 'n )e8)o narra)i5o =rela)os de e86eriencias

6ersonales; no)icias> en :'e! rela)an 'n hecho in)eresan)e.4engan 'na es)r'c)'ra clara.

4"eñalan sinevisión y corrección de sus res$uestas en $lenaria2

Lunes = mayo scuc(an introducción de la leyenda l juego de elota” Leen en vo! alta y guiada el te-to “l juego de $elota” >es$onden a $reguntas de an/lisis del contenido del te-to2

>econocen diversas caracter,sticas de los juegos de $elota2 Conocen $ala.ras nueva y res$onden actividad del te-to $/g2% 7= Comentan sus res$uestas al curso

Martes 9 mayo Leen en vo! alta y guiada el mito “Juna$O e 8-.alanuP% (6roes

gemelos” Conocen el signi#icado de $ala.ras nuevas% res$onden a $reguntas

durante y des$u6s de leer2 >econocen caracter,sticas y cualidades de los $ersonajes2 >es$onden a $reguntas de com$rensión de su te-to $/g2 =3 Comentan sus res$uestas en $lenaria% corrigen errores2

Mi6rcoles 40 mayo >etoman el estudio del te-to le,do clase anterior mito “Juna$O e

8-.alanuP% (6roes gemelos” ro#undi!an la com$rensión del te-to le,do" com$arando

$ersonajes% identi#icando caracter,sticas de los (6roes de laslecturas reali!adas durante la unidad2

Com$letan cuadro com$arativo2 >evisión de la actividad en el $i!arrón

;ueves 4 mayo de 405@eriado Legal

Lunes 45 Mayo >ecuerdan los mitos tratados en las clases anteriores y sus (6roes%

comentan y e-$onen sus a$reciaciones acerca de lo ue ellosconsideran ser un (6roe2

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scri.ir% revisar y editar suste-tos $ara satis#acer un$ro$ósito y transmitir susideas con claridad2 editan% en#orma inde$endiente% as$ectosde ortogra#,a y $resentación)*A =+

scri.ir correctamente $ara#acilitar la com$rensión $or$arte del lector% a$licando lasreglas ortogr/#icas a$rendidasen años anteriores% adem/sde" ' raya $ara indicar di/logo' coma en #rases e-$licativas)*A 44+

Q

:ialogar $ara com$artir ydesarrollar ideas y .uscaracuerdos" ' manteniendo el#oco en un tema ' ace$tandosugerencias ' (aciendocomentarios en los momentosadecuados ' mostrandoacuerdo o desacuerdo conres$eto ' #undamentando su$ostura )*A 4+

Q

roducir te-tos orales

4$raciones :'e no se co96renden4Ideas :'e hay :'e e86licar 9e7or

4Escriben las frases e86lica)i5as en)re co9as.4Escriben a6licando las reglas de or)ografía li)eral; acen)'aly de 6'n)'acievisión de la actividad en su cuaderno y en el $i!arrón

Mi6rcoles 47 mayo >e#uer!o del uso correcto de la coma2 Coma vocativo% coma

enumerativa y $ara se$arar oraciones2 Crean oraciones a$licando los usos de la coma en estudio2

>evisión de la actividad en su cuaderno y en el $i!arrón2

;ueves 4= Mayovaluación sumativaCom$rensión lectora de un mitoNso de la coma2

Lunes 0 ;unio Du6 es el cómicE Comentan Anotan de#inición de un cómic y anotan sus $artes2 Anotan y di.ujan las $artes de un comic Leen un cómic de su te-to $/g2 =5 y comentan lo le,do2 Du6 a$rend,E Comentan

2 Tarea: ró-ima clase traer un cómic

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$lani#icados $ara desarrollarsu ca$acidad e-$resiva" 'narraciones )contar una(istoria% descri.ir unaactividad% relatar noticias%testimonios% etc2+)*A 30+

Martes 04 ;unio Leen Cómic% identi#ican sus $artes marc/ndola" cartuc(o% glo.o%

onomato$eya% l,neas sin6ticas% etc2 lani#ican la escritura de un cómic% incor$orando un e$isodio de las

narraciones le,das Crean un cómic en #orma individual incluyendo sus elementos2 scri.en sus relatos% incor$orando las im/genes y $ersonajes2

Muestran sus avances y corrigen sus errores2

Mi6rcoles 03 ;unio >etoman actividad clase anterior de creación de un cómic2 >eescri.en su cómic en (oja de o#icio2 Leen y comentan su te-to creado2 -$onen su comic en el rincón de lenguaje Gon evaluados con nota de $roceso2

;ueves 01 ;unio Leen en vo! alta y guiada el relato .,.lico “l arca de o6” ro#undi!an su com$rensión res$ondiendo a $reguntas en su

cuaderno2 >eali!an cuadro resumen con las acciones ue reali!an los

$ersonajes2 Conocen el signi#icado de nuevas $ala.ras2 Leen y comentan sus res$uestas2

TRE: >es$onder a la actividad de su te-to $/g2 94 y 93Lunes 0= de ;unio

>evisión y corrección de la tarea en el $i!arrón2 >eleen en vo! alta el te-to “Frentren y CaicaivilO” Comentan sus res$uestas y las leen al curso2 Du6 a$rend,E

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PLANIFICACIÓN 5º año JUNIO - 2015

SECTOR: Lenguaje y Comunicación Profesora: Marlene Maldonado Arriagada

Unidad n° @ Así 5ia7a la 6oesíaB

FECA ! ME" MA#$ %esde! Mar)es * de 7'nio as)a! ,'e5es * ,'lio

$-,EI/$"AP0E1%I2A,E" I1%ICA%$0E" %E E/A&UACI1 ACI/I%A%E"Leer y #amiliari!arse con unam$lio re$ertorio de literatura$ara aumentar suconocimiento del mundo%desarrollar su imaginación yreconocer su valor social ycultural ' leyendas ' mitos

)*A 3+

Anali!ar as$ectos relevantesde diversos $oemas $ara$ro#undi!ar su com$rensión &He-$licando como el lenguaje$o6tico ue em$lea el autora$ela a los sentidos %sugiereestados de /nimo y creaimagines en el lector Hidenti#icando$ersoni#icaciones ycom$araciones y e-$licandosu signi#icado dentro del$oema

>elacionan situaciones de la vida cotidiana con$ersonajes o acciones de los te-tos le,dos en clases oinde$endientemente2H Mencionan te-tos y autores ue (an le,do y los temasue a.ordan2H >elacionan as$ectos de un te-to le,do y comentadoen clases con otros te-tos le,dos $reviamente2

HGeleccionan te-tos $ara leer $or su cuenta2

H-$lican con sus $ala.ras un $oema le,doH>elacionan $or escrito a trav6s de di.ujos ocollages %$ala.ras del $oema con las emociones eim/genes ue invocaHGu.rayan y e-$lican versos en los cuales se utili!alenguaje #igurado o e-$resiones ue salgan del usocomInH8denti#ican en un $oema si (ay rima asonante%consonante o li.reH:istinguen las estro#as de un $oemaH8denti#ican los recursos sonoros ue usa el $oeta %$orejem$lo %rima y aliteraciónH4Geñalan sinónimos $ara una $ala.ra

#artes ,2 de junioDu6 es un $oemaE Comentanresentación de la unidad% leen y anali!an lo ue a$render/n2Leen en vo! alta y guiada un $oema y una noticia % anali!an su contenidores$ondiendo a $reguntas de los te-tos le,dos% com$aran la in#ormación%o$inan y res$onden a las $reguntas de su te-to $/g2 952 Leen sus res$uestasal curso y las comentan2

#i(rco)es 1, de junio ala.ras nuevas" :esignio% $om$a etc% comentan

Anotan $ala.ras nuevas e-tra,das de los te-tos $o6ticos ue leer/n en launidad2

Anotan un listado de $ala.ras nuevas% .uscan el signi#icado de las $ala.ras%un sinónimo y crean una oración con cada una de las $ala.ras2Leen el signi#icado y sus oraciones al curso2

Anotan los elementos ue com$onen la $oes,a2

3ueves 11 de junioDu6 elementos com$onen un $oemaE Comentan2:esarrollo" Leen $oema “Ascensión de la esco.a” de Miguel Jern/nde!%Comentan lo le,do y res$onden a $reguntas de com$rensión2 Conocen yanotan la rima Consonante yla rima asonante2 Cierre" Due a$rend,E

