Ciencias Sociales y Económicas · ciencias sociales y económicas especializ aciÓn maestrÍa 8 7...
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U.C -Relación Universidad-Agentes Externos Tabla 1. Impacto de la oferta formativa Figura 1. El postgrado se desarrolla a través del vínculo universidad- agentes sociales. UNIVERSIDAD DE CARABOBO Recuento 5 1 3 4 5 2 4 6 2 1 7 5 9 6 6 3 9 1 6 3 9 1 6 6 4 4 4 1 4 1 10 5 4 4 1 ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA Total MAESTRÍA Total MAESTRÍA DOCTORADO Total AREA DE CONOCIMIENTO CS. SOC.Y ECON. ING., ARQ.Y TECN. CS. EDUC. TOTALMENTE EN DESACUERDO EN DESACUERDO INDECISO DE ACUERDO TOTALMENTE DE ACUERDO EL POSTGRADO SE DESARROLLA A TRAVÉS DEL VÍNCULO UNIVERSIDAD-AGENTES SOCIALES Ciencias Sociales y Económicas MAESTRÍA ESPECIALIZ ACIÓN 7 6 5 4 3 2 1 0 TOTALMENTE EN DESACUERDO EN DESACUERDO INDECISO DE ACUERDO TOTALMENTE DE ACUERDO María Esther Contreras-2002 1
Transcript of Ciencias Sociales y Económicas · ciencias sociales y económicas especializ aciÓn maestrÍa 8 7...
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 1. Impacto de la oferta formativa
Figura 1. El postgrado se desarrolla a través del vínculo universidad- agentes sociales.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
5 1 3 4 52 4 6 2 17 5 9 6 63 9 1 63 9 1 66 4 4 4 14 1
10 5 4 4 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDOTOTALMENTEDE ACUERDO
EL POSTGRADO SE DESARROLLA A TRAVÉS DEL VÍNCULOUNIVERSIDAD-AGENTES SOCIALES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 1
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 2. El postgrado se desarrolla a través del vínculo universidad- agentes sociales.
Figura 3. El postgrado se desarrolla a través del vínculo universidad- agentes sociales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 2
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 2. Impacto de la oferta formativa
Figura 4 . El empresariado ofrece becas atendiendo los nuevos modelos de organización del trabajo y demanda laboral.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
6 2 4 3 38 2 3 2
14 4 7 5 310 6 310 6 39 3 4 34 1
13 3 4 4
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO OFRECE BECAS ATENDIENDO LOS NUEVOS MODELOSDE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y DEMANDA LABORAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
9
8
7
6
5
4
3
2
1
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 3
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 5. El empresariado ofrece becas atendiendo los nuevos modelos de organización del trabajo y demanda laboral.
Figura 6. El empresariado ofrece becas atendiendo los nuevos modelos de organización del trabajo y demanda laboral.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 4
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 3 . Impacto de la oferta formativa
Figura 7. El empresariado demanda formación en áreas rentables para ese sector.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 1 7 92 1 6 62 1 2 13 152 2 13 22 2 13 2
4 11 41 3 15 14 5
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS RENTABLES PARA ELEMPRESARIADO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 5
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 8 . El empresariado demanda formación en áreas rentables para ese sector.
Figura 9 . El empresariado demanda formación en áreas rentables para ese sector.
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 6
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 4. Impacto de la oferta formativa
Figura 10. El empresariado demanda formación en áreas que contemplen el desarrollo tecnológico.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
2 1 9 62 2 6 52 2 3 15 115 1 2 115 1 2 111 1 3 9 5
1 41 1 4 13 5
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS QUE CONTEMPLENEL DESARROLLO TECNOLÓGICO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 7
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 11. El empresariado demanda formación en áreas que contemplen el desarrollo tecnológico.
Figura 12 . El empresariado demanda formación en áreas que contemplen el desarrollo tecnológico.
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 8
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 5. Impacto de la oferta formativa
Figura 13 . El empresariado demanda formación en áreas que impulsen la ciencia.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
2 4 10 23 2 2 7 13 4 6 17 36 1 3 96 1 3 91 1 7 6 4
51 1 7 11 4
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS QUE IMPULSEN LACIENCIA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 9
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 14. El empresariado demanda formación en áreas que impulsen la ciencia.
Figura 15 . El empresariado demanda formación en áreas que impulsen la ciencia.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 10
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 6. Impacto de la oferta formativa
Figura 16. El empresariado demanda formación en áreas culturales y humanísticas.
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Recuento
7 1 2 6 25 3 3 4
12 4 5 10 28 3 88 3 88 3 4 3 13 2
11 3 4 5 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS CULTURALES YHUMANÍSTICAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 11
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 17. El empresariado demanda formación en áreas culturales y humanísticas.
Figura 18. El empresariado demanda formación en áreas culturales y humanísticas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
9
8
7
6
5
4
3
2
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 12
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 7. Impacto de la oferta formativa
Figura 19. Los sindicatos de profesionales están interesados en atender las necesidades de formación de los profesionales universitarios.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
4 3 7 3 16 2 5 1 1
10 5 12 4 25 2 9 35 2 9 3
15 3 14 1
19 3 1 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LOS SINDICATOS DE PROFESIONALES ESTÁN INTERESADOS EN ATENDERLAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE POSTGRADO DE LOS
PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
María Esther Contreras-2002 13
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 20 . Los sindicatos de profesionales están interesados en atender las necesidades de formación de los profesionales universitarios.
Figura 21. Los sindicatos de profesionales están interesados en atender las necesidades de formación de los profesionales universitarios.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 14
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 8. Impacto de la oferta formativa
Figura 22. Los sindicatos de profesionales sirven de enlace entre la la universidad y las empresas para atender la demanda de profesionales universitarios.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
4 4 6 3 16 4 4 1
10 8 10 4 17 8 1 37 8 1 3
15 2 1 14 1
19 3 1 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LOS SINDICATOS DE PROFESIONALES SIRVEN DE ENLACE ENTRE LAUNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS PARA ATENDER LA DEMANDA DE
FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 15
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 23 . Los sindicatos de profesionales sirven de enlace entre la la universidad y las empresas para atender la demanda de profesionales universitarios.
Figura 24. Los sindicatos de profesionales sirven de enlace entre la la universidad y las empresas para atender la demanda de profesionales universitarios.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 16
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 9. Impacto de la oferta formativa
Figura 25. Los sindicatos ofrecen información a los profesionales universitarios sobre las demandas laborales que pudieran permitirles tomar decisiones sobre los estudios de postgrado a cursar.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
4 5 6 2 16 4 4 1
10 9 10 3 16 10 1 26 10 1 2
15 1 2 15
20 1 2 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
LOS SINDICATOS OFRECEN INFORMACIÓN A LOS PROFESIONALESUNIVERSITARIOS SOBRE LAS DEMANDAS LABORALES QUE PUDIERA
PERMITIRLES TOMAR DECISIONES SOBRE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADOA CURSAR
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 17
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 26. Los sindicatos ofrecen información a los profesionales universitarios sobre las demandas laborales que pudieran permitirles tomar decisiones sobre los estudios de postgrado a cursar.
Figura 27. Los sindicatos ofrecen información a los profesionales universitarios sobre las demandas laborales que pudieran permitirles tomar decisiones sobre los estudios de postgrado a cursar.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 18
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 10. Impacto de la oferta formativa
Figura 28. Existe relación empresa-sindicato-universidad que atienda las demandas educativas de postgrado en el país.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
4 6 5 2 16 5 3 1
10 11 8 3 15 12 25 12 2
15 2 1 14 1
19 3 1 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EXISTE UNA RELACIÓN EMPRESA-SINDICATO-UNIVERSIDAD PARA ATENDERLAS DEMANDAS EDUCATIVAS DE POSTGRADO EN EL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 19
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 29. Existe relación empresa-sindicato-universidad que atienda las demandas educativas de postgrado en el país.
Figura 30. Existe relación empresa-sindicato-universidad que atienda las demandas educativas de postgrado en el país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 20
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 11. Impacto de la oferta formativa
Figura 31 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo los lineamientos del F.M.I.
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Recuento
2 4 3 8 13 2 5 2 35 6 8 10 41 9 4 51 9 4 51 10 7 1
1 2 21 11 9 3
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO LINEAMIENTOSDEL F.M.I.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 21
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 32. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo los lineamientos del F.M.I.
Figura 33. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo los lineamientos del F.M.I.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 22
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 12. Impacto de la oferta formativa
Figura 34. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo políticas de la U.N.E.S.C.O.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 4 5 7 13 1 7 1 34 5 12 8 41 3 11 41 3 11 41 7 9 2
1 2 21 8 11 4
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO POLÍTICAS DE LAU.N.E.S.C.O.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 23
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 35. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo políticas de la U.N.E.S.C.O.
Figura 36. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo políticas de la U.N.E.S.C.O.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 24
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 13 . Impacto de la oferta formativa
Figura 37 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo científico del país.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 7 9 12 1 10 22 2 17 11 11 7 5 5 11 7 5 5 12 3 6 7 1
52 3 6 12 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO EL DESARROLLOCIENTÍFICO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 25
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 38. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo científico del país.
Figura 39 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo científico del país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
NIVEL POSTGRADO
DOCTORADOMAESTRÍA
Rec
uent
o
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 26
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 14. Impacto de la oferta formativa
Figura 40 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo humanístico del país.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 6 10 12 1 10 22 2 16 12 12 7 4 5 12 7 4 5 11 1 8 8 11 1 32 1 9 11 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO EL DESARROLLOHUMANÍSTICO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 27
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 41 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo humanístico del país.
Figura 42 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo humanístico del país.
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 28
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 15 . Impacto de la oferta formativa
Figura 43 . El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo tecnológico del país.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 6 10 12 1 9 32 2 15 13 11 5 6 4 31 5 6 4 31 1 8 7 2
51 1 8 12 2
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO EL DESARROLLOTECNOLÓGICO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 29
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 44. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo tecnológico del país.
Figura 45. El Estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo tecnológico del país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 30
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 16. Impacto de la oferta formativa
Figura 46 . El Estado venezolano otorga becas atendiendo el apoyo a líneas de investigación de interés nacional.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 8 8 12 1 8 2 22 2 16 10 31 4 8 5 11 4 8 5 14 2 7 5 1
1 44 2 8 9 1
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OTORGA BECAS ATENDIENDO EL APOYO ALÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE INTERÉS NACIONAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 31
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 47 . El Estado venezolano otorga becas atendiendo el apoyo a líneas de investigación de interés nacional.
Figura 48. El Estado venezolano otorga becas atendiendo el apoyo a líneas de investigación de interés nacional.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 32
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 17 . Impacto de la oferta formativa
Figura 49. El Estado venezolano ofrece a las universidades la posibilidad de seleccionar y postular estudiantes de P.G. a becas.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
2 1 6 5 42 4 5 44 5 11 9 42 4 7 5 12 4 7 5 12 1 9 5 2
1 42 1 10 9 2
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE A LAS UNIVERSIDADES LA POSIBILIDADDE SELECCIONAR Y POSTULAR ESTUDIANTES DE POSTGRADO PARA
OPTAR A ESTAS BECAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 33
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 50. El Estado venezolano ofrece a las universidades la posibilidad de seleccionar y postular estudiantes de P.G. a becas.
Figura 51. El Estado venezolano ofrece a las universidades la posibilidad de seleccionar y postular estudiantes de P.G. a becas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
Ciencias de la Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 34
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Tabla 18. Impacto de la oferta formativa
Figura 52. El Estado venezolano convoca a becas de postgrado solo a determinadas áreas del conocimiento, excluyendo a otras de similar interés académico y social.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Recuento
1 1 7 7 22 1 7 4 13 2 14 11 31 2 5 8 31 2 5 8 31 2 7 6 3
1 41 3 7 10 3
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA
TotalMAESTRÍA
TotalMAESTRÍADOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CS. EDUC.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO CONVOCA A BECAS DE POSTGRADO SÓLO ADETERMINADAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, EXCLUYENDO A OTRAS DE
SIMILAR INTERÉS ACADÉMICO Y SOCIAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍAESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 35
U.C -Relación Universidad-Agentes Externos
Figura 53. El Estado venezolano convoca a becas de postgrado solo a determinadas áreas del conocimiento, excluyendo a otras de similar interés académico y social.
Figura 54. El Estado venezolano convoca a becas de postgrado solo a determinadas áreas del conocimiento, excluyendo a otras de similar interés académico y social.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTA LMENTE DE ACUERD
O
Ciencias de Educación
DOCTORADOMAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE
EN DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 36
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 1. Expectativas de Formación.
Figura 1. Individuo-Educativas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 612 65 4
2 2 42 7 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ModeradamenteImportante
MuyImportante
ExtremadamenteImportante
Individuo - Educativas
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
13
12
11
10
9
8
7
6
5
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 1
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 2. Individuo-Educativas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 2
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 2. Expectativas de Formación.
Figura 3. Individuo-Económicas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
4 5 6 34 5 6 3
1 6 22 4 22 5 8 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
LigeramenteImportante
ModeradamenteImportante
MuyImportante
ExtremadamenteImportante
Individual - Económicas
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
LIGERAMENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 3
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 4. Individuo-Económicas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 4
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 3. Expectativas de Formación.
Figura 5. individuo-Científicas
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 5 11 11 5 11 1
2 6 12 6
2 8 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
Ligeramenteimportante
Moderadamenteimportante
Muyimportante
Extremadamenteimportante
Individuo - Científicas
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 5
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 6. individuo-Científicas
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 6
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 4. Expectativas de Formación.
Figura 7. Individuo-Sociales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 6 8 13 6 8 11 2 6
5 2 11 7 8 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
Ligeramenteimportante
Moderadamenteimportante
Muyimportante
Extremadamenteimportante
Individuo - Sociales
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 7
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 8. Individuo-Sociales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
LIGERAMENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 8
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 5. Expectativas de Formación.
Figura 9. Individuo-políticas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 3 9 42 3 9 43 3 3
5 33 8 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
Ligeramenteimportante
Moderadamenteimportante
Muyimportante
Extremadamenteimportante
Individuo - Políticas
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 9
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 10. Individuo-políticas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 10
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 6. Expectativas de Formación.
Figura 11. Individuo-Laborales
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 4 9 41 4 9 4
2 5 97 1
2 12 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
Ligeramenteimportante
Moderadamenteimportante
Muyimportante
Extremadamenteimportante
Individuo - laborales
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 11
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 12. Individuo-Laborales
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 12
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 7. Expectativas de Formación.
Figura 13. individuo- más de 40 años.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
15 315 3
8 13 3 23 3 10 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
LigeramenteImportante
ModeradamenteImportante
MuyImportante
ExtremadamenteImportante
Individuo - más de 40 años
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 13
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 14. individuo- más de 40 años.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
LIGERA MENTE
IMPORTANTE
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 14
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Tabla 8. Expectativas de Formación.
Figura 15. Sociedad-Educativas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 9 63 9 61 6 2
2 61 8 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ModeradamenteImportante
MuyImportante
ExtremadamenteImportante
Sociedad - Educativas
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 15
U.N.E.T-Expectativas de Formación.
Figura 16. Sociedad-Educativas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
MODERADA MENTE
IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
EXTREMADA MENTE
IMPORTANTE
María esther Contreras-2002 16
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Tabla 1. Flexibilidad curricular.
Figura 1. Las asignaturas del postgrado las escoges en atención a tus espectativas de formación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 6 39 6 394 4
13 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS DEL POSTGRADOLAS ESCOGES EN ATENCIÓN A TUS
EXPECTATIVAS DE FORMACIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Figura 2. Las asignaturas del postgrado las escoges en atención a tus espectativas de formación.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
9
8
7
6
5
4
3
NUNCA
CON FRECUENCIA
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Tabla 2. Flexibilidad curricular.
Figura 3. El programa te ofrece la posibilidad de seleccionar contenidos y actividades conforme tus intereses.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
16 216 294 4
13 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
EL PROGRAMA TE OFRECE LA POSIBILIDAD DESELECCIONAR CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
CONFORME TUS INTERESES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 3
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Figura 4. El programa te ofrece la posibilidad de seleccionar contenidos y actividades conforme tus intereses.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
9
8
7
6
5
4
3
NUNCA
CON FRECUENCIA
María Esther Contreras-2002 4
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Tabla 3. Flexibilidad curricular.
Figura 5. Encuentrasrelación y vinculación entre las asignaturas y seminarios que cursas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 1 10 61 1 10 61 1 6 1
7 11 1 13 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
ENCUENTRAS RELACIÓN Y VINCULACIÓN ENTRE LASASIGNATURAS Y SEMINARIOS QUE CURSAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 5
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Figura 6. Encuentrasrelación y vinculación entre las asignaturas y seminarios que cursas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 6
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Tabla 4. Flexibilidad curricular.
Figura 7. La duración de las asignaturas varía conforme a la importanciade la temática.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 1 2 312 1 2 35 3 13 4 18 7 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA DURACIÓN DE LAS ASIGNATURAS VARÍACONFORME A LA IMPORTANCIA DE LA TEMÁTICA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 7
U.N.E.T- Flexibilidad Curricular
Figura 8. La duración de las asignaturas varía conforme a la importanciade la temática.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 8
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 1. Enseñanza de la investigación.
Figura 1. La acción tutorial ha estado presente en el desarrollo del postgrado
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 1 4 85 1 4 82 3 44 3 16 6 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA ACCIÓN TUTORIAL HA ESTADO PRESENTE EN ELDESARROLLO DEL POSTGRADO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 2. La acción tutorial ha estado presente en el desarrollo del postgrado
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 2. Enseñanza de la investigación.
Figura 3. Hay conexión entre las lineas de investigación del postgrado y las asignaturas que cursas
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 6 102 6 10
1 5 32 5 12 1 10 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
HAY CONEXIÓN ENTRE LAS LÍNEAS DEINVESTIGACIÓN DEL POSTGRADO Y LAS
ASIGNATURAS QUE CURSAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 3
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 4. Hay conexión entre las lineas de investigación del postgrado y las asignaturas que cursas
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 4
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 3. Enseñanza de la investigación.
Figura 5. Las actividades de investigación están relacionadas con las asignaturas que cursas
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 2 7 72 2 7 72 3 41 3 43 3 7 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN ESTÁNRELACIONADAS CON LAS ASIGNATURAS QUE CURSAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 5
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 6. Las actividades de investigación están relacionadas con las asignaturas que cursas
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 6
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 4. Enseñanza de la investigación.
Figura 7. Encuentras vinculación entre los problemas de investigación desarrolladosen el postgrado y las necesidades sociales y de producción.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 1 5 39 1 5 33 4 2
4 43 8 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
ENCUENTRAS VINCULACIÓN ENTRE LOS PROBLEMAS DEINVESTIGACIÓN DESARROLLADOS EN EL POSTGRADO Y
LAS NECESIDADES SOCIALES Y DE PRODUCCIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 7
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 8. Encuentras vinculación entre los problemas de investigación desarrolladosen el postgrado y las necesidades sociales y de producción.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 8
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 5. Enseñanza de la investigación.
Figura 9. Conoces los grupos de investigación del postgrado que realizas
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
16 216 298
17
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCA
CONOCES LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓNDEL POSTGRADO QUE REALIZAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
NUNCA
CASI NUNCA
María Esther Contreras-2002 9
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 10. Conoces los grupos de investigación del postgrado que realizas
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
9,2
9,0
8,8
8,6
8,4
8,2
8,0
7,8
María Esther Contreras-2002 10
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 6. Enseñanza de la investigación.
Figura 11. El posgrado te ha ofrecido la posibilidad de incorporarte a algunalínea de investigación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
17 117 18 18
16 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA SIEMPRE
EL POSTGRADO TE HA OFRECIDO LAPOSIBILIDAD DE INCORPORARTE A ALGUNA
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 11
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 12. El posgrado te ha ofrecido la posibilidad de incorporarte a algunalínea de investigación.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 12
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 7. Enseñanza de la investigación.
Figura 13. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de publicaciones.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
17 117 198
17
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA SIEMPRE
CONFRONTAS EL DESARROLLO DETUS INVESTIGACIONES A TRAVÉS
DE PUBLICACIONES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 13
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 14. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de publicaciones.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
9,2
9,0
8,8
8,6
8,4
8,2
8,0
7,8
María Esther Contreras-2002 14
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 8. Enseñanza de la investigación.
Figura 15. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de ponencias.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
18188 18
16 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCA
CONFRONTAS EL DESARROLLO DE TUSINVESTIGACIONES A TRAVÉS DE PONENCIAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
18
16
14
12
10
8
María Esther Contreras-2002 15
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 16. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de ponencias.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
María Esther Contreras-2002 16
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 9. Enseñanza de la investigación.
Figura 17. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de discución enclase.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 10 62 10 62 1 2 3 11 3 43 1 2 6 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
CONFRONTAS EL DESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONESA TRAVÉS DE DISCUSIÓN EN CLASE
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 17
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 18. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de discución enclase.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 18
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 10. Enseñanza de la investigación.
Figura 19. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de discusióncon profesores.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS ANDES
Recuento
3 11 43 11 4
1 2 63 2 33 1 2 8 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
CONFRONTAS EL DESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONESA TRAVÉS DE DISCUSIÓN CON PROFESORES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 19
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 20. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de discusióncon profesores.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 20
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 11. Enseñanza de la investigación.
