CICLO ESCOLA

R 2015-2016

PROFRA. DE PLANTAMARTHA ALICIA PUENTE GONZÁLEZ

http://cienciasnoroeste.wikispaces.com/3er.+Grado+QU%C3%8DMICA

CÓDIGO DE ÉTICA DE LA MATERIA CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICA

1. Ponerme de pie y saludar al llegar el maestro. 2. Tener los útiles de la clase preparados arriba del banco. 3. Levantar la mano para participar. 4. Al terminar la clase, guardar el material y poner los de la siguiente materia. 5.Traer siempre el material completo (-1 punto en caso de no traerlo) 6. Libro y libreta forrados con etiqueta y en perfecto estado todo el año escolar. 7.La libreta no deberá estar rayada con cosas ajenas a la materia. 8. Poner un listón morado que me sirva de separador a la libreta y al libro. 9. La primera hoja será la hoja de datos generales. 10. Los márgenes son morados completos. 11. La libreta, tareas y trabajos solo se recogerán el día y la hora indicada, de no llevarlos, su evaluación, será de cero. No hay prórroga. 12. Solo se permite el uso de tinta negra y roja; lápiz en caso que se indique. 13. Cada bimestre llevará un separador (gradilla y tubos de ensayo IB, matraz erlenmeyer IIB, Probeta IIIB, vasos de precipitados IVB y Mechero de Bunsen VB. 14. Las portadas bimestrales, serán en hoja de color anaranjado, con dibujos alusivos a los contenidos del bloque. 15. Se anotarán al inicio de cada bimestre los contenidos y los aprendizajes esperados de cada bloque. 16. Todas las hojas llevarán el valor del mes, la fecha y la clave del alumno. 17. Se debe cuidar en todo momento la ortografía así como la buena letra, limpieza y excelente presentación. 18. Se debe tomar nota de todos los requisitos e indicaciones que se dan para la entrega de trabajos y tareas. 19. No se permite masticar chicle ni comer dentro del salón de clase. (-1 punto). 20. Se debe mantener una excelente presentación, bien peinado con base a los lineamientos de uniformidad que marca nuestra institución. (-1 punto) 21. Se debe mantener una excelente disciplina durante la hora - clase. 22. El derecho a los exámenes parciales y bimestrales se otorga en el cumplimiento de tener su libreta completa, su asistencia 100%, y que no haya acumulado reportes de indisciplina. 23. No hay justificantes en exámenes, si un alumno no se presenta, se evalúa con cero. Yo _________________________________________________________________________ me comprometo a cumplir con los criterios de la materia de Ciencias III. FIRMA DEL ALUMNO FIRMAS DE PADRES DE FAMILIA _____________________ ______________________________________ BLOG: quimica19082013.blogspot.mx

CIENCIAS I CIENCIAS II

CONTENIDOS• La ciencia y la tecnología en el mundo actual• • Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la

salud y el ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS• • Identifica las aportaciones del conocimiento químico y

tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente.

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL MUNDO ACTUAL

• 1. Organicen en el grupo una lluvia de ideas alrededor de las siguientes preguntas:

• a) ¿En qué ámbitos de su vida cotidiana perciben la presencia de la Química?

• b) ¿Cómo se imaginan que es el trabajo de un químico, dónde puede realizarlo y qué industrias requieren de sus servicios?

• c) ¿Con qué otras áreas del conocimiento se relaciona la Química?

• 2. Escriban en el pizarrón todas las ideas.

En equipo de dos alumnos, realicen un concentrado con algunos de los aportes que el conocimiento de la química ha realizado en los siguientes aspectos.

Los alumnos deberán realizar una investigación sobre lo que es la ciencia, la química y la tecnología. Se dará lectura a algunas investigaciones y respuestas obtenidas, se anotarán en el pizarrón las palabras claves que se identifiquen de las lecturas realizadas.

• Química: Es la ciencia que estudia la composición y las propiedades de la materia y de las transformaciones que esta experimenta sin que se alteren los elementos que la forman.

• Ciencia: conjunto de técnicas y métodos que se utilizan para alcanzar el conocimiento.

• Tecnología: es la ciencia aplicada al desarrollo de nuevos materiales y nuevos procesos

PRODUCTOS NATURALESSon aquellos que se

obtienen de la naturaleza. Son la

materia prima de los materiales artificiales.

PRODUCTOS SINTÉTICOSEstán fabricados por el

hombre.

PetróleoAlgodónLinoLanaCelulosaSeda

PlásticosMedicamentosDisolventesAcetonaThinerPoliésterRayónNaylonPVC (policloruro de vinilo)Los polímeros

son sustancias que consisten en grandes moléculas formadas por muchas unidades muy pequeñas que se repiten, llamadas monómeros.

PVC: polímero obtenido de dos materias primas naturales cloruro de sodio o sal común (NaCl) (57%) y petróleo o gas natural (43%), siendo por lo tanto menos dependiente de recursos no renovables que otros plásticos. El PVC se presenta en su forma original como un polvo blanco, amorfo y opaco.

Polietileno: es el polímero que más se consume en el mundo ya que se utiliza para fabricar desde bolsas del supermercado, hasta el recubrimiento de cables.

LEER PAG. 25 LIBRO DE QUÍMICA

Una de las desventajas de los procesos químicos es la contaminación del aire, agua y suelo.

El aire (mezcla de gases que constituye la atmósfera terrestre) esta compuesto principalmente por: Nitrógeno(N) (78%), Oxígeno (O) (21%), vapor de agua (H2O)(0-7%), ozono (O3), dióxido de carbono (CO2), Hidrógeno (H) y gases nobles como kriptón (Kr) y Argón) (Ar; es decir, 1% de otras sustancias.

APRENDIZAJES ESPERADOS• • Analiza la influencia de los medios de comunicación y

las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.

Leer lectura Ángel o demonios en equipos de tres personas en voz alta ..

Analizar y elaborar comentarios sobre la lectura.

En debate se discute acerca de la importancia de estudiar Química y adquirir una cultura científica. Conclusiones grupales.

Mencionar que papel juega n los medios de comunicación sobre la percepción que se tiene de la química.Elaborar en forma grupal una encuesta sobre a influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.Aplicar en equipo la encuesta a la gente que conozcan: familiares, vendedores del mercado, chofer del transporte, sus vecinos, etc. sobre el conocimiento de la química, sus productos y su uso en la comunidad deberán incluir también la manera como son vistos los productos químicos y la actitud de algunos medios de comunicación sobre la industria química. utilizados en nuestra vida diaria.

Contestar las preguntas por equipo1-.¿Cuales son los desafíos para el siglo XXI según Vicente Talanquer? R: 2-.¿Cuales son las aportaciones de la Química en:a) alimentación b) vestido 3-.Cuales son los monstros que están esperando al planeta Tierra? R: 4-.¿Como se ha formado el efecto global de calentamiento? R: 5-. A que se le llama "sintetizar un fármaco"? R:

Comentar los resultados de sus encuestas .

Contestar las preguntas1-.¿Cuales son los desafíos para el siglo XXI según Vicente Talanquer? R: 2-.¿Cuales son las aportaciones de la Química en: a)Alimentos: b)Vestido: 3-.Cuales son los mounstros que están esperando al planeta Tierra? R: 4-.¿Como se ha formado el efecto global de calentamiento? R: 5-. A que se le llama "sintetizar un fármaco"? R:la lectura en voz alta en equipo de tres personas y elaborar en el cuaderno comentarios acerca de

1-.¿Cuales son los desafíos para el siglo XXI según Vicente Talanquer? R: 2-.¿Cuales son las aportaciones de la Química en: a)Alimentos: b)Vestido: 3-.Cuales son los mounstros que están esperando al planeta Tierra? R: 4-.¿Como se ha formado el efecto global de calentamiento? R: 5 -. A que se le llama "sintetizar un fármaco"? R:

¿Ángel o demonio?La química en el siglo XXI ¿Ángel o demonio? Vicente Talanquer

PARA MUCHAS PERSONAS LO "QUÍMICO" ES SINÓNIMO DE CONTAMINANTE, DAÑINO O PERJUDICIAL

ANTES DE COMENZAR debo hacer una confesión: yo con la química llevo una relación pasional, una de esas relaciones que oscilan entre el amor y el odio. La quiero porque me ha enseñado a maravillarme con los secretos de la transformación de las sustancias, pero la detesto cuando me habla en clave, cuando me llena la memoria de símbolos y fórmulas. Me la comería a besos cada vez que me sorprende con la síntesis de un nuevo material y me fascina su persistencia por develar la identidad de las cosas, pero me saca de quicio su obsesión por los detalles y me atormentan las catástrofes que se producen cuando alguien abusa de ella o la trata de manera poco cuidadosa.Sentimientos contradictoriosCreo que a la mayoría de la gente también la inundan sentimientos contradictorios cuando escucha las palabras química o producto químico. Por una parte, ya sea de manera consciente o inconsciente, los productos de la química nos encantan. Por ejemplo, todos saltaríamos de gusto y de emoción si mañana nos anunciaran que ya se sintetizó un fármaco para curar el cáncer o que se desarrolló un medicamento que controla definitivamente el desarrollo del virus que provoca el sida. ¿Quién se atrevería a negar que la síntesis de antibióticos, analgésicos, tranquilizantes, y hasta del famoso Viagra, nos ha cambiado la vida? También es cierto que millones de personas se benefician cada día con el incremento en la producción de alimentos debido al uso de fertilizantes y plaguicidas desarrollados por los químicos. ¿Y qué decir de los plásticos, los colorantes, las pinturas, los cosméticos, los aditivos alimenticios, las cerámicas? A ver, ¿quién sería la o el valiente que estaría dispuesto a deshacerse de toda la ropa que esté fabricada con alguna fibra sintética o que ha sido sujeta a algún proceso químico? "Desde mañana, nada de poliéster, nailon, rayón o acrilán; nada de pantalones de mezclilla ni otras prendas coloridas de lana, seda o algodón". Sin embargo, también es cierto que el adjetivo "químico" o "química" nos asusta; para muchas personas es sinónimo de contaminante, dañino o perjudicial. Es también sinónimo de artificial, y hoy en día lo artificial está bastante desacreditado frente a lo natural. ¿Qué prefieres, una camiseta de poliéster o una de algodón? ¿Qué te tomas, un vaso con jugo de naranja o una CocaCola? De alguna manera lo químico se asocia con lo artificial y lo tóxico, como si las sustancias naturales no fueran sustancias químicas y como si todo lo natural fuera inofensivo.

ELABORAR UN COLLAGE DE PRODUCTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS QUÍMICAS QUE UTILIZAMOS EN NUESTRO HOGAR.