ciencias naturales preescolar undecimo grados final.

GRADO TRANSICIÓN

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

DESCRIBO CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS E INERTESSeres vivos (personas, animales y plantas). Seres no vivos (rocas, agua, madera). Nacimiento del ser humano. Nacimiento de los animales. Germinación. Las plantas y sus partes. Clase de plantas (alimenticias, medicinales, ornamentales e industriales.Los alimentos. Higiene de los alimentos. La granja. Animales domésticos.Animales salvajes.Animales acuáticos.El agua y su utilidad. Seres vivos y no vivos. Hábitat de los animales.

DESCRIBO MI CUERPO, EL DE MIS PADRES Y COMPAÑEROS.

Formación de mi cuerpo. Órganos de los sentidos (oído, vista, gusto, tactos, olfato). Órganos internos de mi cuerpo (corazón, pulmones, riñones, intestinos, estomago). Diferencias de mi cuerpo con el otro. Tipos de sexo (femenino y masculino) La pareja. Etapas del ser humano. Alimentación de mi cuerpo. Mi cuerpo debe estar limpio.

CONOZCO INSTRUMENTOS PARA MEDIRClasificación de objetos según su uso.El reloj. La regla. El metro. La balanza. Pie. Paso. Vaso. Taza. Estados del agua. Fuentes de calor.

MI RELACIÓN CON LA CIENCIA Y TECNOLOGÍALa electricidad. Aparatos electrónicos a mí alrededor. Utilidad de los aparatos. Clasificación de los objetos según su uso.

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales - dimensión cognitiva Grado: Preesc Profesor Período: 1

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoDescribo los objetos y seres vivos que se encuentran en su entorno.

Seres vivos (personas, animales y plantas). Seres no vivos (rocas, agua, madera). Nacimiento del ser humano. Nacimiento de los animales. Germinación. Las plantas y sus partes. Clase de plantas (alimenticias, medicinales, ornamentales e industriales.Los alimentos. Higiene de los alimentos. La granja. Animales domésticos.Animales salvajes.Animales acuáticos.El agua y su utilidad. Seres vivos y no vivos. Hábitat de los animales.

Uso de conocimientoReconoce a través de la observación directa la naturaleza y los seres que están en su entorno.

Explicación Clasifica los animales según su condición.

Indagación Relaciona algunos animales con su entorno.

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales - dimensión cognitiva Grado: PreescProfesor Período: 2

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoReconozco el cuerpo y sus partes e identifico los cuidados que se deben tener.

Formación de mi cuerpo. Órganos de los sentidos (oído, vista, gusto, tactos, olfato). Órganos internos de mi cuerpo (corazón, pulmones, riñones, intestinos, estomago). Diferencias de mi cuerpo con el otro. Tipos de sexo (femenino y masculino) La pareja. Etapas del ser humano. Alimentación de mi cuerpo. Mi cuerpo debe estar limpio.

Uso de conocimiento Identifica los cinco sentidos y su utilidad a través de la observación

Explicación Identifica el sexo en el ser humano mediante la observación.

Indagación Valora y practica los hábitos de aseo al tomar los alimentos.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoIdentifico las características de sólidos y líquidos en su entorno.

Clasificación de objetos según su uso.

Estados del agua. Fuentes de calor.

Uso de conocimiento Clasifica y mide diferentes objetos de su entorno, aplicando criterios como: color, olor, forma y tamaño. Explicación Describe de manera cualitativa, como son los objetos que le rodean.

Indagación Explica que los sólidos, los líquidos y los gases ocupan un lugar en el espacio.

Establezco diferencias entre los diferentes instrumentos de medida.

El reloj. La regla.El metro. La balanza. Pie. Paso. Vaso. Taza.

Uso de conocimiento Reconoce que los sólidos tienen forma definida, mientras que los líquidos y los gases no

Explicación Reconoce los instrumentos que sirven para medir. Indagación Describe las diferentes fuentes de luz, de calor y de sonido.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO FÍSICO.

Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.

Describo la utilidad de los aparatos electrónicos.

La electricidad. Aparatos electrónicos a mí alrededor. Utilidad de los aparatos. Clasificación de los obetos según su uso.

Uso de conocimiento Identifica los aparatos electrónicos que hay a su alrededor

Explicación Clasifica los objetos según su uso.

Indagación Indaga sobre los usos, importancia y cuidados de los aparatos de su hogar

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GRADO: PRIMERO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOENTORNO VIVOTEMA: HERENCIA

Características que se heredan

Órganos de los sentidos

ENTORNO VIVOTEMA: PROCESOS VITALES Y FUNCIONAMIENTO DE SERES VIVOS

Como es tu cuerpo.

Como debes cuidar tu cuerpo.

Como cambiar tu cuerpo.

Como se mueve tu cuerpo

ENTORNO VIVOTEMA:

LOS SERES VIVOS Y LOS SERES NO VIVOS.

Características de los seres vivos

Cambios en los seres vivos a través del tiempo.

Los seres vivos y su medio.

Como son y donde viven las plantas.

Utilidad y cuidado de las plantas

Como son y donde viven los animales.

ENTORNO VIVOTEMA: LOS ECOSISTEMAS

Seres vivos y no vivos

Relaciones entre seres vivos y no vivos

Importancia del agua, aire y suelo

Cuidado de los seres vivos

Formas de contaminación.

ENTORNO FÍSICOTEMA

Descripción de objetosque nos rodean

ENTORNO FÍSICOCOMPONENTE QUIMICOTEMA: MATERIA

Estados de la materia.

Propiedades de los objetos.

ENTORNO FÍSICOTEMA: MOVIMIENTO, ENERGÍA Y ELECTRICIDAD

Como se mueven los objetos que nos rodean.

Para que le sirve la energía a los objetos.

Los objetos y la luz.

Los objetos y el sonido.

ENTORNO FÍSICO TEMA: LA TIERRA Y EL UNIVERSO

La tierra.

Forma de la tierra.

El sol

La luna

El Clima.

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: Ciencias Naturales Grado: 1Profesor: Período: 1

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVO

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Reconozco que los hijos las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.

Identifico patrones comunes en los seres vivos

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Reconozco los órganos de los sentidos como parte fundamental de nuestro cuerpo para conocer el mundo que nos rodea y sus cuidados.

HERENCIA

En qué se parecen las personas y animales a sus padres

Características que se heredan

Órganos de los sentidos

Higiene corporal en la escuela .Cuidados en la escuela

Uso de conocimientoReconoce en su cuerpo los órganos de los sentidos su ubicación y la función que cumplen para relacionarse con el medio en que vivo.

ExplicaciónObserva y describe cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos.

IndagaciónPropone y practica cuidados necesarios para mantener su cuerpo saludable.

ENTORNO FÍSICO

Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.

Identifico objetos que emitan luz o sonido.

Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos

Describo semejanzas y diferencias de los objetos en términos de forma, espacio, masa, olor, sabor y color

Descripción de objetos que nos rodean

Forma, espacio, masa, olor, sabor y color, impermeabilidad, dureza, volumen, transparencia… en los objetos

Experimentos con agua y aire

Medidas arbitrarias

Uso de conocimientoComprende que existe una gran diversidad de propiedades físicas que pueden diferenciar los objetos

ExplicaciónReconoce forma, espacio que ocupa, masa, olor, sabor y color de los objetos de su entorno en los diversos estados sólido, líquido y gaseoso.

Indagación Predice propiedades de la materia (flotan, caen más rápido…)

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: Ciencias Naturales Grado: 1Profesor: Período: 2


Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Identifico las partes de mi cuerpo, practicando normas de higiene adecuadas.

PROCESOS VITALES Y FUNCIONAMIENTO DE SERES VIVOS.

Como es tu cuerpo

Como debes cuidar tu cuerpo

Como cambiar tu cuerpo

Como se mueve tu cuerpo

Uso de conocimientoDescribe las partes del cuerpo y sus cuidados

Explicación Explica para que sirven las partes de su cuerpo

Indagación Explora el funcionamiento de su cuerpo mediante la práctica de actividades lúdicas y deportivas

ENTORNO FÍSICO

Identifico diferentes estados de la materia (el agua por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.

Describo cambios en los estados de la materia

COMPONENTE QUÍMICOTEMA: MATERIA

Estados de la materia: LíquidoSólidoGaseosoPlasmático

Propiedades de los objetos

Experimentación con bombas, trasvase de líquidos en diferentes recipientes (conservación de volumen…), al derretir hielo….

Uso de conocimiento Diferencia los estados de la materia.

Explicación Explica causas por las que se dan los cambios en los estados de la materia

Indagación Observa los cambios de los estados de la materia y encuentra patrones

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: Ciencias naturales Grado: 1Profesor: Período: 3


Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencia entre ellos los clasifico.

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

Diferencio los seres que existen en el medio

EVOLUCIÓN

Los seres vivos y los seres no vivos.Características de los seres vivos Cambios en los seres vivos a través del tiempo.

Los seres vivos y su medio.Como son y donde viven las plantas.Utilidad y cuidado de las plantasComo son y donde viven los animales.

Uso de conocimientoComprende que los seres vivos atraviesan diferentes etapas durante su ciclo de vida.

Explicación Identifica las características de animales y plantas determinando los factores benéficos para ellos.

Indagación Establece semejanzas y diferencias seres vivos y objetos inertes, y los clasifica.

ENTORNO FÍSICO

Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que lo producen.

Identifico objetos que emitan luz o sonido.

Reconozco fenómenos de movimientos y luz presente en nuestro entorno.

MOVIMIENTO, ENERGÍA Y ELECTRICIDAD

Como se mueven los objetos que nos rodean.

Para que le sirve la energía a los objetos.Los objetos y la luz.Los objetos y el sonido.

Uso de conocimientoComprende que existen diversas fuentes y formas de energía.

Explicación Identifica como se mueven, se ven y se oyen las cosas que nos rodean.

Indagación Clasifica objetos según color, intensidad y fuente.

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales Grado: 1Profesor Período: 4


Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Reconozco las relaciones entre los seres vivos y su medio.

ECOSISTEMAS

Seres vivos y no vivos

Relaciones entre seres vivos y no vivos

Importancia del agua, aire y suelo

Cuidado de los seres vivos

Formas de contaminación

Uso de conocimientoAnaliza algunas diferencias y semejanzas de las características de los seres vivos

Explicación Identifica los cuidados necesarios para la conservación del agua, aire y suelo.

Indagación Identifica y describe la flora, la fauna, el agua, y el suelo de su entorno.

ENTORNO FÍSICO

Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo.

Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Identifico los cuerpos celestes que constituyen el universo

LA TIERRA Y EL UNIVERSO

La tierra

Forma de la tierra

El sol

La luna

Las estrellas

Los planetas

Climas y su incidencia en las formas de vida

Uso de conocimientoDiferencia los principales cuerpos celestes y características de la tierra y del espacio.

Explicación Explica las relaciones de las características del clima y la forma de vida de diferentes comunidades.

Indagación Registra el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales Grado: 2° Profesor:

GRADO: SEGUNDO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOENTORNO VIVO

TEMA: CARACTERÍSTICAS QUE SE HEREDAN DE PADRE Y MADRE A HIJOS.En que se parecen las personas, animales y plantas a sus padres.Semejanzas entre padres e hijosCaracterísticas que se heredan de los patrones comunes de los seres vivos.

La organización del cuerpo humano y explica su funcionamiento.

ENTORNO VIVOTEMA:CUIDADOS DEL CUERPO HUMANO.Los huesosCuidado de los huesosLos músculosSistema digestivoCuidado del sistema digestivoSistema respiratorioCuidado del sistema respiratorioCuidado del entorno (Salón, Escuela y Casa)

CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS

Cambios en los seres vivos con el tiempoCambio en las plantasCambio en los animalesCambio en el ser humanoCiclo de vida en personas animales y plantas.Diferencia entre seres vivos y no vivos.

ENTORNO VIVOTEMA: FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS DEL ENTORNO Y ADAPTACIÓN.Importancia del aguaEl aire y el sueloComo los seres humanos contaminamos el agua, el aire y el sueloCuidemos el ambiente HábitatLas plantas se adaptan al medio Los animales se adaptan al medioLos seres humanos se adaptan al medio

EJE:ENTORNO VIVO TEMA:El cuerpo humano y sus semejanzas con otros seres vivos.Partes del cuerpo humano.

Funciones y relaciones de los órganos de los sentidos,

Necesidades de cuidado del cuerpo: higiene y aseo.

EJE:ENTORNO VIVO TEMA:Cambios en el cuerpo y personas de la familia.

Ciclo de vida en personas animales y plantas.

Diferencia entre seres vivos y no vivos.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS SIMPLES

ENTORNO FÍSICO TEMA: LA TIERRA Y EL UNIVERSOMovimientos de la tierraEl día y la nocheLas estaciones Fases de la luna

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales Grado: 2Profesor: Período: 1

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVO Reconozco que los hijos o hijas se parecen a sus padres y describe algunas características que se heredan.

Explico las características que se heredan de los patrones comunes de los seres vivos.

CARACTERÍSTICAS QUE SE HEREDAN DE PADRE Y MADRE A HIJOS. En que se parecen las personas, animales y plantas a sus padres.Semejanzas entre padre e hijos.Características que se heredan de los patrones comunes de los seres vivos.

Uso de conocimiento Identifica las características de los seres vivos.

Explicación Explica las semejanzas entre padres e hijos.

Indaga sobre los patrones comunes que se heredan en las personas, animales y las plantas.

ENTORNO VIVO Identifico la organización del cuerpo humano y explica su funcionamiento.Establezco relación entre las funcione de los órganos de los sentidos.

Comprendo las características de las estructuras, órganos y sistemas de los seres vivos.

EL CUERPO HUMANO Y SUS SEMEJANZAS CON OTROS SERES VIVOS.Partes del cuerpo humano.

Funciones y relaciones de los órganos de los sentidos,Necesidades de cuidado del cuerpo: higiene y aseo.

Uso de conocimiento Describe las partes del cuerpo humano y sus semejanzas con otros seres vivos.

Explicación Compara los diferentes sistemas del ser humano y reconoce los órganos que lo forman.

Indagación Establece la importancia que tiene la higiene y el aseo en el cuidado del cuerpo humano.

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Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales Grado: 2 Profesor: Período: 2

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVO Represento los diversos sistemas del ser humano y explico sus cuidados.

Identifico los cuidados de mi entorno.

Comprendo las relaciones entre sistemas corporales de los seres vivos y sus cuidados.

CUIDADOS DEL CUERPO HUMANO.LOS HUESOS Cuidado de los huesosLos músculosSistema digestivoCuidado del sistema digestivo.Sistema respiratorio.Cuidado del sistema respiratorio.Cuidado del entorno (Salón, Escuela y Casa).

Uso de conocimiento Identifica los huesos que forman el esqueleto humano y los músculos que forman nuestro cuerpo.

Explicación Compara los diferentes sistemas del ser humano y explica el cuidado que debe tener con cada uno de ellos.

Propone normas que debe tener el ser humano de higiene y aseo en el entorno donde habita.

ENTORNO VIVO

Establezco semejanza entre ellos y lo califico.Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de los otros seres vivos.Describo características de los seres vivos y objetos inertes.

Comprendo las características que cambian a lo largo del ciclo vital del organismo.

CAMBIOS EN EL CUERPO Y PERSONAS DE LA FAMILIA. Ciclo de vida en personas animales y plantas.Diferencia entre seres vivos y no vivos.

Uso de conocimiento Reconoce y distingue los cambios a lo largo de ciclo vital del organismo.

Explicación Compara los diferentes cambios que experimentan las plantas, animales y el ser humano.

Indagación Expresa las diferencias en forma clara entre un ser vivo y un ser no vivo.

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Identifico las características de los seres vivos y los objetos inertes.

Identifico los cambios que se dan en los seres vivos con el tiempo.

Establezco semejanza entre ellos y lo califico

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de los otros seres vivos

Describo características de los seres vivos y objetos inertes

Reconozco que los seres vivos cambian continuamente e identifico las características que cambian a lo largo del ciclo vital del organismo..

CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS.

Cambios en los seres vivos con el tiempo.Cambio en las plantas.Cambio en los animales.Cambio en el ser humano.

Ciclo de vida en personas animales y plantas

Diferencia entre seres vivos y no vivos

Uso de conocimientoReconoce y distingue los cambios a lo largo de ciclo vital del organismo.

Explicación Compara los diferentes cambios que experimentan las plantas, animales y el ser humano.

Indagación Observa y relaciona los cambios que se dan en los animales, plantas y el hombre desde su nacimiento.

ENTORNO VIVO Relaciono las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.Identifico las necesidades de los seres vivos

Identifico algunas adaptaciones de las plantas, animales y personas al medio..

LOS SERES VIVOS SE ADAPTAN AL MEDIO.Habitad.Las plantas se adaptan al medio. Los animales se adaptan al medio.Los seres humanos se adaptan al medio.

Uso de conocimiento Expone la información básica de la relación que existe entre los seres vivos y el medio ambiente.

Explicación Compara sucesos con apoyo de esquemas explicativos de los seres vivos adaptados al medio.

Indagación Establece relaciones entre las actividades que realiza el ser humano y la sobrevivencia en determinados lugares

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOIdentifico y escribo la importancia del agua, el aire y el suelo para los seres vivos.

Identifico la flora y la fauna.

Relaciono las adaptaciones de los seres vivos al ambiente

Identifico las necesidades de los seres vivos

Identifico las relaciones entre agua, suelo y aire y los animales de determinados hábitats

FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS DEL ENTORNO.

Importancia del agua.El aire y el suelo. Como los seres humanos contaminamos el agua, el aire y el suelo.Cuidemos el ambiente.

HábitatLas plantas se adaptan al medio. Los animales se adaptan al medio.Los seres humanos se adaptan al medio.

Uso de conocimientoUsa esquemas para clasificar la flora y la fauna en el cuidado del medio ambiente.

Explicación Compara los elementos contaminantes en un ambiente acuático, aéreo y terrestre.

Indagación Observa la relación que existe entre los seres vivos y el medio ambiente e infiere adaptaciones

ENTORNO FÍSICO

Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Identifico movimientos del sol y de la luna en el día y la noche y los relaciono con el clima y la producción

LA TIERRA Y EL UNIVERSO.

La tierra y el sistema solar.

Movimientos de la tierra.

El día y la noche.

Las estaciones.Épocas climáticas del año en el entorno y sus características

Fases de la luna.

Uso de conocimiento Describe los movimientos del sol y de la luna en el día y la noche

ExplicaciónExplica las características de las estaciones que se dan en el entorno.

IndagaciónInvestiga con sus abuelos sobre las relaciones entre las fases de la luna y los cultivos

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GRADO: TERCERO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERÍODO CUARTO PERÍODO

EJE; ENTORNO VIVO

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.Ciclo vital de los seres vivos.Ciclo vital de las plantas.Ciclo vital de los animales.Ciclo vital del ser humano.Clasificación de los seres vivos.El reino vegetal orden las plantas.Partes de la planta, su alimentación y respiración.

EJE: ENTORNO VIVO

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES. Alimentación de los animales. Respiración de los animales.Reproducción de los animales. Movimiento de los animales.Clasificación de los animales según la presencia de huesos.

EJE: ENTORNO VIVO

ECOSISTEMA. Clasificación de los recursos naturales.El aire, el suelo, el agua.Aprovechamiento de los recursos naturales.Recursos no energéticos o minerales.

EJE: ENTORNO VIVO

LOS ALIMENTOS EN EL SER HUMANO. Clasificación de los alimentos.Nutrición en el ser humano.Sistema digestivo.Sistema circulatorio.Sistema respiratorio.Sistema óseo.Sistema muscular. Sistema excretor.

ENTORNO FÍSICO

Características de la materia Causas para cambios de estado

EJE: ENTORNO FÍSICODescripción de objetos que nos rodean.Estados de la materia.Propiedades de los objetos

EJE: ENTORNO FÍSICO:

Como se mueven los objetos que nos rodean.Para que le sirve la energía a los objetos.Los objetos y la luz.Los objetos y el sonido

EJE: ENTORNO FÍSICO

La Tierra.Forma de la tierra.El Sol.La Luna.El clima.

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Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación.

Comprendo que los seres vivos atraviesan diferentes etapas durante su ciclo de vida.

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.Ciclo vital de los seres vivos.Ciclo vital de las plantas.Ciclo vital de los animales.Ciclo vital del ser humano.Clasificación de los seres vivos.El reino vegetal orden las plantas.Partes de la planta, su alimentación y respiración.

Uso de conocimiento Identifica como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos.

Explicación Explica el ciclo de vida en los seres vivos

Ubica las partes de las plantas en un esquema y explico su respectiva función.

ENTORNO FÍSICO

Identifico características de la materia y verifico causas para cambios de estado.

Comprendo que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.

LA MATERIA.Propiedades generales de la materia.Estados de la materia.Mezclas y combinaciones.

Uso de conocimiento Diferencia las propiedades físicas y químicas de la materia.

Explicación Ordena las secuencias de pasos que conllevan al cambio de las propiedades de una sustancia.

Indagación Predice y comprueba hipótesis sobre mezclas y combinaciones

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVODescribo características de los animales y establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Clasifico animales según el tipo de alimentación, de reproducción y de la presencia de esqueleto interno.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES. Alimentación de los animales. Respiración de los animales.Reproducción de los animales. Movimiento de los animales.Clasificación de los animales según la presencia de huesos.

