Rendición de

cuentas.

“La rendición de cuentas es el

proceso en el cual las

administraciones públicas del

orden Nacional y Territorial y los

servidores públicos comunican,

explican y argumentan sus

acciones a la sociedad”

Propósito:

Dar a conocer las actividades que se programaron y

aplicaron desde el inicio del ciclo escolar hasta el mes

de marzo; y a su vez el beneficio que se busca

obtener en cada una de las acciones.

Cuatro prioridades de la

educación.

La normalidad mínima.

La convivencia escolar.

Abatir el ausentismo escolar.

Mejorar los aprendizajes esperados.

La normalidad mínima.

Lograr el cumplimiento mínimo de la normalidad

durante el ciclo escolar:

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante

todo los días establecidos en el calendario escolar.

2. Todos los grupos disponen de maestro en la

totalidad del ciclo escolar.

3. Todos los maestros inician puntualmente sus

actividades.

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a sus clases.

5. Todos los materiales están a disposición de cada

estudiante y se usan sistemáticamente.

6. Todo el tiempo escolar se usa fundamentalmente en

actividades de aprendizajes.

7. Las actividades en las aulas logran que todos los

alumnos participen activamente en el trabajo de la

clase.

8. Todos los alumnos consolidan el dominio de lectura, la

escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado

educativo.

Si estos rasgos no se cumplen en su

totalidad, todos los esfuerzos que se

hagan para mejorar la enseñanza, por

introducir métodos didácticos

novedosos, por introducir materiales

nuevos, tecnologías etcétera, resultaran

infructuosos. (…) para aprender los niños

necesitan que todo el tiempo escolar

este dedicado a su formación. (CTE

Pág.. 10.)

1. Nuestra escuela brinda el

servicio educativo durante todo

los días establecidos en el

calendario escolar.

2. Todos los grupos

disponen de maestro en

la totalidad del ciclo

escolar.

No se contaba con docente del grupo de 2 B Y 1 A, a

partir del mes de septiembre se cubrió como súper

numerario esos grupos; Hasta el día de hoy todos los

grupos están cubiertos..

3. Todos los maestros inician

puntualmente sus actividades.

4. Todos los alumnos

asisten

puntualmente a sus

clases.

Durante el ciclo escolar se han

implementado estrategias

para fomentar en el padre de

familia la importancia de la

asistencia puntual.

5. Todos los materiales están a

disposición de cada estudiante y se

usan sistemáticamente.

Las actividades se realizan con en el

material existente y todos tienen acceso

a el.

En la diversas situaciones

didácticas se utilizan diversos

materiales , así como el uso

de la tecnología y se invitan

a personas a participar en

las actividades si se requiere.

6. Todo el tiempo escolar se usa

fundamentalmente en actividades

de aprendizajes

Cada educadora cuenta con planeación de situaciones didácticas en tiempo y forma, todo el tiempo se ocupa en actividades de aprendizaje.

Propósito de la educación preescolar: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación

entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar, medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios

para resolverlos.

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizajes esperados: Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

Secuencia de actividades:

Ejecutará desplazamientos siguiendo las instrucciones de un mapa escrito, para encontrar un tesoro oculto en algún lugar de la escuela. Después de haberlo

encontrado, representará gráficamente un croquis sencillo de la escuela y el recorrido que se hizo para llegar al tesoro.

Realizará un recorrido por la escuela, deteniéndose en algunos lugares para observar algunos “animales del zoológico”. Después representará con líneas y

dibujos o marcas personales, los animales que observaron y su ubicación en la escuela.

Ejecutará desplazamientos, analizando según su sentido lógico para atravesar un laberinto y encontrar la salida. Después, utilizando líneas o marcas personales,

resolverá un laberinto.

Diseñarán, con ayuda de sus cuidadores, un croquis sencillo del recorrido que hacen desde su casa para llegar a la escuela. Lo compartirán con el resto del

grupo.

Observarán los paisajes que aparecen en las páginas 99, 100, 101 y 102 de libro “Juego y aprendo”. Cada uno elegirá un punto de partida y otro de llegada y

analizando la imagen decidirán individualmente qué camino tomar. Luego, utilizando alguna medida no convencional, verificarán cuál camino elegido es el

más corto y cuál es más largo.

Actividad permanente:

Música, educación física y actividad para la convivencia sana.

Materiales y recursos: Hojas, lápices, mapa con instrucciones, cofre, monedas de chocolate, imágenes de animales, sillas, hilaza, hojas con laberintos impresos, libro “Juego y

aprendo”.

Duración: 4 días.

Otras competencias que se favorecen:

Lenguaje y comunicación: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Pensamiento matemático: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo,

e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Exploración y conocimiento del mundo: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

Desarrollo personal y social: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Expresión y apreciación artística: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales

variados.

Situación didáctica: “Recorridos”1

7. Las actividades en las aulas logran que

todos los alumnos participen activamente

en el trabajo de la clase.

