CENTRO DE DIA CENTRO DE DIA ALMEDINAALMEDINA

Avda. de Molière nº 29 29004 MálagaAvda. de Molière nº 29 29004 MálagaTelf.: 951090526 Fax: 951090526Telf.: 951090526 Fax: 951090526______________________________________________________

Correo: cdalmedina@hotmail.comCorreo: cdalmedina@hotmail.com

El centro se crea en el año 2002 para dar El centro se crea en el año 2002 para dar respuesta a la entrada en vigor de la Ley respuesta a la entrada en vigor de la Ley

5/2000 “5/2000 “Reguladora de laReguladora de la Responsabilidad Penal Responsabilidad Penal de los Menoresde los Menores”, que señala en su catálogo de ”, que señala en su catálogo de

medidas susceptibles de ser impuestas a medidas susceptibles de ser impuestas a menores y/o jóvenes la asistencia amenores y/o jóvenes la asistencia a

“ “Centro de Día”Centro de Día”

Desde la nombrada Ley se Desde la nombrada Ley se pretende:pretende:

““Facilitar el proceso de Facilitar el proceso de socialización e integración socialización e integración de los y las menores o de los y las menores o jóvenes infractores en el jóvenes infractores en el marco comunitario y su marco comunitario y su desvinculación de las desvinculación de las conductas delictivas.”conductas delictivas.”

Por ello desde el Centro de Día Por ello desde el Centro de Día pretendemos: pretendemos: Proporcionar al menor/joven un Proporcionar al menor/joven un ambiente estructurado durante ambiente estructurado durante buena parte del día, donde se buena parte del día, donde se lleven a cabo actividades lleven a cabo actividades socieducativas que puedan socieducativas que puedan compensar sus carencias compensar sus carencias favoreciendo el que sean favoreciendo el que sean ciudadanos plenamente ciudadanos plenamente INSERTADOS en la sociedadINSERTADOS en la sociedad..

Tipos de MedidasTipos de Medidas

Medidas de internamiento:Medidas de internamiento:

Centros Cerrados.Centros Cerrados.Centros Semiabiertos.Centros Semiabiertos.Centros Abiertos.Centros Abiertos.Centros de Tratamiento Centros de Tratamiento ambulatorio de drogas y salud ambulatorio de drogas y salud mental.mental.Permanencia de fines de Permanencia de fines de semana en centro.semana en centro.

Medidas de Medio Abierto:Medidas de Medio Abierto: Convivencia con grupo educativo.Convivencia con grupo educativo.

Tratamiento ambulatorio.Tratamiento ambulatorio. Asistencia a Centro de Día.Asistencia a Centro de Día. Permanencia de fin de semana enPermanencia de fin de semana en domicilio del usuario. domicilio del usuario.

Libertad Vigilada.Libertad Vigilada.Prestación en beneficio a laPrestación en beneficio a la

comunidad.comunidad.Tareas Socio-educativas.Tareas Socio-educativas.

Junta de AndalucíaJunta de Andalucía

CONSEJERÍA DE JUSTICIA E INTERIORCONSEJERÍA DE JUSTICIA E INTERIOR

DELEGACIÓN DE JUSTICIA DE MÁLAGADELEGACIÓN DE JUSTICIA DE MÁLAGAJusticia juvenilJusticia juvenil

Asociación ALMEAsociación ALME

Servicio integral de EQUIPO DE MEDIO ABIERTOServicio integral de EQUIPO DE MEDIO ABIERTO CENTRO DE DIA ALMEDINACENTRO DE DIA ALMEDINA

Equipo de CONCILIACION Y REPARACIONEquipo de CONCILIACION Y REPARACION

RECURSOS PROVINCIA DE RECURSOS PROVINCIA DE MÁLAGAMÁLAGA

• Recursos de InternamientoRecursos de Internamiento: CIMI “La Biznaga”: CIMI “La Biznaga”• Recursos de Medio AbiertoRecursos de Medio Abierto::

• Pisos de convivencia con grupo educativoPisos de convivencia con grupo educativo Actualmente hay dos tipos:Actualmente hay dos tipos: 2 públicos 2 privados 2 públicos 2 privados ubicados en laubicados en la

ubicados en las localidades localidad del Ricón de la Victoriaubicados en las localidades localidad del Ricón de la VictoriaDe Alhaurín de la Torre y Benalmádena De Alhaurín de la Torre y Benalmádena

• Servicio Integrado de medio abiertoServicio Integrado de medio abierto: SIMA. : SIMA. Gestionado por la asociación ALME (Alternativas Gestionado por la asociación ALME (Alternativas al menor)al menor)

¿CÓMO SE ESTRUCTURA ¿CÓMO SE ESTRUCTURA ALME?ALME?

