Chile Politicas Educativas

7/24/2019 Chile Politicas Educativas

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Chile y la evolucin de suspolticas educativas

Aos Ochenta (Pinochet), polticas orientadas a laefciencia, a travs del mercado, basada en medidas dedescentralizacin y privatizacin, en un conteto

autoritario (desarticulacin del sindicato de maestros)! Aos #oventa$%&&' (oncertacin), polticas orientadas

a la calidad y euidad (*% aos de escolaridadobli+atorios), a travs del estado, en un contetodemocrtico, (creacin del ole+io de Pro-esores)

Aos %&&.$%&&/, polticas centradas en la re-orma de lainstitucionalidad y las re+ulaciones bsicas0 ms estado,sin cambiar parmetros de provisin mita y rol delmercado!


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onstancia y 1volucin pilares del

modelo educativoChileno1990 -2010

2n solo urrculo con 3eibilidad en los municipios!

ompetencia entre escuelas ba4o un sistemade provisin mita(5ostenedores P6blicos, Privados 5ubvencionados y Privados)!

Poltica de los acuerdos 78arco para la 9uena 1nseanza y 9uena

:ireccin; y 1valuacin de :ocentes en servicio!

Pro+ramas de


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8arco urricular Chileno >odas las escuelas se ri+en por un

currculum nacional (marco curricular ueincluye ob4etivos -undamentales

verticales, contenidos mnimosobli+atorios y ob4etivos -undamentalestransversales)!

#o obstante los establecimientos pueden-ormular sus propios Planes y Pro+ramasde 1studio, a4ustados a dicho 8arco yaprobadas por el 8inisterio de 1ducacin!


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APREN!"A#E

Niveles

ada 8apa est elaborado distin+uiendo ?niveles de aprendiza4e (o de competencia) ue seespera se lo+ren en la trayectoria escolar, entre

*er Ao 9sico y @ Ao 8edio!$en%ua&e 'atem(ticas Cs) Natu*ales Cs)+ociales !n%l,s Ed) sicaBectura %! Produccin de tetos C!omunica$ cin oral!#Dmeros y operaciones! Eeometra! :atos yAzar ! Al+ebra1structura y -uncin de seres vivos! Or+anismo y

Ambiente ! Ba materia, la ener+a y sustrans-ormaciones! Ba -uerza y sus e-ectos

(Ba >ierra en el universo)Ba sociedad en perspectiva histrica ! 1spacio

Eeo+rfco ! :emocracia y :esarrolloomprensin lectora! 1presin escritaC! omprensin auditiva! 1presin oral! Fida

Activa ! ompetencia motriz! =esponsabi$Bidad social! 8apas

'a*coscu**icula*es

P*o%*amas deestudio

Evaluacinnacional

'apas dep*o%*eso

Niveles de lo%*o


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N.E/+CNEN!+

C.RR!C.$ARE+

'ARE+ N.E/A+ CAPAC!AE+ E3

Abstraccin!Pensar en sistemas!1perimentar y aprender a aprender!omunicarse y traba4ar colaborativamente!

=esolucin de problemas!8ane4o de la incertidumbre y adaptacin al cambio!

CNEN!+3 CA'4!+ DENTROE $A+A+!5NA.RA+

e)))))))A 6o y7$en%ua&e

Anlisis de -rasesAnlisis de discurso'atem(ticas

Al+oritmos 6nicos de clculo=esolucin de problemas y razonamientomatemtico4iolo%a

Or+anismos y medio ambiente8icrobiolo+a0 Or+anizacin y actividadcelular8isto*ia y Ciencias +ociales

1ventosontetos y tendencias

Reo*ientacin pa*aaduisicin decompetencias

nuevas)


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+istemade provisineducacional ChilenoEducacin 'unicipal, de propiedad p6blica, 'G@? establecimientos yrepresentan el :;)vencionada, de propiedad privada, '%.%escuelas y representan el :?= de la matrcula!

Educacin Pa*ticula* Pa%ada, sin subvencin estatal, de propiedadprivada, ?%. escuelas y representan el @)9= de la matrcula!

