ДЕКАДА ДОШКІЛЬНОГО ВІДДІЛЕННЯ

КАФЕДРИ ТЕОРІЇ, ФАХОВИХ МЕТОДИК ТА

ТЕХНОЛОГІЙ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

ЦИКЛОВОЇ КОМІСІЇ ДОШКІЛЬНИХ

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГІЧНИХ

ДИСЦИПЛІН

CHALLENGE - ДОШКІЛЬНЕ

ВІДДІЛЕННЯ

25.09.2017 Р. – 6.10.2017 Р.

ТЕМА: «ТРЕНДИ В ПІДГОТОВЦІ

ФАХІВЦІВ СУЧАСНОЇ

ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ У

ВІННИЦЬКОМУ ГУМАНІТАРНО-

ПЕДАГОГІЧНОМУ КОЛЕДЖІ»

ВІННИЦЯ 2017

Всеукраїнський день дошкілля

Професія вихователя і всіх працівників дошкільних установ потребує

від людини глибокої самовіддачі, величезного терпіння й нескінченної

любові до своєї справи. Виховання наших дітей на початку їхнього

життєвого шляху – непросте завдання, але від його успішного вирішення

залежить майже все наше майбутнє. Той фундамент, який закладається в

нас з самого дитинства, слугує опорою і основою в подальшому житті. І як

не дивно, але працівники дитячих садків та інших дошкільних закладів,

спільно з батьками та близькими наших дітей, стоять на своєрідній

фронтовій передовій нашого спільного, найближчого майбутнього.

За даними проекту DilovaMova.com, вихователі та працівники

дошкільних установ відзначають своє професійне свято «Всеукраїнський

день дошкілля» в останню неділю вересня з огляду на особливу цінність

дошкільної освіти. Нормативним підґрунтям свята є постанова Кабінету

Міністрів України від 13.04.2011 № 629 «Про затвердження Державної

цільової соціальної програми розвитку дошкільної освіти на період до

2017 року» та резолюція І Всеукраїнського з’їзду працівників дошкільної

освіти.

Дошкільний вік - один з найбільш відповідальних і важливих

періодів у житті підростаючого покоління, у якому стартує уважне

ставлення до природи, навколишнього світу, любові до Батьківщини. У

цей період не тільки закладаються основи світосприйняття і здоров’я

дитини, формується особистість і вектор моральності, але й відбувається

якесь незриме таїнство, що відбувається тільки на рубежі поколінь -

передача нашої спільної спадщини. Бути вихователем - високе покликання

й глибока повага. Від професіоналізму, терпіння та мудрості наших

вихователів, уваги до унікального і своєрідного внутрішнього світу дитини

залежить те найдорожче, що у нас є, - наше життя і наша надія.

У цей особливий День ми приєднуємося до привітань на адресу

вихователів і всіх дошкільних працівників! Бажаємо їм здоров’я і міцних

нервів, достойної оплати праці і якомога більше приємних моментів у

такій необхідній суспільству праці! Зі Святом!

Декада дошкільного відділення

Кафедра теорії, фахових методик та технологій дошкільної освіти

Циклова комісія дошкільних психолого – педагогічних дисциплін

Challenge - дошкільне відділення

25.09.2017 р. – 6.10.2017 р.

Тема: «Тренди в підготовці фахівців сучасної дошкільної освіти у Вінницькому гуманітарно-

педагогічному коледжі»

№ Назва заходу Термін

виконання

Відповідальні

1 Тематичка «Дитина

замовляє розвиток» -

відкриття декади»

25 вересня

11.20

Федчишина Т.Л.

Руда Т.В.

Слободинська Т.С.

Клименко О.Ф., ауд.38

2 CHALLENGE

«Партнерство в

дошкільній освіті: реалії

та перспективи»

26 вересня

13.30

Федчишина Т.Л.

Руда Т.В.

Слободинська Т.С.

Бевз В.В.

Клименко О.Ф., завідувачі та методисти ДНЗ,

звідувач кабінету дошкільної освіти ВАНО, акт.з.

3 Квест «Дошкілля – сіті» 26 вересня

12.00

Федчишина Т.Л.

РудаТ.В., Цісар І.В., 44-д(б), 33-д, площа коледжу

4 Креативний простір

«Виставка інновацій в

дошкільній освіті» (ДНЗ),

«Виставка української

об’ємної народної та

рельєфної пластики»

26 вересня

12.00

ДНЗ № 6,38,18,27,43,60 м Вінниці, 1 поверх

коледжу

Прощарук С.С.

5 Пітч – сесія

1.Персоналізація навчання

2. Сторітеллінг

3. Оф-лайн і он-лайн

освіта

4.Навчання в

неформальній обстановці

5. Корпоративне он-лайн

навчання

6. Навчання через

мобільний телефон

7. Перевернуте навчання

26 вересня

12.00

Федчишина Т.Л.

РудаТ.В.

Слободинська Т.С.

Клименко О.Ф

Бевз В.В.

Цісар І.В.

Токар Л.П.

Сорочан М.П.

Тарашевська О.В., акт.з.

6 Інтенсив на тему «Тренди

в світовій – дошкільній

освіті»

28 вересня

11.20

Клименко О.Ф,

ауд. 38

7 Дедлайн «Міжнародний 2 жовтня Федчишина Т.Л.

день соціального педагога» 13.00 Сорочан М.П., площа коледжу

8 Кайрос – менеджмент

(менеджмент зручного

моменту) «Виготовлення

нетрадиційного

обладнання з фізичного

виховання для дітей

дошкільного віку»

3 жовтня

13.30

Федчишина Т.Л.

Павлюк Л.П., ауд.45

9 Відкрита практика до

Дня батька

27 вересня

10.00

ДНЗ № 27,

Бевз В.В. 10 Виставка» Жінки –

педагоги в дошкільній

освіті »

4 жовтня Федчишина Т.Л.

11. Методична кухня –

(підсумки проведення

декади)

6 жовтня Федчишина Т.Л., Руда Т.В. ,

Слободинська Т.С .,

Клименко О.Ф., ауд.38

25 вересня 2017 р.

Тематичка «Дитина замовляє розвиток» - відкриття декади

Програма тематички включала такі питання:

1. Поняття «розвиток»: яке його смислове наповнення.

2. Що таке індивідуальність, індивідуальний підхід, індивідуалізація

особистісного розвитку.

3. Як узгодити вікові закономірності розвитку з індивідуальністю

дитини.

4. Психологічний супровід розвитку дитини: складники та шляхи

реалізації.

Під час тематички педагоги активно обговорили питання щодо сучасних

нововведень у дошкільній освіті та розвиток майбутніх дошкільників.

Кожен учасник мав можливість під час тематички поставити своє

запитання до методиста коледжу Рудої Т.В. та отримати відповіді. Вона

наголосила, що на формування особистості дошкільника впливають

основні види діяльності, які він виконує, розвиток мовлення та

пізнавальної сфери, але найважливіше значення у цьому процесі мають

розвиток самосвідомості й самооцінки, спонукальної сфери, динамічної і

змістової сторін емоцій та почуттів. Головним джерелом гармонійного

розвитку емоцій і почуттів дошкільника є сім'я. Розвиток його емоційної

сфери відбувається в напрямі ускладнення змісту емоцій, формування

емоційної забарвленості (фону) життя, експресивності переживань.

Дошкільники активно засвоюють мову почуттів, здатні словами пояснити

свій емоційний стан, вчаться регулювати його.

CHALLENGE «Партнерство в дошкільній освіті: реалії та

перспективи»

ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ДОШКІЛЬНОГО ВІДДІЛЕННЯ

Адміністрація Вінницького гуманітарно-педагогічного коледжу на чолі з

директором К.Ф. Войцехівським – викладачем вищої категорії,

викладачем-методистом, нагородженим Почесними грамотами Кабінету

Міністрів України, Вінницької облдержадміністрації та обласної Ради,

Департаментом освіти і науки Вінницької облдержадміністрації,

нагрудними знаками «Відмінник освіти України», «Антон Макаренко»

сприяють забезпеченню якості вищої освіти та підготовці

висококваліфікованих фахівців у дошкільній освіті.

Методист коледжу, завідувач дошкільного відділення, голова циклової

комісії дошкільних психолого- педагогічних дисциплін, завідувач кафедри

теорії, фахових методик та технологій дошкільної освіти .

Над змінами у змісті професійної підготовки фахівців працюють

викладачі коледжу, які готують фахівців з напряму «Дошкільна освіта».

