UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALADIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

CLASE Nº 5

FECHA: 14 – 10 – 13

TEMA: Procesos Básicos: De Comparación Y Relación

RELACION

Establece características con una misma variable, a partir de ahí se realiza la comparación.

PROCEDIMIENTOS PARA LA COMPARACION

1. Definir el propósito.2. Identificar la variable3. Identificar las características correspondientes a la variable4. Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable.5. Formular la relación.6. Verificar el proceso y el producto.

Ejemplo:

Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para cada una de las relaciones.

A B

Variable imagen A imagen B Comparación

nombre radio equipo de sonido diferente

nº elementos 1 3 diferentes

forma rectangular rectangular igual

Ahora procedemos a establecer la relación.

Relación 1: son diferentes componentes, pero tienen una pequeña semejanza, ambos proporcionan un sonido.

Relación 2: la imagen B tiene más número de elementos que la imagen A

Relación 3: ambos tienen diferentes formas y tamaño.

CIERRE

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALADIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

¿Que utilidad tiene la practicas realizadas?

Podemos diferenciar o relacionar un objeto de otro.

¿Qué aprendiste en esta lección?

A comprar objetos y relacionarlos entre ellos

¿Para que te ayuda saber comprar correctamente?

Para tener presente sus diferencias e igualdades o relaciones.

¿A que tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?

A todo tipo de objeto que sea visible o conocido.

CLASE Nº 5

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALADIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

FECHA: 14 – 10 – 13

TEMA: Procesos Básicos: Clasificación

CLASIFICACION

Proceso en el cual podemos separar elementos de un conjunto en subconjuntos, de tal manera que compartan características diferentes, iguales o similares.

PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR

1. Definir el objetivo2. Observar los objetivos3. Identificar variables en las cuales hayan semejanzas y diferencias4. Seleccionar la variable5. Identificar los nombres6. Formas las clases con sus respectivos elementos7. Verificar el proceso y el producto

CRITERIOS DE UNA BUENA CLASIFICACION

1. Todos los elementos del conjunto de partida deben de estar clasificados2. Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez.

Ejemplo:

Considera el siguiente grupo de trío de letras:

JMS MLI MTD YUI FGM AME TRE KAK POK LMI DQC NPS

¿Como podríamos organizarlos en dos grupos?

Con vocales: MLI YUI AME TRE KAK POK LMI Sin vocales: JMS MTD FGM DQC NPS

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Las que tiene vocales y las que no

IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION

1. Nos permite separar grupos de elementos basándonos de sus características.2. Simplifica de manera organizada los objetos o situaciones3. Reduce la diversidad.

CIERRE

¿Que proceso estudiamos en esta lección?

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALADIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

Clasificación

¿En que consiste el proceso de clasificación?

En separar conjuntos de subconjuntos

¿En que consiste el criterio de clasificación?

Ningún elemento puede estar en dos clases a las ves.

¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?

Si

Entonces ¿Cómo se escoge el criterio de clasificación?

Observando las características de los elementos

¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?

Formar diferentes clases con sus respectivos elementos

¿Qué es una clase?

Subconjunto de elementos que comparten características

¿En que se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases?

Que son diversas variables, y que tienen características en común.

¿Qué hicimos para clasificar?

Identificamos cada elemento.

¿Pueden existir dos clases con el mismo elemento?

No

¿Que podemos decir acerca del numero total de elementos?

Que podemos clasificarlos en varias clases de elementos.