Figura 21. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de discusión conel tutor.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
7 1 7 37 1 7 35 1 1 2
2 65 1 1 4 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
CONFRONTAS EL DESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONESA TRAVÉS DE DISCUSIÓN CON EL TUTOR
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 21
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 22. Confrontas el desarrollo de tus investigaciones a través de discusión conel tutor.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 22
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Tabla 12. Enseñanza de la investigación.
Figura 23. El postgrado propicia tu participación en eventos científicos, publicaciones.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
18187 1 18
15 1 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECES SIEMPRE
EL POSTGRADO PROPICIA TU PARTICIPACIÓN ENEVENTOS CIENTÍFICOS, PUBLICACIONES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
18
16
14
12
10
8
María Esther Contreras-2002 23
U.N.E.T- Enseñanza de la Investigación.
Figura 24. El postgrado propicia tu participación en eventos científicos, publicaciones.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 24
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 1. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 1. La duración de las asignaturas varía conforme a la importancia de la temática
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 1 2 312 1 2 35 3 13 4 18 7 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA DURACIÓN DE LAS ASIGNATURAS VARÍACONFORME A LA IMPORTANCIA DE LA TEMÁTICA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 1
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 2. La duración de las asignaturas varía conforme a la importancia de la temática
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 2
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 2 . Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 3. Las asignaturas se orientan a través de clases magistrales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
6 3 96 3 92 3 42 5 14 8 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE CLASES MAGISTRALES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 3
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 4. Las asignaturas se orientan a través de clases magistrales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 4
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 3 . Actividades y Trabajos Académicos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 4 59 4 57 1 15 2 1
12 3 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE TALLERES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 5
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 6. Las asignaturas se orientan a través de talleres.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 6
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 4. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 7.Las asignaturas se orientan a través de seminarios.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
13 1 413 1 493 4 1
12 4 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE SEMINARIOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 7
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 8.Las asignaturas se orientan a través de seminarios.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 8
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 5. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 9. Las asignaturas se orientan a través de pasantías.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
16 1 116 1 17 1 17 1
14 1 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN A TRAVÉS DEPASANTÍAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
NUNCA
CASI NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 9
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 10. Las asignaturas se orientan a través de pasantías.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 10
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 6. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 11. Las asignaturas se orientan a través de lecturas dirigidas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 4 59 4 58 11 4 39 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE LECTURAS DIRIGIDAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 11
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 12. Las asignaturas se orientan a través de lecturas dirigidas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 12
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 7. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 13. Las asignaturas se orientan a través de recopilaciones bibliográficas
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 4 95 4 92 5 2
4 42 9 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN A TRAVÉSDE RECOPILACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Ciencias Sociales y Económcias
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 13
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 14. Las asignaturas se orientan a través de recopilaciones bibliográficas
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 14
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 8. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 15. Las asignaturas se orientan a través de proyectos de investigación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
7 6 57 6 53 3 32 4 25 7 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN A TRAVÉSDE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
7,5
7,0
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 15
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 16. Las asignaturas se orientan a través de proyectos de investigación
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 16
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 9. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 17. Las asignaturas se orientan a través de investigaciones.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
7 1 3 77 1 3 75 2 2
4 45 6 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN A TRAVÉS DEINVESTIGACIONES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 17
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 18. Las asignaturas se orientan a través de investigaciones.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 18
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 10 . Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 19. Las asignaturas se orientan a través de tutorías.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 2 412 2 44 2 32 4 26 6 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE TUTORÍAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 19
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 20. Las asignaturas se orientan a través de tutorías.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 20
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 11. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 21. Las asignaturas se orientan a través de conferencias
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
7 6 57 6 57 1 15 2 1
12 3 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE CONFERENCIAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
7,5
7,0
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 21
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 22. Las asignaturas se orientan a través de conferencias
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 22
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 12. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 23. Las asignaturas se orientan a través de intercambio de experiencias
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 7 92 7 96 2 12 68 2 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN A TRAVÉSDE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 23
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 24. Las asignaturas se orientan a través de intercambio de experiencias
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
NIVEL POSTGRADO
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
Rec
uent
o
7
6
5
4
3
2
1
0
LAS ASIGNATURAS SE O
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 24
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 13. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 25. Las asignaturas se orientan a través de trabajos en equipo.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 99 9
4 1 41 2 55 3 9
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN ATRAVÉS DE TRABAJO EN EQUIPO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 25
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 26. Las asignaturas se orientan a través de trabajos en equipo.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 26
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 14. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 27. Las asignaturas se orientan a través de la utilización de nuevas tecn
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 1 3 212 1 3 26 1 2
2 66 3 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ASIGNATURAS SE ORIENTAN A TRAVÉS DE LAUTILIZACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 27
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 28. Las asignaturas se orientan a través de la utilización de nuevas tecn
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 28
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 15. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 29. Las actividades de las asignaturas se realizan como trabajo individual.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 1 3 131 1 3 133 5 1
2 63 7 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS SEREALIZAN COMO TRABAJO INDIVIDUAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 29
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 30. Las actividades de las asignaturas se realizan como trabajo individual.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 30
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 16. Actividades y Trabajos Académicos.
figura 31. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan como trabajo enequipo.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 162 166 32 68 9
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
CON FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURASSE REALIZAN COMO TRABAJO EN EQUIPO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 31
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
figura 32. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan como trabajo enequipo.
Ingeniería, Arquitectura yTecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 32
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 17. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 33. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan como exámenes escritos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
6 1 3 86 1 3 8
6 33 1 43 1 6 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURAS SEREALIZAN COMO EXÁMENES ESCRITOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 33
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 34. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan como exámenes escritos.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 34
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 18. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 35. Las actividades académicas de las asignaturas se realizancomo exposiciones orales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 6 93 6 94 1 4
3 54 1 7 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURAS SEREALIZAN COMO EXPOSICIONES ORALES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 35
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 36. Las actividades académicas de las asignaturas se realizancomo exposiciones orales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 36
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 19. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 37. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan comoproblematización, experimentación, síntesis.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 1 6 65 1 6 64 1 43 2 37 1 6 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LASASIGNATURAS SE REALIZAN COMO
PROBLEMATIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, SÍNTESIS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 37
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 38. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan comoproblematización, experimentación, síntesis.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 38
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 20. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 39. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan comoinformes de investigación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 1 4 112 1 4 113 1 5
3 53 1 8 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LASASIGNATURAS SE REALIZAN COMO INFORMES DE
INVESTIGACIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 39
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 40. Las actividades académicas de las asignaturas se realizan comoinformes de investigación.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 40
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 21. Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 41. Las actividades de las asignaturas se realizan como diseños de innovaciones.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
17 117 17 25 3
12 2 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LAS ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS SE REALIZANCOMO DISEÑO DE INNOVACIONES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
NUNCA
CASI NUNCA
María Esther Contreras - 2002 41
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 42. Las actividades de las asignaturas se realizan como diseños de innovaciones.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 42
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Tabla 22 . Actividades y Trabajos Académicos.
Figura 43.En el postgrado recibes formación para desarrollar la competencia investigativa.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
7 1 4 67 1 4 63 3 3
7 13 10 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CASI NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
EN EL POSTGRADO RECIBES FORMACIÓN PARADESARROLLAR LA COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 43
UNET- Actividades y Trabajos Académicos
Figura 44.En el postgrado recibes formación para desarrollar la competencia investigativa.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras - 2002 44
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Tabla 1. Modalidades de formación.
Figura 1. La modalidad de estudios es presencial.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA
Recuento
1 171 17
1 4 44 45 4 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA MODALIDAD DE ESTUDIOS ESPRESENCIAL
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Figura 2. La modalidad de estudios es presencial.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Tabla 2. Modalidades de formación.
Figura 3 La modalida de estudios es bimodal=presencial + ayudas temáticas.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
18
16
14
12
10
8
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA
Recuento
181895 3
14 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA SIEMPRE
LA MODALIDAD DE ESTUDIOS ESBIMODAL=PRESENCIAL+AYUDAS TELEMÁTICAS
María Esther Contreras-2002 3
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Figura 4 La modalida de estudios es bimodal=presencial + ayudas temáticas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
9
8
7
6
5
4
3
2
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 4
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Tabla 3. Modalidades de formación.
Figura 5. La modalidad de estudios es semipresencial= módulos+ayudas telemáticas
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
18
16
14
12
10
8
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
181894 2 2
13 2 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA MODALIDAD DE ESTUDIOS ESSEMIPRESENCIAL=MÓDULOS+AYUDAS
TELEMÁTICAS
María Esther Contreras-2002 5
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Figura 6. La modalidad de estudios es semipresencial= módulos+ayudas telemáticas
Ingeniería, Arquitectura yTecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 6
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Tabla 4. Modalidades de formación.
Figura 7.La modalidad de estudios es monitorial=Semipresencial+tutorial.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TACHIRA
Recuento
181894 4
13 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA SIEMPRE
LA MODALIDAD DE ESTUDIOS ESMONITORIAL=SEMIPRESENCIAL+TUTORIAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
18
16
14
12
10
8
María Esther Contreras-2002 7
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Figura 8.La modalidad de estudios es monitorial=Semipresencial+tutorial.
Ingeniería, Arquitectura yTecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
9
8
7
6
5
4
3
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 8
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Tabla 5. Modalidades de formación.
Figura 9. La modalidad de estudio es a distancia (campus virtual)
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
181894 2 2
13 2 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA MODALIDAD DE ESTUDIOS ES ADISTANCIA (CAMPUS VIRTUAL)
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
18
16
14
12
10
8
María Esther Contreras-2002 9
U.N.E.T-Modalidades de Formación.
Figura 10. La modalidad de estudio es a distancia (campus virtual)
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 10
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 1. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 1.La organización de los espacios del postgrado comprende aulas especiales para postgrados.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 153 15
1 3 56 26 1 3 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DELPOSTGRADO COMPRENDE AULAS ESPECIALES
PARA POSTGRADO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 2.La organización de los espacios del postgrado comprende aulas especiales para postgrados.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 2. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 3. La organización de los espacios comprende cubículos compartidospara los ci¡ursantes.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
14 2 214 2 28 18
16 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCA CON FRECUENCIA SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS COMPRENDECUBÍCULOS COMPARTIDOS PARA LOS CURSANTES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 3
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 4. La organización de los espacios comprende cubículos compartidospara los ci¡ursantes.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
María Esther Contreras-2002 4
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 3. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 5.La organización de los espacios comprende aulas de informáticaexclusivas para los cursantes.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
6 5 76 5 71 3 54 1 35 4 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOSCOMPRENDE AULAS DE INFORMÁTICAEXCLUSIVAS PARA LOS CURSANTES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
7,5
7,0
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 5
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 6.La organización de los espacios comprende aulas de informáticaexclusivas para los cursantes.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 6
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 4. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 7. La organización de los espacios comprende sala de estudio para los estudiantes.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 5 85 5 82 1 4 28
10 1 4 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCACON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA ORGANIZAICÓN DE LOS ESPACIOS COMPRENDESALA DE ESTUDIO PARA LOS ESTUDIANTES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8,5
8,0
7,5
7,0
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 7
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 8. La organización de los espacios comprende sala de estudio para los estudiantes.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 8
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 5. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 9. La organización de los espacios comprende biblioteca especializada.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 1 4 85 1 4 82 2 2 36 28 2 2 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOSCOMPRENDE BIBLIOTECA ESPECIALIZADA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 9
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 10. La organización de los espacios comprende biblioteca especializada.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 10
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 6. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 11. La organización de los espacios comprende servicios técnicos(impresión, reproducción)
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 612 64 3 28
12 3 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCAALGUNAS
VECES SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOSCOMPRENDE SERVICIOS TÉCNICOS
(IMPRESIÓN, REPRODUCCIÓN)
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
13
12
11
10
9
8
7
6
5
NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 11
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 12. La organización de los espacios comprende servicios técnicos(impresión, reproducción)
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
9
8
7
6
5
4
3
2
1
NUNCA
ALGUNAS V ECES
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 12
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 7. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 13. La organización de los espacios comprende equipos audiovisuales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 2 1 1 59 2 1 1 53 2 48
11 2 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS COMPRENDEEQUIPOS AUDIOVISUALESS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 13
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 14. La organización de los espacios comprende equipos audiovisuales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
9
8
7
6
5
4
3
2
1
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
María Esther Contreras-2002 14
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Tabla 8. Organización de espacios de enseñanza.
Figura 15. La organización de los espacios comprende equipos telemáticos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
15 1 215 1 27 1 18
15 1 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECES SIEMPRE
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOSCOMPRENDE EQUIPOS TELEMÁTICOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 15
U.N.E.T-Organización de los espacios de enseñanza.
Figura 16. La organización de los espacios comprende equipos telemáticos.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
María Esther Contreras-2002 16
U.N.E.T-Medios y Recursos.
Tabla 1. Medios y Recursos
Figura 1.Tienes acceso a los recursos audiovisuales y telemáticos paratus actividades académicas y de investigación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 2 1 9 42 2 1 9 4
5 46 1 1
11 5 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
NUNCACASI
NUNCAALGUNAS
VECESCON
FRECUENCIA SIEMPRE
TIENES ACCESO A LOS RECURSOS AUDIOVISUALES YTELEMÁTICOS PARA TUS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y DE
INVESTIGACIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
NUNCA
CASI NUNCA
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T-Medios y Recursos.
Figura 2.Tienes acceso a los recursos audiovisuales y telemáticos paratus actividades académicas y de investigación.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
ALGUNAS V ECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 1. Impacto-Resultados.
Figura 1. En el postgrado se amplian sistemas de información que permitenintroducir el principio de interactividad.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TÁCHIRA
Recuento
1 3 6 5 31 3 6 5 3
1 2 62 1 3 22 2 5 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDOTOTALMENTEDE ACUERDO
EN EL POSTGRADO SE EMPLEAN SISTEMAS DE INFORMACIÓN QUEPERMITEN INTRODUCIR EL PRINCIPIO DE INTERACTIVIDAD
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 2. En el postgrado se amplian sistemas de información que permitenintroducir el principio de interactividad.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla . Impacto-Resultados.
Figura 3. La formación que recibes responde a demandas empresariales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 2 13 21 2 13 2
4 1 43 4 17 5 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LA FORMACIÓN QUE RECIBES RESPENDE A DEMANDASEMPRESARIALES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 3
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 4. La formación que recibes responde a demandas empresariales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 4
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 3. Impacto-Resultados.
Figura 5. La universidad responde a través de las ofertas de postgrado a las nuevasdemandas personales y sociales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
4 12 24 12 24 4 1
2 4 22 8 6 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LA UNIVERSIDAD RESPONDE A TRAVÉS DE LAS OFERTASDE POSTGRADO A LAS NUEVAS DEMANDAS PERSONALES Y
SOCIALES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 5
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 6. La universidad responde a través de las ofertas de postgrado a las nuevas demandas personales y sociales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 6
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 4. Impacto-Resultados.
Figura 7. Las propuestas curriculares del postgrado ofrecen renovación en los conocimientos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 3 141 3 14
2 4 34 1 36 5 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LAS PROPUESTAS CURRICULARES DEL POSTGRADOOFRECEN RENOVACIÓN EN LOS CONOCIMIENTOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
16
14
12
10
8
6
4
2
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 7
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 8. Las propuestas curriculares del postgrado ofrecen renovación en los
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 8
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 5. Impacto-Resultados.
Figura 9. La orientación del postgrado es prioritariamente de carácter instruccional.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 1 3 8 33 1 3 8 3
1 3 3 23 4 1
1 6 7 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LA ORIENTACIÓN DEL POSTGRADO ES PRIORITARIAMENTE DE CARÁCTERINSTRUCCIONAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 9
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 10. La orientación del postgrado es prioritariamente de carácter instruccional.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 10
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 6. Impacto-Resultados.
Figura 11.La fundamentación del postgrado es axiológica
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 2 11 23 2 11 27 1 12 2 3 19 3 4 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LA FUNDAMENTACIÓN DEL POSTGRADO ES AXIOLÓGICA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 11
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 12.La fundamentación del postgrado es axiológica
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 12
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 7. Impacto-Resultados.
Figura 13.El título que te ofrece tiene que ver más con el desarrollo de tu prestigio personal.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 7 4 3 22 7 4 3 22 5 1 14 2 26 7 1 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL TÍTULO QUE TE OFRECE TIENE QUE VER MÁS CON EL DESARROLLO DETU PRESTIGIO PERSONAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 13
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 14.El título que te ofrece tiene que ver más con el desarrollo de tu prestigio personal.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 14
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 8. Impacto-Resultados.
Figura 15.Lo que estás aprendiendo en el postgrado mejora tu desempeño laboral.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 9 63 9 6
6 34 4
10 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO DE ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
LO QUE ESTÁS APRENDIENDO EN ELPOSTGRADO MEJORA TU DESEMPEÑO LABORAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 15
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 16.Lo que estás aprendiendo en el postgrado mejora tu desempeño laboral.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 16
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 9. Impacto-Resultados.
Figura 17.Con este tipo de formación la universidad brinda a los titulados el desarrollo de la investigación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 11 43 11 4
7 21 4 31 11 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
INDECISODE
ACUERDOTOTALMENTE DE
ACUERDO
CON ESTE TIPO DE FORMACIÓN LA UNIVERSIDADBRINDA A LOS TITULADOS EL DESARROLLO DE
LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 17
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 18.Con este tipo de formación la universidad brinda a los titulados el desarrollo de la investigación.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 18
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 10 . Impacto-Resultados.
Figura 19. El proceso de investigación se desarrolla y relaciona con la estructura curricular.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
4 11 34 11 3
6 32 1 4 12 1 10 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SE DESARROLLA YRELACIONA CON LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 19
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 20. El proceso de investigación se desarrolla y relaciona con la estructura curricular.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 20
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 11. Impacto-Resultados.
Figura 21. El proceso de investigación se desarrolla y relaciona con las estrategias de Enseñanza.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
4 12 24 12 2
6 32 1 2 32 1 8 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SE DESARROLLA YRELACIONA CON LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 21
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 22. El proceso de investigación se desarrolla y relaciona con las estrategias deenseñanza.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 22
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 12. Impacto-Resultados.
Figura 23.El proceso de investigación se desarrolla y relaciona con los profesores y estudiantes.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 11 25 11 2
6 32 1 2 32 1 8 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SE DESARROLLA YRELACIONA CON LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 23
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 24.El proceso de investigación se desarrolla y relaciona con los profesores y estudiantes.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
7
6
5
4
3
2
1
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 24
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 13. Impacto-Resultados.
Figura 25. Este postgrado responde a un perfil tecno cientificista.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 3 1 6 35 3 1 6 3
2 5 24 4
2 9 6
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
ESTE POSTGRADO RESPONDE A UN PERFIL TECNOCIENTIFICISTA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 25
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 26. Este postgrado responde a un perfil tecno cientificista.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 26
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 14. Impacto-Resultados.
Figura 27. Este postgrado responde a un perfil elitista.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
8 4 4 28 4 4 22 1 4 2
1 4 32 1 1 8 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
ESTE POSTGRADO RESPONDE A UN PERFIL ELITISTA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
9
8
7
6
5
4
3
2
1
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 27
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 28. Este postgrado responde a un perfil elitista.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 28
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 15. Impacto-Resultados.
Figura 29. El postgrado responde a un perfil humanista.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 4 2 75 4 2 77 1 13 1 4
10 1 5 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL POSTGRADO RESPONDE A UN PERFIL HUMANISTA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 29
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 30. El postgrado responde a un perfil humanista.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 30
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 16. Impacto-Resultados.
Figura 31. Este postgrado responde a un perfil que fomenta la creatividad individualista.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 1 3 6 71 1 3 6 7
2 5 21 2 5
2 1 7 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
ESTE POSTGRADO RESPONDE A UN PERFIL QUE FOMENTA LA CREATIVIDADINDIVIDUALISTA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 31
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 32. Este postgrado responde a un perfil que fomenta la creatividad individualista.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 32
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 17. Impacto-Resultados.
Figura 33. El postgrado dirige la producción de conocimientos a fin de contribuir con el desarrollo del país.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 3 10 41 3 10 4
8 15 2 15 10 2
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
ENDESACUERDO INDECISO
DEACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL POSTGRADO DIRIGE LA PRODUCCIÓN DECONOCIMIENTOS A FIN DE CONTRIBUIR CON EL
DESARROLLO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
12
10
8
6
4
2
0
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 33
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 34. El postgrado dirige la producción de conocimientos a fin de contribuir con el desarrollo del país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
10
8
6
4
2
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 34
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 18. Impacto-Resultados.
Figura 35.Las asesorís metodológicas que recibes en este postgrado representan para tiun costo económico
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 171 174 5
84 13
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
DE ACUERDOTOTALMENTE DE
ACUERDO
LAS ASESORÍAS METODOLÓGICAS QUE RECIBES ENESTE POSTGRADO REPRESENTAN PARA TÍ UN
COSTO ECONÓMICO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 35
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 36.Las asesorís metodológicas que recibes en este postgrado representan para tiun costo económico
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
9
8
7
6
5
4
3
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 36
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Tabla 19. Impacto-Resultados.
Figura 37. La actividad tutorial que recibe el estudiante de este postgrado debe financiarla.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
1 171 174 5
84 13
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
DE ACUERDOTOTALMENTE DE
ACUERDO
LA ACTIVIDAD TUTORIAL QUE RECIBE ELESTUDIANTE DE ESTE POSTGRADO DEBE
FINANCIARLA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
20
10
0
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 37
U.N.E.T- Impacto-Resultados.
Figura 38. La actividad tutorial que recibe el estudiante de este postgrado debe financiarla.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
9
8
7
6
5
4
3
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 38
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 1.Relación universidad-agentes sociales
Figura 1. El postgrado se desarrolla a través del vínculo universidad-agentes sociales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
5 1 3 95 1 3 92 2 2 3
4 1 2 12 4 3 4 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL POSTGRADO SE DESARROLLA A TRAVÉS DEL VÍNCULOUNIVERSIDAD-AGENTES SOCIALES
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 1
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 2. El postgrado se desarrolla a través del vínculo universidad-agentes sociales.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 2
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 2.Relación universidad-agentes sociales
Figura 3. El empresario ofrece becas atendiendo los nuevos modelos de organización del try demanda laboral.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
8 4 3 38 4 3 34 2 1 23 4 17 6 1 2 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO OFRECE BECAS ATENDIENDO LOS NUEVOS MODELOSDE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y DEMANDA LABORAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
9
8
7
6
5
4
3
2
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
María Esther Contreras-2002 3
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 4. El empresario ofrece becas atendiendo los nuevos modelos de organización del try demanda laboral.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 4
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 3 .Relación universidad-agentes sociales
Figura 5.El empresario demanda formación en áreas rentables para el empresariado.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
2 1 1 9 52 1 1 9 53 1 2 33 2 2 16 2 3 2 4
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS RENTABLES PARA ELEMPRESARIADO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 5
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 6.El empresario demanda formación en áreas rentables para el empresariado.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 6
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 4.Relación universidad-agentes sociales
Figura 7. El empresariado demanda formación en áreas que contemplen el desarrollo tecnológico.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
6 1 1 7 36 1 1 7 32 1 2 43 2 2 15 3 2 2 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS QUE CONTEMPLENEL DESARROLLO TECNOLÓGICO
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 7
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 8. El empresariado demanda formación en áreas que contemplen el desarrollo tecnológico.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 8
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 5.Relación universidad-agentes sociales
Figura 9. El empresariado demanda formación en áreas que impulsen la ciencia.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
8 3 4 38 3 4 33 2 43 2 2 16 2 2 2 5
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS QUE IMPULSEN LACIENCIA
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
9
8
7
6
5
4
3
2
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 9
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 10. El empresariado demanda formación en áreas que impulsen la ciencia.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 10
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 6.Relación universidad-agentes sociales
Figura 11.El empresariodo demanda formación en áreas culturales y humanísticas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
9 3 4 29 3 4 25 1 2 14 2 29 2 3 2 1
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL EMPRESARIADO DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS CULTURALES YHUMANÍSTICAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 11
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 12.El empresariodo demanda formación en áreas culturales y humanísticas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 12
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 7.Relación universidad-agentes sociales
Figura 13.Los sindicatos de profesionales están interesados en atender las necesidades de formación de postgrado de los profesionales universitarios.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 4 212 4 25 43 58 9
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTE ENDESACUERDO EN DESACUERDO INDECISO
LOS SINDICATOS DE PROFESIONALES ESTÁN INTERESADOSEN ATENDER LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE
POSTGRADO DE LOS PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
María Esther Contreras-2002 13
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 14.Los sindicatos de profesionales están interesados en atender las necesidades de formación de postgrado de los profesionales universitarios.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
María Esther Contreras-2002 14
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 8.Relación universidad-agentes sociales
Fiura 15. Los sindicatos de profesionales sirven de enlace entre la universidad y las empresaspara atender la demanda de formación de los profesionales universitarios.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
13 4 113 4 16 33 59 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTE ENDESACUERDO EN DESACUERDO INDECISO
LOS SINDICATOS DE PROFESIONALES SIRVEN DEENLACE ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS
PARA ATENDER LA DEMANDA DE FORMACIÓN DE LOSPROFESIONALES UNIVERSITARIOS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
María Esther Contreras-2002 15
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Fiura 16. Los sindicatos de profesionales sirven de enlace entre la universidad y las empresaspara atender la demanda de formación de los profesionales universitarios.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
María Esther Contreras-2002 16
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 9.Relación universidad-agentes sociales
Figura 17. Los sindicastos ofrecen información a los profesionales universitarios sobre las demandas laborales que pudiera permitirles tomar decisiones sobre los estudiospostgrado a cursar.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
13 513 56 33 59 8
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTE ENDESACUERDO EN DESACUERDO
LOS SINDICATOS OFRECEN INFORMACIÓN A LOSPROFESIONALES UNIVERSITARIOS SOBRE LAS DEMANDAS
LABORALES QUE PUDIERA PERMITIRLES TOMAR DECISIONESSOBRE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO A CURSAR
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
14
12
10
8
6
4
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
María Esther Contreras-2002 17
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 18. Los sindicastos ofrecen información a los profesionales universitarios sobre las demandas laborales que pudiera permitirles tomar decisiones sobre los estudiospostgrado a cursar.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
María Esther Contreras-2002 18
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 10.Relación universidad-agentes sociales
Figura 19. Existe una relación empresa-sindicato-universidad para atender las demandas educativas de postgrado en el país.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
12 612 67 23 5
10 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTE ENDESACUERDO EN DESACUERDO
EXISTE UNA RELACIÓN EMPRESA-SINDICATO-UNIVERSIDAD PARAATENDER LAS DEMANDAS EDUCATIVAS DE POSTGRADO EN EL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
13
12
11
10
9
8
7
6
5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
María Esther Contreras-2002 19
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 20. Existe una relación empresa-sindicato-universidad para atender las demandas educativas de postgrado en el país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
8
7
6
5
4
3
2
1
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
María Esther Contreras-2002 20
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 11.Relación universidad-agentes sociales
Figura 21. El estado venezolano ofrece becas atendiendo lineamientos del F.M.I
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
4 5 6 34 5 6 31 2 3 3
3 1 41 5 4 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDOLINEAMIENTOS DEL F.M.I.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 21
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 22. El estado venezolano ofrece becas atendiendo lineamientos del F.M.I
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 22
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 12 .Relación universidad-agentes sociales
Figura 23.El estado venezolano ofrece becas atendiendo políticas de la U.N.E.S.C.O
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
4 5 6 34 5 6 31 2 3 3
3 1 41 5 4 7
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDOPOLÍTICAS DE LA U.N.E.S.C.O.
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 23
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 24.El estado venezolano ofrece becas atendiendo políticas de la U.N.E.S.C.O
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 24
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 13.Relación universidad-agentes sociales
Figura 25. El estado venezolano ofrece becas atendiendo a necesidades sociales detectadas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 4 6 53 4 6 52 1 1 3 2
5 2 12 1 6 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO A NECESIDADESSOCIALES DETECTADAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 25
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 26. El estado venezolano ofrece becas atendiendo a necesidades sociales detectadas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 26
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 14.Relación universidad-agentes sociales
Figura 27. El estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo científico del país.
UINVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 4 6 53 4 6 52 1 1 3 2
5 2 12 1 6 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDOEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDO EL DESARROLLOCIENTÍFICO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 27
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 28. El estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo científico del país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 28
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 15.Relación universidad-agentes sociales
Figura 29. El estado venezolano ofrece becas atendiendo al desarrollo humanístico del país.
UINVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 4 6 53 4 6 52 2 3 2
5 2 12 7 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDOEL DESARROLLO HUMANÍSTICO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 29
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 30. El estado venezolano ofrece becas atendiendo al desarrollo humanístico del país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 30
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 16.Relación universidad-agentes sociales
Figura 31. El estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo tecnológico del país.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 3 6 63 3 6 62 2 3 2
5 2 12 7 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE BECAS ATENDIENDOEL DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL PAÍS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 31
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 32. El estado venezolano ofrece becas atendiendo el desarrollo tecnológico del país.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 32
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 17.Relación universidad-agentes sociales
Figura 33. El estado venezolano otorga becas atendiendo el apoyo a líneas de investigaciónde interés nacional.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 3 6 63 3 6 62 2 3 2
5 2 12 7 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OTORGA BECAS ATENDIENDOEL APOYO A LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE INTERÉS
NACIONAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 33
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 34. El estado venezolano otorga becas atendiendo el apoyo a líneas de investigación de interés nacional.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 34
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 18.Relación universidad-agentes sociales
Figura 35. El estado venezolano ofrece a las universidades la posibilidad de seleccionary postular estudiantes de postgrado para optar a estas becas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 1 6 83 1 6 8
4 3 25 2 19 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDOTOTALMENTEDE ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO OFRECE A LAS UNIVERSIDADESLA POSIBILIDAD DE SELECCIONAR Y POSTULAR
ESTUDIANTES DE POSTGRADO PARA OPTAR A ESTAS BECAS
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 35
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 36. El estado venezolano ofrece a las universidades la posibilidad de seleccionary postular estudiantes de postgrado para optar a estas becas.
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 36
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Tabla 19 .Relación universidad-agentes sociales
Figura 37. El estado venezolano convoca a becas de postgrado sólo a determinadasáreas del conocimiento, excluyendo a otras de similar interés académico y socia
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TÁCHIRA
Recuento
3 1 6 83 1 6 8
4 3 25 2 19 5 3
MAESTRÍATotal
ESPECIALIZACIÓNDOCTORADO
Total
AREA DECONOCIMIENTOCS. SOC.Y ECON.
ING., ARQ.Y TECN.
TOTALMENTEEN
DESACUERDO INDECISODE
ACUERDO
TOTALMENTEDE
ACUERDO
EL ESTADO VENEZOLANO CONVOCA A BECAS DEPOSTGRADO SÓLO A DETERMINADAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO, EXCLUYENDO A OTRAS DE SIMILARINTERÉS ACADÉMICO Y SOCIAL
Ciencias Sociales y Económicas
MAESTRÍA
10
8
6
4
2
0
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 37
U.N.E.T-Relación Universidad- Agentes Sociales.