Se realizan actividades novedosas que capten la

atención de los alumnos y su interés como:

Experimentos , visita de

un químico , exposición

de galería de artes

entre otras.

8. Todos los alumnos consolidan

el dominio de lectura, la

escritura y las matemáticas de

acuerdo con su grado

educativo.

Las actividades fueron realizadas de acuerdo a los procesos

del niño.

LA CONVIVENCIA

ESCOLAR.

OBJETIVO: Abatir situaciones que conlleven a la violencia (bullying)

entre alumno – alumno, alumno docente y compañeros de

trabajo. Empleando como estrategias actividades que

fomenten en la comunidad escolar valores y ambientes

agradables que fortalezcan la relación y la comunicación.

Actividades sugeridas en el cuadernillo de los consejos

tecnicos : sabes que es un abrazo y trabajo en equipo

Fomentar los valores cívicos , activación física y taller

con padres de familia se dieron tres sesiones con

diversos temas para mejorar la convivencia familiar

Participación de

padres de familia

aun taller : foto del

cartel para su

invitación , lista de

asistencia y fotos de

la asistencia al taller

Agosto:

Inicio del ciclo escolar.

Presentación con los padres de familia y

conocimiento del reglamento escolar.

Septiembre:

Los alumnos de tercero interpretaron una pequeña

reseña del grito de independencia.

Octubre:

Se llevo a cabo una pequeña reseña del 12 de

octubre, donde todos los alumnos del plantel

trabajaron a la par.

Noviembre:

Con el fin de seguir cultivando los elementos

tradicionales de nuestro país llevamos a cabo el

montaje del altar de muertos donde las madres y

padres de familia apoyaron, también vistieron a sus

hijos de catrines.

Noviembre:

Con motivo del 20 de noviembre donde personajes

de la historia muy conocidos lucharon a favor de la

revolución y obteniendo libertad, derecho al voto a la

vivienda, educación, salud y fomento al deporte se

realizo una actividad deportiva, “mini olimpiadas”

con el objetivo de crear un ambiente sano los niños y

los padres de familia así como el personal docente se

involucraron en conjunto en las actividades

deportivas.

Diciembre:

Los padres de familia representaron una pastorela

para sus hijos.

Enero:

Retomamos clases .

Febrero:

Una interpretación de un cuento por parte de los

padres de familia, donde se favoreció el valor de la

amistad y la gran importancia de tener un amigo con

quien contar.

Conocer la historia

evolutiva de nuestros

símbolos patrios.

Marzo:

Los niños de tercero mostraron sus capacidades de

lenguaje y presentaron una obra de la vida de Benito

Juárez el resto del alumnado trabajo con la expresión

corporal.

Abatir el

ausentismo

escolar.

Los estudiantes con el más alto índice de ausentismo

escolar, tienen las calificaciones más bajas y la mayor

cantidad de ausencias de la escuela.

Como parte de nuestra ruta de mejora

implementamos dar a conocer a los padres de familia

el numero de faltas que el niño presenta durante el

mes.

Durante las reuniones de entrega de evaluaciones, se

concientiza al padre de familia sobre la importancia

que tiene la educación preescolar y la importancia

de no faltar.

Mejorar los

aprendizajes

Lenguaje y comunicación.

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos

tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la

práctica de la escritura al expresar gráficamente las

ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas

propiedades del sistema de escritura.

Lenguaje y comunicación.

Pensamiento matemático.

Usen el razonamiento matemático en situaciones que

demanden establecer relaciones de

correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos

al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y

medir; comprendan las relaciones entre los datos de

un problema y usen estrategias o procedimientos

propios para resolverlos.

Pensamiento matemático.

Exploración y conocimiento

del mundo.

Se interesen en la observación de fenómenos

naturales y las características de los seres vivos;

participen en situaciones de experimentación que los

lleven a describir, preguntar, predecir, comparar,

registrar, elaborar explicaciones e intercambiar

opiniones sobre procesos de transformación del

mundo natural y social inmediato, y adquieran

actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

Exploración y conocimiento

del mundo.

Desarrollo físico y salud.

Mejoren sus habilidades de coordinación, control,

manipulación y desplazamiento; practiquen

acciones de salud individual y colectiva para

preservar y promover una vida saludable, y

comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante

situaciones que pongan en riesgo su integridad

personal.

Desarrollo físico y salud.

Desarrollo personal y social.

Se apropien de los valores y principios necesarios para

la vida en comunidad, reconociendo que las

personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen

con base en el respeto a las características y los

derechos de los demás, el ejercicio de

responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el

reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística,

cultural, étnica y de género.

Desarrollo personal y social.

Expresión y apreciación

artísticas.

Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la

creatividad para expresarse por medio de los

lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza,

teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y

culturales de su entorno y de otros contextos.

Expresión y apreciación

artísticas.