Nuevas tecnologías…

¿Arma o herramienta?

Temas:• Qué.• Cómo.• Cuándo.• Porqué: Perfil acosador y de la

víctima.• Dónde.• Consecuencias. Aspecto legal.• Recomendaciones

Historia

• 1973 Empieza. Y en 1983 se vuelca sobre el tema a raíz del suicidio de 3 jóvenes en ese mismo año.

Definición

Ataque repetido (físico, psicológico, social o verbal con la intención de causar daño, para obtener beneficio y satisfacción. (Entre pares)

• Características:

• No existe provocación,

• Debe ser prolongado en el tiempo

• y el matón se percibe como más fuerte que la víctima.

• Es en grupo

Field (1999) subraya como rasgo crucial del bullying, el hecho de que la víctima, se sienta

impotente y se perciba así misma como victimizada.

• La victima pierde la esperanza de que esta situación pueda cambiar.

CiberbullyingCiberbullying

• Uso de los medios telemáticos: Internét, telefonía móvil y video juegos online preferiblemente, para ejercer el acoso psicológico entre iguales.

El ciberbullying y el bullying no son iguales.

• Acosador

Educados en la sumisión o en la prepotenciaprepotencia,, NO en la igualdad, y están

acostumbrados a avasallar al otro”. 13

Vida interior es un torbellino

• Profunda sensación de vacío interior

• Rabia.• Impulsividad• Inadapación.• Falta de afecto.• Resentimiento.

Los ciber-acosadores pierden la visión ética del uso que le están dando a la tecnología, además de pensar que no

están ocasionando un daño a los demás.

Buena cognición social para causar daño, sin ser descubiertos

• PERFIL DEL AGREDIDO

– Baja autoestima y pobre concepto de sí mismo en lo académico.

– Pocas habilidades sociales.

– Sobreprotegido.

– Diferencia.

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Las redes sociales son usadas para el acoso escolar,

según la Asociación

Aragonesa de Psicopedagogía

Por Agencia EFE – 27/08/2009

“tuenti" o "facebook"

El cómo.• Celular– Llamadas anónimas,

horarios inoportunos– Pueden ir desde

llamadas silenciosas a amenazas graves que incluyen insultos, gritos o mensajes intimidatorios

– Mensajes de texto, imágenes, grabaciones de vídeo o mensajes de voz son útiles para reforzar la postura agresiva

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El cómo.• Dando la dirección de

correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos...

• Usurpar su clave de correo electrónico cambiarla de forma .

• Legítimo propietario no lo pueda consultar,

• Leer los mensajes de su buzón, violar su intimidad.

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•Crear un perfil o espacio falso

•Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima.•Rumores

Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, Perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio.

• votar a la persona más fea, a la menos inteligente...y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares..

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“Ofender y maltratar a un estudiante, acción que es grabada mediante cámaras de teléfonos celulares. Luego suben las imágenes a sitios de la red donde se bajan videos”Se da particularmente a través del uso de telefonía y de Internet

El cómo.• Colgar en Internet

una imagen comprometedora (real o fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.

•

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• “SEXTING”

• Pornografia infantil– Mensajes de teléfono

móvil y fotos de carácter sexual, se están incrementando en diversos países de latino américa.

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2005 por Daily Telegraph periódico Inglés. reportado en Reino Unido, US, Australia, Canada, Nueva Zelanda.

Grooming. Intercambio de pornografía infantil

• Un TROLL o trol persona que busca provocar a sus participantes , enfrentándolos entre sí.

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• Sitios web al servicio de la agresión.

• Requiere dominio en tecnología.

•La menor percepción del daño infligido. No se ve a la víctima sufrir.•Las “excusas”: todo el mundo lo hace, no era en serio...con las que se defiende el hostigador.

El cuándo• Rango de edad tanto de los

agresores como de víctimas se comprende entre los 11 y los 16 o 9 a 17 años.

• Casi el 30 por ciento de los adolescentes en Estados Unidos (5,7 millones) se ve envuelto en algún tipo de acoso escolar, ya sea como víctima, victimario o ambos.

• Ahora también con profesores.

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FACTORES QUE ACTÚAN COMO CATALIZADORES:

•La omnipresencia espacial impide “ocultarse” a la persona acosada..•Mayor grado de anonimato de quien acosa.•La no necesidad de coincidir físicamente con la víctima ni de conocerla para cometer el acoso.•. La fácil “agrupación” de hostigadores (aliados para acosar encontrados en la red).

• No hay refugio”,

• -Puede afectar a todo el mundo, en cualquier lugar.

• tutudio.com (Neiva). • Son ataques

psicológicos ocultos de parte de un anónimo.

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El donde

El cuando • El 4,3% por mensajes de

teléfono• el 2,8% vía correo

electrónico.• el 2,7% por teléfono.• 1% a través de

fotografías o vídeos.• Al 10% de los menores

de 11 años le han robado la clave de su correo y messenger

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ConsecuenciasConsecuencias

El daño es irreparable

porque no es posible aclarar a cada una de las personas que leyó los mensajes.

– En los afectados y es aún más traumático porque no se sabe quién es o quiénes; el no saber cuando o que es bastante fuerte y genera traumas”.

• Consecuencias… Devastadoras

• Depresión.• Fobia escolar.• Es permanente, queda

grabado.• Problemas de salud

mental Entre el 10 y el 20% de los adolescentes a nivel mundial tiene algún problema de salud mental, según la OMS

Anorexia

La muerte…

Dra. Parry Aftab abandonó en 1997 su brillante carrera profesional como abogada en EE.UU. para consagrar su vida a la protección de los menores en Internet. Con tal finalidad, fundó y dirige WiredSafety.org, la mayor organización de ayuda y seguridad en el mundo.

WiredSaferty.or

g

La psicóloga María Clara Cuevas, El tiempo sabado 12 de Septiembre 2009

Estudio 536 estudiantes. 43 %víctimas de intimidación,

51,8 % reconoció ser intimidador

y un 88,3 por ciento actuó como observador. Este último, un indicador preocupante para la investigadora, pues refleja

la falta de solidaridad y empatía con la víctima,

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Se produce más entre las chicas (un 10%) que entre los chicos (un 4%). El 26.6% de los adolescentes españoles practica o padece.El 10.5% de los adolescentes se ve implicado en estas actividades de ciber-acoso vía mensajería instantánea.4,6% a través del chat

Medidas correctivas-. No destruir las evidencias del ciberbullying (mensajes de texto, web, etc.)- Tratar de identificar al ciberagresor (averiguar su IP, recurrir a especialistas en informática y a la policía).- Asegurar a tu hijo que el ciberbullying va a cesar.

- Recurrir a organizaciones especializadas en acoso escolar.- Denunciar el acoso a la policía.- Contactar con los padres del agresor.

- Hacer a tu hijo fuerte emocionalmente para que ignore el ciberbullying

El porqué• Mal uso de las nuevas tecnologías.

• El anonimato de los medios electrónicos puede alentar a los acosadores y su alcance permite un comentario obsceno, una foto o un video indiscreto que se puede enviar a muchas personas en un instante.

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Recomendaciones• ‘Pantallas amigas. para

el uso seguro y saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de los menores.

• No contestar a los mensajes que puedan acosar; no leer los mensajes, pero guardarlos como prueba para demostrar el acoso e informar a la policía.

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Recomendaciones:

Los menores no deben intercambiar información personal sin la autorización de los padres. El alias que utilicen NO tiene que INCLUIR NINGÚN DATO PERSONAL. (Pedofilos)Padres se informen del mundo de internet, para después recomendar o prohibir determinadas páginas webs;

Recomendaciones

• El computador no debe estar en las habitaciones si no en un lugar visible.

• Poner un límite de tiempo para chatear

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• Historial del navegador para conocer qué han visitado;

• Programas de software para bloquear correos de personas con las que no se desee seguir en contacto y filtrar los mensajes antes de que otras personas conectadas a la red puedan verlos.

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• “Tenemos que aprender a convivir con estas tecnologías y dirigir en la línea adecuada a los niños y jóvenes

• Evitar cualquier tipo de confrontación con la persona que lleva a cabo el acoso.

• Poner reglas que tienen como finalidad proteger y dar seguridad al menor.

• Padres o cuidadores observar de cerca las relaciones cibernéticas de sus hijos.

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• Si el hostigamiento no cesa, debe reportarse ante la administración del sitio en el que se produce (MySpace, Facebook o correo electrónico) o ante las autoridades locales.– 1) Proteger la

seguridad del equipo

– 2) Proteger las claves, no compartiéndolas y cambiándolas de forma periódica.

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No almacenar información o imágenes demasiado comprometedoras.

No se ha de ceder nunca al chantaje • No contestar

mensajes• Guarda el mensaje,

no tienes porqué leerlo• Contarle a alguien en

quien confíe.• Bloquear al remitente• Denunciar los

problemas a la gente que pueda hacer algo al respecto.

Aspecto legal.El 10 de febrero fue instaurado

como el Día de Internet seguro a nivel mundial.

Red regional de América Latinacreada en el 2007, participan: Costa Rica, Colombia, Argentina, Uruguay, Chile, Paraguay, Perú, y Venezuela

Situación Civil, penal y constitucional

No confundir las malas prácticas que pueden darse en Internet con el Internet mismo.

Imágenes:Google.

Getty images.

Créditos

Nos vemos en el chat…

• Isabel Cristina Bettín Vallejo.