Figura 38. El estado venezolano convoca a becas de postgrado sólo a determinadasáreas del conocimiento, excluyendo a otras de similar interés académico y socia
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
DOCTORADOESPECIALIZACIÓN
6
5
4
3
2
1
0
INDECISO
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
María Esther Contreras-2002 38
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 1
TABLA Nº 1.- UNIVERSIDAD
76 31,541 17,026 10,863 26,135 14,5
241 100,0
U.C.U.L.A.-MÉRIDAU.L.A.-TÁCHIRAL.U.Z.U.N.E.T.Total
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 2. -FACULTAD
11 4,69 3,7
5 2,1
91 37,8
64 26,6
61 25,3241 100,0
ARQUITECTURACIENCIASCIENCIAS FORESTALES YAMBIENTALESCIENCIAS ECONÓMICASY SOCIALESHUMANIDADES YEDUCACIÓNINGENIERÍATotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 3.- AREA DE CONOCIMIENTO
14 5,891 37,872 29,964 26,6
241 100,0
CS. BÁSICASCS. SOC.Y ECON.ING., ARQ.Y TECN.CS. EDUC.Total
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 2
TABLA Nº 4. -NOMBRE DEL POSTGRADO
5 2,1
9 3,7
13 5,436 14,9
7 2,9
5 2,15 2,17 2,93 1,25 2,14 1,79 3,74 1,76 2,56 2,58 3,38 3,33 1,25 2,13 1,22 ,89 3,73 1,25 2,14 1,72 ,84 1,76 2,56 2,58 3,3
12 5,04 1,74 1,74 1,74 1,75 2,13 1,25 2,1
241 100,0
EDUCACIÓNTELECOMUNICACIONESRECUR. HUM.EMPRESASADM.DEL TRAB. YREL.LAB.CALID.Y PRODUCT.INVEST. EDUC.LECT.Y ESCRIT.LITER.VEN.ORIENTACIÓNPLANIF.CURR.ING.AMBIEN.ING.IND.ING.MECÁN.ADMÓN.INST.SALUDTECNOL.CONSTRUC.ING.MANTEN.COMPUTACIÓNAUTOMAT.CONTROLMANEJ.BOSQUESMANEJ.CUENCASQUÍMICA APLIC.ARQUITECTURALIT.LAT.CARIBEENSEÑ.GEOGRAF.CS.POLIT.R.I.DIDÁCT.ORG.ESC.INNOV.SIST.EDUC.PLAN.ED.HIST.VZLA.TRIBUT.GER.PÚBL.FÍS.APLIC.CORROS.GAS NAT.GEOL.PET.DES.SOCIALECONOM.Total
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 3
TABLA Nº 5.- NIVEL POSTGRADO
44 18,3165 68,532 13,3
241 100,0
ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍADOCTORADOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 6.-FECHA INICIO POSTGRADO
1 ,48 3,3
38 15,8194 80,5241 100,0
1993-19941995-19961997-19981999-2000Total
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 4
TABLA Nº 7.-TITULO DE PREGRADO
7 2,917 7,11 ,41 ,41 ,47 2,91 ,45 2,14 1,72 ,83 1,25 2,1
10 4,116 6,613 5,423 9,51 ,4
13 5,453 22,05 2,15 2,11 ,45 2,17 2,95 2,14 1,78 3,31 ,41 ,42 ,82 ,84 1,71 ,41 ,43 1,23 1,2
241 100,0
ARQUITECTOECONOMISTAFARMACEUTAGEÓGRAFOING. AGRÓN.ING.CIVILING.R.N.REN.ING. SIST.ING. ELECT.ING. ELECTRÓN.ING.EN INFOR.ING.FOR.ING.IND.ING. MEC.ING.QUÍM.LIC.EN ADM.LIC.EN BIOL.LIC.EN CONT.LIC.EN EDUC.LIC. EN ENFER.LIC. EN FÍS.LIC. EN MATEM.LIC. EN QUÍM.LIC. EN REL.IND.MÉDICOSOCIÓLOGOTSU EN ELECTRÓNICATSU EN INFORMÁTICALIC.CS.NÁUTICASLIC.CS.SOC.LIC.BIONÁL.ABOGADOMÉD.VETER.LIC.COM.SOC.ING.PETRÓL.ING.GEODES.Total
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 5
TABLA Nº 8.- AÑO DE GRADUACIÓN
4 1,712 5,019 7,933 13,763 26,1
110 45,6241 100,0
1970-19751976-19801981-19851986-19901991-19951996-2000Total
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 9.-UNIVERSIDAD EGRESO
1 ,4
9 3,7
1 ,4
1 ,4
1 ,412 5,06 2,5
57 23,771 29,51 ,41 ,49 3,71 ,41 ,44 1,72 ,81 ,43 1,23 1,2
48 19,93 1,21 ,43 1,21 ,4
241 100,0
INST.UNIV. MAR.MERC.
I. U.T. REGIÓN LOSANDESI.U.T.P.F.A.N.I.U.P.LUIS CABALLEROMEJIAU. BIC. DE ARAGUAU.C.A.T.U.C.V.U.C.U.L.A.U.N.E.L.L.E.Z.U.N.E.S.R.U.N.E.T.U.NUEVA ESPARTAU.P.E.L.U.RAFAEL URDANETAU.SANTA MARÍAU.SANTIAGO MARIÑOU.S.B.UNITECL.U.Z.U.N.A.U.FCO.P.S.U.R.B.E.FRANC.MIRAN.Total
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 6
TABLA Nº 10. -EDAD
93 38,674 30,736 14,917 7,113 5,45 2,13 1,2
241 100,0
25-3031-3536-4041-4546-5051-5556-60Total
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 11.- SEXO
130 53,9111 46,1241 100,0
HOMBREMUJERTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 12.- ESTADO CIVIL
119 49,4122 50,6241 100,0
SOLTEROCASADOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 13.- TIENE EMPLEO?
211 87,630 12,4
241 100,0
SINOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 7
TABLA Nº 14.- SECTOR EMPLEADOR
110 45,6101 41,930 12,4
241 100,0
PÚBLICOPRIVADON0 TRABAJATotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 15.- AÑOSEXPERIENCIA PROFESIONAL
21 8,789 36,966 27,429 12,022 9,16 2,58 3,3
241 100,0
01-56-1011-1516-2021-2526-30Total
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 16.- TRABAJA EN ÁREAS AFINES?
175 72,637 15,428 11,61 ,4
241 100,0
SINONO TRABAJANO RESPONDIÓTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 17.- AÑOS EN EL MISMO CARGO?
144 59,830 12,419 7,97 2,97 2,93 1,2
31 12,9241 100,0
0-56-1011-1516-2021-2526-30NO TRABAJOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 8
TABLA Nº 18.-SUELDO
61 25,346 19,139 16,234 14,113 5,415 6,231 12,92 ,8
241 100,0
200.000-400.000401.000-600.000601.000-800.000801.000-1.000.0001.001.000-1.200.0001.201.000-1.400.000NO TRABAJANO RESPONDETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 19.-RELACIÓN DELPOSTGRADO CON EL PREGRADO
196 81,345 18,7
241 100,0
SINOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 20.- RELACIÓN DELPOSTGRADO CON EL EMPLEO
191 79,324 10,0
26 10,8
241 100,0
SINO
NO TRABAJA
Total
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 21.- RECIBE BECAO FINANCIAMIENTO?
37 15,4204 84,6241 100,0
SINOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 9
TABLA Nº 22.- QUIEN OTORGA LA BECA OFINANCIAMIENTO
5 2,11 ,42 ,8
25 10,46 2,5
202 83,8241 100,0
CONICITFUNDAYACUCHOGOBIERNO REGIONALUNIVERSIDADEMPRESA EMPLEADORANO TIENE BECATotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 23.- DEDICACIÓN AL POSTGRADO
160 66,456 23,2
25 10,4
241 100,0
PARCIALMENTEMEDIO TIEMPODEDICACIÓNEXCLUSIVATotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 24.- ACTUALIZACIÓN YADQUISICIÓN NUEVOS CONOCIMIENTOS
1 ,4
6 2,5
79 32,8
155 64,3
241 100,0
LIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 10
TABLA Nº 25.-OPORTUNIDAD DEALCANZAR MEJORAS SALARIALES
6 2,5
18 7,5
56 23,2
96 39,8
65 27,0
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 26.-FORMACIÓN PARAPARTICIPAR EN EL DESARROLLO
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
3 1,2
14 5,8
33 13,7
101 41,9
90 37,3
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 27.- CUALIFICACIÓN QUEPERMITA MEJORAR O CAMBIAR LA
CALIDAD DE VIDA
6 2,5
6 2,5
29 12,0
106 44,0
94 39,0
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 11
TABLA Nº 28.-OPORTUNIDAD DE AMPLIARPERSPECTIVAS PROFESIONALES EN EL
LUGAR DE TRABAJO
2 ,8
9 3,7
34 14,1
94 39,0
102 42,3
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 29.-FORMACIÓN PARAENFRENTAR LA JUBILACIÓN Y EL
DESEMPLEO
36 14,9
26 10,8
58 24,1
83 34,4
38 15,8
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 30.-ACTUALIZACIÓNPROFESIONAL PERMANENTE
1 ,4
1 ,4
15 6,2
85 35,3
139 57,7
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 12
TABLA Nº 31.-FORMACIÓN PARAEQUILIBRAR LAS RELACIONES ENTRELOS DIVERSOS AGENTES SOCIAELES
11 4,6
21 8,7
67 27,8
105 43,6
37 15,4
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 32.- FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA PARA LOGRAR
LA SATISFACCIÓN PERSONAL
6 2,5
4 1,7
27 11,2
96 39,8
108 44,8
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 33.- ADQUISICIÓN DECOMPETENCIAS PROFESIONALES EN
SU ESPECIALIDAD
6 2,5
9 3,7
35 14,5
91 37,8
100 41,5
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 13
TABLA Nº 34.-FORMACIÓN PARA LOSCAMBIOS LABORALES
10 4,1
8 3,3
44 18,3
106 44,0
73 30,3
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 35.- CUALIFICACIÓNPROFESIONAL PARA LAREINSERCIÓN LABORAL
19 7,9
20 8,3
65 27,0
96 39,8
41 17,0
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 36.- ACCESO A NUEVOSBENEFICIOS ECONÓMICOS
2 ,8
12 5,0
61 25,3
94 39,0
72 29,9
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 14
TABLA Nº 37.-FORMACIÓN PARA LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
5 2,1
17 7,1
32 13,3
103 42,7
84 34,9
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 38.-FORMACIÓN QUE RESPONDAA LOS RETOS DE LA MUNDIALIZACIÓN
2 ,8
14 5,8
48 19,9
97 40,2
80 33,2
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 39.-AUMENTAR LAPRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD
SOCIAL
3 1,2
10 4,1
51 21,2
97 40,2
80 33,2
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 15
TABLA Nº 40.-ACTUALIZARCONOCIMIENTOS EN ÁREAS
ESPECÍFICAS U OTRAS NUEVAS PARALA ESTABILIDAD LABORAL
6 2,5
17 7,1
35 14,5
101 41,9
82 34,0
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 41- OPORTUNIDAD DEDESARROLLO EN ÁREAS DIFERENTES A
LA TITULACIÓN INICIAL PARA EXPLORARNUEVAS POSIBILIDADES LABORALES
12 5,0
19 7,9
64 26,6
97 40,2
49 20,3
241 100,0
NO IMPORTANTEELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 16
TABLA Nº 42.- ATENDER NECESIDADES DESECTORES ESPECÍFICOS DE LA SOCIEDAD
EN INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
8 3,3
14 5,8
54 22,4
109 45,2
56 23,2
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 43.- FORMACIÓN QUE RESPONDAA LA DEMANDA DE
SOBREESPECIALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
14 5,8
22 9,1
63 26,1
95 39,4
47 19,5
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 17
TABLA Nº 44.-POSIBILIDAD DEDESARROLLAR CREENCIAS Y
VALORES CON LIBERTAD
12 5,0
18 7,5
60 24,9
93 38,6
58 24,1