Uso de conocimiento Observa imágenes de animales y de acuerdo con sus características los clasifica de diversas formas.

Explicación Explica las funciones de alimentación y de reproducción en los seres vivos

Indagación Realiza observaciones sobre diferentes tipos de movimientos, alimentación y respiración en seres vivos

ENTORNO FISICO

Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Explico las transformaciones de la energía en eventos y situaciones del entorno.

LA ENERGÍA Y FORMAS DE ENERGÍA.Transformación de la energía.La luz.Propagación de la luz. El sonido.

Uso de conocimiento Identifica las fuentes que producen los sonidos.

Explicación Establece relaciones entre diferentes fuentes de energíaIndagación Explica las transformaciones de la energía

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOIdentifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Identifico los recursos naturales en renovables y no renovables. .

ECOSISTEMA. Clasificación de los recursos naturales.El aire, el suelo, el agua.Aprovechamiento de los recursos naturales.Recursos no energéticos o minerales.

Uso de conocimiento Identifica las características de los recursos naturales

Explicación Explica el porqué de la importancia que se le debe dar a los recursos naturales

Indagación Investiga sobre el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno.

ENTORNO VIVOIdentifico tipos de movimientos en seres vivos, en objetos y las fuerzas que los producen.

Identifica el movimiento como un cambio de posición o de lugar de un cuerpo.

EL MOVIMIENTO.La fuerza y sus efectos.Trabajo y máquinas. .

Uso de conocimiento Identifica usos de las maquinas que facilitan el trabajo del ser humano.

Explicación Explica el funcionamiento de algunas máquinas,

Indagación Experimenta con las fuerzas que actúan sobre un cuerpo

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Observo e identifico la estructura interna del ser humano.Describo mi cuerpo y el de mis compañeros.

Identifico y explico el funcionamiento de los sistemas que conforman el cuerpo humano y las funciones que cumplen cada uno de ellos.

LOS ALIMENTOS EN EL SER HUMANO. Clasificación de los alimentos.Nutrición en el ser humano.Sistema digestivo.Sistema circulatorio.Sistema respiratorio.Sistema óseo.Sistema muscular. Sistema excretor.

Uso de conocimiento Compara las distintas clases de alimento que consume el ser humano.

Explicación Explica el funcionamiento de los distintos sistemas del ser humano.

Indagación Reconoce la función que cumplen los alimentos en el ser humano.

ENTORNO VIVO

Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas.

Identifico los movimientos de la tierra.

LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS.El año, los meses, la semana y el día.El sol.La luna y sus fases.Las estrellas.

Uso de conocimiento Demuestra en un globo terráqueo los movimientos de rotación y traslación.

Explicación Representa las fases de la luna.

Indagación Investiga sobre los efectos de las fases de la luna con sus padres y abuelos

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GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERÍODO CUARTO PERÍODO

EJE: ENTORNO VIVO

LA CÉLULALa célula como unidad estructural, funcional y de herencia de los seres vivos.Origen de la célula.La estructura celular.La célula como unidad de herencia.

PROCESOS VITALES

Diferentes sistemas de órganos del ser humano y sus funcionesRelaciones entre microorganismos y salud

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Características que permiten diferenciar los niveles de organización en los seres vivosImportancia de las adaptaciones de los seres vivos a su ambienteAlternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.

TEMA: LOS ECOSISTEMAS.

El ecosistema y la circulación de energía.Diferencias entre los ecosistemas.La energía en los ecosistemas.Adaptaciones en los seres vivos que les permiten desarrollarse en el entorno (camuflaje) y su relación con las necesidades de los seres vivos.Características ambientales del entorno y peligros que lo amenazan.

EJE: ENTORNO FÍSICO

MEZCLAS Mezclas y combinaciones de la materia Características de la materia y su clasificaciónPropiedades generales y específicas de la materiaSustancias, elementos y compuestosMezclas homogéneas y heterogéneas.

MOVIMIENTO, ENERGÍA, ELECTRICIDAD.

Conducción de electricidad y calor.Tipos de energía: renovable y no renovable Aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.Efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias

LA TIERRA Y EL UNIVERSO.:La tierra y el sistema solar

Principales elementos del sistema solar.

Características físicas de la Tierra y su atmósfera.Contaminación atmosférica.

LA TIERRA Y EL UNIVERSO

El clima y otras características del entorno: relación con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

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Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.

Reconozco que los seres vivos están conformados por células e investigo la importancia de la célula como unidad de herencia.

LA HERENCIA

La célula como unidad estructural, funcional y de herencia de los seres vivos.Origen de la célula.La estructura celular.La célula como unidad de herencia.

Uso de conocimiento Compara y clasifica las diferentes clases de células

Explicación Explica la estructura básica y funcional de la célula

Indagación Interpreta y compara teorías acerca del origen de la célula.

ENTORNO FÍSICO

Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases

Determino la aplicación de las propiedades de la materia en procesos industriales.

MEZCLAS Y COMBINACIONES DE LA MATERIA Características de la materia y su clasificación.Propiedades generales y específicas de la materia.Sustancias, elementos y compuestos.Mezclas homogéneas y heterogéneas.

Uso de conocimiento Verifica la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

Explicación Propone y verifica diferentes métodos de separación de mezclas.

Indagación Presenta de forma apropiada el proceso y los resultados de experimentos sobre mezclas.

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Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.Establezco relaciones entre microorganismos y salud.

Explico la importancia del cuidado de los sistemas de órganos del ser humano.

PROCESOS VITALES

Diferentes sistemas de órganos del ser humano y sus funcionesRelaciones entre microorganismos y salud

Uso de conocimiento Reconoce la función de cada uno de los órganos del ser humano.

Explicación Explica el funcionamiento y las interacciones de algunos sistemas en los seres humanos.

Indagación Usa evidencias para comprobar relaciones entre microorganismos y salud.

ENTORNO FÍSICO

Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

Explico el proceso de conducción de electricidad y calor.

MOVIMIENTO, ENERGÍA, ELECTRICIDAD.

Conducción de electricidad y calor.Tipos de energía: renovable y no renovable Aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.Efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

Uso de conocimiento Reconoce que existen diferentes formas y fuentes de energía.

Explicación Propone y verifica el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias

Indagación Presenta el proceso y los resultados de experimentos sencillos sobre aparatos que generan energía.

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Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

Reconozco las características de los seres vivos y analizo semejanzas y diferencias entre ellos

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Características que permiten diferenciar los niveles de organización en los seres vivosImportancia de las adaptaciones de los seres vivos a su ambienteAlternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Uso de conocimiento Reconoce las características que permiten establecer diferencias entre los niveles de organización en los seres vivos

Explicación Explica la importancia de las adaptaciones de los seres vivos a su ambiente.

Indagación Explica algunas características de los animales vertebrados y las justifica

ENTORNO FÍSICO

Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera.Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Identifico los principales elementos del sistema solar y las características físicas de la tierra y su atmósfera.

LA TIERRA Y EL UNIVERSO.:La tierra y el sistema solar

Principales elementos del sistema solar.

Características físicas de la Tierra y su atmósfera.Contaminación atmosférica.

Uso de conocimiento Reconoce los elementos, características de la tierra y la atmósfera

Explicación Explica las causas de la contaminación ambiental.

Indagación Explica algunos proyectos de investigación sobre contaminación atmosférica.

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Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

Identifico características de algunos ecosistemas y las adaptaciones de los seres vivos estableciendo diferencias entre los ecosistemas..

TEMA: LOS ECOSISTEMAS.

El ecosistema y la circulación de energía.Diferencias entre los ecosistemas.La energía en los ecosistemas.Adaptaciones en los seres vivos que les permiten desarrollarse en el entorno (camuflaje) y su relación con las necesidades de los seres vivos.Características ambientales del entorno y peligros que lo amenazan.

Uso de conocimiento Reconoce las características de algunos ecosistemas.

Explicación Propone soluciones a problemas ambientales analizando las características del ecosistema.

Indagación Elabora conclusiones y predicciones a partir de información derivada de investigaciones científicas.

ENTORNO FÍSICO

Asocio el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

Identifico los principales elementos del sistema solar y las características físicas de la tierra y su atmósfera.

LA TIERRA Y EL UNIVERSOSistema solarEl clima y otras características del entorno: relación con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

Uso de conocimiento Identifica los principales elementos del sistema solarExplicación Explica la influencia del clima en las costumbres de diferentes comunidades.

Indagación Indaga la influencia del clima y otras características del entorno en el estilo de vida de diferentes comunidades

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GRADO: QUINTO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOENTORNO VIVOTEMA: ESTRUCTURA DE LA CÉLULA

Estructura interna de la célula

Funcionamiento celular

Organización celular en organismos pluricelulares.

Tipos de neuronas y su semejanza con circuito eléctrico.

ENTORNO VIVOCLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Clasificación de los seres vivos en diversos grupos.

Adaptación de los seres vivos, teniendo en cuenta las características del medio.

Máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y su función. .

ENTORNO VIVOFUNCIÓN DE LA RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS.Órganos de los sentidos.Sistema nervioso.Sistema endocrino.Sistema locomotor.Sistema muscular.Sistema óseo.

ENTORNO VIVOTEMA: LOS ECOSISTEMAS

Características para clasificar los ecosistemas.Adaptaciones de plantas y animales al medio.Circulación de materia y energía en los sistemas. (Redes alimenticias)Ciclos del agua, carbono, oxígeno y nitrógeno.Uso sostenible de los recursos del entorno.

ENTORNO FÍSICOTEMA DIFERENCIA ENTRE CAMBIO FÍSICO Y CAMBIO QUÍMICO.

Propiedades de sustancias puras, mezclas y soluciones.

Método de separación de mezclas.

Relaciones entre objetos que tienen masa iguales y volúmenes diferentes o viceversa.

ENTORNO FÍSICOMATERIALES QUE CONDUCEN LA ELECTRICIDAD O CALOR.

Aplicación del circuito eléctrico en el desarrollo tecnológico.Experimento fabricación de baterías caseras, por ejemplo con una papaya, cables y bombillas.

ENTORNO FÍSICOTEMA: LA ENERGÍA.Clases de energía.Fuentes de energía y sus manifestaciones.La energía eléctrica.Cuerpos conductores y aislantes de energía.Circuitos eléctricos.La fuerza, las máquinas y sus clases.Fuerza y movimiento.

ENTORNO FÍSICO TEMA: LA TIERRA Y EL UNIVERSO

Relaciones en tamaño, movimiento y posición entre los principales elementos del sistema solar.Peso y masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.Movimiento de traslación con los cambios climáticos.Relación entre marea, corrientes marítimas movimiento de placa tectónicas.Relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

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Identifico los niveles de organización celular en los seres vivos.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADReconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Explico la estructura de la célula y su funcionamiento. en organismos multicelulares

.

