Clase 5 - Taller UNLa
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En esta semana veremos:
Cómo agregar contenidos de la Web 2.0 al aula
Abordaremos algunas herramientas de la Web que permiten el trabajo colaborativo, el aprendizaje centrado en las nuevas costumbres de los usuarios de la red.
Bienvenidos al quinto encuentro virtual !
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Agregando Actividades y recursos de comunicación y trabajo colaborativo.
…Ya estuvimos analizando distintas herramientas de comunicación y distintos recursos de la plataforma. Esta semana empezaremos a salir del aula !!!
La plataforma Moodle es ideal y se basa en esta Metodología.
¡Trabajar, aprender y estudiar donde y en el momento que quiera!
"El aprendizaje ubicuo es hacer que el aprendizaje sea una experiencia más distribuida en el tiempo y el espacio", por Nicholas Burbuleshttp://www.iipe-buenosaires.org.ar/node/645
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En la actualidad con los numerosos dispositivos, el incremento de banda ancha, y las aplicaciones que cada día aparecen que integran dichos sistemas, nos vemos comprometidos, como docentes , a estudiar y aprovechar dichas herramientas en los procesos de educativos para “aumentar” la interacción y el aprendizaje colaborativo.
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El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España), y es el responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias. Tiene rango de Subdirección General integrada en la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades.Sitio: http://www.ite.educacion.es/
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Resumen informe 2012(también lo encuentran en el aula)
Junto a numerosos expertos mundiales del tema (pensadores, escritores clave, tecnólogos, futuristas del ámbito de la educación, el negocio, la industria, etc.), elaboran un informe de las tendencias en educación en relación a las tecnologías y aprendizaje en los próximos años. Según el último, Horizon Report 2012 a 2017, el consejo de expertos asignados a la interesante y tradicional iniciativa del New Median Consortium, se basa en las siguientes cuestiones consideradas en orden de importancia :
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La gente demanda poder trabajar, aprender y estudiar donde y cuando quiera. Las oportunidades para el aprendizaje informal en la época actual son abundantes y diversas.
Las tecnologías que usamos están basadas en la nube y en soportes descentralizados. El ahorro económico compensa las cuestiones de privacidad y propiedad de los datos que siempre emergen en este tema
El mundo es cada vez más colaborativo, lo cual conlleva cambios en la forma en que los proyectos de los estudiantes se estructuran.
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La aproximación al aprendizaje activo se centra más en el estudiante, permitiéndole controlar en mayor medida su relación con las materias e implementar soluciones a problemas reales, locales o globales que logren implicarle.
La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles vía internet cambian nuestros roles como educadores. Las instituciones deben considerar el valor que aportan en un mundo en que la información está en todas partes. Dar sentido y filtrar lo creíble son cuestiones básicas en la actualidad.
Los paradigmas están cambiando para incluir el aprendizaje online, híbrido y los modelos colaborativos.
Nuevo énfasis en el aprendizaje proactivo y basado en desafíos. En muchos casos debemos conectar las tecnologías (smartphones, tablets, etc.) para conectar el curriculum con cuestiones de la vida real.
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Analizado el informe, podríamos decir que algunas de las herramientas colaborativas que propician este tipo de aprendizaje son:
Para consulta de información específica:
Wikipedia, Bibliotecas públicas. Nuestra Biblioteca: Rodolfo Puiggrós: http://www.unla.edu.ar/index.php/sobre-la-biblioteca.
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Para generar videoconferencias: Google Hangout, Skype.
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Para hacer esquemas y mapas conceptuales: Mindmeister, Bubbl.
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Para buscar videotutoriales o compartir propios: Youtube.
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Para compartir información en audio: SoundCloud
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laPara almacenar información en la nube: Google Drive, Dropbox, Box.
Para hacer presentaciones:
Prezi, Slideshare, Blog
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Para crear documentos en forma colaborativa: Google Docs. Wikis.
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En el taller veremos algunas de ellas y trabajaremos en otras. El tema, queda abierto para cada uno de Uds. pueda avanzar si quiere seguir indagando las mismas.Se trata de ver el potencial de cada una de ellas, aprender a utilizarlas en aulas virtuales de aprendizaje y en especial en la plataforma moodle.
¡Comencemos!Para abordar las actividades, los invito a participar de Hangouts¿Qué es eso?
Observen este video:http://youtu.be/KLKpd0mH9Bk
¿Por cuáles transitaremos en el taller?H
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Actividades de esta semana:
Con una cuenta de correo gmail, envíen un mensaje a mi correo personal con el siguiente asunto: “Hangout”, (antes del domingo 23/6/2013). Indicar en el mensaje posibles horarios y fechas de encuentros a partir del lunes 24/6/2013. Pueden ponerse de acuerdo en forma grupal, si lo desean.
Leer el material de la clase, visitar los sitios cuyos links encontrarán en las diapositivas, y gestionar un usuario y contraseña para indagar la herramienta si les interesa.
Participar al menos de un Hangout. Elegir horarios en el aula (a la brevedad informaré los mismos)Con aprendizaje sincrónico, abordaremos juntos las dudas sobre las herramientas de la plataforma y aprenderemos a “ampliar” el aula con los recursos citados.
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L@s espero!
¡Buen fin de semana!
Adriana Giménez
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Bibliografía consultada• Resumen informe HORIZON 2012. Enseñanza Universitaria. Instituto Nacional
de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Departamento de Proyectos Europeos. Marzo 2012
www.ite.educacion.es http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/• Antonio Saorin Martínez - Moodle 2.0 Manual del profesor