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 45.-INTERACTUAR CONPERSONAS DE SIMILAR NIVEL ACADÉMICO
Y GRUPOS DE INTERES SOCIAL
3 1,2
19 7,9
51 21,2
123 51,0
45 18,7
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 18
TABLA Nº 46.- CUALIFICACIÓN DE LOSTITULADOS EN COMPETENCIAS
PROFESIONALES QUE LA SOCIEDADRECLAMA
4 1,7
12 5,0
63 26,1
102 42,3
60 24,9
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 47.- FORMACIÓN PARAPARTICIPAR EN LOS DIVERSOS
PROCESOS PRODUCTIVOS
1 ,4
8 3,3
43 17,8
123 51,0
66 27,4
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 19
TABLA Nº 48.- DESARROLLO INTELECTUALCRÍTICO, REFLEXIVO QUE PROPICIE LA
AUTONOMÍA DE IDEAS Y CREENCIAS
6 2,5
7 2,9
25 10,4
95 39,4
108 44,8
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 49.-FORMACIÓNPERMANENTE PARA EL DESARROLLO
DE LA SENSIBILIDAD ARTÍSTICA,HUMANÍSTICA Y RECREATIVA
13 5,4
34 14,1
59 24,5
84 34,9
51 21,2
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 20
TABLA Nº 50.- ALCANZAR UN STATUSSOCIAL ACORDE CON LA TITULACIÓN
OBTENIDA
12 5,0
27 11,2
76 31,5
81 33,6
45 18,7
241 100,0
NO IMPORTANTELIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 51.-FORMACIÓNACADÉMICA QUE PROPICIE LA
COMPETITIVIDAD, PRODUCTIVIDADY NIVELES DE EXCELENCIA
5 2,1
16 6,6
96 39,8
124 51,5
241 100,0
LIGERAMENTEIMPORTANTEMODERADAMENTEIMPORTANTEMUY IMPORTANTEEXTREMADAMENTEIMPORTANTETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA 52. -LAS ASIGNATURAS DELPOSTGRADO LAS ESCOGES EN ATENCIÓN
A TUS EXPECTATIVAS DE FORMACIÓN
83 34,422 9,140 16,657 23,739 16,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 21
TABLA Nº 53. -EL PROGRAMA TE OFRECELA POSIBILIDAD DE SELECCIONAR
CONTENIDOS Y ACTIVIDADESCONFORME TUS INTERESES
83 34,432 13,351 21,243 17,832 13,3
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 54.-ENCUENTRAS RELACIÓN YVINCULACIÓN ENTRE LAS ASIGNATURAS
Y SEMINARIOS QUE CURSAS
13 5,410 4,145 18,7
118 49,055 22,8
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 55.- LA DURACIÓN DE LASASIGNATURAS VARÍA CONFORME ALA IMPORTANCIA DE LA TEMÁTICA
87 36,134 14,135 14,558 24,127 11,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 22
TABLA Nº 56.- EN EL POSTGRADO RECIBESFORMACIÓN PARA DESARROLLAR LA
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
30 12,428 11,640 16,676 31,567 27,8
241 100,0
CASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 57.- LA ACCIÓN TUTORIALHA ESTADO PRESENTE EN EL
DESARROLLO DEL POSTGRADO
36 14,923 9,538 15,880 33,264 26,6
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 58.- HAY CONEXIÓNENTRE LAS LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN DEL POSTGRADOY LAS ASIGNATURAS QUE CURSAS
9 3,715 6,245 18,796 39,876 31,5
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 23
TABLA Nº 59.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE CLASES
MAGISTRALES
47 19,530 12,430 12,470 29,064 26,6
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 60.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE TALLERES
83 34,427 11,233 13,769 28,629 12,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 61.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE SEMINARIOS
67 27,833 13,732 13,371 29,538 15,8
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 24
TABLA Nº 62.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE PASANTÍAS
157 65,137 15,419 7,913 5,415 6,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 63.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE
LECTURAS DIRIGIDAS
65 27,018 7,546 19,166 27,446 19,1
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 64.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE
RECOPILACIÓN BIBLIOGRÁFICA
21 8,712 5,038 15,8
100 41,570 29,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 25
TABLA Nº 65.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
35 14,517 7,132 13,387 36,170 29,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 66.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE INVESTIGACIONES
33 13,716 6,641 17,080 33,271 29,5
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 67.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE TUTORÍAS
56 23,234 14,136 14,966 27,449 20,3
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 26
TABLAS Nº 68.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE CONFERENCIAS
62 25,729 12,051 21,260 24,939 16,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 69.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
55 22,818 7,538 15,865 27,065 27,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 70.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE TRABAJO
EN EQUIPO
30 12,49 3,7
25 10,488 36,589 36,9
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 27
TABLA Nº 71.- LAS ASIGNATURAS SEORIENTAN A TRAVÉS DE LA
UTILIZACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
74 30,728 11,640 16,650 20,749 20,3
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 72.- LAS ACTIVIDADES DELAS ASIGNATURAS SE REALIZAN
COMO TRABAJO INDIVIDUAL
16 6,614 5,848 19,966 27,497 40,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 73.- LAS ACTIVIDADESACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURAS SEREALIZAN COMO TRABAJO EN EQUIPO
18 7,515 6,221 8,795 39,492 38,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 28
TABLA Nº 74.- LAS ACTIVIDADESACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURAS SEREALIZAN COMO EXÁMENES ESCRITOS
61 25,351 21,238 15,853 22,038 15,8
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 75.- LAS ACTIVIDADESACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURAS SE
REALIZAN COMO EXPOSICIONES ORALES
21 8,77 2,9
25 10,493 38,695 39,4
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLA Nº 76.- LAS ACTIVIDADESACADÉMICAS DE LAS ASIGNATURAS SEREALIZAN COMO PROBLEMATIZACIÓN,
EXPERIMENTACIÓN, SÍNTESIS
61 25,320 8,344 18,365 27,051 21,2
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 29
TABLAS Nº 77.- LAS ACTIVIDADESACADÉMICAS DE LAS
ASIGNATURAS SE REALIZAN COMOINFORMES DE INVESTIGACIÓN
23 9,517 7,145 18,784 34,972 29,9
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 78.- LAS ACTIVIDADES DELAS ASIGNATURAS SE REALIZAN
COMO DISEÑO DE INNOVACIONES
124 51,537 15,426 10,836 14,918 7,5
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 79.- LAS ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN ESTÁN RELACIONADASCON LAS ASIGNATURAS QUE CURSAS
14 5,87 2,9
38 15,8101 41,981 33,6
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 30
TABLAS Nº 80.- ENCUENTRASVINCULACIÓN ENTRE LOS PROBLEMASDE INVESTIGACIÓN DESARROLLADOS
EN EL POSTGRADO Y LAS NECESIDADESSOCIALES Y DE PRODUCCIÓN
28 11,613 5,439 16,290 37,371 29,5
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 81.- CONOCES LOS
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DELPOSTGRADO QUE REALIZAS
85 35,322 9,138 15,855 22,841 17,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 82.- EL POSTGRADO TEHA OFRECIDO LA POSIBILIDAD DEINCORPORARTE A ALGUNA LÍNEA
DE INVESTIGACIÓN
105 43,624 10,025 10,449 20,338 15,8
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 31
TABLAS Nº 83.- CONFRONTAS ELDESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONES
A TRAVÉS DE PUBLICACIONES
111 46,123 9,522 9,142 17,443 17,8
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 84.- CONFRONTAS EL
DESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONESA TRAVÉS DE PONENCIAS
107 44,419 7,942 17,443 17,830 12,4
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 85.- CONFRONTAS EL
DESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONESA TRAVÉS DE DISCUSIÓN EN CLASE
36 14,913 5,441 17,088 36,563 26,1
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 32
TABLAS Nº 86.- CONFRONTAS ELDESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONES ATRAVÉS DE DISCUSIÓN CON PROFESORES
34 14,112 5,039 16,297 40,259 24,5
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 87.- CONFRONTAS EL
DESARROLLO DE TUS INVESTIGACIONESA TRAVÉS DE DISCUSIÓN CON EL TUTOR
68 28,29 3,7
29 12,073 30,362 25,7
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 88.- EL POSTGRADO PROPICIA
TU PARTICIPACIÓN EN EVENTOSCIENTÍFICOS, PUBLICACIONES
117 48,529 12,025 10,434 14,136 14,9
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 33
TABLAS Nº 89.- LA MODALIDAD DEESTUDIOS ES PRESENCIAL
24 10,01 ,49 3,7
62 25,7145 60,2241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 90.- LA MODALIDAD DE
ESTUDIOS ESBIMODAL=PRESENCIAL+AYUDAS
TELEMÁTICAS
182 75,511 4,611 4,625 10,412 5,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 91.- LA MODALIDAD DE
ESTUDIOS ESSEMIPRESENCIAL=MÓDULOS+AYUDAS
TELEMÁTICAS
200 83,012 5,010 4,112 5,07 2,9
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 34
TABLAS Nº 92.- LA MODALIDAD DEESTUDIOS ES
MONITORIAL=SEMIPRESENCIAL+TUTORIAL
184 76,310 4,113 5,415 6,219 7,9
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 93.- LA MODALIDAD DE
ESTUDIOS ES A DISTANCIA(CAMPUS VIRTUAL)
210 87,110 4,12 ,89 3,7
10 4,1241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 94.- LA ORGANIZACIÓN DE LOSESPACIOS DEL POSTGRADO COMPRENDE
AULAS ESPECIALES PARA POSTGRADO
53 22,014 5,830 12,461 25,383 34,4
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 35
TABLAS Nº 95.- LA ORGANIZACIÓN DELOS ESPACIOS COMPRENDE CUBÍCULOS