ESTRUCTURA DE LA CÉLULA.

Funcionamiento celular.

Organización celular en organismos multicelulares.

Diversos tipos de neuronas y sus semejanzas con circuito eléctrico.

Relación entre estructura y funcionamiento celular desde el sistema nervioso: a estructura de la neurona, fisiología, importancia de la neurona

Uso de conocimientoIdentifica la estructura de la célula y su funcionamiento en los seres vivos.

Explicación Explica los niveles de organización celular en organismos multicelulares.

Indagación Propone observaciones microscópicas para comprobar los niveles de organización celular.

ENTORNO FÍSICO

Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.

Identifico y argumento la formación de mezclas y la manera de separación en el entorno.

DIFERENCIA ENTRE CAMBIO FÍSICO Y CAMBIO QUÍMICO.

Propiedades de sustancias puras, mezclas y soluciones.

Método de separación de mezclas.

Relaciones entre objetos que tienen masa iguales y volúmenes diferentes o viceversa.

Uso de conocimientoReconoce y distingue los cambios físicos de los cambios químicos.

Explicación Explica las mezclas, sus clases y métodos de separación.

Indagación Registra y expresa los resultados de las experiencias realizadas.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño

ENTORNO VIVO

Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microrganismos)

Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

Selecciono seres vivos en los diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, móneras, protistas y hongos).

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Clasificación de los seres vivos en diversos grupos.

Adaptación de los seres vivos, teniendo en cuenta las características del medio.

Máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y su función.

Uso de conocimiento Identifica las características de cada uno de los seres vivos en los distintos grupos taxonómicos

Explicación Reconoce las partes del cuerpo de los seres vivos que pueden actuar como máquinas simple y explica su función. Indagación Usa esquemas para clasificar los seres vivos en los diversos grupos taxonómicos.

ENTORNO FÍSICO

Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.

Compruebo la condición de electricidad o calor en materiales del medio que me rodea..

MATERIALES QUE CONDUCEN LA ELECTRICIDAD O CALOR.

Aplicación del circuito eléctrico en el desarrollo tecnológico.Experimento fabricación de baterías caseras, por ejemplo con una papaya, cables y bombillas.

Uso de conocimiento Observa y expresa la importancia de los materiales que conducen la electricidad o calor. Explicación Expone la aplicación de circuitos eléctricos necesarios en el hogar para mejorar la calidad de vida.

Indagación Construye circuitos eléctricos teniendo en cuenta sus componentes.

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Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a la de mis órganos y sustenta la comparación.

Comprendo las características de las estructuras, órganos y sistemas de los seres vivos.

FUNCIÓN DE LA RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS.Órganos de los sentidos.Sistema nervioso.Sistema endocrino.Sistema locomotor.Sistema muscular.Sistema óseo.

Uso de conocimiento Describe los niveles de organización interna de los seres vivos.

Explicación Compara los diferentes sistemas del ser humano y reconoce los órganos que lo forman.

Indagación Propone normas para el cuidado que debe tenerse con los sistemas del ser humano.

ENTORNO FISICORelaciono el estado de reposo o movimiento y desplazamiento de los seres vivos y objetos.Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.Describo torques y fuerzas en máquinas simples.

Establece relaciones entre las fuentes de energía y sus manifestaciones.

LA ENERGÍA.Clases de energía.Fuentes de energía y sus manifestaciones.La energía eléctrica.Cuerpos conductores y aislantes de energía.Circuitos eléctricos.La fuerza, las máquinas y sus clases.Fuerza y movimiento.

Uso de conocimiento Reconoce la transformación de la energía que se da en un aparato determinado.

Explicación Explica la importancia de las diferentes clases de energía que tiene en la vida del hombre

Indagación Realiza experiencias sencillas sobre cómo los metales y los cables eléctricos conducen la energía.

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Identifica adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que vive.

Explica la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimenticia).

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADEstablezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

Analizo los ecosistemas que me rodean y los comparo con otros.

LOS ECOSISTEMAS

Características para clasificar los ecosistemas.Adaptaciones de plantas y animales al medio.Circulación de materia y energía en los siste mas. (Redes alimenticias)Ciclos del agua, carbono, oxígeno y nitrógeno.Uso sostenible de los recursos del entorno.

Uso de conocimientoComprende la importancia de conocer los elementos de un ecosistema y la adaptación de los organismos a ellos.

Explicación Explica la circulación de la materia y energía en los sistemas (redes alimenticias).

Indagación Investiga y registra una contaminación específica del medio y propone alternativas de solución para cuidar el entorno

ENTORNO FÍSICO

Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos

Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas de relieve y las fuerzas que lo generan.

Identifico las relaciones del tamaño movimientos y posición entre los principales elementos del sistema solar y el movimiento de traslación y sus efectos en los cambios climáticos.

LA TIERRA Y EL UNIVERSO TEMAS

Relaciones de tamaño, movimientos y posición entre los principales elementos del sistema solar.Peso y masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar. Movimiento de traslación con los cambios climáticos.Relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

Uso de conocimientoExpresa relaciones de tamaño movimiento y posición entre los principales del sistema solar.

Explicación Explica las formas de relieve a partir del movimiento de placas tectónicas,

Indagación Realiza experimentos para establecer la importancia que tiene el movimiento de traslación en los cambios climáticos.

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GRADO: 6ºPRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO CUARTO PERIODO TERCERO PERIODOENTORNO VIVO : DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS, EQUILIBRIO DINÁMICO Y OBTENCIÓN DE ENERGÍAEcosistemas : organización, tipos de ecosistemas, factores de los ecosistemasFlujo de energía en los ecosistemasAdaptaciones de algunos seres vivos a los ecosistemas de ColombiaLa importancia del agua y suelo en el sostenimiento de la vidaRecursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanosEstrategias para el manejo de basuras en la institución

ENTORNO VIVO: HERENCIALA CÉLULA Y LA REPRODUCCIÓN CELULARcélula y reproducciónpropiedades , clasificación y estructura de la materiaCélula como unidad básicaTeoría celularEstructura celularFuncionamiento celularProceso de osmosis y difusiónMicroscopio

ENTORNO VIVO: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS.Funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganosFunciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganosrespiración : unicelulares, pluricelulares y humanosenfermedades y cuidados

ENTORNO VIVO : EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOSReinos de los seres vivos : bacterias, protistas, hongos, vegetal y animal Nutrición : unicelulares, pluricelulares y humanosEnfermedades y cuidadosclasificación de los alimentoscirculación : unicelulares, pluricelulares y humanosenfermedades y cuidados

ENTORNO FÍSICO :ENERGÍA Y MOVIMIENTORelaciones entre energía y movimiento

ENTORNO FÍSICO

PROPIEDADES, CLASIFICACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA MATERIAEl átomo como unidad básica de la materiaÁtomos, elementos, moléculas y compuestos.

ENTORNO FÍSICO :TABLA PERIÓDICA :elementos y compuestos químicos en sustancias puras y mezclas Tabla periódicaClasificación de materiales en sustancias puras y mezclas

ENTORNO FÍSICO ESTRUCTURA DE LA MATERIA : composición, propiedades físicas y específicas : Masa, peso, densidad, mol y su interrelación en diferentes elementos

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOCaracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones

Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADIdentifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos

DESARROLLO COMPROMISOSDiseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en la institución

Identifico y diferencio los tipos de ecosistemas, su flujo de energía y las adaptaciones de algunos organismos a su medio y la influencia de los grupos humanos en ellos

.

DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS, EQUILIBRIO DINÁMICO Y OBTENCIÓN DE ENERGÍA

Ecosistemas : organización, tipos de ecosistemas, factores de los ecosistemasFlujo de energía en los ecosistemasAdaptaciones de algunos seres vivos a los ecosistemas de ColombiaLa importancia del agua y suelo en el sostenimiento de la vidaRecursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanosEstrategias para el manejo de basuras en la institución

Uso de conocimientoIdentifica los tipos de ecosistemas

Explicación Explica mediante esquemas el flujo de energía en los ecosistemas

Indagación Reconoce las adaptaciones de algunos seres vivos al medio.

ENTORNO FÍSICOComparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos

Relaciono energía y movimiento

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADAnalizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos.

Comprendo y explico las clases y los conceptos básicos relacionados con el movimiento y la energía

ENERGÍA Y MOVIMIENTO

Relaciones entre energía y movimiento

Uso de conocimientoValora la importancia del cuidado de los recursos renovables y no renovables

Explicación Identifica las relaciones entre energía y movimiento

Indagación Explica las clases de movimientos y su relación con la energía

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOExplico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.

Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADEstablezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control

Comprendo que todos los organismos están formados por células, que se reproducen y que están en contacto con el medio y en el encuentran su alimento.

LA CÉLULA Y LA REPRODUCCIÓN CELULAR

célula y reproducciónCélula como unidad básicaTeoría celularEstructura celularFuncionamiento celularProceso de osmosis y difusiónMicroscopio

Célula, enfermedades de transmisión sexual, características de las células afectadas por tuberculosis, sarampión…

Uso de conocimientoIdentifica los organelos celulares y su respectiva función.

Explicación Realiza observaciones de células vegetales y comparo organelos

IndagaciónVerifica y explica fenómenos de osmosis y difusión a través de experimentos sencillos.

ENTORNO FÍSICOClasifico y verifico las propiedades de la materiaClasifico materiales en sustancias puras o mezclas. Verifico diferentes métodos de separación de mezclas. Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.

Clasifico la materia según su composición, clasificación y propiedades.

ENTORNO FÍSICOPROPIEDADES, CLASIFICACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA

El átomo como unidad básica de la materiaÁtomos, elementos, moléculas y compuestos.

Aplicaciones de la teoría atómica

Uso de conocimiento Reconoce la estructura y propiedades de la materia

IndagaciónRealiza mapas conceptuales con relación a la materia

IndagaciónAplica técnicas experimentales en separación de mezclas con control y registro de variables

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOExplico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADRelaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada

DESARROLLO COMPROMISOSTomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

Identifico las función de nutrición, circulación y respiración como mecanismos de obtención de energía en los seres vivos y valoro el cuidado da cada uno de estos sistemas

FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS.

Funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganosMecanismos de obtención de energíaNutrición unicelares, pluricelulares y humanosFunciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganosrespiración : unicelulares, pluricelulares y humanosenfermedades y cuidadoscirculación: unicelulares, pluricelulares humanosenfermedades Factores de riesgo en el entorno

Uso de conocimientoElabora mapas conceptuales explicativos sobre el proceso de respiración en diferentes seres vivos

Explicación Establece relaciones entre nutrición y circulación

IndagaciónInvestiga factores de riesgo en el cuidado de los diferentes sistemas presentes en su entorno

ENTORNO FÍSICO Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicosExplico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida. Verifico diferentes métodos de separación de mezclasClasifico materiales en sustancias puras o mezclCIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADIdentifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.