$iceos de Co*po*aciones, corresponden a establecimientos secundariostcnico$pro-esionales administradas por corporaciones empresariales confnanciamiento fscal, ?& establecimientos y representan el 1)@= de lamatrcula!1volucin de distribucin de la matrcula por dependencia administrativa 0

*/G* $%&&G (H)


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Bey de 5ubvencin 1scolarPre-erencial51P %&&G

5u ob4etivo es ue los sostenedores ase+uren condiciones bsicas deeuidad y calidad a los estudiantes, en especial, a los alumnos yalumnas prioritarias!

Bos establecimientos, basados en un dia+nstico, deben elaborarPlanes de 8e4oramiento Educativoa @ aos con metas y accionesanuales con la participacin de la comunidad!

1l 8inisterio clasifca las escuelas se+6n sus resultados en laevaluacin 5I81 ?&H y otros indicadores C&H para la entre+a de lasubvencin!

1l sostenedor debe rendir cuenta p6blica de los recursos recibidos yhacerse responsable de los resultados de sus estudiantes!


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:ia+nstico

Actividad preliminar con el ob4eto de defnir la lnea basepara la me4ora!Planifcar

1laboracin de los Planes de 8e4oramiento y Pro+ramasAnuales!

14ecucin

14ecucin de los Pro+ramas Anuales y 8etas dee-ectividad a @ aos!

Ferifcar 8edir el e-ecto resultante de las acciones planifcadas!

orre+ir A4ustar tanto los Planes de 8e4oramiento como los

Pro+ramas Anuales en un proceso de me4oramientocontinuo!


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'odelo de Evaluacin y o*macin ocente en ChileConteto !nstitucional del 'e*cado $a>o*al ocente en Chile

1n los G&s los pro-esores de cole+ios p6blicos perdieron su estatus de-uncionarios p6blicos! Bas relaciones laborales se ri+en por el di+o Baboral!

1n *//* se estableci el 1statuto :ocente, el ue centraliz decisionesrespecto de contratos y salarios en el sector municipal!5e introducen evaluaciones e incentivos colectivos e individuales

oncurso p6blico directores de escuelas5alarios :ocentes0 evolucin

#ota0 =98# ms asi+naciones (*& bienios, responsabilidad, per-eccionamiento,cond! di-ciles, 28P, boni-! prop!, imponib total, boni-! desempeo deecelencia, y remuneracin adicional )! =emuneracin mnima de in+reso alsistema!


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omparacin internacional0 5alario respecto de PI9 per cpita(*' aos de eperiencia)


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Marco para la Buena Enseanza0 base de los estndares en ue se

basa la evaluacin docente! 891 seala el con4unto de

responsabilidades ue un docentedebe cumplir en el aula, la escuela yla comunidad ue contribuyen

si+nifcativamente al ito de unpro-esor con sus alumnos! 5e or+anizaen :ominios, riterios y :escriptores


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1valuacin del

:esempeo Pro-esional :ocente

Ba 1valuacin eso*mativa orientada a me4orar la laborpeda++ica

Pro+rama o>li%ato*iopara todos los docentes del sectormunicipal

1valuacin basada en estndares ('a*co 4uena EnseBana) @ instrumentos0

Porta-olio .&H 8dulo * (2nidad Peda++ica) 8dulo %

(


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AA:O

O8P1>1#>19L5IO

I#5A>I5O=IO

=1O#OI8I1#>O 8M=I>O :O1#>1APONO :15A==OBBO :O1#>128PBI8I1#>O 15>L#:A=15 8#I8O5

AIA 2#A A==1=A :O1#>1 9A5A:A 1# 1B 8M=I>O N 1B81QO=A8I1#>O O#>I#2O


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Consecuencias dela Evaluacin

ocente en ChileResultados

Evaluacin ocente

en Chile200odo cambio de una poltica educativareuiere de consenso, pero sobre todo de

continuidad y evaluacin sistemtica parasu ito en el mediano y lar+o plazo

Conclusiones5ene*ales

P*incipaleshalla%os

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