CIIDET MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR PRESENTA: MARÍA DEL ROSARIO DE LOS SANTOS MÉNDEZ DIRECTOR:...
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CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO
PEDAGÓGICO DESDE EL
CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD UN
CASO DE ESTUDIO
CIIDET
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PRESENTA: MARÍA DEL ROSARIO DE LOS SANTOS MÉNDEZ
DIRECTOR: JOSÉ RICARDO AGUILERA TERRATS .
CONTENIDO 1.- Introducción
Las cuatro interrogantes Objetivo de la investigación Consecuencias de los avances tecnológicos, el cambio
en la realidad social y la relación con la educación. Respuesta que presenta la transformación educativa en
México. Marco legal.
2.- Desarrollo Desafíos del siglo XXI Elementos considerados y elementos reales presentes.
Características de buena educación
Problema y Pregunta de investigación
3.- Marco teórico.Enculturización. Virtualidad y Teorías
4.- Bibliografía. CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
3CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
CONTENIDO
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Identificar la influencia del discurso de la virtualidad en el discurso pedagógico del profesorado del sector de preparatoria del Instituto Asunción de Querétaro
Pag. 13 y 26 de Trabajo de Anteproyecto. Diciembre de 2009
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 4
Siglo IX texto budista primer libro impreso conocido
Siglo XII ábaco modernoSiglo XV imprenta de Gutenberg
Siglo XVI símbolos algebraicos, lápiz Siglo XVII calculadora de Pascal, Aritmética binaria, periódicos,
Siglo XIX Máquina analítica, telégrafo, tubo de vacio, tubo de rayos catódicos, teléfono, fotografía a color, radio, grabaciones de sonido
Siglo XVIII Revolución Industrial, Máquina de escribir
PRINCIPIO DE SIGLO XX producción automatizada por línea de montaje, computador analógico, televisión, cine
1939-1944: computador digital
1945-1949: transistor
1959-1964: Láser.Sistema operativo de tiempo compartido
1951-1957: Sputnik
1967-1974: Hombre en la luna. Microcomputador 1974-1979: Robot controlado por computadora.
1981-1988: Computador personal. Fraude computarizado. Publicación electrónica
1990-1993: Computador de bolsillo. Productos, multimedia. Unión de IBM y Apple. 1993-1999- comienzo de era digital, salen Union Carbide y entran Intel y Microsoft al índice Down Jones:
2007: Tecnologías de la vida cotidiana 5
MARCO LEGAL “México debe hacer de
la EDUCACIÓN, la ciencia y la tecnología los puntales de su desarrollo. En ellas está la solución de los más acuciantes problemas nacionales; de ellas depende el incremento de la calidad de vida de la población”. PSE 2007 :10
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 6
RETOS PARA LOGRAR COMPETIVIDAD
Incremento de la calidad de vida de la
población
Educación
Sociedad
Conocimiento
Educación de calidad7
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
MARCO LEGAL.PND. Énfasis de las tecnologías
Objetivo 11. “Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida”
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 8
ELEMENTOS SIN CONSIDERAR O MENCIONAR
Educación
Sociedad
Conocimiento
9CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
Inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento
Qué es buena educaciónLatapí Sarre (1927-2009)
El carácter La inteligencia
Pensar
Obrar
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 10
http://www.ccc.gob.mx/noticias?start=12
Qué es buena educaciónLatapí Sarre (1927-2009)
Los sentimientos La libertad
Dignidad de la persona
Principios, Convicciones y
normas
Afectos de la persona
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 11
http://www.ccc.gob.mx/noticias?start=12
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Problema : Elementos no considerados El docente no esta considerado en la
ecuación ideal
Cultura propia de las Tecnologías virtuales
Por ejercer una influencia en el docente por el trato cotidiano entre la persona y
la tecnología
12CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
13CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
PROCESO DE ENCULTURIZACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA VIRTUALIDAD QUE LA HACEN CONTEXTO