COMPARTIDOS PARA LOS CURSANTES
159 66,017 7,115 6,222 9,128 11,6
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 96.- LA ORGANIZACIÓN
DE LOS ESPACIOS COMPRENDEAULAS DE INFORMÁTICA
EXCLUSIVAS PARA LOS CURSANTES
69 28,619 7,926 10,865 27,062 25,7
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 97.- LA ORGANIZACIÓN DELOS ESPACIOS COMPRENDE SALA DE
ESTUDIO PARA LOS ESTUDIANTES
84 34,923 9,532 13,357 23,745 18,7
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 36
TABLAS Nº 98.- LA ORGANIZACIÓNDE LOS ESPACIOS COMPRENDEBIBLIOTECA ESPECIALIZADA
57 23,735 14,553 22,046 19,150 20,7
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 99.- LA ORGANIZACIÓN DE LOS
ESPACIOS COMPRENDE SERVICIOSTÉCNICOS (IMPRESIÓN, REPRODUCCIÓN)
61 25,326 10,851 21,255 22,848 19,9
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 100.- LA ORGANIZACIÓN
DE LOS ESPACIOS COMPRENDEEQUIPOS AUDIOVISUALESS
48 19,930 12,448 19,965 27,050 20,7
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 37
TABLAS Nº101.- LA ORGANIZACIÓNDE LOS ESPACIOS COMPRENDE
EQUIPOS TELEMÁTICOS
101 41,925 10,436 14,938 15,841 17,0
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº102.- TIENES ACCESO A LOS
RECURSOS AUDIOVISUALES YTELEMÁTICOS PARA TUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS Y DE INVESTIGACIÓN
18 7,530 12,452 21,692 38,249 20,3
241 100,0
NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCON FRECUENCIASIEMPRETotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 103.- EN EL POSTGRADO SE
EMPLEAN SISTEMAS DE INFORMACIÓNQUE PERMITEN INTRODUCIR ELPRINCIPIO DE INTERACTIVIDAD
20 8,3
33 13,771 29,595 39,4
22 9,1
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 38
TABLAS Nº 104.- LA FORMACIÓNQUE RECIBES RESPENDE A
DEMANDAS EMPRESARIALES
24 10,0
31 12,955 22,8
106 44,0
25 10,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 105.- LA UNIVERSIDAD
RESPONDE A TRAVÉS DE LAS OFERTASDE POSTGRADO A LAS NUEVAS
DEMANDAS PERSONALES Y SOCIALES
14 5,8
31 12,976 31,588 36,5
32 13,3
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 106.- LAS PROPUESTAS
CURRICULARES DEL POSTGRADO OFRECENRENOVACIÓN EN LOS CONOCIMIENTOS
10 4,1
19 7,945 18,7
119 49,4
48 19,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 39
TABLAS Nº 107.- LA ORIENTACIÓN DELPOSTGRADO ES PRIORITARIAMENTE
DE CARÁCTER INSTRUCCIONAL
14 5,8
39 16,240 16,6
119 49,4
29 12,0
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 108.- LA FUNDAMENTACIÓN
DEL POSTGRADO ES AXIOLÓGICA
38 15,8
34 14,191 37,864 26,6
14 5,8
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 109.- EL TÍTULO QUE TE OFRECETIENE QUE VER MÁS CON EL DESARROLLO
DE TU PRESTIGIO PERSONAL
39 16,2
79 32,824 10,064 26,6
35 14,5
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 40
TABLA Nº 110.- LO QUE ESTÁSAPRENDIENDO EN EL POSTGRADO
MEJORA TU DESEMPEÑO LABORAL
2 ,8
12 5,014 5,8
108 44,8
105 43,6
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 111.- CON ESTE TIPO DE
FORMACIÓN LA UNIVERSIDAD BRINDAA LOS TITULADOS EL DESARROLLO DE
LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
5 2,1
27 11,234 14,1
117 48,5
58 24,1
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS 112.- EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN SE DESARROLLA YRELACIONA CON LA ESTRUCTURA
CURRICULAR
7 2,9
25 10,446 19,1
118 49,0
45 18,7
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 41
TABLAS Nº 113.- EL PROCESO DEINVESTIGACIÓN SE DESARROLLA Y
RELACIONA CON LASESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
11 4,6
25 10,445 18,7
119 49,4
41 17,0
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 114.- EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN SE DESARROLLA YRELACIONA CON LOS PROFESORES
Y ESTUDIANTES
10 4,1
25 10,449 20,3
120 49,8
37 15,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 115.- ESTE POSTGRADO
RESPONDE A UN PERFILTECNOCIENTIFICISTA
45 18,7
32 13,339 16,281 33,6
44 18,3
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 42
TABLAS Nº 116.- ESTE POSTGRADORESPONDE A UN PERFIL ELITISTA
77 32,0
46 19,151 21,248 19,9
19 7,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 117.- EL POSTGRADO
RESPONDE A UN PERFIL HUMANISTA
60 24,9
28 11,655 22,868 28,2
30 12,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 118.- ESTE POSTGRADO
RESPONDE A UN PERFIL QUE FOMENTALA CREATIVIDAD INDIVIDUALISTA
12 5,0
30 12,432 13,380 33,2
87 36,1
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 43
TABLAS Nº 119.- EL POSTGRADO DIRIGELA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A
FIN DE CONTRIBUIR CON ELDESARROLLO DEL PAÍS
13 5,4
21 8,748 19,9
115 47,7
44 18,3
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 120.- LAS ASESORÍAS
METODOLÓGICAS QUE RECIBES ENESTE POSTGRADO REPRESENTANPARA TÍ UN COSTO ECONÓMICO
82 34,0
38 15,819 7,942 17,4
60 24,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 121.- LA ACTIVIDAD TUTORIAL
QUE RECIBE EL ESTUDIANTE DE ESTEPOSTGRADO DEBE FINANCIARLA
90 37,3
36 14,925 10,435 14,5
55 22,8
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 44
TABLAS Nº 122.- EL POSTGRADO SEDESARROLLA A TRAVÉS DEL VÍNCULO
UNIVERSIDAD-AGENTES SOCIALES
43 17,8
48 19,954 22,469 28,6
27 11,2
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 123.- EL EMPRESARIADOOFRECE BECAS ATENDIENDO LOS
NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACIÓNDEL TRABAJO Y DEMANDA LABORAL
90 37,3
53 22,045 18,740 16,6
13 5,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS 124.- EL EMPRESARIADO
DEMANDA FORMACIÓN EN ÁREASRENTABLES PARA EL EMPRESARIADO
22 9,1
16 6,627 11,2
104 43,2
72 29,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 45
TABLAS Nº 125.- EL EMPRESARIADODEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS
QUE CONTEMPLEN ELDESARROLLO TECNOLÓGICO
38 15,8
19 7,937 15,4
105 43,6
42 17,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 126.- EL EMPRESARIADODEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS
QUE IMPULSEN LA CIENCIA
51 21,2
33 13,745 18,782 34,0
30 12,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 127.- EL EMPRESARIADODEMANDA FORMACIÓN EN ÁREAS
CULTURALES Y HUMANÍSTICAS
93 38,6
46 19,135 14,556 23,2
11 4,6
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 46
TABLAS Nº 128.- LOS SINDICATOS DEPROFESIONALES ESTÁN INTERESADOS
EN ATENDER LAS NECESIDADES DEFORMACIÓN DE POSTGRADO DE LOS
PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
126 52,3
45 18,749 20,315 6,2
6 2,5
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 129.- LOS SINDICATOS DE
PROFESIONALES SIRVEN DE ENLACE ENTRELA UNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS PARA
ATENDER LA DEMANDA DE FORMACIÓN DELOS PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
144 59,8
59 24,524 10,010 4,1
4 1,7
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 47
TABLAS Nº 130.- LOS SINDICATOS OFRECENINFORMACIÓN A LOS PROFESIONALES
UNIVERSITARIOS SOBRE LAS DEMANDASLABORALES QUE PUDIERA PERMITIRLES
TOMAR DECISIONES SOBRE LOS ESTUDIOSDE POSTGRADO A CURSAR
142 58,9
62 25,726 10,87 2,9
4 1,7
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 131.- EXISTE UNA RELACIÓN
EMPRESA-SINDICATO-UNIVERSIDADPARA ATENDER LAS DEMANDAS
EDUCATIVAS DE POSTGRADO EN EL PAÍS
137 56,8
73 30,318 7,59 3,7
4 1,7
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 132.- EL ESTADO
VENEZOLANO OFRECE BECASATENDIENDO LINEAMIENTOS DEL F.M.I.
24 10,0
28 11,679 32,869 28,6
41 17,0
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 48
TABLAS Nº 133.- EL ESTADO VENEZOLANOOFRECE BECAS ATENDIENDO POLÍTICAS
DE LA U.N.E.S.C.O.
20 8,3
17 7,183 34,476 31,5
45 18,7
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 134.- EL ESTADO VENEZOLANO
OFRECE BECAS ATENDIENDO ANECESIDADES SOCIALES DETECTADAS
29 12,0
26 10,880 33,275 31,1
31 12,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 135.- EL ESTADO VENEZOLANO
OFRECE BECAS ATENDIENDO ELDESARROLLO CIENTÍFICO DEL PAÍS
22 9,1
23 9,580 33,285 35,3
31 12,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 49
TABLAS Nº 136.- EL ESTADO VENEZOLANOOFRECE BECAS ATENDIENDO EL
DESARROLLO HUMANÍSTICO DEL PAÍS
24 10,0
22 9,181 33,689 36,9
25 10,4
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 137.- EL ESTADO VENEZOLANO
OFRECE BECAS ATENDIENDO ELDESARROLLO TECNOLÓGICO DEL PAÍS
21 8,7
25 10,475 31,189 36,9
31 12,9
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 138.- EL ESTADO
VENEZOLANO OTORGA BECASATENDIENDO EL APOYO A LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN DE INTERÉS NACIONAL
25 10,4
19 7,974 30,788 36,5
35 14,5
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
Estadísticas globales de los postgrados estudiados
María Esther Contreras de Tapias 50
TABLAS Nº 139.- EL ESTADO VENEZOLANOOFRECE A LAS UNIVERSIDADES LAPOSIBILIDAD DE SELECCIONAR Y
POSTULAR ESTUDIANTES DE POSTGRADOPARA OPTAR A ESTAS BECAS
18 7,5
20 8,366 27,494 39,0
43 17,8
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
TABLAS Nº 140.- EL ESTADO VENEZOLANOCONVOCA A BECAS DE POSTGRADO SÓLO A
DETERMINADAS ÁREAS DELCONOCIMIENTO, EXCLUYENDO A OTRAS DE
SIMILAR INTERÉS ACADÉMICO Y SOCIAL
16 6,6
14 5,867 27,8
100 41,5
44 18,3
241 100,0
TOTALMENTE ENDESACUERDOEN DESACUERDOINDECISODE ACUERDOTOTALMENTE DEACUERDOTotal
Frecuencia Porcentaje
