REUNIÓN CON REUNIÓN CON PAPÁS Y MAMÁS DE PAPÁS Y MAMÁS DE

NIÑ@S DE 3 AÑOS NIÑ@S DE 3 AÑOS QUE EL PRÓXIMO QUE EL PRÓXIMO

CURSO SE CURSO SE INCORPORAN A INCORPORAN A

NUESTRO “COLE”NUESTRO “COLE”

CEIP Miguel de CervantesCEIP Miguel de CervantesEquipo de Infantil y Orientación Equipo de Infantil y Orientación

GUIÓN DE LA REUNIÓN

1. PRESENTACION DEL E.O.A.

2. ATENCION TEMPRANA

3. ANTES DE LA ENTRADA AL COLE 4. EL INICIO DEL COLE

1. EQUIPO DE ORIENTACION Y APOYO (E.0.A)

Formado por : LA ORIENTADORA EDUCATIVA EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA (PT) LA MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE (AL)Funciones Horario ( martes y jueves ) Protocolo de actuación para realizar la demanda al EOA

2. ATENCIÓN TEMPRANA Qué es la Atención Temprana : Es el conjunto de intervenciones de

carácter preventivo y/o paliativo, a la población infantil, su familia y su entorno. Objetivo dar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes que presenten .

A quién va dirigida la Atención Temprana : Niños de 0 a 6 años que presentan alteraciones en el desarrollo o tienen el riesgo de padecerlas.

Qué servicios ofrece a los alumnos ( estimulación : perceptivo– cognitiva, manipulativa , sensorial ; fisioterapia , hidroterapia y logopedia )

Localidades mas cercanas que ofrecen el servicio Quintanar de la Orden Campo de Criptana

Protocolo de derivación a Atención Temprana : Pediatra Colegio

3. ORIENTACIONES PARA QUE LA ENTRADA AL

“COLE” VAYA BIEN…

¿QUÉ PODEMOS HACER ¿QUÉ PODEMOS HACER CON NUESTROS HIJ@S CON NUESTROS HIJ@S

ESTE VERANO?ESTE VERANO?

1.1. Trabajar una Trabajar una imagen positivaimagen positiva de la de la escuelaescuela

2.Ayudarles a ser más 2.Ayudarles a ser más autónomosautónomos

3. Fomentar un 3. Fomentar un lenguaje correctolenguaje correcto

1. TRABAJAR UNA IMAGEN POSITIVA DE LA 1. TRABAJAR UNA IMAGEN POSITIVA DE LA ESCUELAESCUELA

Traedles por el cole para que lo conozcan.

Habladles que cuando acabe el verano iniciarán el colegio.

Presentadle la nueva situación como algo divertido para ellos.

Evitad todo tipo de amenaza: ¡Ya verás cuando vayas al colegio!

Presentar la figura de la maestra/o como una persona amable y cercana a los niños.

2. AYUDARLES A SER MÁS AUTÓNOMOS2. AYUDARLES A SER MÁS AUTÓNOMOS

Hábitos respecto a los horarios.

Dadles mayor autonomía en :

La comida : comer solos , recoger la mesa , limpiarse las manos y la cara…

Ropa : vestirse y desnudarse. Juguetes : recoger los , ser responsables de su cuidado . Higiene personal : limpiarse los mocos, lavado de

manos, lavado de dientes , ir al baño solos.

ORGANIZAR SU VIDA EN TORNO A ORGANIZAR SU VIDA EN TORNO A RUTINASRUTINAS

RUTINAS

Guiones de conducta que se repiten siempre de la misma manera

¿POR QUÉ SON BUENAS LAS ¿POR QUÉ SON BUENAS LAS RUTINAS?RUTINAS?

FAVORECEN LA AUTONOMÍADAN SEGURIDAD A LOS NIÑ@SAUMENTA LA AUTOESTIMADISMINUYEN LAS RABIETASLES AYUDA A ORGANIZARSE

EJEMPLOS DE RUTINAS QUE TRABAJAMOS EN EL COLE Y

LAS PODEMOS HACER EN CASA

COLE CASA

Antes del desayuno y después del recreo , lavado de

manos

Antes de comer , lavarse las manos.

Después de comer , cepillarse los dientes.

Recoger los juguetes , después de jugar

Recoger los juguetes , después de jugar

Quitar abrigo y ponerse el baby

Quitar abrigo y colgarlo

Desayuno saludable Comer lo que toca en el día

3. ¿CÓMO FOMENTAR UN LENGUAJE CORRECTO?

• ALIMENTACIÓN: Introducir en su dieta alimentos mas sólidos, que hagan masticar (carnes , frutas , bocadillo , frutos secos).

• NO CHUPETES NI BIBERONES: Su abuso causa deformación de la cavidad oral y de la posición dentaria y reduce los momentos de expresión del niño.

• HIGIENE RESPIRATORIA: Es importante que se sepan sonar solos . Para evitar la respiración bucal y enfermedades .

• NO RESPONDER POR ELLOS . Darles su tiempo para que respondan ,dejar que se expresen y que pregunten. No interpretar sus gestos , hacer que no los entendemos para obligarles ha hablar.

• USAR UN LENGUAJE APROPIADO . Nombraremos las cosas por su nombre , nos alejaremos de infantilismos.

• DEDICAR UN TIEMPO DIARIO A HABLAR CON ELLOS.

DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE

• El lenguaje se adquiere desde el nacimiento y se afianza la adquisición de todos los fonemas alrededor de los 7 años.

• Existen diferentes ritmos de desarrollo, es importante respetarlos.

• Son normales procesos de simplificación del habla (sustituir fonemas, omitir fonemas , reducir las palabras...).

• También es normal que a veces surjan bloqueos , etapas de timidez …

• Unos niños los superan antes y otros más tarde. 

En el desarrollo del habla puede haber momentos de bloqueo…Es importante:Dar tiempo a que responda, no interrumpirleNo terminar las frases por élNo demostrarle nuestra ansiedad y evitar situaciones de

tensión en casa.No hacerle repetirEvitar burlas o riñas por su forma de hablar.

MUY IMPORTANTE : En casos de otitis de repetición comunicarlo al centro. Puede llegar a

derivar en problemas de audición . Un nivel bajo de audición puede ralentizar la evolución del lenguaje.

 

4. INICIO DEL COLE• PERIODO DE ADAPTACIÓN Duración 2 semanas. Será de forma escalonada y por grupos. Es necesario adaptarse a los horarios. • LISTADO DE MATERIAL • A LO LARGO DEL CURSO Ropa cómoda ( evitar cinturones , cordones ) Desayuno saludable seguirlo correctamente

MUY IMPORTANTE En caso de hacerse pis , se llamará a la familia , por eso se

insiste en estar localizados.

RECUERDATodos los niños/as no crecen ni aprenden al mismo ritmo.

Existen diferencias entre unos niñ@s y no siempre debemos preocuparnos pero si estar atent@s.

Darle la oportunidad de expresarse aunque no se le entienda bien.

Crear y proporcionar un buen clima familiar. (Rutinas, normas y límites)

Desarrollar hábitos de alimentación como de estar sentados durante pequeños periodos de tiempo, ya que, esto ayudará a su actitud en clase y a la convivencia.

La educación infantil es un maravilloso viaje en el que padres/madres, maestras/os, son coprotagonistas, siendo las experiencias que se atraviesan

en esta etapa educativa, fundamentales para su desarrollo posterior.

¡GRACIAS POR VUESTRA

ATENCIÓN, Feliz Verano!