UNIVERSIDAD YACAMBÙ VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

Autor: Sergia Echegaray

Barquisimeto, Abril de 2012

Aprendizaje SignificativoClase

Desarrollar en los participantes las habilidades necesarias para implementar en el aula un diseño de clase desde la perspectiva constructivista, encaminado al logro de aprendizajes significativos en los estudiantes.

Por lo tanto, los contenidos de aprendizaje significativo son del tipo actitudinal, valorativo (ser); conceptual, declarativo (saber); y procedimental, no declarativo (saber hacer).

Temas a Desarrollar

Concepto. Proceso de aprendizaje

significativo.

Fases del Aprendizaje Significativo.

Evaluación

Es el tipo de aprendizaje que relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

Actividades significativas que ejecuta, y actitudes realizadas por el aprendiz; las mismas que le proporcionan experiencia

Propó

sito

Diseño de la Clase

ConceptoProceso

Fases del Aprendizaje Significativo

Evaluación

¿ Que es Evaluar?

Medir Aplicar pruebas

Emitir juicios

Asignar calificaciones

Valorar

Hacer estimaciones cualitativas

Determinar cuánto sabe un alumno

Factores que determinan el Concepto de Evaluación: Demarcación del objeto a evaluar. Definición de criterios. Los procedimientos de evaluación. Representación del objeto. Emisión de juicios cualitativos. Toma de decisiones para la mejora.

¿Para qué Evaluamos? Para seleccionar a los

estudiantes, controlar la disciplina, informar a

los padres, determinar lo que han sido, son y

valen los estudiantes, determinar el proceso de

construcción de aprendizajes, señalar las

consistencias del currículum, verificar los

aprendizajes, como fuente de información para

los alumnos.

 

Evaluación