Зважено поєднують класичні теоретико-методичні засади вітчизняної

дошкільної педагогіки та психології з новітніми технологіями дошкільної

освіти. Формують молодого фахівця, озброєного системою знань, умінь і

навичок професійної діяльності. Значну увагу дошкільне відділення

коледжу приділяє створенню належних умов для самостійної роботи

студентів. Комплекси навчально-методичного забезпечення навчальних

дисциплін постійно поновлюються матеріалами індивідуалізації навчання,

які включають лекції, опорні конспекти, інструкції семінарських,

практичних занять, лабораторних робіт, контрольних тестів.

Одним з пріоритетних напрямків майбутнього фахівця у коледжі є

залучення до науково-дослідної та пошукової роботи, що втілено у таких

формах і методах:

– наукові конференції з найактуальніших тем;

– ділові ігри із застосуванням результатів дослідної роботи, виставки

творчих робіт, на яких студенти презентують стенди, альбоми, муляжі,

навчальні відеофільми, позапрограмні навчальні заняття-екскурсії.

Організаційний комітет

Руда Т.В.- методист коледжу.

Федчишина Т.Л. - завідувач дошкільного відділення.

Слободинська Т.С. - завідувач кафедри теорії, фахових методик та

технологій дошкільної освіти.

Клименко О.Ф. - голова циклової комісії викладачів дошкільних

психолого - педагогічних дисциплін.

Порядок роботи:

26.09.2017 р., 11.00 – 15.00

11.00 - 11.30 - реєстрація учасників

11.30 - 12.00 - заїзд дошкільнят ДНЗ № 38

12.00 - Квест «Дошкілля – сіті»

(Федчишина Т.Л., студенти 44-д(б), 33-д(б))

12.00 - Креативний простір «Виставка інновацій в дошкільній освіті» (

Методисти ДНЗ №6, 18,43, 38,23,27) – 1 поверх коледжу

13.00 - CHALLENGE «Партнерство в дошкільній освіті: реалії та

перспективи»

(Руда Т.В., Федчишина Т.Л., Слободинська Т.С., Клименко О.Ф.,

викладачі, завідувачі та методисти ДНЗ, звідувач та методист кабінету

дошкільної освіти ВАНО).

Робоча мова: українська

Регламент виступів

- доповідь – до 10 хвилин;

- повідомлення – до 5 хвилин;

- обговорення - до 5 хвилин.

Вітальне слово

Войцехівський Костянтин Францович – директор коледжу,

викладач вищої категорії, викладач – методист

Руда Тетяна Вікторівна – методист коледжу,

викладач вищої категорії, викладач - методист.

CHALLENGE «Партнерство в дошкільній освіті: реалії та

перспективи»

Пітч – сесія

1. Персоналізація навчання – Федчишина Т.Л.

2. Сторітеллінг - Токар Л.П.

2. Навчання в неформальній обстановці – Слободинська Т.С.

3. Корпоративне он-лайн навчання – Сорочан М.П.

4. Перевернуте навчання – Тарашевська О.В.

6. Підведення підсумків

Квест «Дошкілля – сіті»

Студенти-старшокурсники 33-д, 44-д(б) презентували набутий досвід та

знання у роботі з дошколяриками. Для вихованців ДНЗ № 38 підготували

розважальний квест «Дошкілля-City».

Дедлайн «Міжнародний день соціального педагога»

Сучасні проблеми потребують сучасних рішень. Робота соціального

гувернера вимагає від педагога глибокого розуміння, любові та

нескінченної турботи про внутрішній світ дітей.

За даними проекту DilovaMova.com, Міжнародний день соціального

педагога став відзначатися зовсім недавно. На черговій XVII Міжнародній

конференції соціальних педагогів, де серед учасників були представлені

44 країни і яка відбулася в Копенгагені в травні 2009-го року, було

засновано це поважне професійне свято. Значення, яке мають для

суспільства соціальні педагоги, соціальні гувернери, неможливо виміряти

ніякими показниками. Багато успішних людей, які раніше вважалися

важкими підлітками, що займають в суспільстві свої гідні місця, нерідко

згадують своїх наставників теплими словами, відчуваючи до них почуття

глибокої поваги. Зараз професія соціального педагога затребувана й

виділена в окрему категорію системи освіти. Соціальні педагоги входять в

викладацькі склади більшості навчальних і виховних закладів. Їхня робота

часто нагадує роботу психолога, але це, зокрема, відбувається тому, що

вони тісно співпрацюють зі штатними фахівцями психологами, адже

робота з важкими підлітками потребує особливого, тонкого підходу.

Внутрішній світ так званих важких дітей, як правило, відчуває глибокі

травми. Вони можуть бути пов’язані як з сімейними негараздами, так і з

цілої масою інших факторів. Виявити проблему і виробити метод її

подолання досить не просто, адже діти зазвичай замикаються в собі.

Знайти ключик, який відкриє і звільнить молоду людину від цих

абсолютно зайвих проблем, і є те, заради чого вони обрали цей нелегкий

шлях.

З нагоди свята у Вінницькому гуманітарно – педагогічному коледжі

соціальним педагогом Сорочан М.П. був проведений захід, у якому брали

участь студенти дошкільного відділення. Свої уявлення про роль

соціального гувернера студенти висловили у формі малюнків на асфальті.

У Міжнародний день соціального педагога викладачі та студенти

дошкільного відділення приєдналися до привітань на адресу цих

висококваліфікованих фахівців і бажали їм успіхів і любові, перемог і

радості в їхній життєво необхідній всім нам праці! Зі Святом всіх

соціальних педагогів!

Нелегка у Вас робота -

З біди рятувати когось.

Вас сьогодні вітаємо

І від усієї душі бажаємо

Щастя, бадьорості, здоров'я,

Жити без горя і тривог.

3 жовтня 2017 року

»

НЕСТАНДАРТНЕ ФІЗКУЛЬТУРНЕ ОБЛАДНАННЯ

Адміністрація та педагогічний колектив дошкільного навчального

закладу №23 м. Вінниці гостинно зустріли педагогічний колектив

дошкільного відділення. Завідуюча Катерина Давидiвна Бiлик

виступила з доповіддю про гармонійний різнобічний розвиток юної

особистості, який неможливий без забезпечення її повноцінного фізичного

розвитку і міцного здоров’я. Завдання дорослих — створити для цього

необхідні умови, мотивувати і спонукати малят до рухливих ігор і розваг,

до турботи про здоров’я своє та близьких людей. Успішність реалізації

цього завдання значною мірою залежить від вдалої організації роботи і

цікавого заохочення дітей, що досягається, зокрема, використанням

нестандартного фізкультурного обладнання.

Павлюк Л.П., методист педагогічної практики ВГПК, зазначила, що

забезпечення успішного фізичного розвитку дитини, зміцнення її здоров’я

завжди було, є і буде одним з пріоритетних завдань педагогічної роботи з

дошкільнятами. У всіх державних програмах цьому напрямку виховання

дітей приділяється особлива увага.

Базовий компонент дошкільної освіти наголошує на цілісному розвитку

юної особистості, що передбачає гармонійний фізичний, пізнавальний,

соціально-моральний, емоційно-ціннісний, мовленнєвий, художньо-

естетичний та креативний розвиток. При цьому важливою вимогою є

турбота про здоров’я дошкільника, тобто про його фізичне, духовне та

соціальне благополуччя, психологічний комфорт, позитивне самопочуття.

Головна мета фізичного розвитку дитини — забезпечення її

задоволення від рухової діяльності і досягнутих у ній результатів,

створення комфортних умов життєдіяльності дошкільнят.

Основні завдання фізичного розвитку дитини:

♦ Збагачувати уявлення дитини про свій організм та здоров’я.

♦ Формувати потребу систематично займатися фізкультурою, спортом,

загартовуватися, дбати про здоров’я своє та близьких людей.

♦ Сприяти усвідомленню малюком наявних у природі зв’язків, їхньої ролі

у житті людини, закономірностей змін у людському організмі.

♦ Розвивати рухові якості: швидкість, спритність, загальну витривалість,

гнучкість і силу, орієнтацію у просторі, чуття рівноваги, вміння

утримувати пряму поставу.

♦ Спонукати дитину виявляти спритність, витривалість, сміливість і

винахідливість у змодельованих вихователем і спонтанних життєвих

ситуаціях.

♦ Виховувати коректне ставлення до ровесників, співпереживання з

приводу їхніх невдач, бажання допомогти.

♦ Підтримувати інтерес до занять фізкультурою, різних видів спорту,

визначних подій спортивного життя в Україні та світі.