Redimensión de la
Comunicación
Transformación en la forma
de pensar
14CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
Inmersión: Sensación de estar presente
Interactividad: responder a las
acciones del usuario
Gráficos tridimensionales Y en tiempo
real Intuitivos
MARCO O SUSTENTO TÉORICO Las teorias que se
considerar son : Interaccionismo simbólico
La naturaleza simbólica de la vida social . Los significados sociales como producto de las actividades en que los actores interactúan
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 15
Teoría critica del discurso
Sociología de la vida cotidiana
MARCO O SUSTENTO TÉORICO Metología: Etnometodología
Técnicas focus group Investigación directa sobre el terreno,
desarrollada por la Escuela de Chicago e inspirada en el interaccionismo simbólico
“solo podremos comprender los efectos efectos si la consideramos desde la punta de vista del actor”
16CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE
EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
BIBLIOGRAFIACONSULTADA
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BIBLIOGRAFÍAPOR CONSULTAR
ARTÍCULO TEMA
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Conocer las opiniones y creencias de los estudiantes acerca del compotamiento que se dá en linea y sus diferencias con la opinión de los adultos. Algunos aspectos relcioando con la ética de los estudiantes y la enseñanza en ética cibernética
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Estudia el efecto de la introducción de la tecnología en las clases en diferentes situaciones
Fernández, R. (2001). El profesor en la sociedad de la información y la comunicación: nuevas necesidades en la formación del profesorado., [Versión electrónica]. Docencia e Investigación. Recuperado el 25 de Septiembre de 2006, de http://.uclm.es/profesorado/ricardo/Docencia_e_investigación/2001.htm
Expone al profesor como experto y habilitado para enseñar, y por otro lado presenta los aspectos éticos y socializadores de la profesión del maestro.
Vincula el papel del profesor con la satisfacción de las necesidades de autorealización de los estudiantes y sus demandas de bienestar.
García, L. (2001). Las nuevas tecnologías y al cultura, Trabajo presentado en el congreso de Misión Futuro en Cuba. Recuperado el 19 de J unio de 2007, de http://www.mision_futuro.com/www/congresos/cuba/02CubaOctubre2001.doc
Trata de las posibilidades de la introducción y uso de las nuevas tecnologías en función de la cultura y debido ala sdiferentes culturas habrá que buscar diferentes formas de introducción y de aceptación de las nuevas tecnologías
BIBLIOGRAFÍAPOR CONSULTAR
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Estudio de Internet como agente de cambio en las escuela de USA. (high school), en condiciones iguales.
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Examina como el análisis del discurso se puede usar como una metodología para entender los modelos mentales que influyen en la forma como la gente navega en internet.
Willard, N. (2001). Moral Development in Information Age. (Reporte No. PS 027 202). Chicago, IL: Proceedings of the Families, Technology an Education.(Servicio de reproducción de documentos ERIC No. ED 425 016).
Estudia una revisión preliminar del desarrollo moral que se presenta en los jóvenes cuando interactúan en el ciberespacio. Habla también de la ética que los padres y educadores deben inculcarles
Wu, W. (1997). Students conversations we have never heard:Transparencies on the listserv. (Reporte No. CS 215 814), Conference on College Composition an Communications. Phoenix, Arizona: (Servicio de reproducción de documentos ERIC No. ED 406 684).
Expone como lo que escruben lo estudiantes en chat puede ayudar al profesor a una mejor preparación de sus clases que recae en un mejor aprendizaje del alumno.
REFERENCIAS
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http://i1.trekearth.com/photos/66398/avila_nevada.jpg
http://clare120859.blogspot.com/2009_06_01_archive.html
http://comps.fotosearch.com/bigcomps/DSN/DSN126/1766412.jpg
http://tsaciana20mdi.files.wordpress.com/2007/03/suma-y-multiplica.jpg
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 20
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD