Actividad de aprendizaje 1. Características del estudiante e inteligencias múltiples

Autoevaluación

Este instrumento tiene como propósito que usted evalúe de manera crítica sus propios aprendizajes con base en la evidencia solicitada. Elija la opción que resulte más acorde al desarrollo de su trabajo. Hágalo con franqueza, es parte de su aprendizaje.

Niveles de desarrollo 1. Básico 2. Intermedio 3. Avanzado 4. Sobresaliente Ponderación

CriteriosCapacidad de síntesis

Presento únicamente las ideas del recurso bibliográfico sobre inteligencias múltiples de manera casi literal.

Presento las ideas básicas sobre inteligencias múltiples sin enunciar las características de cada una.

Expongo en palabras propias las ideas básicas sobre inteligencias múltiples y enuncio las características sólo de algunas de ellas.

Expongo en palabras propias las ideas fundamentales sobre inteligencias múltiples y menciono las características de cada una de ellas.

3

Capacidad de análisis

Menciono rasgos generacionales de los estudiantes del Siglo XXI y de las inteligencias múltiples sin relacionar ambas nociones.

Menciono las inteligencias múltiples y las relaciono de manera general con los estudiantes del siglo XXI.

Establezco relaciones sólo entre algunos perfiles de los estudiantes del siglo XXI y las inteligencias múltiples.

Establezco las relaciones entre inteligencias múltiples y los perfiles de los estudiantes del Siglo XXI de manera clara y precisa.

3

Capacidad de proposición

Propongo acciones sin relación con mi práctica educativa.

Propongo acciones dentro de mi práctica educativa sin relación con las inteligencias múltiples.

Propongo acciones dentro de mi práctica educativa para favorecer el uso de las inteligencias múltiples sin argumentar razones de su pertinencia.

Propongo acciones dentro de mi práctica educativa para favorecer las inteligencias múltiples argumentando razones claras de su pertinencia.

2 ***

Ponderación final: 2.3 ***

Nodo II. El Estudiante de Educación Superior del siglo XXI

Comentarios del participante sobre su autoevaluación:

*** Con respecto al último punto: Capacidad de Proposición, las acciones potenciales propuestas aplicarían a alumnos del internado y del servicio social, fuera del ámbito de mi práctica educativa.

Nodo II. El Estudiante de Educación Superior del siglo XXI