Comentan

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Hdistinguiendo los elementos#ormales de la $oes,a ) rimaasonante y consonante %versoy estro#a +)*A 5+

scri.ir creativamentenarraciones ue" ' $aradesarrollar la trama% los$ersonajes y el am.iente)*A 1+

:istinguir matices entresinónimos al leer% (a.lar yescri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidade-$resiva

)*A 0+


Hreem$la!an $ala.ras $or sinónimos m/s $recisos alescri.irHeligen el sinónimo m/s adecuado del diccionario $arauna ideaHe-$lican una di#erencia de signi#icado entre dossinónimos

Hdesarrollan ideas ue son relevantes al temaMejoran los te-tos agregando datos adjetivos%descri$ciones o ejem$los $ara $ro#undi!ar las ideasHaclaran sus dudas de ortogra#,as a medida ueredactanHreleen y marcan en su te-to %oraciones ue no secom$renden %ideas ue (ay ue e-$licar mejor $/rra#osen los ue #alta in#ormaciónHreescri.en sus te-tos incor$orando conectores $ararelacionar las ideasHreem$la!an $ala.ras corrigiendo ortogra#,a gram/ticay dan #ormato a sus te-tos usando las (erramientas del$rocesador

Hescri.en a$licando las reglas de ortogra#,a literal%acentual y de $untuación

4Co96ar)en s's o6iniones sobre los )e8)os leídos oesc'chados en clases.4acen co9en)arios; 6reg'n)as ' o)ras in)er5enciones:'e es)?n relacionadas con el )e9a sobre el c'al sedialoga.4Con)rib'yen a la con5ersaci

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scri.ir correctamente $ara#acilitar la com$rensión $or$arte del lector% a$licando lasreglas ortogr/#icas a$rendidasen años anteriores% adem/s

de" ' raya $ara indicar di/logo' coma en #rases e-$licativas)*A 44+

Q

:ialogar $ara com$artir ydesarrollar ideas y .uscaracuerdos" ' manteniendo el#oco en un tema ' ace$tandosugerencias ' (aciendocomentarios en los momentosadecuados ' mostrandoacuerdo o desacuerdo con

res$eto ' #undamentando su$ostura )*A 4+

Q

roducir te-tos orales$lani#icados $ara desarrollarsu ca$acidad e-$resiva" 'narraciones )contar una(istoria% descri.ir unaactividad% relatar noticias%testimonios% etc2+)*A 30

scri.ir creativamente

41arran 'n hecho; es)r'c)'rando el rela)o en 'n orden:'e se en)ienda.4Adec'an s' leng'a7e 5erbal; 6ara 5erbal y no 5erbal a

la si)'aci

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narraciones ue" ' $aradesarrollar la trama% los$ersonajes y el am.iente)*A 1+

:istinguir matices entresinónimos al leer% (a.lar y

escri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidade-$resiva2)*A 40+


:ialogar $ara com$artir ydesarrollar ideas y .uscaracuerdos" ' manteniendo el#oco en un tema ' ace$tandosugerencias ' (aciendocomentarios en los momentosadecuados ' mostrandoacuerdo o desacuerdo conres$eto ' #undamentando su$ostura )*A 4+

Leen “*da al gato” de a.lo eruda2>e$iten el $oema en $arejas $ara memori!arlo2arran con sus $ala.ras lo ue ellos sienten $or los gatos2>es$onden a $reguntas de com$rensión del te-to le,do2 )te-to $/g2 =+Leen sus res$uestas y las comentan2

%unes ,* de ju)ioDu6 elementos com$onen un $oemaE Comentan2Fra.ajan en $roducción de te-to en #orma individual% en la creación de un$oema2 scogen a elección el tema de su $oema% incor$oran al menos dos#iguras literarias en su $oema2 >eescri.en sus $oemas $ara e-$onerlos en elrincón de lenguaje2Leen sus creaciones al curso% comentan la actividad2

#artes ,4 de ju)ioLeen $oema “ussyTatten” de icanor arra2Comentan el $oema% reconocen #iguras literarias $resentes en el $oema2>econocen el (a.lante lirico y o.jeto lirico2>es$onden a $reguntas de an/lisis del $oema en estudio2Comentan lo a$rendido2

#i(rco)es ,5 de ju)ioLeen $oemas de su inter6s en su te-to antolog,a literaria2>econocen en diversos $oemas le,dos% los elementos del g6nero lirico2