Identifico las características de elementos y compuestos, establece composiciones entre ellos y las diferencias entre sustancias puras y mezclas.

TABLA PERIÓDICA

Importancia de la química

:elementos y compuestos químicos en sustancias puras y mezclasTabla periódicaClasificación de materiales en sustancias puras y mezclas

Uso de conocimientoEstablece diferencias entre elementos y compuestos

Explicación Clasifica diferentes clases de sustancias de acuerdo a sus características

IndagaciónUtiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOClasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos plantas, animales, microorganismos

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones en diversos sistemas de órganosReconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas

Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada

Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómico Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos.

Comparo mecanismos de obtención de energía de los diferentes grupos taxonómicos

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOSReinos de los seres vivos : bacterias, protistas, hongos, vegetal y animal Nutrición : unicelulares, pluricelulares y humanosEnfermedades y cuidadosclasificación de los alimentoscirculación : unicelulares, pluricelulares y humanosenfermedades y cuidados

Uso de conocimiento Clasifica diferentes seres vivos teniendo en cuenta las características del reino al cual pertenece

Explicación Explica a través de mapas conceptuales los diferentes mecanismos de obtención de energía en diversos seres vivos

Indagación Propone cuidados que se deben tener en la alimentación para prevenir enfermedades

Clasifico y verifico las propiedades de la materia Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida

Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos

Indago sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo

Identifico la estructura, propiedades y composición

MATERIAEstructura de la materia : composición, propiedades físicas y específicas : Masa, peso, densidad, mol y su interrelación en diferentes elemento

Uso de conocimiento Identifica propiedades físicas de la materia a través de experiencias

Explicación Construye esquemas comparativos de densidades en diferentes sustancias

Indagación Identifica variables en diferentes experimentos

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GRADO: 7ºPRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOENTORNO VIVODIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS, EQUILIBRIO DINÁMICO Y OBTENCIÓN DE ENERGÍAEcosistemasBiodiversidadCiclos biogeoquímicosRelaciones entre los ciclos del agua, algunos elementos y la energía en los ecosistemas.Importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas

ENTORNO VIVOREPRODUCCIÓN CELULARNúcleo celularLa división celularMitosis, meiosisSistema reproductorEnfermedades de transmisión sexualTejidos vegetales y animales

ENTORNO VIVOSISTEMA DE ELIMINACIÓN Y LOCOMOCIÓN.Sistema excretor en unicelulares, pluricelulares y humanososmosis y difusiónEnfermedades y cuidadosSistema locomotor : óseo y muscularAvances tecnológicos en medicina y el uso de las ciencias naturales en su desarrollo

ENTORNO VIVO:EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOSTeoría sobre el origen de las especiesGeneración espontaneaCreacionismoEvolución inicio de la vidaPresencia de moléculas orgánicas en grupos taxonómicos

ENTORNO FÍSICO :ENERGÍA Y MOVIMIENTOCorriente eléctricaMotores eléctricosCircuitos electromecánicos

ENTORNO FÍSICOMODELOS ATÓMICOSTabla periódica de los elementosOrganizaciónClasificación de los elementos de la tabla periódicaPropiedades periódicas

ENTORNO FÍSICO :ORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA GRAVITACIONALMasa, peso y densidad y su relación con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar

ENTORNO FÍSICOCLASIFICACIÓN DE LAS ESTRELLAS

Agujeros negrosMétodos de exploración del universoConsecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza terrestre

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOComparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos

Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones

Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida

Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas

Comprendo y describo la forma como circula la energía en los ecosistemas y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el sostenimiento de la vida

DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS, EQUILIBRIO DINÁMICO Y OBTENCIÓN DE ENERGÍA

Ecosistemas

BiodiversidadCiclos biogeoquímicosRelaciones entre los ciclos del agua, algunos elementos y la energía en los ecosistemas.Cadenas tróficasImportancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas

Uso de conocimientoElabora diagramas que muestren el flujo de energía a través de un ecosistema.

Explicación Describe el papel que desempeñan los integrantes de una cadena trófica y los ubica en una pirámide alimenticia

IndagaciónExplica la importancia de los ciclos biogeoquímicos y elabora diagramas explicativos de los mismos

Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos

Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica

Valoro la importancia de los circuitos electromecánicos y eléctricos en el desarrollo de la humanidad


Corriente eléctricaMotores eléctricosCircuitos electromecánicos

Uso de conocimientoIdentifica la función de los motores eléctricos

Explicación Identifica los elementos que hacen parte de un circuito eléctrico

Indagación Formula hipótesis y desarrolla un experimento sobre circuitos o motores eléctricos demostrando las variables y relaciones existentes

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOExplico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes

Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADEstablezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control

DESARROLLO COMPROMISOSCuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas

Analizo la importancia biológica de la mitosis Y la meiosis , y como intervienen en la reproducción y formación de los tejidos en los diferentes organismos.

TEJIDOS VEGETALES Y REPRODUCCIÓN CELULAR

Núcleo celularLa división celularMitosis, meiosisTejidos vegetales y animales

Tipos de reproducción en diversos organismosÓrganos de reproducción humana con su función. Enfermedades de transmisión sexual y métodos de control de natalidad

Manejo de registros de observación Registro de observación de una mitosis

Uso de conocimientoEstablece diferencias entre división celular mitótica y meiotica

Explicación Diferencia funciones y formas de reproducción en organismos

IndagaciónHace observaciones controladas y expresa datos sobre observación de la mitosis

ENTORNO FÍSICOExplico el desarrollo de ,modelos de organización de los elementos químicos

Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos

Relaciono las propiedades de los elementos químicos con su ubicación en la tabla periódica

MODELOS ATÓMICOS

Tabla periódica de los elementosOrganización : grupos y periodosClasificación de los elementos de la tabla periódicaPropiedades periódicas

Uso de conocimientoDiferencia grupos y periodos químicos

Relaciona los elementos químicos con sus propiedades

IndagaciónPredice y comprueba resultados en las reacciones químicas

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOVerifico y explico los procesos de ósmosis y difusión. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustanciasExplico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos

Indago sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo

Explico los procesos de osmosis, difusión y excreción en los seres vivos.

SISTEMA DE ELIMINACIÓN Y LOCOMOCIÓN

Sistema excretor en unicelulares, pluricelulares y humanososmosis y difusiónEnfermedades y cuidadosSistema locomotor : óseo y muscularAvances tecnológicos en medicina y el uso de las ciencias naturales en su desarrollo

Uso de conocimientoReconoce los productos de excreción en diferentes organismos

Explicación Establece diferencias entre mecanismos de transporte de membrana

IndagaciónEvidencia experimentalmente mecanismos de osmosis

ENTORNO FÍSICORelaciono masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema

Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos

Establezco relaciones entre masa, peso y densidad de diferentes materiales

ORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA GRAVITACIONAL

Masa, peso y densidad y su relación con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar

Uso de conocimiento Diferencia entre masa, peso y densidad

Explicación Relaciona masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad

IndagaciónDetermina experimentalmente densidades de diferentes materiales

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVO Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo

Identifico las diferentes teorías acerca del origen de las especies

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOSTeoría sobre el origen de las especiesGeneración espontaneaCreacionismoEvolución inicio de la vidaPresencia de moléculas orgánicas en grupos taxonómicos

Uso de conocimiento Establece semejanzas y diferencias entre las teorías de la evolución

Explicación Explica las diferentes teorías sobre el origen de las especies

Indagación Predice la presencia de moléculas orgánicas en diferentes grupos taxonómicos

ENTORNO FISICODescribo el proceso de formación y extinción de estrellas.Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas orgánicas

Analizo y explico las consecuencias del movimiento de las placas tectónicasClasifico las estrellas de acuerdo a sus características

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRELLAS

Agujeros negrosMétodos de exploración del universoConsecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza terrestre

Uso de conocimiento Diferencia de acuerdo a sus características los tipos de estrellas

Explicación Explica las consecuencias de los movimientos de las placas tectónicas sobre la corteza terrestre

Indagación Analiza el proceso de formación de los agujeros negros.

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GRADO: 8ºPRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOENTORNO VIVOECOSISTEMASAdaptacionesClasesAdaptaciones de los organismos en diferentes eras geológicasMecanismos de ataque y defensaEcosistemas terrestresBiomasImportancia de la biodiversidad para estimular el desarrollo del país

ENTORNO VIVOHERENCIAADNreproducciónasexual y sexualsistema reproductor femeninosistema reproductor masculinoFecundación – Embarazo- Parto Enfermedades de Transmisión sexualrelación entre ciclo menstrual y la reproducción humanaenfermedades relacionadas con la herencia

ENTORNO VIVOPROCESOS VITALESCélulas nerviosas.Neuronas.Células glialesEl impulso nervioso.Transporte en la membrana.Propagación del impulso nervioso.Sinapsis. Tipos de sistemas nerviosos.Sistema nervioso en invertebrados.Sistemas nerviosos en vertebrado Sistema nervioso humano. S.N central.S.N periférico.Órganos de los sentidos

ENTORNO VIVOEVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOSEvolución y adaptacionesTaxonomía : historia, criterios de clasificaciónClasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celularesMutaciones

ENTORNO FÍSICO

ORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA GRAVITACIONALProcesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica

ENTORNO FÍSICOMATERIAMODELOS ATÓMICOSTabla periódica de los elementosOrganizaciónClasificación de los elementos de la tabla periódica, Propiedades periódicas Diferencias entre Cambios químicos y mezclas. Relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución

ENTORNO FÍSICO :ENERGÍA Y MOVIMIENTOCorriente eléctricaMotores eléctricosCircuitos electromecánicosRelación entre los ciclos termodinámicos y el funcionamiento de los motoresRelaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicosRelaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía.

ENTORNO FÍSICOMASA. PESO DENSIDAD, MOL Y SU INTERRELACIÓN EN DIFERENTES ELEMENTOS.Nomenclatura química : funciones ( óxidos, bases, ácidos y sales )composición y síntesis, utilizando reacciones- ecuaciones sencillasInformación química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOEstablezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos. Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especiesClasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADEstablezco la importancia de mantener la biodiversidad para el desarrollo del país.

Identifico las diferentes relaciones y adaptaciones que Se dan entre los diferentes seres vivos y elmedio en el que habitan

ECOSISTEMASOrigen y evolución de los seres vivos: teoríasRelaciones entre evolución y adaptacionesAdaptacionesClases de adaptacionesAdaptaciones de los organismos en diferentes eras geológicasMecanismos de ataque y defensaEcosistemas terrestresBiomasRevisión sobre taxonomía: historia, criterios de clasificaciónGrupos taxonómicos de acuerdo con sus características celularesImportancia de la biodiversidad para estimular el desarrollo del país

Uso de conocimientoRelaciona factores bióticos y abióticos en los ecosistemas terrestres

Explicación Interpreta la forma como se han adaptado los seres vivos a su medio a través del tiempo

Indagación Propone explicaciones sobre diversidad biológica teniendo en cuenta las características de los diferentes biomas

ENTORNO FÍSICO Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materialesCIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosféricaDESARROLLO COMPROMISOS Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente

Identifico y relaciono los movimientos de la tierra con los cambios climáticos

ENTORNO FÍSICO

ORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA GRAVITACIONALTEMAS : DESARROLLAR

Procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica

Uso de conocimiento Identifica los principales factores fisicoquímicos que influyen en la contaminación atmosférica

Explicación Diferencia factores físicos y químicos que influyen en la contaminación atmosférica

Indagación Realiza observaciones relacionados con los procesos fisicoquímicos de la contaminación atmosférica

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOReconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.Comparo diferentes sistemas de reproducciónJustifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humanaAnalizo las consecuencias del control de la natalidad CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADDescribo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanasIdentifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las ETS DESARROLLO COMPROMISOSCuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad

Establezco relaciones semejanzas y diferencias entre los diversos tipos reproducción los órganos y la función que cumplen en el embarazo y parto

HERENCIAADN

reproducciónasexual y sexualsistema reproductor femeninosistema reproductor masculinoFecundación – Embarazo- Parto Enfermedades de Transmisión sexualrelación entre ciclo menstrual y la reproducción humanaProblemáticas del embarazo precozRoles sexuales en las culturas

Uso de conocimientoExpresa la importancia que tiene el ADN en la transmisión de la herencia

Explicación Diferencia sistemas de reproducción en los organismos

IndagaciónRealiza mediciones sobre condiciones y causas que producen el embarazo precoz y propone alternativas para su prevención

ENTORNO FÍSICOVerifico diferencias entre cambios químicos y mezclas.Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una soluciónComparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADComparo información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comercialesIdentifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.

Establezco diferencias entre cambios y propiedades químicas y físicas de la materia, sus funciones y el comportamiento que presentan en una solución.

MATERIACambios químicosCambios físicosmezclasMasa, peso, densidad y molNomenclatura química( óxidos, bases, ácidos y sales)Soluciones, clases pHInformación química de diferentes productos de uso común

Uso de conocimientoReconoce información química de diferentes productos de uso común

Explicación Identifica experimentalmente las funciones químicas

IndagaciónComprueba experimentalmente densidades de líquidos y sólidos

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOAnaliza la estructura de una neurona y la relaciona con la transmisión del Impulso nervioso Caracterizo estímulos que afectan a los seres vivos de mi entorno. Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos. Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADReconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental

Conozco y explico la estructura , anatomía y fisiología de los órganos los de sentidos y del sistema nervioso en los seres vivos

PROCESOS VITALES

Células nerviosas.Neuronas.Células glialesEl impulso nervioso.Transporte en la membrana.Propagación del impulso nervioso.Sinapsis. Tipos de sistemas nerviosos.Sistema nervioso en invertebrados.Sistemas nerviosos en vertebrado Sistema nervioso humano. S.N central.S.N periférico.Órganos de los sentidos

Uso de conocimientoIdentifica los diferentes tipos de estructuras nerviosas en los seres vivos.

Explicación Compara las funciones del sistema nervioso central y periférico

Indagaciónindaga, recoge información y presenta informes y conclusiones sobre el efecto de las drogas en el sistema nervioso

ENTORNO FÍSICOEstablezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente.Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADExplico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.

Reconozco el funcionamiento de los circuitos eléctricos y de los motores y su relación con la termodinámica


Corriente eléctricaMotores eléctricosCircuitos electromecánicosRelación entre los ciclos termodinámicos y el funcionamiento de los motoresEnergía térmica y formación de vientos.

Uso de conocimientoIdentifica el funcionamiento de los circuitos eléctricos

Explicación Relaciona el funcionamiento de los motores con un sistema termodinámico

IndagaciónExplica a través de modelos experimentales el funcionamiento de un circuito eléctrico

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Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células.

Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos

Clasifico los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares

ENTORNO VIVOEVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOSEvolución y adaptacionesTaxonomía : historia, criterios de clasificaciónClasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celularesMutaciones

Uso de conocimiento Compara sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos

Explicación Describe la importancia de las mutaciones en la evolución de los seres vivos

Indagación Propone alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil clasificación taxonómica

ENTORNO FISICOComparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales

Comparo los modelos que sustentan la definición oxidos,bases acidos y sales

Resuelvo situaciones problemitas relacionadas con masa, peso , cantidad de sustancias y funciones químicas

ENTORNO FÍSICOMASA. PESO DENSIDAD, MOL Y SU INTERRELACIÓN EN DIFERENTES ELEMENTOS.Nomenclatura química : funciones ( óxidos, bases, ácidos y sales )composición y síntesis, utilizando reacciones- ecuaciones sencillasInformación química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales

Uso de conocimiento Establece diferencias entre masa, peso, densidad de diferentes elementos

Explicación Explica el comportamiento de sustancias químicas según el grupo funcional al que pertenecen

Indagación Investiga la composición química de productos de uso común

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GRADO: 9PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOECOSISTEMAInfluencia del clima en los ecosistemasEl clima y las adaptacionesRelaciones entre especies en los ecosistemasRelaciones entre individuo, población y ecosistemaRelaciones entre materia y energía en las cadenas alimentariasCiclo del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemasCiclos bioquímicosRelación de los ciclos biológicos con la energía de los ecosistemasEjemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemasAdaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo

HERENCIAUtilidad del ADN como herramienta de análisis genéticoRelaciones entre genes, proteínas y función es celularesMaterial genético de los organismosLeyes de MendelSíntesis de proteínasVentajas y desventajas de la manipulación genéticagenética molecularADNrelaciones entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivosARNdiversidadmutaciones y herenciarelaciones entre mutación, selección natural y herencia

PROCESOS VITALESSistema endocrinoGlándulas endocrinas y exocrinas sistema inmunológicoDefensas del cuerpo.Conformación en del sistema inmune. Barrera de defensa.Producción de inmunidad.Vacunas

EVOLUCIÓNEvolución de los seres vivosTeorías evolutivas sobre el origen de las especiesPruebas de evoluciónHipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismosSelección naturalImportancia de la fotosíntesisFuncionamiento de algún antibiótico e importancia de su uso correcto

ENTORNO FÍSICOORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA GRAVITACIONAL Procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica

ENTORNO FÍSICOMATERIAMODELOS ATÓMICOSdiferencias entre cambios químicos y mezclasRelaciones cuantitativas entre los componentes de una soluciónMasa, peso, densidad, mol y su interrelaciónNomenclatura química : óxidos, bases, ácidos, salesComposición y síntesis, utilizando reacciones- ecuaciones sencillasInformación acerca de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales

ENTORNO FÍSICO :ENERGÍA Y MOVIMIENTODiversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientosRelaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de ondas en diversos tipos de ondas mecánicasPrincipio de conservación de la energía en ondas que cambian de propagaciónModelos para explicar la naturaleza y propagación de la luzAplicaciones de diferentes modelos de la luz

ENTORNO FÍSICOCLASIFICACIÓN DE LA MATERIA sus propiedades acido- baseConcepto cualitativo de pHProductos que pueden tener diferentes niveles de pH y sus usos en la actividad cotidianaMetales y no metales; propiedades Y diferenciasModelos atómicos que explican reacciones químicas observadas

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOEstablezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del paísComparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.

Expreso la importancia de las relaciones entre el clima materia y energía en las cadenas alimenticias y explico las adaptaciones y principios termodinámicos con base en ellos.

ECOSISTEMAS Y FLUJO DE ENERGÍA

Influencia del clima en los ecosistemasEl clima y las adaptaciones Adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundoRelaciones entre especies en los ecosistemas y adaptación: los sistemas de defensa y ataque Relaciones entre individuo, población y ecosistemaRelaciones entre materia y energía en las cadenas alimentariasCiclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemasCiclos biogeoquímicosRelación de los ciclos biológicos con la energía de los ecosistemasEjemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas

Uso de conocimientoReconoce adaptaciones de diferentes organismos en el entorno y diferencias entre los organismos que habitan en diferentes climas

Explicación Realiza esquemas demostrativos de flujos de energía en ecosistemas

Indagación Explica fenómenos termodinámicos en los ecosistemas

ENTORNO FISICO Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.

Diferencio procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica y la influencia que tienen en la vida de los organismos

ORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA GRAVITACIONAL Procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica

Uso de conocimiento Reconoce procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica

Explicación Explica las teorías del origen del Universo

IndagaciónRealiza un experimento para comprobar la contaminación atmosférica

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOReconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditarioEstablezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celularesCIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADIdentifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético. Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.DESARROLLO COMPROMISOS Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente

Identifico las bases moleculares de la genética con relación a las leyes de Mendel y la síntesis proteica.

HERENCIA

Utilidad del ADN como herramienta de análisis genéticoRelaciones entre genes, proteínas y función es celularesMaterial genético de los organismosLeyes de MendelSíntesis de proteínasVentajas y desventajas de la manipulación genéticagenética molecularADN. relaciones entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivosARN mutaciones y herenciarelaciones entre mutación, selección natural y herencia

Uso de conocimientoExplica la importancia del ADN en la transmisión de transmisión de características hereditarias

Explicación Argumenta las ventajas y desventajas de la manipulación genética

Indagación Hace registros de predicciones genéticas elaborando cuadros de Punett

Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas. Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.

Comprendo y explico los principios básicos que explican el comportamiento de las ondas estableciendo relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad y as clases de movimiento que se propagan en forma de ondas

ENERGÍA Y MOVIMIENTODiversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientosRelaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de ondas en diversos tipos de ondas mecánicasPrincipio de conservación de la energía en ondas que cambian de propagaciónModelos para explicar la naturaleza y propagación de la luzAplicaciones de diferentes modelos de la luz

Uso de conocimientoReconoce fenómenos naturales que generan o se han generado por ondas

Explicación Propone modelos para explicar la naturaleza de las ondas

IndagaciónElabora y explica modelos ondulatorios

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOExplico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Analizo la importancia del sistema endocrino e inmunológico en la regulación de las funciones del cuerpo

PROCESOS VITALES

Sistema endocrinoGlándulas endocrinas y exocrinas sistema inmunológicoDefensas del cuerpo.Conformación del sistema inmune.Barrera de defensa.Producción de inmunidad.Vacunas

Uso de conocimiento Identifica las principales glándulas y hormonas del cuerpo humano

Explicación Representa mediante mapas conceptuales las funciones y estructuras del sistema inmune

Indagación Interpreta registros de esquemas de vacunación en una población dada

ENTORNO FÍSICO Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas. Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.

Explico la importancia que tiene conservación de la energía y las diferentes formas de transferencia


Diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientosRelaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de ondas en diversos tipos de ondas mecánicasPrincipio de conservación de la energía en ondas que cambian de propagaciónModelos para explicar la naturaleza y propagación de la luzAplicaciones de diferentes modelos de la luz

Uso de conocimiento Comprende las diferentes formas de energía

Explicación Elabora esquemas sobre los principios de la conservación de la energía

Indagación Representa modelos explicativos de la naturaleza y propagación de la luz

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoENTORNO VIVOFormulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos

Comprendo y describo el proceso evolutivo de los seres vivos

Evolución de los seres vivosTeorías evolutivas sobre el origen de las especiesPruebas de evoluciónHipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismosSelección naturalImportancia de la fotosíntesisFuncionamiento de algún antibiótico e importancia de su uso correcto

Uso de conocimiento Establece semejanzas y diferencias entre los procesos de selección natural en la vida cotidiana

Explicación Explica el proceso de evolución de los seres vivos a través de la historia

Indagación Indaga sobre las aplicaciones de la microbiología en la industria

ENTORNO FISICO Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas

Relaciono las propiedades de los ácidos y bases en reacciones químicas.

Clasificación dela materia sus propiedades acido- baseConcepto cualitativo de phProductos que pueden tener diferentes niveles de ph y sus usos en la actividad cotidianaMetales y no metales; propiedades Y diferenciasModelos atómicos que explican reacciones químicas observadas

Uso de conocimiento Diferencia ácidos y bases a través de indicadores

Explicación Explica reacciones químicas utilizando modelos atómicos

Indagación Verifica la obtención de sustancias acido- base a través de la experimentación

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GRADO: 10PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODONociones preliminares de la químicaHistoria, división e importanciaMagnitudes y medicionesSistema Internacional de unidadesMateria, estados y cambios de estadosPropiedades y transformacionesClases de materiaSustancias Puras MezclasEnergía, clases de energíaTemperatura y calorEstructura de la materia

Tabla periódicaPropiedades periódicasValencia, numero de oxidación, iones, clases de iones.Enlaces químicosFormulas químicas

Enlaces químicos.Estado de oxidación de los compuestos.Funciones químicasClases de funciones químicasNomenclatura de compuestos inorgánicos

Reacciones y ecuaciones químicas.Clases de reacciones químicasBalanceo de ecuacionesLey de la conservación de la materia.EstequiometriaReactivo límite.Rendimiento y purezaLeyes de los gasesSólidos y propiedadesSoluciones.

MOVIMIENTOLa física una ciencia natural.Física. Ramas de la física.Magnitudes físicas.Movimiento rectilíneo uniformeMovimiento rectilíneo uniformemente variado.Caída libre.

VECTORES.Magnitudes escalares.Magnitudes vectoriales

MOVIMIENTO CURVILÍNEO.

Movimiento circular uniforme.Movimiento en el plano

DINÁMICA:Fuerza. Clases de fuerzas.Leyes de Newton.Centro de masa y de gravedad.Conservación del momento lineal.Impulso Torque.Máquina simple.

TRABAJO Y ENERGÍA:Trabajo.Energía cinética.Energía potencial.Conservación de la energía.Potencia.Transformación de energía mecánica en energía térmica..

MECÁNICA DE FLUIDOS:Densidad.Presión.Presión atmosférica.Principio de ArquímedesPrincipio de Pascal.Ecuación de continuidad.Principio de Torricelli.Aplicación tecnológica del modelo de mecánica de fluidos.

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EJE: ENTORNO VIVO.

Bioelementos. Ciclos biogeoquímicos de los bioelementos. Biocompuestos.Carbohidratos.Proteínas.Los lípidos.

EJE:ENTORNO VIVO

Ácidos nucleicosVitaminas y hormonas

EJE:ENTORNO VIVO. Microbiología. Científicos que contribuyen a la microbiología.Diversidad de Microorganismos.Resistencia y difusión de los microorganismos. Microorganismos y enfermedades.Utilidad de los microorganismos.

EJE: ENTORNO VIVO.

Salud y Enfermedad.Fármacos.Drogas.Drogadicción.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño

Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza

Relaciono la estructura de las moléculas inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico e Identifico cambios físicos y químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

HISTORIA, DIVISIÓN E IMPORTANCIA DE LA QUÍMICA

Magnitudes y medicionesSistema Internacional de unidadesMateria, estados y cambios de estadosPropiedades y transformacionesClases de materiaSustancias Puras MezclasEnergía, clases de energíaTemperatura y calorEstructura de la materia

Uso de conocimientoRelaciona la estructura de la materia con sus propiedades y cambios.

Explicación Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.

Formula hipótesis y verifica los cambios físicos y químicos de la materia a través de experimentos de laboratorio.

ENTORNO FÍSICO.Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

Resuelvo situaciones problemas utilizando las fórmulas del M.U., M.U.V y caída libre.

MOVIMIENTO

La física una ciencia natural.Física. Ramas de la física.Magnitudes físicas.Movimiento rectilíneo uniformeMovimiento rectilíneo uniformemente variado.Caída libre.

Uso de conocimientoEstablece diferencias entre los movimientos uniforme, uniformemente acelerado y de caída libre.Explicación Propone estrategias para resolver situaciones problemas sobre M.U., M.U.A y caída libre.Indagación Diseña y resuelve situaciones problemas que le permitan verificar relaciones entre distancia recorrida, velocidad y tiempo.

ENTORNO VIVO.Relaciono la estructura del carbono con la formación de compuestos de interés bioquímico.

Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas orgánicas.

Conozco y explico la estructura de los carbohidratos, proteínas, lípidos y la función de éstos en los seres vivos.

Bioelementos. Ciclos biogeoquímicos de los bioelementos. Biocompuestos.Carbohidratos.Proteínas.Los lípidos.

Uso de conocimiento Analiza la importancia biológica de los carbohidratos.Explicación Explica las características de los elementos que constituyen la materia viva.Comprueba experimentalmente la presencia de carbono, nitrógeno, e hidrógeno en algunos compuestos orgánicos.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño Uso la tabla periódica

para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos y explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.

TABLA PERIÓDICA

Propiedades periódicasValencia, numero de oxidación, iones, clases de iones.Enlaces químicosFormulas químicas

Uso de conocimiento Relaciona la configuración electrónica de los elementos con su ubicación en la tabla periódica.

Explicación Representa enlaces químicos utilizando estructuras de Lewis y determina el estado de oxidación de los elementos al formarCompuestos

Indagación Maneja adecuadamente la tabla periódica, obteniendo información de los elementos químicos.

ENTORNO FÍSICO.

Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Resuelvo situaciones problemas utilizando las fórmulas del movimiento circular y movimiento en el plano.

VECTORES.

Magnitudes escalares.Magnitudes vectoriales MOVIMIENTO CURVILÍNEO.

Movimiento circular uniforme.Movimiento en el plano.

Uso de conocimientoEstablece relaciones entre distancia, velocidad, trayectoria en los movimientos circular y en el plano.

Explicación Propone estrategias para resolver situaciones problemas sobre magnitudes vectoriales

Indagación Diseña y resuelve situaciones problemas sobre movimiento circular y movimiento en el plano.

ENTORNO VIVO.Establezco relaciones entre mutaciones, selección natural y herencia.Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético. Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario

Conozco y explico la estructura de los carbohidratos, proteínas, lípidos y la función de éstos en los seres vivos.

Ácidos nucleicosVitaminas y hormonas

Uso de conocimiento Elabora diagramas explicativos acerca de la estructura del ADN Explicación Elabora diagramas explicativos acerca de la clasificación y funciones de las hormonas.Indagación Elabora diagramas explicativos acerca de la estructura del ADN.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoEntorno físico. Procesos químicos. Ciencia, tecnología y sociedad

Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

ESTADO DE OXIDACIÓN DE LOS COMPUESTOS.

Funciones químicasClases de funciones químicasNomenclatura de compuestos inorgánicos

Uso de conocimientoIdentifica las características de las funciones químicas de acuerdo a su grupo funcional.Explicación Nombra compuestos químicos, aplicando las normas de nomenclatura.Indagación Verifica la obtención de una sal y la neutralización de sustancias a través de la experimentación.

ENTORNO FÍSICO.

Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.

Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

Propongo explicaciones a situaciones de la vida cotidiana sobre trabajo, leyes de Newton y máquinas simples basadas en conocimientos científicos, experiencias de laboratorio e investigaciones.

DINÁMICA:Fuerza. Clases de fuerzas.Leyes de Newton.Centro de masa y de gravedad.Conservación del momento lineal.Impulso Torque.Máquina simple.

TRABAJO Y ENERGÍA:Trabajo.Energía cinética.Energía potencial.Conservación de la energía.Potencia.Transformación de energía mecánica en energía térmica..

Uso de conocimientoUsa los conocimientos adquiridos sobre fuerzas, leyes de Newton, trabajo y energía para explicar situaciones de la vida cotidiana.Explicación Explica las fuerzas que actúan sobre un cuerpo Indagación Propone experiencias de laboratorio que permiten confirmar hipótesis sobre una situación de la vida cotidiana en la cual se aplican las leyes de Newton, trabajo y energía.

ENTORNO VIVO.Indago sobre aplicaciones de la microbiología en la industria.

Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos.

Conozco y analizo las características de los microorganismos y la incidencia de estos en otros seres vivos.

Bioelementos. Ciclos biogeoquímicos de los bioelementos. Biocompuestos. Carbohidratos. Proteínas.Los lípidos.

Uso de conocimiento Analiza la importancia de la microbiología como ciencia.Explicación Explica el porqué de la resistencia de algunos microorganismos.Indagación Comprueba experimentalmente la acción de los antibióticos en las bacterias.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoEntorno físico. Verifico el efecto de la temperatura en cambios químicos.Realizo cambios cuantitativos en cambios químicosCaracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.

Relaciono la estructura de las moléculas inorgánicas con sus propiedades físicas yquímicas y su capacidad de cambio químico

REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS.

Clases de reacciones químicasBalanceo de ecuacionesLey de la conservación de la materia.EstequiometriaReactivo límite.Rendimiento y purezaLeyes de los gasesSólidos y propiedadesSoluciones.

Uso de conocimientoRelaciona cambios químicos con reacciones químicas y las expresa a través de ecuaciones químicas.Explicación Establece de manera experimental las cantidades de reactivos o productos implicados en una reacción químicaIndagación Realiza cálculos cuantitativos en cambios químicos y verifica la ley de la conservación de la materia a través del balanceo de ecuaciones

ENTORNO FÍSICO.

Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

Resuelvo situaciones problemas utilizando las fórmulas de presión, densidad, principio de Arquímedes y principio de Pascal

MECÁNICA DE FLUIDOS:

Densidad.Presión.Presión atmosférica.Principio de ArquímedesPrincipio de Pascal.Ecuación de continuidad.Principio de Torricelly.Aplicación tecnológica del modelo de mecánica de fluidos.

Uso de conocimientoUsa los conocimientos adquiridos sobre densidad, presión y principio de Arquímedes para explicar situaciones de la vida cotidiana.Explicación Analiza diferentes teorías que permiten establecer la validez de un argumento.Indagación Propone experiencias de laboratorio que permiten confirmar sus hipótesis sobre una situación de la vida cotidiana en la cual se aplica el principio de Arquímedes y el de Pascal.

ENTORNO VIVO.Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.3. Comparo información química de las etiquetas de los productos manufacturados por diferentes causas comerciales.

Conozco y diferencio las distintas clases de drogas y su incidencia en el organismo.

Salud y Enfermedad.Fármacos.Drogas.Drogadicción.

Uso de conocimiento Explica el concepto de drogas.Explicación Elabora mapas conceptuales acerca de las clases de drogas y los efectos que producen.Indagación Promueve y participa en debates acerca de perjuicio del consumo excesivo de drogas, tabaco y otros alcaloides.

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GRADO: 11

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERÍODO

Fuerzas de atracción entre moléculas.Los gasesLos líquidos.Los gases.Los sólidos.PropiedadesTeoría cinética2.3.Leyes de los gases2.3.1. Ley de Boyle2.3.2. Ley de Charles2.3.3. Ley combinada2.3.4. Principio de Avogadro2.3.5.Ecuación de estado2.3.6 Ley de Graham

El aguaEstructura y composición.propiedades físicas y químicas.Contaminación del agua.Concepto de solución.Concentración de soluciones.Propiedades de las soluciones.Equilibrio en solución.Electrólito3.2. Equilibrio de solubilidadÁcidos – basesConcepto pH – pOHTitulación

Velocidad de reacciónTeoría de las colisionesEcuación de velocidad.Factores que afectan la velocidad.Equilibrio químico.Reacciones reversibles.La constante de equilibrio Clases de equilibrio químico.Factores que afectan al equilibrio.

Panorama histórico de la química orgánica.Fuentes de los compuestos orgánicos.Diferencias entre los compuestos orgánicos e inorgánicos.El carbonoEstado naturalPropiedades físicas.Propiedades fundamentales del átomo de carbono.Proceso de hibridación.Tipos de compuestos orgánicos.Tipos de cadenas carbonadas.Nomenclatura7.- Isomería

TERMODINÁMICAEl calor y la temperatura.El calor específicoEl equilibrio térmicoLa dilatación de los cuerpos.La primera ley de la termodinámica.Procesos termodinámicosLa segunda ley de la termodinámica.

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLEOndas.Fenómenos ondulatorios.Movimiento oscilatorio.Péndulo simple.SonidoVelocidad del sonidoEfecto DopplerTubos sonoros.Cuerdas sonoras

ÓPTICATeorías acerca de la naturaleza de la luz.Fenómenos ópticosEspejos esféricos.Lentes.Instrumentos ópticos.

ElectromagnetismoFuerza eléctrica.Campo eléctrico.Potencial eléctrico.Circuitos.Campo magnético.Fuerza magnética.Movimiento de partículas cargadas

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoEstablezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.

Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

Velocidad de reacciónEquilibrio en reacciones químicas.Soluciones.Factores que afectan la solubilidad.GasesLeyes de los gases

Uso de conocimiento Determina los factores que influyen en la solubilidad y la velocidad de una reacción química y aplica las leyes de los gases en la solución de problemas.Explicación Construye e interpreta gráficas relacionadas con cambios de estado y solubilidadIndagación Realiza acciones tendientes a evitar la contaminación del entorno donde vive.

ENTORNO FÍSICO.

Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente.

Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica..

Resuelvo situaciones problemas utilizando las fórmulas de dilatación de los cuerpos, leyes de la termodinámica y procesos termodinámicos.

TERMODINÁMICA

El calor y la temperatura.El calor específicoEl equilibrio térmicoLa dilatación de los cuerpos.La primera ley de la termodinámica.Procesos termodinámicosLa segunda ley de la termodinámica.

Uso de conocimientoUsa los conocimientos adquiridos sobre dilatación de los cuerpos, leyes de la termodinámica y procesos termodinámicos para explicar situaciones problemas.

Explicación Analiza situaciones problemas sobre calor y temperatura y propongo estrategias para resolverlas.Indagación Resuelve situaciones problemas relacionadas con calor y temperatura, dilatación de los cuerpos, leyes de la termodinámica y procesos termodinámicos.

ENTORNO VIVO.Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.

Verifico y explico los procesos de osmosis y difusión.

Comprendo y explico la estructura celular y la importancia de esta como unidad de vida.

Conozco y explico la forma como entran y salen sustancias desde y hacia el interior de las células.

La célula

Transporte de sustancias en la célula

Uso de conocimiento Explica la diferencia de diversos mecanismos utilizados por las células en el transporte de sustancias.Explicación Elabora mapas conceptuales relacionados con los mecanismos utilizados por las células para el transporte de sustancias.Indagación Verifica mediante algunas prácticas de laboratorio algunos de los mecanismos utilizados por la célula para el transporte de sustancias.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoRelaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias

Relaciono la estructura del carbono en la formación de moléculas orgánicas.

El carbono. HidrocarburosAlcanosAlquenosAlquinosAromáticosPropiedades físicas, químicas.

Uso de conocimiento Determina la estructura del carbono y nombra y construye estructuras para compuestos que contienen diversos grupos funcionales.Explicación Elabora productos de uso cotidiano de acuerdo a instrucciones dadas.Indagación Propone alternativas para el mejoramiento de ciertos productos desde el punto de vista ambiental

ENTORNO FÍSICO.

-Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.-Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.- Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.

Elaboro y propongo explicaciones de situaciones problemas basada en conocimientos adquiridos sobre ondas, fenómenos ondulatorios y sonido.

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

Ondas.Fenómenos ondulatorios.Movimiento oscilatorio.Péndulo simple.SonidoVelocidad del sonidoEfecto DopplerTubos sonorosCuerdas sonoras

Uso de conocimientoDiferencia tipos de ondas y fenómenos ondulatorios

Explicación Analiza situaciones problemas sobre fenómenos ondulatorios y propone estrategias para resolverlas.Indagación Resuelve situaciones problemas aplicando las leyes del péndulo, velocidad del sonido, efecto Doppler, tubos sonoros y cuerdas sonoras.

ENTORNO VIVO.Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.

Conozco y explico la funcionalidad de las enzimas y la importancia de estas en los procesos biológico y los procesos respiratorios como mecanismos de obtención de los seres vivos.

MetabolismoEnzimas Respiración Celular.Anabolismo AutótrofoRegulación hormonal del metabolismo

Uso de conocimiento Explica el concepto de metabolismo.

Explicación Explica los mecanismos utilizados por los organismos autótrofos para la obtención de energía.

Indagación Observa y analiza la incidencia de la temperatura, el PH y la concentración del sustrato en la actividad enzimática.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoRelaciono la estructura de lasmoléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico

Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

Propiedades y nomenclatura de las funciones oxigenadas, ácidos carboxílicos y funciones nitrogenadas

Uso de conocimiento Describe las propiedades físicas y químicas de las funciones oxigenadas, ácidos carboxílicos y funciones nitrogenadas.Explicación Nombra compuestos según normas de nomenclatura IUPACIndagación Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

ENTORNO FÍSICO.

Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.

Resuelvo situaciones problemas sobre espejos y lentes.

ÓPTICA

Teorías acerca de la naturaleza de la luz.Fenómenos ópticosEspejos esféricos.Lentes.Instrumentos ópticos.

Uso de conocimientoUsa los conocimientos adquiridos para explicar situaciones problemas sobre la luzExplicación Analiza situaciones problemas sobre óptica y propongo estrategias para resolverlas.Indagación Resuelve situaciones problemas sobre aplicando Teorías acerca de la naturaleza de la luz

ENTORNO VIVO.. Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

Comprendo y explico el funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, cardiovascular y endocrino.

Fisiología.Regulación FisiologíaFisiología del aparato digestivoFisiología de la respiración. Fisiología del aparato cardiovascular.Fisiología del sistema endocrino.

Uso de conocimiento Explica el funcionamiento del sistema digestivo. Explicación Explica el funcionamiento del sistema cardiovascular.Indagación Elabora un mapa conceptual del funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, cardiovascular y endocrino.

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Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeñoExplico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.Relaciono la estructura de lasmoléculas orgánicas con suspropiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico

Explico algunos cambios químicos que ocurren en los seres vivos.

Bioelementos y Bio compuestosCarbohidratos.LípidosProteínas.Propiedades físicas y químicas.Metabolismo

Uso de conocimiento Determina la importancia biológica de los compuestos biológicos y determina sus propiedades físicas y químicas.Explicación Elabora cuadros sinópticos en los cuales diferencia las propiedades de los grupos funcionales.Indagación Toma decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan su salud.

ENTORNO FÍSICO.

Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

Elaboro y propongo explicaciones de situaciones de la vida cotidiana basada en conocimientos científicos, experiencias de laboratorio e investigaciones.

DINÁMICA:Las fuerzas.Leyes de Newton.Centro de masa y de gravedad.

TRABAJO Y ENERGÍA:Trabajo.Energía cinética.Energía potencial.Potencia.

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Uso de conocimientoUsa los conocimientos adquiridos para explicar situaciones de la vida cotidiana relacionadas con .las leyes de Newton

Explicación Analiza diferentes teorías sobre que permiten establecer la validez de un argumento relacionado con el trabajo y la energía.Indagación Propone experiencias de laboratorio que permiten confirmar hipótesis sobre una situación cotidiana de energía cinética y potencial

ENTORNO VIVO.Explico el funcionamiento de las neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.

Comprendo y explico el funcionamiento del sistema nervioso, de la piel y de los órganos de los sentidos.

Fisiología del sistema nervioso. Fisiología neuro-muscular. Funcionamiento de la piel. Fisiología de los órganos de los sentidos. Fisiología de la excreción.Fisiología del medio interno.

Uso de conocimiento Explica la fisiología del sistema nervioso.Explicación Explica la fisiología de los órganos de los sentidos.Indagación Diseña un mapa conceptual sobre la fisiología del sistema nervioso, de los órganos de los sentidos, de la excreción y del medio interno.

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ciencias naturales preescolar undecimo grados final.

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