Planificación y puesta en marcha de los servicios de Educación Especial.

Por: Yaribel Domínguez de Alemán

Los Programas Educativos Individualizados

• Documento escrito que se hace obligatorio enciertos países, se elabora para cada alumnocon discapacidad y que detalla su desempeñoactual, sus objetivos educativos anuales y acorto plazo, los servicios específicos quenecesita, los plazos correspondientes a suaplicación.

Aspectos a incluir

• Evaluación a nivel de desarrollo, incluyendo todas las áreas.

• Evaluación de los objetivos anuales que describen la respuesta educativa.

• Evaluación de los servicios educativos que necesita cada niño.

• Evaluación de las ayudas para la transición a la vida adulta.

Aspectos a incluir

• Descripción del nivel de participación del niñodentro del aula.

• Justificación de la modalidad educativa que seha elegido.

• Lista de los nombres de las personasresponsables de la implementación delprograma.

• Estrategias para monitorear los objetivos acorto y largo plazo.

El ambiente menos restrictivo

• Ser educados con niños sin discapacidad.

• Es relativo porque dependerá de cada caso.

• Un continuo de servicios.

• Educarlos en el ambiente más normal posible.

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

La importancia del equipo Multidisciplinario

• Cada miembro del equipo evalúa, planifica laintervención y asigna las prestaciones de losservicios educativos especiales necesariospara el alumno.

• Para que sea eficaz todos los miembrosdeberán intercambiar sus experiencias, sushabilidades y ponerse de acuerdo con losobjetivos del aprendizaje.

¿Hacia donde se dirige la educación

especial ?

• Legitimar los ambientes restrictivos.

• Confundir la segregación con la integracióncon la intensidad de los servicios.

• Basado en un modelo de disponibilidad.

• Dar prioridad a las decisiones que toman losprofesionales.

• Tender hacia niveles cada vez mayores dedesarrollo y cambio.