Anotan al menos cinco $oemas de su inter6s% reconociendo en ellos el(a.lante lirico% o.jeto lirico y motivo lirico2Comentan la actividad y la escri.en en el $i!arrón $ara corregirla2

3ueves ,2 de ju)io>e#uer!o de las #iguras literarias" ersoni#icación% com$aración% (i$6r.ole%ant,tesis2?uscan en su te-to ejem$los de cada una de las #iguras en estudio2Crean nuevos ejem$los $ara cada #igura literaria2Leen y comentan la actividad2

%unes 16 de ju)io a) &iernes +- de ju)io&acaciones de invierno7

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PLANIFICACIÓN 5º año SEPTIEMBRE - 2015


Unidad n° D A5en)'ras fan)?s)icas B

FECA ! ME" MA#$ %esde! Miércoles * se6)ie9bre as)a! Miércoles * de oc)'bre.

$-,EI/$"

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AP0E1%I2A,E" I1%ICA%$0E" %E E/A&UACI1 ACI/I%A%E"Leer y #amiliari!arse con un am$liore$ertorio de literatura $ara aumentar su conocimiento del mundo%desarrollar su imaginación yreconocer su valor social y cultural '

leyendas ' mitos )*A 3+

Anali!ar as$ectos relevantes dediversos $oemas $ara $ro#undi!ar sucom$rensión &He-$licando como el lenguaje $o6ticoue em$lea el autor a$ela a lossentidos %sugiere estados de /nimo ycrea imagines en el lector Hidenti#icando $ersoni#icaciones y

com$araciones y e-$licando susigni#icado dentro del $oemaHdistinguiendo los elementos #ormalesde la $oes,a ) rima asonante yconsonante %verso y estro#a +)*A 5+

scri.ir creativamente narracionesue" ' $ara desarrollar la trama% los$ersonajes y el am.iente

)*A 1+

>elacionan situaciones de la vida cotidiana con $ersonajeso acciones de los te-tos le,dos en clases oinde$endientemente2H Mencionan te-tos y autores ue (an le,do y los temasue a.ordan2H >elacionan as$ectos de un te-to le,do y comentado enclases con otros te-tos le,dos $reviamente2HGeleccionan te-tos $ara leer $or su cuenta2

H-$lican con sus $ala.ras un $oema le,doH>elacionan $or escrito a trav6s de di.ujos o collages%$ala.ras del $oema con las emociones e im/genes ueinvocaHGu.rayan y e-$lican versos en los cuales se utili!alenguaje #igurado o e-$resiones ue salgan del uso comInH8denti#ican en un $oema si (ay rima asonante %consonanteo li.reH:istinguen las estro#as de un $oemaH8denti#ican los recursos sonoros ue usa el $oeta %$orejem$lo %rima y aliteraciónH4Geñalan sinónimos $ara una $ala.raHreem$la!an $ala.ras $or sinónimos m/s $recisos alescri.irHeligen el sinónimo m/s adecuado del diccionario $ara unaideaHe-$lican una di#erencia de signi#icado entre dos sinónimos

Hdesarrollan ideas ue son relevantes al temaMejoran los te-tos agregando datos adjetivos%

descri$ciones o ejem$los $ara $ro#undi!ar las ideasHaclaran sus dudas de ortogra#,as a medida ue redactanHreleen y marcan en su te-to %oraciones ue no se

Mi6rcoles 04 se$tiem.reLos $arónimos con las consonantes s% !% y c2?uscan $ala.ras y su signi#icado en el diccionario% lo escri.en ensu cuaderno2Crean un crucigrama con las $ala.ras en estudio2

;ueves 03 se$tiem.reCom$rensión lectora te-to “La #elicidad es redonda”Comentan so.re el contenido de la lectura2>es$onden a $reguntas de com$rensión lectora2

CN>AC8U GN:* >8*:*M8>C*LG 7 : ;N8*2-traen $ala.ras nuevas del cuento en estudio “La #elicidad esredonda”?uscan su signi#icado en el diccionario2Crean oraciones $ara cada $ala.ra en estudio2

Lunes 07 se$tiem.reLeen y anali!an cuento “Mirar la luna”:escri.en a los $ersonajes y reconocen las acciones uereali!an% reconocen am.iente y es$acio donde se desarrolla la(istoria2