Actualmente funcionan tres programas:Actualmente funcionan tres programas:

- SIMASIMA( Servicio integrado de medio ( Servicio integrado de medio abierto).abierto).

- Equipo de Equipo de conciliaciónconciliación y reparación de y reparación de medidas extrajudiciales.medidas extrajudiciales.

- Centro de Día “AlmedinaCentro de Día “Almedina””

SIMASIMAEjecución de las medidas judiciales de medio Ejecución de las medidas judiciales de medio

abierto: abierto: • Libertad vigilada.Libertad vigilada.• Prestación en beneficio de la comunidad.Prestación en beneficio de la comunidad.• Tareas socioeducativas.Tareas socioeducativas.• Arresto de fines de semana en domicilio.Arresto de fines de semana en domicilio.• Tratamiento de deshabituación de Tratamiento de deshabituación de

drogodependencias. Red pública CPD.drogodependencias. Red pública CPD.• Tratamiento de salud mental.Tratamiento de salud mental.

CENTRO DE DÍA CENTRO DE DÍA “ALMEDINA”“ALMEDINA”

- ÁREA DESARROLLO PERSONALÁREA DESARROLLO PERSONAL::- Seguridad VialSeguridad Vial- Escuela de padres/madres adolescentesEscuela de padres/madres adolescentes- Educación afectivo-sexualEducación afectivo-sexual- Igualdad de géneroIgualdad de género- Autonomía personalAutonomía personal- Habilidades SocialesHabilidades Sociales- AutocontrolAutocontrol- Autocontrol violencia filio-parentalAutocontrol violencia filio-parental- Prevención de conductas de riesgoPrevención de conductas de riesgo- HuertoHuerto- Actividades de Ocio y Tiempo LibreActividades de Ocio y Tiempo Libre

CENTRO DE DÍA ALMEDINACENTRO DE DÍA ALMEDINA””

• ÁREA DE EMPLEO:ÁREA DE EMPLEO: FOL PAIL• ÁREA FORMATIVAÁREA FORMATIVA:: *Apoyo escolar*Apoyo escolar *Alfabetización*Alfabetización * Español para Inmigrantes* Español para Inmigrantes * Aula de Expulsiones* Aula de Expulsiones * Inglés* Inglés * Informática* Informática *Educación para la convivencia*Educación para la convivencia * ESPA* ESPA

ESPAESPAEn el Centro de Día Almedina trabajamos :En el Centro de Día Almedina trabajamos :

ESPA NIVEL IESPA NIVEL I

ESPA NIVEL IIESPA NIVEL II

ESPA PRUEBAS POR LIBREESPA PRUEBAS POR LIBRE

ESPAESPA• ESPA SEMIPRESENCIALESPA SEMIPRESENCIAL

Las Las enseñanzas de esta etapa para personas adultasenseñanzas de esta etapa para personas adultas, se organizan , se organizan de forma modular en de forma modular en tres ámbitos de conocimiento::

ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICOÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO ÁMBITO DE COMUNICACIÓN y ÁMBITO DE COMUNICACIÓN y ÁMBITO SOCIALÁMBITO SOCIALDe acuerdo con lo dispuesto en el De acuerdo con lo dispuesto en el decreto 231/2007, de 31 de decreto 231/2007, de 31 de

Julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas Julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía, Andalucía, de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de <mayo, y en el Real Decreto 1631/2006, de 26 2/2006, de 3 de <mayo, y en el Real Decreto 1631/2006, de 26 de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria; además correspondientes a la educación secundaria obligatoria; además de la de la Orden de 10 de Agosto de 2007, por la que se regula la Orden de 10 de Agosto de 2007, por la que se regula la Educación Obligatoria para Personas Adultas.Educación Obligatoria para Personas Adultas.

ESPAESPALa mayor parte de nuestro alumnado se encuentra matriculado oficialmente La mayor parte de nuestro alumnado se encuentra matriculado oficialmente

en el en el IPEP ( Instituto Provincial de Educación Permanente ) IPEP ( Instituto Provincial de Educación Permanente ) dependiendo administrativamente de dicho centro.dependiendo administrativamente de dicho centro.

1.- OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD1.- OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

1.-FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE UNA FORMACIÓN BÁSICA QUE 1.-FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE UNA FORMACIÓN BÁSICA QUE POSIBILITE EL DESARROLLO PERSONAL, LABORAL Y POSIBILITE EL DESARROLLO PERSONAL, LABORAL Y PROFESIONAL DE NUESTRO ALUMNADO, Y EN SU CASO LA PROFESIONAL DE NUESTRO ALUMNADO, Y EN SU CASO LA INCORPORACIÓN A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO INCORPORACIÓN A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA, MEDIANTE LA CORRESPONDIENTE DE FORMACIÓN ESPECÍFICA, MEDIANTE LA CORRESPONDIENTE PRUEBA DE ACCESO.PRUEBA DE ACCESO.

2.-FOMENTAR Y GARANTIZAR LAS POSIBILIDADES DE 2.-FOMENTAR Y GARANTIZAR LAS POSIBILIDADES DE PARTICIPACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO EN SU ENTORNO PARTICIPACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO EN SU ENTORNO SOCIAL, CULTURAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO.SOCIAL, CULTURAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO.

3.-LOGRAR EL GRADUADO EN EDUCAIÓN SECUNDARIA 3.-LOGRAR EL GRADUADO EN EDUCAIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.OBLIGATORIA.

ESPAESPA22.- CONTENIDOS.- CONTENIDOSLos tres ámbitos de trabajo están estructurados en Los tres ámbitos de trabajo están estructurados en

tres módulos de contenidos de carácter tres módulos de contenidos de carácter interdisciplinar, divididos a su vez en bloques de interdisciplinar, divididos a su vez en bloques de contenidos específicos.contenidos específicos.

Éstos son válidos tanto para Nivel I como Nivel II, como Éstos son válidos tanto para Nivel I como Nivel II, como para el trabajo de las Pruebas por Libre.para el trabajo de las Pruebas por Libre.

3.- 3.- METODOLOGÍAMETODOLOGÍA Usamos aquel conjunto de procedimientos que tengan Usamos aquel conjunto de procedimientos que tengan

como fin procurar aprendizajes significativos, como fin procurar aprendizajes significativos, relevantes y funcionales para nuestro alumnado.relevantes y funcionales para nuestro alumnado.

Entre otros podemos destacar:Entre otros podemos destacar:

ESPAESPA

- Tener en cuenta experiencias, habilidades y concepciones previas Tener en cuenta experiencias, habilidades y concepciones previas del alumnado.del alumnado.

- Desarrollo de destrezas y diseño de estrategias que le permitan Desarrollo de destrezas y diseño de estrategias que le permitan acercar los nuevos contenidos con las concepciones personales.acercar los nuevos contenidos con las concepciones personales.

- La adquisición de competencias, de habilidades y métodos La adquisición de competencias, de habilidades y métodos propios de resolución de situaciones de la vida diaria.propios de resolución de situaciones de la vida diaria.

- Programar un conjunto amplio de actividades, acorde con la Programar un conjunto amplio de actividades, acorde con la diversidad y los distintos ritmos de aprendizaje, intereses, diversidad y los distintos ritmos de aprendizaje, intereses, disponibilidad y motivaciones de nuestro alumnado.disponibilidad y motivaciones de nuestro alumnado.

- Estimular el trabajo cooperativo entre los alumnos y alumnas.Estimular el trabajo cooperativo entre los alumnos y alumnas.4.- 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN Serán aquellos criterios que, según los ámbitos, sirvan de Serán aquellos criterios que, según los ámbitos, sirvan de

referente, a través de la observación continuada de la evolución referente, a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje de cada alumno/a.del proceso de aprendizaje de cada alumno/a.

ESPAESPASe platea una evaluación continua, con medidas de refuerzo en Se platea una evaluación continua, con medidas de refuerzo en

cualquier momento del proceso educativo.cualquier momento del proceso educativo.La pruebas de evaluación son proporcionadas por los tutores de La pruebas de evaluación son proporcionadas por los tutores de

referencia que, para cada ámbito, tenemos en el IPEP; también referencia que, para cada ámbito, tenemos en el IPEP; también son ellos los encargados de todos los trámites son ellos los encargados de todos los trámites administrativos( corrección de exámenes, actas,…). Junto con los administrativos( corrección de exámenes, actas,…). Junto con los exámenes les envío a los tutores un exámenes les envío a los tutores un informe individualizadoinforme individualizado de de cada uno de los alumnos/as donde reflejo las tareas que se han cada uno de los alumnos/as donde reflejo las tareas que se han realizado a lo largo de los diferentes trimestres y la actitud de realizado a lo largo de los diferentes trimestres y la actitud de trabajo en clase.trabajo en clase.

ESPA ESPA PRUEBA POR LIBREPRUEBA POR LIBRE

Cada curso escolarCada curso escolar la Consejería de Educación, desde la Dirección la Consejería de Educación, desde la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente General de Formación Profesional y Educación Permanente organizan y realizanorganizan y realizan pruebas para la obtención del título de pruebas para la obtención del título de “GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA “GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA” para personas OBLIGATORIA” para personas mayores de 18 años, o que los mayores de 18 años, o que los cumplan dentro del año natural.cumplan dentro del año natural.

Esto es lo que llamamos las Esto es lo que llamamos las PRUEBAS POR LIBRE.PRUEBAS POR LIBRE. Tenemos 2 convocatorias diferentes a lo largo del curso escolar Tenemos 2 convocatorias diferentes a lo largo del curso escolar

una en una en ABRIL y otra en JUNIO.ABRIL y otra en JUNIO.ESTRUCTURA DE LA PRUEBASESTRUCTURA DE LA PRUEBASLas pruebas abarcan tres ámbitos de conocimiento:Las pruebas abarcan tres ámbitos de conocimiento:ÁMBITO DE COMUNICACIÓNÁMBITO DE COMUNICACIÓN LENGUA CASTELLANA ( 60% de la nota)LENGUA CASTELLANA ( 60% de la nota) LENGUA EXTRANJERA ( Inglés o Francés ) ( 40% de la LENGUA EXTRANJERA ( Inglés o Francés ) ( 40% de la

nota)nota)ÁMBITO SOCIALÁMBITO SOCIALÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICOÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO ( se recogen contenidos ( se recogen contenidos

de Matemáticas, Física, Química y Biología ).de Matemáticas, Física, Química y Biología ).

ESPA ESPA PRUEBA POR LIBREPRUEBA POR LIBRE

DESDE EL CURSO 2011/2012 TRABAJAMOS ESTAS DESDE EL CURSO 2011/2012 TRABAJAMOS ESTAS PRUEBAS.PRUEBAS.

ES UNA ES UNA CLASE ABIERTACLASE ABIERTA A LO LARGO DEL CURSO Y A LO LARGO DEL CURSO Y LOS ALUMNOS/AS SE PUEDEN INCORPORAR EN LOS ALUMNOS/AS SE PUEDEN INCORPORAR EN ELLA EN CUALQUIER MOMENTO.ELLA EN CUALQUIER MOMENTO.

TRABAJAMOS :TRABAJAMOS : ESTRUCTURA DE LA PRUEBA yESTRUCTURA DE LA PRUEBA y CONTENIDOSCONTENIDOS

ESPA HORARIOLUNES MARTES MIÉRC. JUEVES VIERNES

16:00 h.A16:30 h.

ATT.INDV.

ATT.INDV.

ATT.INDV.

ATT.INDV.

9:00 A 10:00 h.ATT.INDV.

16:30 h.A18:30 h.

NIVEL IYPRUEBALIBRE

NIVEL IYPRUEBALIBRE

NIVEL IYPRUEBALIBRE

NIVEL IYPRUEBALIBRE

10:00A 12:00 h.Pruebas Libres

18:30 h.A20:30 h.

NIVEL II NIVEL II NIVEL II NIVEL II12:00A 14:00 h.Recuperaciones

20:30 h.A21:00 h.

ATT.INDV.

ATT.INDV.

ATT.INDV.

ATT.INDV.

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS/AS MATRICULADOSALUMNOS/AS MATRICULADOS

7 9

0 26

18

26

10 811

0 0 0

1820

25

35

10

28

37

05

10

15202530

3540

2008

/09

2009

/10

2010

/11

2011

/12

2012

/13

Nivel I(MatriculadoIPEP)

Nivel II(MatriculadoIPEP)

