Actividades: Interpretacin de imgenes. I.ObserveatentamenteelafichecreadoparalacampaadelMinisteriodeSalud.Fjeseensus detalles, y ponga atencin en el texto y las imgenes. II. Ahora, responda en su cuaderno las preguntas que se plantean sobre el afiche observado. a) De qu manera la imagen contribuye a la comprensin del texto? b) Si no hubiese texto, sera igualmente efectiva la imagen por s sola?c)Comolectorqucosassonlasquelellamanmslaatencindeunafiche?Pienseenun ejemplo. d)Segnlainformacindelafiche,enqucaso(s)sehaceindispensablevisitarunmdico?A qu se debe esto? e) Cul es, en su caso, la medida que ms usa para protegerse del sol? Es efectiva? Justifique su respuesta. f) Cmo interpreta la primera imagen del texto (el dedo hacia arriba)? Qu significa? III.Cree supropiacampaapreventiva.Apartirdelosmodelosobservados,diseeunafichede campaaparaprevenircualquiertipodeenfermedad,riesgooaccidente.Utiliceunlenguaje formal,perosimpleydirectoeimgenesadecuadasparaelpropsitoquepersigue.Sigalas instruccionesenumeradasparaelaborarunborrador.Finalmente,traspasealahoja ycomparta su trabajo con el curso.1.Ttulodelacampaa:inventeunttulooriginalollamativoparasucampaa,queatraigala atencin de los posibles lectores y que aborde un tema necesario de prevenir. 2.Institucindelaquedepende:seleccioneunaentidadqueemitaelmensajedesuafiche. (Ministerio, municipalidad, comit de prevencin del curso, etc.) 3.Enumerelosriesgos:formuleunlistadoconlasrespuestasainterrogantescomo:Culesson losriesgos?,quconsecuenciastraen?,existensntomasparaactuar?,enqucircunstancias hay que estar atentos? 4. Mencione las soluciones y destquelas en el texto: elabore un listado de soluciones a los riesgos que ya mencion. Estas deben responder a la pregunta cmo prevenirlos?5.Esquematiceydisee:Piensecuntoscuadrossenecesitar,quimgenespondr,cmo ubicar el texto junto a cada dibujo, etc. Busque que su afiche se vea como un afiche profesional. Elaborado por: Equipo de Lenguaje. Ministerio de Educacin