Conselleria dEducaci, Cultura i Esport Consellera de Educacin, Cultura y Deporte

RESOLUCI de 24 de juliol de 2014, de la Direcci General de Centres i Personal Docent, de la Direcci General dInnovaci, Ordenaci i Poltica Lingstica i de la Direcci General de Formaci Professional i Ense-nyances de Rgim Especial, per la qual es dicten instruc-cions sobre ordenaci acadmica i dorganitzaci de lac-tivitat docent dels centres de la Comunitat Valenciana que durant el curs 2014-2015 impartisquen cicles formatius de Formaci Professional Bsica i els segons cursos dels programes de qualificaci professional inicial. [2014/7129]

RESOLUCIN de 24 de julio de 2014, de la Direccin General de Centros y Personal Docente, de la Direccin General de Innovacin, Ordenacin y Poltica Lingsti-ca y de la Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial, por la que se dictan instrucciones sobre ordenacin acadmica y de organiza-cin de la actividad docente de los centros de la Comuni-tat Valenciana que durante el curso 2014-2015 impartan ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica y los segundos cursos de los programas de cualificacin profe-sional inicial. [2014/7129]

ndex

PrembulPrimer. mbit daplicaciSegon. Accs, admissi i matrcula de lalumnat en els cicles forma-

tius de Formaci Professional BsicaTercer. Constituci de grupsQuart. TutoriesQuint. AvaluaciSext. QualificacionsSptim. Documents del procs davaluaciOctau. Matrcules i convocatriesNov. Promoci i permannciaDeu. El mdul professional de Formaci en Centres de Treball

(FCT)Onze. ConvalidacionsDotze. TtolsTretze. Alumnat amb necessitats educatives especialsCatorze. Docncia dangls i valenciQuinze. Criteris per a lassignaci horria del professorat dels cicles

formatius de Formaci Professional BsicaDisposici transitria nicaDisposici derogatria nicaDisposici final primera. Compliment de les instruccionsDisposici final segona. Centres privatsDisposici final tercera. Producci defectes

PREMBUL

La Llei Orgnica 5/2002, de 19 de juny, de les Qualificacions i de la Formaci Professional (BOE 20 de juny), que t per objecte lordenaci dun sistema integral de Formaci Professional, qualificacions i acredi-taci que responga amb eficcia i transparncia a les demandes socials i econmiques a travs de les diverses modalitats formatives al llarg de tota la vida, establix els principis del Sistema Nacional de Qualificaci-ons i Formaci Professional, crea el Catleg nacional de qualificacions i fa referncia a una oferta integradora de Formaci Professional.

La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci (BOE 4 de maig), modifica laccs a la Formaci Professional, aix com les relaci-ons entre els distints subsistemes de la Formaci Professional, de mane-ra que per a augmentar la flexibilitat del sistema educatiu i afavorir la formaci permanent sestablixen diverses connexions entre leducaci general i la Formaci Professional.

Lordenaci general de la Formaci Professional del sistema edu-catiu regulada pel Reial Decret 1147/2011, de 29 de juliol (BOE 30 de juliol), i a travs dels reials decrets de ttols i currculums vigents ha anat concretant mltiples aspectes destes ensenyances.

LOrde 19/2012, 21 de maig, de la Conselleria dEducaci, Forma-ci i Ocupaci, per la qual es regula laplicaci del Reial Decret Llei 14/2012, de 20 dabril, de mesures urgents de racionalitzaci del gasto pblic en lmbit educatiu en els centres docents no universitaris pblics i privats concertats de la Comunitat Valenciana, modifica els criteris per a la constituci de grups.

La Llei Orgnica 8/2013, de 9 de desembre, per a la Millora de la Qualitat Educativa, en el seu apartat 3 de larticle nic, introdux

ndice

PrembuloPrimero. mbito de aplicacinSegundo. Acceso, admisin y matrcula del alumnado en los ciclos

formativos de Formacin Profesional BsicaTercero. Constitucin de gruposCuarto. TutorasQuinto. EvaluacinSexto. CalificacionesSptimo. Documentos del proceso de evaluacinOctavo. Matrculas y convocatoriasNoveno. Promocin y permanenciaDiez. El mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo

(FCT)Once. ConvalidacionesDoce. TtulosTrece. Alumnado con necesidades educativas especialesCatorce. Docencia de ingls y valencianoQuince. Criterios para la asignacin horaria del profesorado de los

ciclos formativos de Formacin Profesional BsicaDisposicin transitoria nicaDisposicin derogatoria nicaDisposicin final primera. Cumplimiento de las instruccionesDisposicin final segunda. Centros privadosDisposicin final tercera. Produccin de efectos

PREMBULO

La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional (BOE 20 de junio), que tiene por objeto la ordenacin de un sistema integral de Formacin Profesional, cua-lificaciones y acreditacin que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y econmicas a travs de las diversas moda-lidades formativas a lo largo de toda la vida, establece los principios del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, crea el Catlogo nacional de cualificaciones y hace referencia a una oferta integradora de Formacin Profesional.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE 4 de mayo), modifica el acceso a la Formacin Profesional, as como las relaciones entre los distintos subsistemas de la Formacin Profesional, de forma que para aumentar la flexibilidad del sistema educativo y favo-recer la formacin permanente se establecen diversas conexiones entre la educacin general y la Formacin Profesional.

La ordenacin general de la Formacin Profesional del sistema edu-cativo regulada por el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio (BOE 30 de julio), y a travs de los reales decretos de ttulos y currculos vigentes ha ido concretando mltiples aspectos de estas enseanzas.

La Orden 19/2012, de 21 de mayo, de la Consellera de Educacin, Formacin y Empleo, por la que se regula la aplicacin del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizacin del gasto pblico en el mbito educativo, en los centros docentes no uni-versitarios pblicos y privados concertados de la Comunitat Valenciana, modifica los criterios para la constitucin de grupos.

La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, en su apartado 3 del artculo nico, introduce el

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apartado 10 en el artculo 3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y crea los ciclos de Formacin Profesional Bsica dentro de la Formacin Profesional del sistema educativo.

El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la Formacin Profesional Bsica de las ensean-zas de Formacin Profesional del sistema educativo, aprueba 14 ttulos profesionales bsicos donde se fijan sus currculos bsicos.

El Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete ttulos de Formacin Profesional Bsica del Catlogo de ttulos de las enseanzas de Formacin Profesional ampla los ttulos de Forma-cin Profesional Bsica establecidos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

La disposicin final tercera del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, dispone que el primer curso de Formacin Profesional Bsica se implantar en el curso 2014-2015. El texto del borrador del decreto del Consell por el que se regulan los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica en el mbito de la Comunitat Valenciana ha obtenido ya el visto bueno del Consejo Valenciano de Formacin Profesional en su reunin del da 16 de mayo, y actualmente se est llevando a cabo el procedimiento dispuesto en el Decreto 24/2009, de 13 de febrero, del Consell, sobre la forma, la estructura y el procedimiento de elaboracin de los proyectos normativos de la Generalitat.

Esta resolucin tiene por objeto, de acuerdo con la normativa indi-cada, dictar instrucciones que faciliten la gestin docente de la For-macin Profesional Bsica en todos aquellos aspectos que garanticen el desarrollo educativo del alumnado, complementando la normativa vigente que regula el funcionamiento de los centros que impartan Edu-cacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de For-macin Profesional de grado medio y grado superior.

En virtud de las competencias establecidas en el Decreto 190/2012, de 21 de diciembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de la Consellera de Educacin, Cultura y Depor-te, estas direcciones generales resuelven dictar las siguientes instruc-ciones:

Primero. mbito de aplicacinLas presentes instrucciones sern de aplicacin, para el curso 2014-

2015, en los centros de la Comunitat Valenciana que estn autorizados para impartir las enseanzas correspondientes a los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica con carcter complementario a las ins-trucciones de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de Formacin Profesional de grado medio y grado superior.

Segundo. Acceso, admisin y matrcula del alumnado en los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica

En materia de acceso, admisin y matrcula del alumnado, se esta-r a lo dispuesto en la normativa vigente y en las resoluciones de las correspondientes direcciones territoriales de Educacin por las que se establece el calendario y procedimiento de admisin del alumnado a las enseanzas de los ciclos de Formacin Profesional Bsica.

Tercero. Constitucin de grupos1. Para la constitucin de grupos se estar a lo dispuesto en la

Orden 19/2012, 21 de mayo, de la Consellera de Educacin, Forma-cin y Empleo, por la que se regula la aplicacin del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizacin del gasto pblico en el mbito educativo, en los centros docentes no uni-versitarios pblicos y privados concertados de la Comunitat Valenciana.

2. El nmero mximo de alumnos y alumnas ser de 18 por grupo, sin perjuicio de ello, podr establecerse un mximo de 15 alumnos y alumnas por grupo en los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica de Actividades Agropecuarias, de Agrojardinera y Composicio-nes Florales y de Aprovechamientos Forestales de la familia profesional de Agraria; de Cocina y Restauracin de la familia profesional de Hos-telera y Turismo; de Electricidad y Electrnica de la familia profesional de Electricidad y Electrnica; de Fabricacin y Montaje de la familia profesional de Fabricacin Mecnica e Instalacin y Mantenimiento; de Carpintera y Mueble de la familia profesional de Madera, Mueble y Corcho, y de Mantenimiento de Vehculos de la familia profesional de Transporte y Mantenimiento.

lapartat 10 en larticle 3 de la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, i crea els cicles de Formaci Professional Bsica dins de la Formaci Professional del sistema educatiu.

El Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes especfics de la Formaci Professional Bsica de les ensenyan-ces de Formaci Professional del sistema educatiu, aprova 14 ttols pro-fessionals bsics on es fixen els seus currculums bsics.

El Reial Decret 356/2014, de 16 de maig, pel qual sestablixen set ttols de Formaci Professional Bsica del Catleg de ttols de les ense-nyances de Formaci Professional amplia els ttols de Formaci Pro-fessional Bsica establits en el Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer.

La disposici final tercera del Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, disposa que el primer curs de Formaci Professional Bsica simplantar en el curs 2014-2015. El text de lesborrany del decret del Consell pel qual es regulen els cicles formatius de Formaci Pro-fessional Bsica en lmbit de la Comunitat Valenciana ha obtingut ja el vistiplau del Consell Valenci de Formaci Professional en la seua reuni del dia 16 de maig, i actualment es du a terme el procediment disposat en el Decret 24/2009, de 13 de febrer, del Consell sobre la forma, lestructura i el procediment delaboraci dels projectes norma-tius de la Generalitat.

Esta resoluci t per objecte, dacord amb la normativa indicada, dictar instruccions que faciliten la gesti docent de la Formaci Pro-fessional Bsica en tots aquells aspectes que garantisquen el desen-rotllament educatiu de lalumnat, complementant la normativa vigent que regula el funcionament dels centres que impartisquen Educaci Secundria Obligatria, Batxillerat i cicles formatius de Formaci Pro-fessional de grau mitj i grau superior.

En virtut de les competncies establides en el Decret 190/2012, de 21 de desembre, del Consell, pel qual saprova el Reglament Orgnic i Funcional de la Conselleria dEducaci, Cultura i Esport, estes direcci-ons generals resolen dictar les instruccions segents:

Primer. mbit daplicaciLes presents instruccions seran aplicables, per al curs 2014-2015,

en els centres de la Comunitat Valenciana que estiguen autoritzats per a impartir les ensenyances corresponents als cicles formatius de Forma-ci Professional Bsica amb carcter complementari a les instruccions dEducaci Secundria Obligatria, Batxillerat i cicles formatius de Formaci Professional de grau mitj i grau superior.

Segon. Accs, admissi i matrcula de lalumnat en els cicles formatius de Formaci Professional Bsica

En matria daccs, admissi i matrcula de lalumnat, caldr ajus-tar-se al que disposa la normativa vigent i les resolucions de les corres-ponents direccions territorials dEducaci per qu sestablix el calendari i el procediment dadmissi de lalumnat a les ensenyances dels cicles de Formaci Professional Bsica.

Tercer. Constituci de grups1. Per a la constituci de grups caldr ajustar-se al que disposa

lOrde 19/2012, de 21 de maig, de la Conselleria dEducaci, Forma-ci i Ocupaci, per la qual es regula laplicaci del Reial Decret Llei 14/2012, de 20 dabril, de mesures urgents de racionalitzaci del gasto pblic en lmbit educatiu en els centres docents no universitaris pblics i privats concertats de la Comunitat Valenciana.

2. El nombre mxim dalumnes ser de 18 per grup; sense perju daix, podr establir-se un mxim de 15 alumnes per grup en els cicles formatius de Formaci Professional Bsica dActivitats Agropecuries, dAgrojardineria i Composicions Florals i dAprofitaments Forestals de la famlia professional Agrria; de Cuina i Restauraci de la famlia professional dHostaleria i Turisme; dElectricitat i Electrnica de la famlia professional dElectricitat i Electrnica; de Fabricaci i Mun-tatge de la famlia professional de Fabricaci Mecnica i Installaci i Manteniment; de Fusteria i Moble de la famlia professional de Fusta, Moble i Suro, i de Manteniment de Vehicles de la famlia professional de Transport i Manteniment.

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3. En el grupo se podr integrar alumnado con necesidades edu-cativas especiales permanentes hasta un mximo de dos por grupo, reducindose el nmero mximo de alumnos en dos por cada alumno o alumna con necesidades educativas especiales permanentes, teniendo en cuenta que, en caso de grupos con alumnado con necesidades educativas especiales permanentes, el nmero mnimo de alumnos por grupo ser de 10.

4. En virtud de la Orden 101/2010, de 27 de diciembre, de la Conse-llera de Educacin, por la que se establecen criterios para la dotacin de plantillas y para la determinacin de condiciones de trabajo del profeso-rado de los centros docentes pblicos que imparten ESO, Bachillerato y Formacin Profesional dependientes de la consellera competente en materia de educacin, para la constitucin de un grupo se requerir un mnimo de 12 alumnos.

5. En ningn caso se dejarn plazas libres si existen solicitudes que renan los requisitos de acceso a la Formacin Profesional.

Cuarto. Tutoras1. La tutora en cada uno de los cursos que forman los ciclos de

Formacin Profesional Bsica que se realicen en los centros docentes ser competencia del docente que imparta docencia en el ciclo forma-tivo en mdulos asociados a las unidades de competencia del Catlogo nacional de cualificaciones profesionales. En el caso de ser varios los profesores que impartan dichos mdulos, se atribuir la tutora a quien imparta mdulos con mayor carga lectiva y, en caso de igualdad, por quien decida la direccin del centro.

2. La tutora ser asignada, preferentemente, a la misma persona durante los dos cursos acadmicos de los que consta el ciclo de Forma-cin Profesional Bsica.

3. El profesor tutor ser el responsable del programa formativo correspondiente al mdulo de Formacin en Centros de Trabajo y de realizar su seguimiento. Para el ejercicio de dichas funciones en centros pblicos, a este profesor se le computarn adicionalmente dos horas de su jornada lectiva semanal y dos horas complementarias de entre las recogidas en su horario individual, en ambos casos durante todo el curso, procurando que dicho horario se concentre en el menor nmero de das posible, al objeto de facilitar el desplazamiento a los centros de trabajo en los que los alumnos desarrollen dicho mdulo.

4. La formacin que se imparta en la tutora del grupo referida a los temas transversales tendr carcter complementario en relacin con la impartida en el resto de los mdulos profesionales y desarrollar aque-llos aspectos que no puedan ser recogidos en la imparticin de los mis-mos. La programacin anual de la accin tutorial quedar recogida en el proyecto educativo del centro.

Quinto. Evaluacin1. La evaluacin de los alumnos que participen en los ciclos de For-

macin Profesional Bsica ser continua, formativa e integradora y se har tomando como referencia los objetivos establecidos por el equipo educativo en las concreciones curriculares de cada uno de los mdulos.

2. Se har una evaluacin inicial en la que se estudie el nivel de acceso del alumnado en cuanto a actitudes, capacidades y conocimien-tos bsicos, de forma que el proceso de enseanza y aprendizaje pueda adquirir el carcter individualizado que estos ciclos de Formacin Pro-fesional Bsica requieren.

3. Durante el desarrollo del ciclo de Formacin Profesional Bsica, cada profesor o profesora har el seguimiento y evaluacin de los com-ponentes formativos que imparta, dejando constancia por escrito de los resultados en las reuniones que el equipo educativo mantenga peridi-camente con este fin y que sern coordinadas por el tutor o tutora. Habr al menos tres sesiones de evaluacin durante cada uno de los cursos que dure el ciclo de Formacin Profesional Bsica.

4. El proceso de evaluacin quedar reflejado en el expediente aca-dmico de cada alumno.

5. La evaluacin final ser responsabilidad de todo el equipo educa-tivo y la superacin del ciclo de Formacin Profesional Bsica exigir la evaluacin positiva en todos y cada uno de los mdulos obligatorios que componen el ciclo de Formacin Profesional Bsica.

6. El alumnado matriculado en un centro tendr derecho a dos con-vocatorias anuales, durante el mximo de cuatro cursos que podra estar matriculado en el ciclo formativo.

3. En el grup es podr integrar alumnat amb necessitats educatives especials permanents fins a un mxim de dos per grup. En este cas, es reduir el nombre mxim dalumnes en dos per cada alumne o alumna amb necessitats educatives especials permanents, tenint en compte que en cas de grups amb alumnat amb necessitats educatives especials per-manents, el nombre mnim dalumnes per grup ser de 10.

4. En virtut de lOrde 101/2010, de 27 de desembre, de la Conselle-ria dEducaci, per la qual sestablixen criteris per a la dotaci de plan-tilles i per a la determinaci de condicions de treball del professorat dels centres docents pblics que impartixen ESO, Batxillerat i Formaci Pro-fessional dependents de la conselleria competent en matria deducaci, per a la constituci dun grup es requerir un mnim de 12 alumnes.

5. En cap cas es deixaran places lliures si hi ha sollicituds que reu-nixen els requisits daccs a la Formaci Professional.

Quart. Tutories1. La tutoria en cada un dels cursos que formen els cicles de For-

maci Professional Bsica que es realitzen en els centres docents ser competncia del docent que impartisca docncia en el cicle formatiu en mduls associats a les unitats de competncia del Catleg nacional de qualificacions professionals. En el cas de ser diversos els professors que impartisquen estos mduls, satribuir la tutoria a qui impartisca mduls amb major crrega lectiva i, en cas digualtat, a qui decidisca la direcci del centre.

2. La tutoria ser assignada, preferentment, a la mateixa persona durant els dos cursos acadmics de qu consta el cicle de Formaci Professional Bsica.

3. El professor tutor ser el responsable del programa formatiu cor-responent al mdul de Formaci en Centres de Treball i de fer-ne el seguiment. Per a lexercici destes funcions en centres pblics, a este professor se li computaran addicionalment dos hores de la seua jorna-da lectiva setmanal i dos hores complementries de les del seu horari individual, en ambds casos durant tot el curs, procurant que este horari es concentre en el menor nombre de dies possible, a fi de facilitar el desplaament als centres de treball en qu els alumnes desenrotllen el mdul.

4. La formaci que simpartisca en la tutoria del grup referida als temes transversals tindr carcter complementari en relaci amb la impartida en la resta dels mduls professionals, i desenrotllar aquells aspectes que no puguen ser arreplegats en la impartici dels mduls. La programaci anual de lacci tutorial quedar recollida en el projecte educatiu del centre.

Quint. Avaluaci1. Lavaluaci dels alumnes que participen en els cicles de Forma-

ci Professional Bsica ser contnua, formativa i integradora, i es far prenent com a referncia els objectius establits per lequip educatiu en les concrecions curriculars de cada un dels mduls.

2. Es far una avaluaci inicial en qu sestudie el nivell daccs de lalumnat quant a actituds, capacitats i coneixements bsics, de manera que el procs densenyana i aprenentatge puga adquirir el carcter indi-vidualitzat que requerixen estos cicles de Formaci Professional Bsica.

3. Durant el desenrotllament del cicle de Formaci Professional Bsica, cada professor o professora far el seguiment i lavaluaci dels components formatius que impartisca, i deixar constncia per escrit dels resultats en les reunions que lequip educatiu mantinga peridi-cament amb este fi i que seran coordinades pel tutor o tutora. Hi haur almenys tres sessions davaluaci durant cada un dels cursos que dure el cicle de Formaci Professional Bsica.

4. El procs davaluaci quedar reflectit en lexpedient acadmic de cada alumne.

5. Lavaluaci final ser responsabilitat de tot lequip educatiu i la superaci del cicle de Formaci Professional Bsica exigir lavaluaci positiva en tots i cada un dels mduls obligatoris que componen el cicle de Formaci Professional Bsica.

6. Lalumnat matriculat en un centre tindr dret a dos convocatries anuals durant el mxim de quatre cursos que podria estar matriculat en el cicle formatiu.

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7. El mdulo de Formacin en Centros de Trabajo podr ser evalua-do, como mximo, en dos convocatorias.

8. En relacin a la evaluacin en todos los aspectos no contempla-dos en estas instrucciones se estar a lo dispuesto en la Orden 79/2010, de 27 de agosto, de la Consellera de Educacin, por la que se regula la evaluacin del alumnado de los ciclos formativos de Formacin Pro-fesional del sistema educativo en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana.

Sexto. Calificaciones1. La calificacin de los mdulos profesionales de formacin en el

centro educativo se expresar en valores numricos de 1 a 10, sin deci-males. Se considerarn positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes.

2. El mdulo profesional de FCT se calificar en trminos de apto, apta o no apto, no apta.

3. Los mdulos profesionales convalidados se calificarn, respecti-vamente, con la expresin de convalidado 5. A efectos del clculo de la nota media, los mdulos convalidados se calificarn con un 5.

4. Los mdulos profesionales que por razones diferentes a las de la renuncia a la convocatoria no hubieran sido calificados constarn como no evaluado, no evaluada y la convocatoria correspondiente se computar como consumida.

5. En el caso de que algn mdulo asociado a los bloques comunes se establezca en diferentes unidades formativas diferenciadas en fun-cin de la acreditacin de la competencia lingstica del profesorado que imparta el ciclo, se considerar como nota final la media numrica ponderada de las unidades formativas que componen los mdulos pro-fesionales afectados.

6. En el caso de que el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo se organice en dos unidades formativas, el alumno deber obtener la calificacin de apto en ambas unidades.

7. Una vez superados todos los mdulos profesionales que consti-tuyen el ciclo formativo, se determinar la calificacin final del ciclo formativo. Para ello, se calcular la media aritmtica simple de las cali-ficaciones de los mdulos profesionales que tienen valoracin numrica y de los mdulos convalidados; del resultado se tomar la parte entera y las dos primeras cifras decimales, redondeando por exceso la cifra de las centsimas si la de las milsimas resultase ser igual o superior a 5.

En dicho clculo, por tanto, no se tendrn en cuenta las calificacio-nes de apto, apta, y exento, exenta.

Si como resultado de convalidaciones todos los mdulos profesio-nales hubieran sido calificados con expresin literal, la nota final del ciclo formativo ser de 5,00.

8. Al alumnado que obtenga en un determinado mdulo profesional la calificacin de 10 podr otorgarse una mencin honorfica, siempre que el resultado obtenido fuera consecuencia de un excelente aprove-chamiento acadmico unido a un esfuerzo e inters por el mdulo espe-cialmente destacables. Las menciones honorficas sern otorgadas por el profesorado que imparta el mdulo profesional correspondiente.

El nmero de menciones honorficas no podr exceder del 10 % del alumnado matriculado en el mdulo profesional en cada grupo. La atribucin de mencin honorfica se consignar en los documentos de evaluacin del alumnado con la expresin MH a continuacin de la calificacin de 10.

9. Adems de la calificacin numrica de los mdulos profesionales, en los documentos de evaluacin podr consignarse, segn corresponda en cada caso, alguna de las expresiones o abreviaturas siguientes:

a) Apto/a o no apto/a: (AP) o (NA) solo se aplicar al mdulo pro-fesional de Formacin en Centros de Trabajo.

b) Exencin: (EX).c) Convalidacin: (CV con la calificacin numrica obtenida).d) Renuncia a la convocatoria: (RC).e) No evaluado o evaluada: (NE).f) Incompatible: (IC).g) Aprobado con anterioridad: (AA con la calificacin numrica

obtenida): en caso de que el alumnado haya superado un mdulo en cualquier otro ciclo formativo, se le mantendr la calificacin obtenida en el mismo siempre que tenga idntico cdigo y denominacin, y sin que ello suponga su convalidacin.

7. El mdul de Formaci en Centres de Treball podr ser avaluat, com a mxim, en dos convocatries.

8. En relaci amb lavaluaci en tots els aspectes no previstos en estes instruccions, caldr ajustar-se al que disposa lOrde 79/2010, de 27 dagost, de la Conselleria dEducaci, per la qual es regula lavaluaci de lalumnat dels cicles formatius de Formaci Professional del sistema educatiu en lmbit territorial de la Comunitat Valenciana.

Sext. Qualificacions1. La qualificaci dels mduls professionals de formaci en el cen-

tre educatiu sexpressar en valors numrics d1 a 10, sense decimals. Es consideraran positives les iguals o superiors a 5 i negatives les res-tants.

2. El mdul professional de Formaci en Centres de Treball es qua-lificar en termes dapte, apta o no apte, no apta.

3. Els mduls professionals convalidats es qualificaran, respectiva-ment, amb lexpressi de convalidat 5. A lefecte del clcul de la nota mitjana, els mduls convalidats es qualificaran amb un 5.

4. Els mduls professionals que per raons diferents de les de la renncia a la convocatria no hagen sigut qualificats constaran com a no avaluat, no avaluada, i la convocatria corresponent es compu-tar com a consumida.

5. En cas que algun mdul associat als blocs comuns sestablisca en diferents unitats formatives diferenciades en funci de lacreditaci de la competncia lingstica del professorat que impartisca el cicle, es considerar com a nota final la mitjana numrica ponderada de les unitats formatives que componen els mduls professionals afectats.

6. En cas que el mdul de Formaci en Centres de Treball sorganit-ze en dos unitats formatives, lalumne haur dobtindre la qualificaci dapte en ambds unitats.

7. Una vegada superats tots els mduls professionals que consti-tuxen el cicle formatiu, es determinar la qualificaci final del cicle formatiu. Per a aix, es calcular la mitjana aritmtica simple de les qualificacions dels mduls professionals que tenen valoraci numrica i dels mduls convalidats; del resultat es prendr la part sencera i les dos primeres xifres decimals, i sarredonir per excs la xifra de les centsi-mes si la de les millsimes resulta ser igual o superior a 5.

En este clcul, per tant, no es tindran en compte les qualificacions dapte, apta, i exempt, exempta.

Si, com a resultat de convalidacions, tots els mduls professionals han sigut qualificats amb expressi literal, la nota final del cicle forma-tiu ser de 5,00.

8. A lalumnat que obtinga en un determinat mdul professional la qualificaci de 10 podr atorgar-se una menci honorfica, sempre que el resultat obtingut siga conseqncia dun excellent aprofitament aca-dmic unit a un esfor i inters pel mdul especialment destacables. Les mencions honorfiques seran atorgades pel professorat que impartisca el mdul professional corresponent.

El nombre de mencions honorfiques no podr excedir el 10 % de lalumnat matriculat en el mdul professional en cada grup. Latribuci de menci honorfica es consignar en els documents davaluaci de lalumnat amb lexpressi MH a continuaci de la qualificaci de 10.

9. A ms de la qualificaci numrica dels mduls professionals, en els documents davaluaci podr consignar-se, segons corresponga en cada cas, alguna de les expressions o abreviatures segents:

a) Apte/a o no apte/a: (AP) o (NA); noms saplicar al mdul pro-fessional de Formaci en Centres de Treball.

b) Exempci: (EX)c) Convalidaci: (CV amb la qualificaci numrica obtinguda)d) Renncia a la convocatria: (RC)e) No avaluat o avaluada: (NA)f) Incompatible: (IC)g) Aprovat amb anterioritat: (AA amb la qualificaci numrica

obtinguda): en cas que lalumnat haja superat un mdul en qualsevol altre cicle formatiu, se li mantindr la qualificaci obtinguda en este sempre que tinga idntic codi i denominaci, i sense que aix supose la seua convalidaci.

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Sptimo. Documentos del proceso de evaluacin1. Los documentos del proceso de evaluacin de las enseanzas de

Formacin Profesional son el expediente acadmico del alumno, las actas de evaluacin y los informes de evaluacin individualizados. Los informes de evaluacin y los certificados acadmicos son los documen-tos bsicos que garantizan la movilidad del alumnado.

2. En el caso de que los mdulos se organicen en unidades formati-vas, dichas unidades podrn ser certificables, siendo vlida la certifica-cin en el mbito de la Comunitat Valenciana. La superacin de todas las unidades formativas que constituyen el mdulo profesional dar derecho a la certificacin del mismo, con validez en todo el territorio nacional.

Octavo. Matrculas y convocatorias1. El alumnado podr matricularse para cursar un mismo mdulo

profesional un mximo de tres veces.2. El alumnado podr disponer por cada curso acadmico, para los

mdulos impartidos en el centro educativo, de una convocatoria ordina-ria y otra extraordinaria como mximo.

Igualmente, podr presentarse a la evaluacin y calificacin final de un mismo mdulo profesional incluidas las convocatorias ordinarias y las extraordinarias, un mximo de cuatro veces a excepcin del mdulo de FCT al que solo podr presentarse en dos convocatorias.

Noveno. Promocin y permanencia1. Los alumnos y las alumnas podrn promocionar a segundo curso

cuando los mdulos profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superen el 20 % del horario semanal, asimismo el alum-nado deber tener superado el mdulo profesional de Comunicacin y Sociedad I o el mdulo profesional de Ciencias Aplicadas I. En el caso de tener uno de estos dos mdulos suspendido, el equipo educativo decidir su promocin a segundo curso siempre y cuando determine que puede continuar sus estudios con aprovechamiento.

2. El alumnado que promocione deber matricularse de los mdulos profesionales pendientes de primero. Los centros debern organizar las actividades de recuperacin y evaluacin de los mdulos profesionales pendientes de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente en materia de Formacin Profesional.

3. Los alumnos y las alumnas podrn permanecer cursando un ciclo de Formacin Profesional Bsica en rgimen ordinario durante un mxi-mo de cuatro aos, asimismo podrn repetir el mismo curso una sola vez. Excepcionalmente, podr autorizarse la repeticin por segunda vez de un mismo curso, a criterio del equipo educativo.

Diez. El mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo (FCT)1. Todos los ciclos de Formacin Profesional Bsica incorporarn

un mdulo de Formacin en Centros de Trabajo con una duracin total de 240 horas.

2. Salvo lo especificado en apartado tercero de este artculo, este mdulo profesional se realizar dentro del tercer trimestre del segundo curso y se distribuir preferentemente en seis semanas.

3. Al objeto de facilitar la obtencin del correspondiente certifica-do de profesionalidad en los ciclos de Formacin Profesional Bsica sealados en el anexo I de esta resolucin, el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo se dividir en dos unidades formativas, con una duracin de 120 horas cada una de ellas. En estos casos las unidades formativas se realizarn dentro del tercer trimestre de cada uno de los cursos y se distribuir preferentemente en tres semanas.

4. En todo lo relativo al mdulo profesional de FCT se estar a lo dispuesto, con carcter general, en la Orden 77/2010, de 27 de agosto (DOCV 3 de septiembre), de la Consellera de Educacin, por la que se regula el mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) de los ciclos formativos de Formacin Profesional, de las ense-anzas de Artes Plsticas y Diseo y de los programas de cualificacin profesional inicial en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana.

5. Con carcter general, para acceder a la realizacin del mdu-lo profesional de FCT, el alumnado deber haber superado todos los mdulos del ciclo impartidos en el centro educativo.

6. Con carcter excepcional las direcciones territoriales competen-tes en materia de educacin, previo informe de Inspeccin educativa

Sptim. Documents del procs davaluaci1. Els documents del procs davaluaci de les ensenyances de

Formaci Professional sn lexpedient acadmic de lalumne, les actes davaluaci i els informes davaluaci individualitzats. Els informes davaluaci i els certificats acadmics sn els documents bsics que garantixen la mobilitat de lalumnat.

2. En cas que els mduls sorganitzen en unitats formatives, estes unitats podran ser certificables i el certificat ser vlid en lmbit de la Comunitat Valenciana. La superaci de totes les unitats formatives que constituxen el mdul professional donar dret a lexpedici dun certi-ficat del mdul, amb validesa en tot el territori nacional.

Octau. Matrcules i convocatries1. Lalumnat podr matricular-se per a cursar un mateix mdul pro-

fessional un mxim de tres vegades.2. Lalumnat podr disposar per cada curs acadmic, per als mduls

impartits en el centre educatiu, duna convocatria ordinria i una altra dextraordinria, com a mxim.

Igualment, podr presentar-se a lavaluaci i qualificaci final dun mateix mdul professional, incloent-hi les convocatries ordinries i les extraordinries, un mxim de quatre vegades, a excepci del mdul de FCT, al qual noms podr presentar-se en dos convocatries.

Nov. Promoci i permanncia1. Els alumnes i les alumnes podran promocionar a segon curs quan

els mduls professionals pendents associats a unitats de competncia no superen el 20 % de lhorari setmanal; aix mateix, lalumnat haur de tindre superat el mdul professional de Comunicaci i Societat I o el mdul professional de Cincies Aplicades I. En el cas de tindre un destos dos mduls susps, lequip educatiu decidir la seua promoci a segon curs sempre que determine que pot continuar els seus estudis amb aprofitament.

2. Lalumnat que promocione haur de matricular-se dels mduls professionals pendents de primer. Els centres hauran dorganitzar les activitats de recuperaci i avaluaci dels mduls professionals pendents dacord amb el que establix la normativa vigent en matria de Formaci Professional.

3. Els alumnes i les alumnes podran romandre cursant un cicle de Formaci Professional Bsica en rgim ordinari durant un mxim de quatre anys; aix mateix, podran repetir el mateix curs una sola vegada. Excepcionalment, podr autoritzar-se la repetici per segona vegada dun mateix curs, a criteri de lequip educatiu.

Deu. El mdul professional de Formaci en Centres de Treball (FCT)1. Tots els cicles de Formaci Professional Bsica incorporaran un

mdul de Formaci en Centres de Treball amb una duraci total de 240 hores.

2. Excepte all que especifica lapartat tercer deste article, este mdul professional es realitzar dins del tercer trimestre del segon curs i es distribuir preferentment en sis setmanes.

3. A fi de facilitar lobtenci del corresponent certificat de profes-sionalitat en els cicles de Formaci Professional Bsica assenyalats en lannex I desta resoluci, el mdul de Formaci en Centres de Treball es dividir en dos unitats formatives, amb una duraci de 120 hores cada una. En estos casos, les unitats formatives es realitzaran dins del tercer trimestre de cada un dels cursos i es distribuir preferentment en tres setmanes.

4. En tot el que es referix al mdul professional de Formaci en Centres de Treball caldr ajustar-se a all que disposa, amb carcter general, lOrde 77/2010, de 27 dagost (DOCV 3 de setembre), de la Conselleria dEducaci, per la qual es regula el mdul professional de Formaci en Centres de Treball (FCT) dels cicles formatius de Forma-ci Professional, de les ensenyances dArts Plstiques i Disseny i dels programes de qualificaci professional inicial en lmbit territorial de la Comunitat Valenciana.

5. Amb carcter general, per a accedir a la realitzaci del mdul professional de FCT, lalumnat haur dhaver superat tots els mduls del cicle impartits en el centre educatiu.

6. Amb carcter excepcional, les direccions territorials competents en matria deducaci, amb un informe previ de la Inspecci educativa,

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podrn autorizar que el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo, o en su caso la unidad formativa, se lleve a cabo en el propio centro. Para ello, al menos 30 das hbiles antes del inicio de las prcticas, los cen-tros debern solicitar autorizacin a la Inspeccin educativa mediante escrito en el que se justifiquen las causas y se relacione al alumnado afectado adjuntando, necesariamente, el programa y horario para el desarrollo de las citadas prcticas en el propio centro, sin que pueda comenzarse la realizacin del mdulo profesional de FCT, o en su caso la unidad formativa, sin autorizacin expresa.

Once. ConvalidacionesSe aplicar la normativa vigente en materia de convalidacin de

mdulos profesionales incluidos en los ttulos profesionales bsicos en las condiciones y mediante los procedimientos establecidos con carcter general para las enseanzas de Formacin Profesional, as como lo esta-blecido en el artculo 19 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

Doce. Ttulos1. El alumno o la alumna que supere un ciclo de Formacin Profe-

sional Bsica obtendr el ttulo profesional bsico correspondiente a las enseanzas cursadas, con valor acadmico y profesional y con validez en todo el territorio nacional.

2. El ttulo profesional bsico permitir el acceso a los ciclos for-mativos de grado medio.

3. Los alumnos y las alumnas que finalicen sus estudios sin haber obtenido el ttulo profesional bsico recibirn la certificacin acad-mica de los mdulos profesionales o unidades formativas superadas, que tendr efectos acadmicos y de acreditacin parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacin con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional.

4. Para la expedicin de ttulos acadmicos y profesionales corres-pondientes a la Formacin Profesional se estar a lo dispuesto en la normativa por la que se regula el procedimiento para la expedicin de los ttulos cuya gestin corresponde a la Generalitat de la Comunitat Valenciana.

Trece. Alumnado con necesidades educativas especiales1. De conformidad con lo establecido en el artculo 71 de la Ley

Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, se aseguran los recur-sos necesarios para que los alumnos y las alumnas que requieran una atencin educativa diferente a la ordinaria por presentar necesidades educativas especiales puedan alcanzar el mximo desarrollo posible de sus capacidades.

2. Para dar respuesta educativa adecuada para el alumnado con necesidades educativas especiales en Formacin Profesional, se estar a lo dispuesto en la Orden de 14 de marzo de 2005, de la Consellera de Cultura, Educacin y Deporte, por la que se regula la atencin al alum-nado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros que imparten Educacin Secundaria (DOGV 14 de abril).

3. Se podrn hacer adaptaciones curriculares destinadas a la adquisi-cin de competencias lingsticas para aquellas personas que presenten dificultades de expresin, tanto en su programacin como en su evalua-cin. En ningn caso, dichas adaptaciones supondrn una reduccin ni eliminacin del nivel y cantidad de los resultados de aprendizaje esta-blecidos en el ttulo de Formacin Profesional Bsica.

Catorce. Docencia de ingls y valenciano1. Los mdulos de Comunicacin y Sociedad I y II podrn dividirse

en unidades formativas de competencia lingstica en lengua extranjera y en lengua valenciana.

2. Los profesores y profesoras que impartan los mdulos profe-sionales de Comunicacin y Sociedad I y II de forma unitaria y no pertenezcan a la especialidad de lengua extranjera o valenciano corres-pondiente, debern acreditar su competencia lingstica de acuerdo con lo establecido en la la Orden 17/2013, de 15 de abril, de la Consellera de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se regulan las titulaciones administrativas que facultan para la enseanza en valenciano, del valen-ciano, y en lenguas extranjeras en las enseanzas no universitarias en la Comunitat Valenciana.

podran autoritzar que el mdul de Formaci en Centres de Treball, o si s el cas la unitat formativa, es duga a terme en el mateix centre. Per a aix, almenys 30 dies hbils abans de linici de les prctiques, els cen-tres hauran de sollicitar autoritzaci a la Inspecci educativa per mitj dun escrit en el qual es justifiquen les causes i sespecifique lalumnat afectat. A este escrit shaur dadjuntar, necessriament, el programa i lhorari per al desenrotllament de les mencionades prctiques en el mateix centre, sense que puga comenar-se la realitzaci del mdul professional de FCT, o si s el cas la unitat formativa, sense autoritzaci expressa.

Onze. ConvalidacionsSaplicar la normativa vigent en matria de convalidaci de

mduls professionals inclosos en els ttols professionals bsics en les condicions i per mitj dels procediments establits amb carcter general per a les ensenyances de Formaci Professional, aix com el que establix larticle 19 del Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer.

Dotze. Ttols1. Lalumne o lalumna que supere un cicle de Formaci Professi-

onal Bsica obtindr el ttol professional bsic corresponent a les ense-nyances cursades, amb valor acadmic i professional i amb validesa en tot el territori nacional.

2. El ttol professional bsic permetr laccs als cicles formatius de grau mitj.

3. Els alumnes i les alumnes que finalitzen els seus estudis sense haver obtingut el ttol professional bsic rebran el certificat acadmic dels mduls professionals o unitats formatives superades, que tindr efectes acadmics i dacreditaci parcial acumulable de les competn-cies professionals adquirides en relaci amb el Sistema Nacional de Qualificacions i Formaci Professional.

4. Per a lexpedici de ttols acadmics i professionals correspo-nents a la Formaci Professional caldr ajustar-se al que disposa la normativa per la qual es regula el procediment per a lexpedici dels ttols la gesti dels quals correspon a la Generalitat de la Comunitat Valenciana.

Tretze. Alumnat amb necessitats educatives especials1. De conformitat amb el que establix larticle 71 de la Llei Org-

nica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, sasseguren els recursos neces-saris perqu els alumnes i les alumnes que requerisquen una atenci educativa diferent de lordinria per presentar necessitats educatives especials puguen aconseguir el mxim desenrotllament possible de les seues capacitats.

2. Per a donar resposta educativa adequada a lalumnat amb neces-sitats educatives especials en Formaci Professional, caldr ajustar-se al que disposa lOrde de 14 de mar de 2005, de la Conselleria de Cul-tura, Educaci i Esport, per la qual es regula latenci a lalumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres que impartixen Educaci Secundria (DOGV 14 dabril).

3. Es podran fer adaptacions curriculars destinades a ladquisici de competncies lingstiques per a aquelles persones que presenten difi-cultats dexpressi, tant en la seua programaci com en la seua avalua-ci. En cap cas, estes adaptacions suposaran una reducci ni eliminaci del nivell i quantitat dels resultats daprenentatge establits en el ttol de Formaci Professional Bsica.

Catorze. Docncia dangls i valenci1. Els mduls de Comunicaci i Societat I i II podran dividir-se en

unitats formatives de competncia lingstica en llengua estrangera i en llengua valenciana.

2. Els professors i professores que impartisquen els mduls professi-onals de Comunicaci i Societat I i II de forma unitria i no pertanguen a lespecialitat de llengua estrangera o valenci corresponent hauran dacreditar la seua competncia lingstica dacord amb el que establix lOrde 17/2013, de 15 dabril, de la Conselleria dEducaci, Cultura i Esport, per la qual es regulen les titulacions administratives que faculten per a lensenyament en valenci, del valenci, i en llenges estrangeres en les ensenyances no universitries a la Comunitat Valenciana.

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3. En todo caso, la programacin de las unidades formativas as diseadas deber realizarse de forma coordinada entre el profesorado que las imparten, manteniendo el principio globalizador de la meto-dologa de estas enseanzas, y debern garantizar la adquisicin del conjunto de resultados de aprendizaje de dichos mdulos.

4. Se garantizar el equilibrio entre las dos lenguas cooficiales en las horas lectivas destinadas a la imparticin de los contenidos curricu-lares de estas materias.

Quince. Criterios para la asignacin horaria del profesorado de los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica

La asignacin horaria y la dotacin de plantillas de profesorado de los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica, se realiza-r segn lo dispuesto en la Orden 101/2010, de 27 de diciembre, de la Consellera de Educacin, por la que se establecen criterios para la dotacin de plantillas y para la determinacin de condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes pblicos que imparten ESO, Bachillerato y Formacin Profesional dependientes de la consellera competente en materia de educacin (DOCV 21.01.2011).

DISPOSICIN TRANSITORIA

nicaSe aplicarn durante el curso 2014-2015 a los segundos cursos de

los programas de cualificacin profesional inicial las instrucciones reco-gidas en la Resolucin de 11 de julio de 2013, de la Direccin General de Centros y Personal Docente y de la Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial, por la que se dictan instrucciones para la organizacin y funcionamiento de los programas de cualificacin profesional inicial en todas sus modalidades y tipos de entidad o centro docente promotor, para el curso 2013-2014.

DISPOSICIN DEROGATORIA

nicaQuedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango

se opongan a lo dispuesto en esta resolucin.

DISPOSICIONES FINALES

Primera. Cumplimiento de las instruccionesLa direccin de cada centro educativo cumplir y har cumplir lo

establecido en esta resolucin y adoptar las medidas necesarias para que su contenido sea conocido por todos los miembros de la comunidad educativa, asimismo la Inspeccin educativa velar por el cumplimiento de lo establecido en esta resolucin.

Segunda. Centros privadosEstas instrucciones son de aplicacin a los centros privados salvo en

aquellos apartados que contradigan su normativa especfica.

Tercera. Produccin de efectosLa presente resolucin tendr efectos desde la fecha en que se dicta.

Valencia, 24 de julio de 2014. El director general de Centros y Personal Docente: Santiago Mart Alepuz. La directora general de Inno-vacin, Ordenacin y Poltica Lingstica: Beatriz Gasc Enrquez. El director general de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial: Marcal Daz Garrigues.

3. En tot cas, la programaci de les unitats formatives aix disse-nyades haur de realitzar-se de forma coordinada entre el professorat que les impartix, mantenint el principi globalitzador de la metodologia destes ensenyances, i hauran de garantir ladquisici del conjunt de resultats daprenentatge destos mduls.

4. Es garantir lequilibri entre les dos llenges cooficials en les hores lectives destinades a la impartici dels continguts curriculars des-tes matries.

Quinze. Criteris per a lassignaci horria del professorat dels cicles formatius de Formaci Professional Bsica

Lassignaci horria i la dotaci de plantilles de professorat dels cicles formatius de Formaci Professional Bsica es realitzar segons el que disposa lOrde 101/2010, de 27 de desembre, de la Conselleria dEducaci, per la qual sestablixen criteris per a la dotaci de planti-lles i per a la determinaci de condicions de treball del professorat dels centres docents pblics que impartixen ESO, Batxillerat i Formaci Professional dependents de la conselleria competent en matria dedu-caci (DOCV 21.01.2011).

DISPOSICI TRANSITRIA

nicaSaplicaran durant el curs 2014-2015 als segons cursos dels progra-

mes de qualificaci professional inicial les instruccions recollides en la Resoluci d11 de juliol de 2013, de la Direcci General de Centres i Personal Docent i de la Direcci General de Formaci Professional i Ensenyances de Rgim Especial, per la qual es dicten instruccions per a lorganitzaci i el funcionament dels programes de qualificaci pro-fessional inicial en totes les seues modalitats i tipus dentitat o centre docent promotor, per al curs 2013-2014.

DISPOSICI DEROGATRIA

nicaQueden derogades totes les disposicions que del mateix rang o infe-

rior que soposen al que disposa esta resoluci.

DISPOSICIONS FINALS

Primera. Compliment de les instruccionsLa direcci de cada centre educatiu complir i far complir el que

establix esta resoluci, i adoptar les mesures necessries perqu el seu contingut siga conegut per tots els membres de la comunitat educativa; aix mateix, la Inspecci educativa vetlar pel compliment del que esta-blix esta resoluci.

Segona. Centres privatsEstes instruccions saplicaran als centres privats excepte en aquells

apartats que contradiguen la seua normativa especfica.

Tercera. Producci defectesLa present resoluci tindr efectes des de la data en qu es dicta.

Valncia, 24 de juliol de 2014. El director general de Centres i Per-sonal Docent: Santiago Mart Alepuz. La directora general dInnovaci, Ordenaci i Poltica Lingstica: Beatriz Gasc Enrquez. El director general de Formaci Professional i Ensenyances de Rgim Especial: Marcial Daz Garrigues.

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ANNEX I / ANEXO I CICLES FORMATIUS DE FORMACI PROFESSIONAL BSICA EN QU EL MDUL DE FORMACI EN CENTRES DE TREBALL

(FCT) ES DIVIDEIX EN DOS UNITATS FORMATIVES. CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL BSICA EN LOS QUE EL MDULO DE FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO

(FCT) SE DIVIDE EN DOS UNIDADES FORMATIVAS.

Nm / N Famlia Professional / Familia Profesional Cicle Formatiu / Ciclo Formativo

1 Agrria/Agraria Activitats Agropecuries / Actividades Agropecuarias

Aprofitaments Forestals / Aprovechamientos Forestales

2 Arts Grfiques/ Artes Grficas Arts Grfiques / Artes Grficas

3 Electricitat i Electrnica / Electricidad y Electrnica Electricitat i Electrnica / Electricidad y Electrnica

4 Fabricaci Mecnica i Installaci i Manteniment / Fabricacin Mecnica e Instalacin y Mantenimiento Fabricaci i Muntatge / Fabricacin y Montaje

5 Hoteleria i Turisme/ Hostelera y Turismo Cuina i Restauraci / Cocina y Restauracin

6 Imatge Personal / Imagen Personal Perruqueria i Esttica / Peluquera y Esttica

7 Indstries Alimentries / Industrias Alimentarias Indstries Alimentries / Industrias Alimentarias

8 Informtica i Comunicacions / Informtica y Comunicaciones Informtica i Comunicacions / Informtica y Comunicaciones

9 Txtil, Confecci i Pell / Textil, Confeccin y Piel Tapisseria i Cortinatge / Tapicera y Cortinaje

10 Transport i Manteniment de Vehicles / Transporte y Mantenimiento de Vehculos Manteniment de Vehicles / Mantenimiento de Vehculos

11 Vidre i Cermica / Vidrio y Cermica Vidrieria i Terrisseria / Vidriera y Alfarera

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