Кожна родина, залишаючи свого малюка в дитсадку, насамперед

сподівається, що він буде здоровим, фізично розвиненим, загартованим,

захищеним від усіляких небезпек. При цьому досить часто молоді мами

або турботливі бабусі повсякчас застерігають своїх малят: не чіпай, не

стрибай, не кричи, вважаючи, що так убезпечують їх. Насправді ж під

такою опікою малюк виростає інфантильним, фізично слабким, нездатним

витримувати життєві навантаження. Тому важливо, щоб батьки, педагоги і

медики координували свої зусилля щодо розвитку дошкільнят.

Одне з головних завдань дошкільного закладу — створити

якнайсприятливіші умови для правильного фізичного розвитку дитячого

організму та систематичного загартовування. Успішному розв’язанню

оздоровчих, освітніх та виховних цілей сприяє комплексне використання

традиційних (обов’язкових для застосування в освітньому процесі) та

нетрадиційних форм роботи щодо фізичного виховання дітей.

Традиційні форми фізичного виховання:

- заняття з фізичної культури;

- фізкультурнооздоровчі заходи (ранкова гімнастика, гімнастика після сну,

фізкультхвилинки, фізкультпаузи, загартовуючі процедури);

- різні форми організації рухової активності в повсякденні (фізичні вправи

на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, дитячий туризм, рухливі

ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоров’я, індивідуальна

робота з фізичного виховання тощо).

Нетрадиційні форми фізичного виховання:

- інтенсивне загартовування (ходіння босоніж, обтирання снігом,

обливання холодною водою, відвідування сауни);

- спеціальні лікувально-профілактичні процедури (фітотерапія,

ароматерапія, спелеотерапія, лікувальна фізкультура, масаж,

фізіотерапевтичні процедури).

Поліпшенню результативності фізкультурно-оздоровчої роботи з

дітьми, а також підвищенню в них інтересу до фізичної культури та спорту

зокрема сприяє використання на заняттях і в повсякденні нестандартного

фізкультурного обладнання.

Організація фізкультурних занять із нетрадиційним обладнанням.

У підготовчій частині заняття дітям доцільно пропонувати різні види

ходьби та бігу під музичний супровід із виконанням танцювальних рухів (з

використанням великих та малих м’ячів, гімнастичних палиць середнього

та малого розміру, а також нетрадиційного обладнання: «тренажера зі

стрічкою», «гантель» тощо).

Посилити інтерес малят до рухової діяльності допоможуть сюжетні дії з

імітацією рухів тварин, птахів. Наприклад, можна запропонувати малятам

ходити, високо піднімаючи коліна, наче лелеки, або навпочіпки з

відведеними за спину руками, ніби качечка, ще й промовляючи: «Кря-кря-

кря». Малюки залюбки лазитимуть по шведській стінці, якщо уявлять себе

мавпочками у джунглях, а потім ходитимуть, підстрибуючи й піднімаючи

руки, щоб показати, як мавпочки дістають банани. Молодші дошкільнята

охоче перевтілюються в образи літачків, пташечок, жучків-сонечок,

бігаючи по залі, розвівши руки у сторони, мов крила, тощо.

Загальнорозвивальні вправи доцільно проводити як ритмічну гімнастику з

використанням нетрадиційного обладнання: «Веселі промінчики»,

«Стрічка-тренажер», «Гантелі» тощо.

Основну частину заняття варто насичувати цікавими для малят

сюжетами: «Пограємося намистинками», «Веселі промінчики», «У гості до

гусенички», «Привітаємося з павучком». Кожний рух теж може бути

сюжетним, наприклад: «пролізь у нірку до зайчика» (крізь обруч або

мотузкову драбинку «Веселка»), «перестрибни через пеньочки» (стрибки

на «Доріжці з перешкодами»), «перейди річечку через місточок» (ходьба

по ребристій дошці або лаві) тощо.

Використання оздоровчого комплекту «Веселі промінчики» сприяє

розвитку в дітей сили ніг (різні види стрибків через різнокольорові стрічки

– «промінчики»); гнучкості, координації (пролізання лівим, правим боком

та грудьми вперед під «промінчиками»), рівноваги (ходьба по стрічках);

окоміру (кидання предметів в обруч).

Варіанти нестандартного обладнання:

ВЕСЕЛІ ПРОМІНЧИКИ

Опис. До великого обруча одним кінцем прив’язано 12 стрічок –

«промінчиків» двох кольорів: жовтого та рожевого (довжина 2 м). Вільний

кінець стрічки з’єднується за допомогою липкої стрічки з малим кільцем,

або невеличкою палицею (за потреби можна міняти). Обруч обмотаний

липкою стрічкою з ґудзиками.

Використання. Цей оздоровчий комплекс доцільно застосовувати під

час виконання основних рухів у рухливих іграх та для профілактики і

корекції плоскостопості.

ГАНТЕЛІ

Опис. Пластикові пляшки, обмотані різнокольоровою липкою

стрічкою. Для старших дошкільнят їх можна наповнювати водою,

збільшуючи їхню вагу залежно від індивідуальних можливостей кожного

вихованця.

Використання. «Гантелі» сприяють розвиткові м’язів рук, постави

дітей при використанні під час виконання загальнорозвивальних вправ.

СТРІЧКА-ТРЕНАЖЕР

Опис. «Стрічка-тренажер» виготовлена з двох коробочок з-під

«Кіндер-сюрпризу», з’єднаних стрічкою. Обидва кінці стрічки, довжина

якої 40 см, закріплені за допомогою пластиліну в пластикових коробочках

з-під шоколадних яєць. Усередині коробочки лежить невеликий шматочок

пластиліну.

Використання. «Стрічка-тренажер» стане у пригоді під час

виконання вправ ритмічної гімнастики та рухливих ігор. Вона допомагає

розвивати м’язи рук дітей, формувати в них вміння стрибати через коротку

скакалку, обертаючи її рухом кисті.

ЧАРІВНА ПАВУТИНКА

Опис. Це обладнання виготовлене з обруча середнього розміру та

мотузків, переплетених між собою як павутиння.

Використання. «Чарівна павутинка» сприяє формуванню в дітей

уміння тримати рівновагу (ходьба по мотузці); швидкісно-силових якостей

(біг з перешкодами); різні види стрибків під час рухливих ігор: «Павучок

та намистинки», «Веселі каруселі», «Казкова планета» тощо.

МОТУЗКОВА ДРАБИНКА «ВЕСЕЛКА»

Опис. Мотузкова драбинка зроблена з двох паралельних мотузків

(довжиною до 9 м) перпендикулярних коротких мотузків і палиць

(довжиною 50-60 см). «Веселка» прикрашена різними яскравими

іграшками та стрічками.

Використання. За допомогою цієї мотузкової драбинки в дітей

розвиваються вміння тримати рівновагу (переступання через мотузки),

гнучкість та координація (пролізання у «віконечка» драбинки, повзання

«змійкою» між короткими мотузками під час рухливих ігор: «Кролики»,

«Кішка і кошенята», «Їжачки» тощо). Також можна пропонувати дітям

влучити м’ячем у «віконечко» драбини, прокочуючи його по підлозі (так

розвивається їхній окомір).

ДОРІЖКА З ПЕРЕШКОДАМИ

Опис. «Доріжка» виготовлена з м’якого покриття (для ванної

кімнати), до якого за допомогою липкої стрічки прикріплюються

різнокольорові мочалки (товщиною до 8 см). Відстань між мочалками та

довжину доріжки можна збільшувати або зменшувати.

Використання. Діти під час виконання основних рухів переступають

через мочалки-«перешкоди» або перестрибують двома ніжками. Якщо

мочалки приєднати вздовж доріжки з обох боків, то отримаємо вузьку

доріжку для використання під час ходьби на обмеженій площині.

ВЕСЕЛІ ХОДУЛІ

Опис. Це нетрадиційне обладнання зроблене з двох циліндрів

(заввишки 9 см; завширшки до 10 см) з щільно обмотаного паперу, а

зверху прикрашене липкою кольоровою стрічкою. Циліндри з’єднуються

двома мотузками (довжиною 40-50 см) з малою дерев’яною палицею.

Використання. «Ходулі» використовуються для розвитку в дітей

уміння тримати рівновагу під час виконання основних рухів, рухливих ігор

та естафет. Дитина бере в руки малі палиці, натягуючи за мотузки вгору,

стає ногами на циліндри та крокує, тримаючи рівновагу.

ЧАРІВНА ПЛЯШЕЧКА

Опис. Нетрадиційне обладнання, виготовлене з маленьких

пластикових пляшечок, до яких приєднана мотузка (довжиною до 1 м).

Пляшечки прикрашені різнокольоровою стрічкою.