Martes 0= se$tiem.rerue.a de ciencias naturales ui$o G2

Mi6rcoles 09 se$tiem.re2:es#ile @iestas atrias2

;ueves 0 se$tiem.revaluación sumativa Com$rensión Lectora2

Lunes 1 se$tiem.re

Lectura com$rensiva del te-to “Mo.y :icT”

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:istinguir matices entre sinónimos alleer% (a.lar y escri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidad e-$resiva)*A 0+

scri.ir% revisar y editar sus te-tos$ara satis#acer un $ro$ósito ytransmitir sus ideas con claridad2editan% en #orma inde$endiente%as$ectos de ortogra#,a y $resentación)*A =+

scri.ir correctamente $ara #acilitar lacom$rensión $or $arte del lector%a$licando las reglas ortogr/#icasa$rendidas en años anteriores%adem/s de" ' raya $ara indicardi/logo ' coma en #rases e-$licativas)*A 44+

Q

:ialogar $ara com$artir y desarrollar

com$renden %ideas ue (ay ue e-$licar mejor $/rra#os enlos ue #alta in#ormaciónHreescri.en sus te-tos incor$orando conectores $ararelacionar las ideasHreem$la!an $ala.ras corrigiendo ortogra#,a gram/tica ydan #ormato a sus te-tos usando las (erramientas del$rocesador

Hescri.en a$licando las reglas de ortogra#,a literal %acentualy de $untuación

4Co96ar)en s's o6iniones sobre los )e8)os leídos oesc'chados en clases.4acen co9en)arios; 6reg'n)as ' o)ras in)er5enciones :'ees)?n relacionadas con el )e9a sobre el c'al se dialoga.4Con)rib'yen a la con5ersacietoman novela en estudio2>es$onden en su cuaderno% $reguntas de com$rensión te-to$/gina 132

Mi6rcoles se$tiem.reCrean acróstico y $ayas alusivas a la cele.ración de #iestas$atrias2

;ueves 7 se$tiem.reGNGG8* : CLKAGG ANF*>8VA:A *> LM88GF>8* : :NCAC8W2

Lunes 4 de se$tiem.reFra.ajan con voca.ulario e-tra,do del te-to en estudio ”Mo.y:icT”

Martes 44 se$tiem.rel uso correcto de la “s”Fra.ajan con gu,a de a$rendi!aje2

>CN>AC8U >8M> >8*:*MA>FG 43 ;N8*Crean oraciones con $ala.ras del uso de “s”re$aran dictado de la letra en estudio% $ara la $ró-ima clase2

;ueves 41 se$tiem.re:ictado de $ala.ras del uso de la “c”l uso correcto de la “!”Fra.ajan con gu,a % .uscan signi#icado

>CN>AC8U MA>FG 43 ;N8*re$aran dictado del uso de la XV”

Corrigen su evaluación en el cuaderno2

Lunes 4= de se$tiem.re

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ideas y .uscar acuerdos" 'manteniendo el #oco en un tema 'ace$tando sugerencias ' (aciendocomentarios en los momentosadecuados ' mostrando acuerdo odesacuerdo con res$eto '#undamentando su $ostura )*A 4+

Q

roducir te-tos orales $lani#icados$ara desarrollar su ca$acidade-$resiva" ' narraciones )contar una

(istoria% descri.ir una actividad%relatar noticias% testimonios% etc2+)*A 30

scri.ir creativamente narracionesue" ' $ara desarrollar la trama% los$ersonajes y el am.iente)*A 1+

:istinguir matices entre sinónimos al

esc'chados en clases. G $6inan sobre )e9as di5ersos;s's)en)ando s's arg'9en)os con e7e96los de s' e86eriencia

6ersonal o conoci9ien)o 6re5io. G acen co9en)arios; 6reg'n)as ' o)ras in)er5enciones :'e es)?n relacionados conel )e9a sobre el c'al se dialoga. G Con)rib'yen a lacon5ersaci. 4 describen las carac)erís)icas sicol. 4 describen los sen)i9ien)os o 6roble9as de los 6ersona7es =si es 'n c'en)o>.