Prueba libre

TOTALALUMNADO

RESULTADOS OBTENIDOS POR RESULTADOS OBTENIDOS POR EL ALUMNADOEL ALUMNADO

5

2 21

44

6

0

5

1

3

1

8

4

2

0 0 0

23

98

2

8 8

0123456789

10

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

AprobadosJUNIO

AprobadosSEPTIEMBRE

Nopresentados

PruebaLibre:ConsigueGraduadoPueba Libre:ApruebaalgúnámbitoTOTALGRADUADOS

CENTRO DE DIA ALMEDINACENTRO DE DIA ALMEDINAPERFIL DE LOS USUARIOS DEL CENTRO PERFIL DE LOS USUARIOS DEL CENTRO

20112011

DISTRIBUCIÓN PÒR SEXODISTRIBUCIÓN PÒR SEXODE LOS USUARIOSDE LOS USUARIOS

Hombres 87%

Mujeres 13%

% Mujeres

% Hombres

DISTRIBUCION POR EDADESDISTRIBUCION POR EDADES

10,00%

20,50%

24,00%

21,00%

17,00%

6%

1,50%

0,50%

0,50%

14 años

15 años

16 años

17 años

18 años

19 años

20 años

21 años

+ 22 años

DISTRIBUCION DE LOS DOMICILIOS DISTRIBUCION DE LOS DOMICILIOS DE LOS USUARIOSDE LOS USUARIOS..

Provincia 26%

Ciudad 74%

Ciudad deMálaga

Provinciade Málaga.

DELITOS POR LOS QUE DELITOS POR LOS QUE SE HAN IMPUESTO LAS MEDIDAS. SE HAN IMPUESTO LAS MEDIDAS.

4,5%

11%

12,5%

13,5%

17%

18%

6%

4,5%

2%

1%

1%

0,5%

1%

1%

1%

1,5%

2,5%

2%

Robo

Contra laseguridad deltráficoViolenciafilioparental

Robo violento

Agresion

Refundicion

Hurto

Agresión sexual

Robo de vehículo

Violencia degenero

Daños a mobiliario

Desacato

Alteracion delorden público

Resistencia a laautoridad

Contra laintegridad

Receptación

Amenazas

Atentado

DISTRIBUCION DE LAS MEDIDASDISTRIBUCION DE LAS MEDIDAS DE LOS USUARIOS DEL CENTRODE LOS USUARIOS DEL CENTRO

0,25%

0,75% 15,80%

1%

1,80%

77,50%

2%

0,90%

A.C.D.

T.S.E.

L.V. Y A.C.D.

L.V. Y T.S.E.

L.V.

L.V. Cautelar

Grupo Educativo

Conciliación

OCUPACION DE LOS MENORES Y JÓVENES.OCUPACION DE LOS MENORES Y JÓVENES.

13 %

48 %

3 %

36 %

Trabaja

Estudia

Tareas delhogar

No hace nada

FORMACION ACADÉMICAFORMACION ACADÉMICA

31%

62%

3% 2% 1%1%

Analfabetismo

Primaria

ESO Primer nivel

ESO Segundo nivel

Graduado en ESO

Bachillerato

CURSOS REPETIDOS CURSOS REPETIDOS EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIAEN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

13%

87%

Ha repetido uno omás cursos.

No ha repetidoningún curso

EXPULSIONES DE LOS CENTROS ESCOLARES EXPULSIONES DE LOS CENTROS ESCOLARES

25%

75%

Han tenido una o másexpulsiones

No han sido nuncaexpulsados

ABSENTISMO DURANTE ABSENTISMO DURANTE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA.LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA.

44%56%

Han tenidoabsentismo

No han tenidoabsentismo

TRAYECTORIA ACADÉMICA TRAYECTORIA ACADÉMICA SIN CURSOS REPETIDOS, SIN CURSOS REPETIDOS, EXPULSIONES O ABSENTISMO.EXPULSIONES O ABSENTISMO.

98%

2%Han tenido unatrayectoria escolar sinproblemas deabsentismo,

Si han tenido uno omás problemas de losmencionados.

FORMACION OCUPACIONALFORMACION OCUPACIONAL

75%

18%7%

Si tieneformaciónocupacional.

No tieneformaciónocupacional

Actualmenteestáestudiando

El CdD “ALMEDINA”, periódico del Centro….

Día del Docente….

Graduados 2012/2013

Fiesta

de Graduación

INVITACIÓN

EL EL BLOG QUE CONSTRUÍ EN EL CURSO 2011/ 2012:BLOG QUE CONSTRUÍ EN EL CURSO 2011/ 2012:

http://laespadantonia.blogspot.com.es/http://laespadantonia.blogspot.com.es/

GRACIAS POR LA ATENCIÓN