Використання. Це обладнання варто пропонувати дітям молодшої

групи, які ще не впевнені в собі, під час рухливих ігор на початку року.

Нехай малюки уявлять, що пляшечка — це їхній маленький улюбленець,

домашня тваринка, наприклад песик. Діти беруть мотузку в руку та

«вигулюють» його по залі, наче по вулиці, оминаючи перешкоди та одне

одного. «Песик» може перетворюватися на «автомобіль», тоді малюки

додають швидкості і бігають по залі, уникаючи зіткнення з іншими

«автомобілями». А якщо до вільного кінця мотузки прикріпити

гімнастичну палицю середнього розміру, то можна за допомогою неї

«половити рибку» в річці. Діти, тримаючи в руках «вудочку», закидають

пляшечку- «рибку» далеко вперед. Для того, щоб «улов» був добрим, діти

завмирають і промовляють: «Ловись рибко, велика й маленька!» двічі-

тричі. Після того піднімають «вудочку2 вгору однією рукою, а другою

ловлять «рибку» і показують: «Ось рибка!». Цю спокійну гру можна

проводити в заключній частині заняття, щоб привести організм до

нормального стану.

Викладачі брали участь у майстер – класі із виготовлення нетрадиційного

обладнання, який із задоволенням провели вихователі дошкільного

навчального закладу.

.

Відкрита практика до Дня батька

«День тата. Запрошує Осінь на свято."

Мета: емоційно-ціннісний розвиток - збагатити внутрішній світ

дитини позитивними емоціями, створювати умови для виявлення дітьми

емоційної чутливості до стану рідних та близьких; удосконалювати уміння

літературного мовлення; художньо-естетичний розвиток – розвивати в

дітей здатність відтворювати ритм малюнку та музичного твору; соцільно-

моральний розвиток – формувати у дітей інтерес до виконання спільного

завдання, потребу прийти на допомогу одне одному. Виховувати любов до

природи та близьких.

Діти заходять під музику (у руках листочки).

Вихователь.

Осінь чарівниця знову до нас прийшла,

Урожаї щедрі всім людям принесла.

Ліси й гаї причепурила,

Жовтим листячком укрила.

Ми Осінь-красуню в гості чекаєм

Для неї танцюєм, для неї співаєм.

Пісня-танок «Листочок золотий».

Дитина:

Осінь гарна, промениста,

З повним кошиком плодів,

У наш край іде врочисто

Між ланів, гаїв, садів.

Дитина:

То недарма кажуть люди,

Буде осінь, й пісня буде.

Дитина:

Дує, дує вітерець, пісеньку співає,

А до нас у дитсадок Осінь поспішає.

Ми їй пісню заспіваєм,

Любу гостю привітаєм.

Пісня «Віє, віє вітер…»

Заходить осінь.

Осінь:

Вітаю вас, друзі,

Дорослі і малі.

Вклоняюся низько

Я вам до землі.

Я красуня осінь

В лісі походила,

Для дітей старалась,

Кольори змінила.

Ведуча: Осінь наша золота, що ти дітям принесла?

Пісня-гра «Що ти осінь принесла?»

Осінь.- Сьогодні незвичайний день. Ми зібралися на свято, яке хочеться

присвятити дорогим людям — нашим татусям. Діти так люблять своїх

татусів, що дуже хочуть висловити палку і щиру любов дорогим людям, бо

знають, що тато в сім’ї - головний, він забезпечує її матеріально, створює

той моральний клімат доброти й сердечності, дисципліни й вимогливості,

працьовитості, миру та злагоди. Нещодавно (14 жовтня) було свято всіх

наших чоловіків, хлопчиків, наших сильних, мужніх захисників. І ось зараз

вони зібралися всі в нашій залі.

Пісня «Калачі»

Разом:

- Гостей дорогих ми вітаємо щиро,

Стрічаємо з хлібом, любов’ю і миром!

Дитина. Добрий день вам, тати наші,

Щиро просимо до зали,

Раді тут ми вас вітати,

Все найкраще вам бажати.

Дитина. Можу я маленька, цілий світ сходити,

Море переплисти, в небо полетіти.

Та знайте – не знайду такого словечка,

Щоб виказати татові всю любов сердечка.

Пісня «Майстровиті тато й я».