"eñalan sin

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leer% (a.lar y escri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidad e-$resiva2)*A 40+

scri.ir% revisar y editar sus te-tos$ara satis#acer un $ro$ósito y

transmitir sus ideas con claridad2editan% en #orma inde$endiente%as$ectos de ortogra#,a y $resentación)*A =+

:ialogar $ara com$artir y desarrollarideas y .uscar acuerdos" 'manteniendo el #oco en un tema 'ace$tando sugerencias ' (aciendocomentarios en los momentosadecuados ' mostrando acuerdo o

desacuerdo con res$eto '#undamentando su $ostura )*A 4+

6or sin

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$-,EI/$"AP0E1%I2A,E" I1%ICA%$0E" %E E/A&UACI1 ACI/I%A%E":istinguir matices entre sinónimos alleer% (a.lar y escri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidad e-$resiva2)*A 40+

scri.ir correctamente $ara #acilitar lacom$rensión $or $arte del lector%a$licando las reglas ortogr/#icasa$rendidas en años anteriores2)*A44+

Com$render te-tos orales)e-$licaciones% instrucciones%noticias% documentales% entrevistas%testimonios% relatos% etc2+ $arao.tener in#ormación y desarrollar sucuriosidad $or el mundo"'relacionando las ideas escuc(adascon sus e-$eriencias $ersonales ysus conocimientos $revios 'e-trayendo y registrando lain#ormación relevante ' #ormulando$reguntas al $ro#esor o a loscom$añeros $ara com$render o

ela.orar una idea% o aclarar elsigni#icado de una $ala.ra '

"eñalan sinCN>AC8W MA>FG 30 : ;N8*>etoman actividad de la clasi#icación de $ala.ras2Crean oraciones con las $ala.ras graves % encontradas2

Mi6rcoles 1 octu.reLectura y an/lisis de un te-to dram/tico “l jardinero”>es$onden $reguntas del te-to le,doFra.ajan con voca.ulario conte-tual2

;ueves 5 octu.reClasi#icación de $ala.ras segIn la s,la.a tónica2Clasi#ican las $ala.ras en agudas y graves2

Anotan un listado en su cuaderno2

Lunes 9 octu.re de 405>e#uer!o de contenido" clasi#icación de $ala.ras2

Anotan un listado de $ala.ras2Clasi#ican las $ala.ras segIn su acentuación2

>CN>AC8U M8Y>C*LG 0 : ;NL8*>etoman actividad% crean oraciones con las $ala.ras en estudio2

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com$arando in#ormación dentro delte-to o con otros te-tos ' #ormulandoy #undamentando una o$inión so.relo escuc(ado 8O +-9

roducir te-tos orales $lani#icados dediverso ti$o $ara desarrollar suca$acidad e-$resiva" 'dramati!aciones 8O 6,9

lani#icar sus te-tos" ' esta.leciendo

$ro$ósito y destinatario ' generandoideas a $artir de sus conocimientos einvestigación ' organi!ando las ideasue com$ondr/n su escrito 8O 149

Leer inde$endientemente ycom$render te-tos no literarios)cartas% .iogra#,as% relatos (istóricos%li.ros y art,culos in#ormativos%noticias% etc2+ $ara am$liar suconocimiento del mundo y #ormarseuna o$inión" ' e-trayendo in#ormacióne-$l,cita e im$l,cita ' (aciendo

in#erencias a $artir de la in#ormacióndel te-to y de sus e-$eriencias y

1arran 'n hecho; es)r'c)'rando el rela)o en 'n orden :'e seen)ienda.Man)ienen la coherencia )e9?)ica al narrar ; cen)r?ndose en'n conflic)oAdec'an s' leng'a7e 5erbal; 6ara5erbal y no 5erbal a lasi)'aci

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conocimientos % com$arandoin#ormación ' #ormulando una o$iniónso.re algIn as$ecto de la lectura '#undamentando su o$inión conin#ormación del te-to o susconocimientos revios 8O *9

valuar cr,ticamente la in#ormación$resente en te-tos de diversa$rocedencia" ' determinando ui6n esel emisor% cu/l es su $ro$ósito y aui6n dirige el mensaje ' evaluando siun te-to entrega su#icientein#ormación $ara res$onder unadeterminada $regunta o cum$lir un

