PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N° 1

1.-DATOS INFORMATIVOS :

1.1.-INSTITUCION DE PRÁCTICA DOCENTE: “Daniel Ortiz Rosero”

1.2.-ALUMNA MAESTRA: Andrea Estrada

1.3.-PROFESOR ORIENTADOR:

1.4.-PROFESOR SUPERVISOR:

1.5.-AÑO LECTIVO: 2011-2012

1.6.-FECHA DE REALIZACION:

1.7.-UBICACIÓN: PROVINCIA: Carchi CANTON: Tulcán

PARROQUIA: Julio Andrade COMUNIDAD: Piedra Hoyada.

2.-DATOS CURRICULARES:

2.1.-AREA: Ciencias Naturales / Entorno Natural y Social.

2.2.-METODO:.Experimental científico

2.3.-TECNICA:.experimentacion

3.-INFORMACION CIENTIFICA:

INSTRUCCIONES ORALES Y REGLAS DE JUEGO

BLIBLIOGRAFIATextos de 3°, 5°, 6° anos de educación básica. Cuaderno de trabajo.4.-ESTRUCTURA:

AÑOS DE BASICA TERCERO QUINTO SEXTOEJE DE APRENDIZAJE El buen vivir o sumak Kawsay

identidad local y nacional unidad en la diversidad , ciudadanía responsable.

ecosistema acuático y terrestre los individuos interactúan con el medio y forman la comunidad biológica.

Bioma pastizal el ecosistema expresa las interrelaciones bióticas y abióticas.

BLOQUE CURRICULARNecesidades de los seres vivos La tierra un planeta con vida La tierra un planeta con vida.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Describe al aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características y los peligros que implica su contaminación , tanto en el lugar como en la escuela.

Conocer las características del planeta tierra y su relación con los seres vivos.

Describir el origen de los continentes con la identificación y relación de las características físicas.

TEMAS El aire. La tierra Origen de los continentesDISTRIBUCION DE TAREAS

PREREQUISITOSExplorar sobre rel tema los factores bióticos y abióticos.

Conteste el siguiente cuestionarioAnalice las características del

Conteste el cuestionario del cuaderno de trabajo pág. 3

AM AAAA

TIEMPOTENTATIVO25¨

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

Conversar con los niños sobre el aire.

CONSTRUCCION DEL NUEVO CONOCIMIENTO

.O Observar el entorno de forma dirigida,Realizar 5 inhalaciones y exhalación de aire.Comentar lo sucedido.H. el aire es indispensable para la vida.En donde lo encontramos el aire.Anotar las respuestas dadas por lo niños.E Realizar un experimento con un globo.C relacionar las respuestas dadas por los niños con el experimento realizado.A Seleccionar elementos relevantes de lo escrito.

.TRANFERENCIA

Establecer conclusiones a través de una rueda de

aire y escriba su importancia.

Cuáles son las características de planeta tierra.

Qué forma tiene el planeta tierra

De que color está formada la capa de la tierra llamada litosfera

Cuál de las tres capas es la más importante para la vida de los seres humanos.

Consulta sobre la importancia de las masas de aire.

atributos. .

TIEMPO TENTATIVO 25’

Realizar las actividades del cuaderno de trabajo.PAG 10E l aire es indispensable para la………………………………

El aire es un……………………………

Complete el crucigrama con los elementos que conforman el aire.

PREREQUISITOSRevisión y corrección del aprendizaje autónomoESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAConversar sobre el planeta tierra.CONSTRUCCION DEL NUEVO CONOCIMIENTOObservar varias imágenes del planeta tierra Analizar cada una de las imágenes observadas.FH qué características tiene el planeta tierra.Escribir cada una de las respuestas dadas por los niños.RD leer el texto pág. 8

.realice un dibujo en los que demuestre los movimientos de la tierra.

el aire .

AMAA AA

Extraer ideas sobresalientes de la lectura.C comparar las ideas dadas por los niños con lo leído en el texto.

TRANSFERENCIA

C extraer las características del planeta tierra utilizando un mapa conceptual.

Observe el grafico y establezca características relevantes del planeta tierra.

PREREQUISITOS

Revisión del trabajo autónomo.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

Indagar sobre el tema el origen de los continentesCuáles son los continentesComo se formaron los continentes.

CONSTRUCCION DEL

AAAA AM

NUEVO CONOCIMIENTOO Observar diferentes gráficos de la formación de los continentes.Analizar cada uno de ellos.FH Como se formaron los continentes.Escribir las respuestas dadas por los niños.RD leer el texto pág. 8 y 9 Analizar cada uno de los gráficos presentados en el textoC establecer comparaciones entre las ideas de los niños con la lectura del texto.C establecer conclusiones Anotar cada una de ellas.

TRANSFERENCIARealizar un mapa conceptual sobre la formación de los continentes.

RECURSOS Texto pág. 9EntornoGloboAgua Una lavacara pequeña-

Imágenes del planeta tierraGlobo terráqueotexto

Texto pág. 18, 9Imágenes de los continentes

INDICADORES

DE LOGRO

EVALUACION

Describe las características del aire.

Escribe las características del planeta tierra..

. Explica la formación de los continentes basándose en diversas teorías.

TECNICA E INSTRUMENTO

ContesteEl aire es un elemento:Realice un dibujo en el que demuestre la presencia del aire.

Elabore una rueda de atributos con las características de la tierra.

.Observe el siguiente grafico y explique cómo se formaron los continentes.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES