LABORATORIO PEDAGOGICO 2011

Check list pedagógico de los sitios

Estos ítems pueden ayudarnos a revisar los aspectos pedagógicos del sitio que estamos creando. Sirven como orientador que nos prevenga de realizar propuestas tradicionales, instruccionales, lineales, de recorrido pasivo, y resolución individual que poco tienen que ver con la transformación pedagógica a la que apuntamos con este dispositivo.

Mientras acompañamos al docente en la construcción le proponemos que se pregunte:

• En que medida mi sitio plantea una secuencia ordenada para el aprendizaje del tema propuesto? Introducción, propuestas de trabajo, cierre conclusiones evaluación? (coherencia interna del sitio)

• En qué medida el tema propuesto está planteado como problema/pregunta?

• En que medida mi sitio plantea al alumno uno o varios problemas a resolver (no sólo lectura del tema)?

• En que medida la resolución de esos problemas requiere el trabajo con otros?

• En que medida el problema propuesto al alumno se vincula a su realidad cotidiana o la realidad de su entorno cercano? (de su comunidad, barrio, época, etc.).

• Cuantos procesos cognitivos en el alumno estimulan las propuestas que aparecen en el recorrido del sitio?

• Cuanto de imagen, sonido, movimiento, tiene el sitio? Hay relación balanceada entre texto e imagen?

• Las imágenes y videos seleccionados están debidamente fundamentados? Está justificada su inclusión o son puramente ornamentales?

• Cuanto de interacción propone el sitio? Del alumno con el contenido, con su docente, con sus pares?

• En que medida los contenidos planteados están actualizados acorde al avance de la disciplina? He corroborado esto?

• En que medida los contenidos muestran la complejidad del conocimiento científico en la actualidad?

• En que medida esta presente la voz del docente, que invita, pregunta, advierte, interpela al alumno?