$ro$ósito 8O 49

f'nda9en)an con infor9aci

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' reem$la!ando algunas construcciones sint/cticas#amiliares $or otras m/s variadas ' conjugandocorrectamente los ver.os ' $ronunciando claramentey usando un volumen audi.le% entonación% $ausas y6n#asis adecuados' usando gestos y $osturas acordes a la situación 'usando material de a$oyo )$o[er$oint% $a$elógra#o%

o.jetos% etc2+ de manera e#ectiva8O +59

scri.ir% revisar y editar sus te-tos $ara satis#acer un$ro$ósito y transmitir sus ideas con claridad2:urante este $roceso"' desarrollan las ideasagregando in#ormación ' em$lean un voca.ulario$reciso y variado% y un registro adecuado ' releen amedida ue escri.en ' aseguran la co(erencia yagregan conectores ' editan% en #ormainde$endiente% as$ectos de ortogra#,a y$resentación ' utili!an las (erramientas del

$rocesador de te-tos $ara .uscar sinónimos%corregir ortogra#,a y gram/tica% y dar #ormato)cuando escri.en en com$utador+ 8O 159

scri.ir art,culos in#ormativos $ara comunicarin#ormación so.re un tema" ' $resentando el temaen una oración ' desarrollando una idea central $or$/rra#o ' agregando las #uentes utili!adas 8O 1.9

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PLANIFICACIÓN 5º año NOVIEMBRE !ICIEMBRE 2015


Unidad n° Un 9'ndo 6or conocer B

FECA ! ME" 1$/IEM-0E4%ICIEM-0E

%esde! Miércoles (( de no5ie9bre as)a! ,'e5es (* de dicie9bre

$-,EI/$"

É

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AP0E1%I2A,E" I1%ICA%$0E" %E E/A&UACI1 ACI/I%A%E":istinguir matices entre sinónimos alleer% (a.lar y escri.ir $ara am$liar sucom$rensión y ca$acidad e-$resiva2)*A 40+

scri.ir correctamente $ara #acilitar lacom$rensión $or $arte del lector%a$licando las reglas ortogr/#icasa$rendidas en años anteriores2)*A44+

Com$render te-tos orales

)e-$licaciones% instrucciones%noticias% documentales% entrevistas%testimonios% relatos% etc2+ $arao.tener in#ormación y desarrollar sucuriosidad $or el mundo"'relacionando las ideas escuc(adascon sus e-$eriencias $ersonales ysus conocimientos $revios 'e-trayendo y registrando lain#ormación relevante ' #ormulando$reguntas al $ro#esor o a loscom$añeros $ara com$render oela.orar una idea% o aclarar el

signi#icado de una $ala.ra 'com$arando in#ormación dentro del

"eñalan sin

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te-to o con otros te-tos ' #ormulandoy #undamentando una o$inión so.relo escuc(ado 8O +-9

roducir te-tos orales $lani#icados dediverso ti$o $ara desarrollar suca$acidad e-$resiva" 'dramati!aciones 8O 6,9

lani#icar sus te-tos" ' esta.leciendo$ro$ósito y destinatario ' generando

ideas a $artir de sus conocimientos einvestigación ' organi!ando las ideasue com$ondr/n su escrito 8O 149

Leer inde$endientemente ycom$render te-tos no literarios)cartas% .iogra#,as% relatos (istóricos%li.ros y art,culos in#ormativos%noticias% etc2+ $ara am$liar suconocimiento del mundo y #ormarseuna o$inión" ' e-trayendo in#ormacióne-$l,cita e im$l,cita ' (aciendoin#erencias a $artir de la in#ormación

del te-to y de sus e-$eriencias yconocimientos % com$arando

1arran 'n hecho; es)r'c)'rando el rela)o en 'n orden :'e seen)ienda.Man)ienen la coherencia )e9?)ica al narrar ; cen)r?ndose en'n conflic)oAdec'an s' leng'a7e 5erbal; 6ara5erbal y no 5erbal a lasi)'aci

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in#ormación ' #ormulando una o$iniónso.re algIn as$ecto de la lectura '#undamentando su o$inión conin#ormación del te-to o susconocimientos revios 8O *9

valuar cr,ticamente la in#ormación$resente en te-tos de diversa$rocedencia" ' determinando ui6n esel emisor% cu/l es su $ro$ósito y aui6n dirige el mensaje ' evaluando siun te-to entrega su#icientein#ormación $ara res$onder unadeterminada $regunta o cum$lir un$ro$ósito 8O 49

6re5ios.

Mencionan y f'nda9en)an a :'é 6Hblico es)? dirigido el)e8)o.E86lican si la infor9aci

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