¿CEREBRO A LA FUGA ?

Mª Ángeles Ascaso Martínez© www.ecobachillerato.com

¿CEREBRO A LA FUGA?

Introducción Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

AleixSaló.com

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Toda emigración es lastimosa, a nadie le gusta abandonar su hogar, casa,

familia, amigos y cultura para irse a otro lugar a empezar de cero, pero es así, ya

hubo una primera emigración española en los años sesenta y setenta, chicos que una

vez acabada la mili se iban de España, porque no había oportunidades, y se iban a

trabajar en Alemania, Francia, Bélgica, Reino Unido, Holanda, Suiza etc… iban con

contrato a trabajar en fábricas a realizar trabajos poco cualificados para sacar adelante

economías avanzadas que solicitaban este tipo de mano de obra.

Introducción

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Pero hoy la emigración Española es diferente porque se van aquellos que se

esforzaron para vivir mejor, y que ante la falta de oportunidades en España, se van a

otros lugares y ahora países como Estados Unidos, Francia, Reino Unido, Alemania,

Rusia, China y otros países emergentes solicitan mano de obra cualificada, gente que

enriquezca sus países y…..¿ dónde lo encuentran?..... En España

España tiene en sus universidades, y ha

tenido, oro que no ha sabido

aprovechar, estudiantes, licenciados,

investigadores, doctores que no han

sido mimados y que ahora ven como

otros países les rinden honores y les

ofrecen las oportunidades que su país

no quiso o no les pudo dar.

Introducción

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Tarea

1.- Averiguar el % del PIB o importe del presupuesto que España

ha dedicado a la Investigación y Desarrollo en los últimos y el %

dedicado por parte de EEUU, Francia, Alemania, UK, y media de

la UE. Lo mismo con la tasa de paro. Representarlos

gráficamente y valorar si pueden ser una causas de la

emigración.

2.- Buscar cuanto le dedica el Estado a la educación en los

presupuestos generales de España. Determinar el coste que le

supone al Estado la formación de un joven que ha finalizado los

estudios universitarios.3.- Cuantificar:

• El número de españoles cualificados que han tenido que emigrar durante

2007-2015. Detalle por carreras y países de destino.

• La riqueza que España ha perdido cada año que han tenido que estar fuera.

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Tarea

4.- Teniendo en cuenta la pirámide poblacional española,

razonadamente estimar como le puede afectar a largo

plazo a la economía y a la sociedad en general esta

emigración sin retorno y la evolución de la población.

7.- Elaborar un informe/presentación en el que se recojan las investigaciones, cálculos,

informaciones y conclusiones propias sobre “¿fuga de cerebros?”

5.- Qué ideas propondríais para evitar que siga este

drenaje intelectual y recuperar los máximos posibles.

6.- Contrastar diversos estudios y opiniones a cerca de las

dos posturas. Fuga de cerebros vs apertura laboral e

intelectual.

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El trabajo se deberá realizar siguiendo estos pasos:

1. Constitución del grupo de trabajo (máximo 3 personas).

2. Se trata de trabajar en equipo por lo que no se recomienda la división del trabajo.

3. Discusión y puesta en común de toda la información.

4. Redacción de los informes.

5. Presentación del trabajo en clase.

Proceso

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http://www.soyteleco.net http://www.eustat.es/http://www.eurostat/http://www.expansion.com/2014/09/30/economia/1412094518.htmlhttp://www.agenciatributaria.es/AEAT.internet/Inicio/Novedades/2014/Diciembre/30_12_2014_Presupuestos_Generales_del_Estado_para_el_ano_2015.shtmlhttp://www.ine.es/prensa/np870.pdfhttp://elpais.com/elpais/2014/12/16/ciencia/1418757917_801968.htmlhttps://niunsegundodesilencio.wordpress.com/2015/01/07/jovenes-cualificados-en-busca-de-futuro-fuga-de-cerebros/http://asinosvamos.es/el-impacto-economico-de-la-emigracion/http://www.cidob.org/es/publicacions/articulos/anuario_de_la_inmigracion_en_espana/2014/migracion_cualificada_de_profesionales_de_espana_al_extranjero

Recursos

Para facilitar el proceso de búsqueda he aquí algunas direcciones en las que podréis encontrar información útil que os puede ayudar.

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http://www.institutofranklin.net/sites/default/files/files/Informe%20USA_1%200513(2).pdfhttp://economia.elpais.com/economia/2013/02/24/agencias/1361707232_619958.htmlhttp://asinosvamos.es/quienes-nos-vamos-2/http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-08-19/la-emigracion-espanola-es-heterogenea-y-cada-vez-de-mayor-edad_177695/http://hispalinux.es/node/771http://www.elconfidencial.com/espana/2013-12-02/espana-ya-es-el-pais-de-europa-que-mas-poblacion-pierde-por-la-emigracion-y-la-crisis_61059/http://www.elmundo.es/opinion/2015/01/08/54aed77fca47413d118b4572.htmlhttp://www.eldiario.es/economia/Banco-Espana-cerebros-exacerbar-economica_0_358364950.html

Recursos

Para facilitar el proceso de búsqueda he aquí algunas direcciones en las que podréis encontrar información útil que os puede ayudar.

Evaluación

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Tu sabes mucho Bastante Bien Tienes que mejorar

Información númerica concreta

Interpreta , calcula y aporta abundante y correcta información numérica económica al respecto

Interpreta , calcula y aporta bastante y

correcta información numérica económica al

respecto

Interpreta , calcula y aporta poca y errónea información numérica económica al respecto

Valoración y opinión personal

Argumenta y razona en términos económicos y sociales. La expresión escrita es muy correcta extensa.

Argumenta y razona en términos económicos y sociales. La expresión

escrita es correcta pero breve

Leve argumentación y razonamiento en

términos económicos y sociales. La expresión

escrita tiene faltas y es breve.

Explicación amplia Explicación adecuada Explicación breveArgumentación coherente Argumentación coherenteArgumentos nada sólidosOriginalidad. Normalización Monótono

Presentación informe

Conclusión

1.- Conocer los recursos que el estado destina al sistema

educativo y a la investigación.

2.- Ser conscientes de la necesidad del aprovechamiento de los

recursos en la economía, en este caso el capital humano.

3.- Ampliar la visión de los flujos migratorios y sus efectos

sobre la economía y la sociedad.

4.- Conocer diferentes fuentes de información y opiniones así

como puntos de vista ante un mismo hecho.

5.- Ser capaces de argumentar y crear una idea propia y crítica

ante un hecho económico y social.