Осінь. Улюблений час у кожній сім’ї» – це вечірні години, коли

збираються всі вдома. Зараз ми перевіримо, чи наші татусі читають своїм

діткам казки.

Конкурс «Казковий».

- Назвіть головних героїв казки «Колобок».

- Скільки героїв у казці «Рукавичка»? (9).

- Якими словами починається казка «Ріпка»?

- Хто «битий небиту везе»?

Осінь. Споконвіку батько в сім’ї вважався господарем. На нього

покладалися обов’язки піклуватися про родину, годувати її та захищати.

Батьків приклад у родині мав велике значення. Діти, особливо хлопчики,

намагалися наслідувати батька, бути такими ж, як він.

Конкурс «Улюблена справа»

-Вам потрібно показати без слів ту справу, яка вказана на ваших картках. А

задача всіх нас – відгадати, що це за справа.

Дитина: Тато мій дуже гарний, сміливий і дужий,

Він уміє, напевно, все в світі робить!

Я люблю свого таточка рідного дуже!

Ну, та як же мені татуся не любить?

Дитина. Тато завжди зі мною, мені він читає,

Водить в поле ранкове стрічати зорю.

І в футбол разом з нашими хлопцями грає.

І, звичайно, за все це я тата люблю.

Дитина: А зі мною татусь мій частенько майструє,

Я від нього майстерності радісно вчусь.

І завжди він щось робить: пиляє, будує,

Я роботи ніякої теж не боюсь!

Дитина. Самостійними бути нас тато навчає.

Бути мудрими, добрими тато нас вчить.

Бо життя непростим дуже часто буває,

А тому треба вчитися в світі цім жить.

Пісня «А я хлопець-молодець»

Гра словесна «Що ми любимо робити з татом».

Любим з татом танцювати

Так!

І гучних пісень співати.

Так!

Картини гарні малювати.

Так!

І казки розповідати.

Так!

Разом мамі помагати.

Так!

Обід смачний приготувати.

Так!

У веселі ігри грати.

Дитина. Недарма вважає наша вся сім’я ,

Що на тата ззовні дуже схожий я.

Мій татусю рідний, завжди будь таким:

Спритним і веселим,- вічно молодим!

Дитина. Скажемо «спасибі»,

Рідні тати, вам

І бажаєм щастя

Вам, своїм батькам.

Осінь. Ось і завершилося свято для татусів. Діти розповідали про

свою любов до вас. Ви сьогодні відчули, як люблять вас діти, як

намагаються зробити для вас все, аби вам краще жилося.

Щастя вам і здоров’я, усяких гараздів та удачі, світлої радості

щодня! Хай завжди між батьками і дітьми панує розуміння і радість від

спілкування! Нехай батькові справи, слова будуть святим законом для

кожної родини!

Виставка» Жінки – педагоги в дошкільній освіті »

Завідувач дошкільного відділення Федчишина Т.Л. спільно зі

студентами 44-д(б) групи організували виставку «Жінки – педагоги в

дошкільній освіті».

Протягом багатьох століть люди оспівували та прославляли в піснях і

віршах образ матері - берегині чи коханої жінки, благословляючи її ім’я.

Деякі філософи вважали, що доля жінки - у домашньому господарюванні

та материнстві. На їхній погляд, жінка не здатна до великих справ і

почуттів. Але жінки вже багато століть виявляють і велич почуттів, і

талант материнства, і велич справ.

Студенти дошкільного відділення підготували цікаву інформацію

про жінок – педагогів, які реалізували себе у становленні дошкільної

освіти в Україні та на світовій педагогічній ниві. Серед педагогів

представлено Софію Русову, Є. І. Тіхєєву, Є. Н. Водовозову,

М. Х. Свєтницьку, Лесю Українку, А. М. Богуш, Н. В. Гавриш,

Т. М. Поніманську та інших поважних жінок.

Можна навести чималий список жінок, які прославляли рідну землю.

Це поетеси Леся Українка та Ліна Костенко, художниця Катерина Білокур,

співачки Раїса Кириченко та Ніна Матвієнко, актори Соломія

Крушельницька та Наталія Ужвій і багато-багато інших.

6 жовтня 2017року

Методична кухня – (підсумки проведення декади)

Запропоновані заходи були спрямовані на підвищення

зацікавленості студентів майбутньою професією, розкриття творчих

здібностей та художнього потенціалу, розвиток естетичного смаку

учасників освітнього процесу.