Cerebro Total
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Health & Medicine
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Coylu AriasC.I. 12.350.812
HERRMANN (1989)Basado en estudios previos sobre:1. Dominancia Cerebral (Sperry 1973)2. Teoría del Cerebro Triuno (Mc Lean 1978)3. Resultados de sus propias investigaciones,
UTILIZANDO: Equipos de retroalimentación biológica
(Biofeedback) Electroencelografía
Modelo que integra
1. NEOCORTEZA (Hemisferio Derecho e Izquierdo)
2. SISTEMA LÍMBICO
Integración como totalidad orgánica dividida en cuatro áreas o cuadrantes
A D
B C
Lógico AnalíticoCualitativoCrítico Matemático Hechos Concretos
ConceptualHolísticoIntegradorGlobalSintéticoCreativoArtístico
OrganizadoSecuencialPlanificadoDetalladoControlado
EmocionalSensorialHumanísticoInterpersonalMusicalSimbólicoEspiritual
Procesamiento Límbico
Procesamiento Cerebral
Procesamiento Derecho
Procesamiento Izquierdo
CRITERIO PARA FINALIDAD (PERMITIRÍA)1. Puede ser utilizado como criterio para diseñar e instrumentar políticas de selección de estudiantes para la carrera de formación docente
Admitir alumnos mejor dotados para el estudio y desarrollo de la profesión del Educador.
2. Para la administración del currículo en la carrera de formación docente
Formar Teórica y metodológicamente en este campo, a los estudiantes de formación docente
3. Para fundamentar programas de entrenamiento de docentes en servicio, orientados al diseño y la práctica instruccional
Mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje.
MODALIDADES DE PENSAMIENTO
Pragmático o Cerebral
Instint ivoCerebral
Idealista y Kinestésico
Realista y Sentido Común
A
B C
D
HEMIFERIO IZQUIERDO HEMIFER
IO DERECHO
Ingeniero MédicoAbogadoBanqueroFísicoQuímicoBiólogoMatemático
Planif icadorAdministradorGerenteContador
MaestroComunicador SocialEnfermeroTrabajador Social
ArquitectoPintorLiteratoCompositorDiseñador GráficoEscultorMúsico
Estimulación Ambiental Maximización de la retroalimentación del
estudiante Fomento de las artes, que estimulan la creatividad
(Música, pintura, dibujo) Practicas lecto-escriturales Actos cognitivos y comunicativos Solución de problemas Estimulación de la atención Manejo de situaciones de tensión y amenaza en
el ámbito de clase