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Estimada familia.

Esta semana, compartimos con ustedes unmodelo para hacer la asamblea en casa, demanera similar a como la hacemos en elcole.Sería bueno trabajarla cada mañana en elmismo lugar, por ejemplo, en el salón de casasentados en cojines o en una alfombra, paraempezar el día y así conectar un poco más elcole con el hogar.

Cualquier duda quetengan háganoslallegar por el correoelectrónico y se laresolveremos.

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BUENOS DÍASComenzamos cantando la

canción “Buenos días”.https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0

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MI CARITA REDONDITACantamos la canción “Mi carita

redondita”https://www.youtube.com/watch?v=MsHM0Fo3bxQ

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EL/LA ENCARGADO/ACada día, una persona de la casa será laencargada de dirigir la asamblea: pasar lista,decir el día de la semana, el tiempo…

Podemos hacer algunamedalla para que se laponga la persona que esencargada ese día.

Es importante que nosea el niño/a todos losdías, pues debe entenderque todos/as tenemosderecho a ejercer deencargado/a.

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PASAMOS LISTAPodemos crear unas tarjetas con el nombrede todas las personas que viven en casa. En 3años, sería bueno hacerlo con fotografías, sitienen.

El encargado/a coge las fotos o las tarjetas conlos nombres de las personas de casa y vallamando una a una. Esa persona debedecir buenos días o aquí (como ustedes elijan).

Luego colocan la tarjeta en un cartel con eldibujo de casa. Si no está una de las personas,la colocaría en otro cartel con el dibujo de lacalle, por ejemplo, o simplemente por fueradel cartel de la casa.

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EJEMPLOS

Fotos o tarjetas con el

nombre

Fotos o tarjetas con el

nombre

Fotos o tarjetas con el

nombre

Fotos o tarjetas con el

nombre

Fotos o tarjetas con el

nombre

Fotos o tarjetas con el

nombre

CALLE

https://www.youtube.com/watch?v=zkVrDBgVcQA

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No está en casa No está en casaEstá en casa

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¿CUÁNTOS SOMOS?Contamos cuántas personas hay en casa ycuántas hay en la calle.

Hacemos el número con el dedo en el aire(como si escribiéramos en el aire). Si tienenuna pizarra pequeña, el/la encargado/aescribe el número de personas que hay encasa y en la calle. Si no tienen, lo puedenhacer en un folio.

A continuación, aprovechamos para repasarlos números con una canción:https://www.youtube.com/watch?v=9BX6c0vhUSE&t=247shttps://www.youtube.com/watch?v=b5Eov-zOmAo

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¿QUÉ DÍA ES HOY?Cantamos la canción de los días de lasemana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY

Podemos hacer tarjetas con los días de lasemana, para señalar cada mañana qué díafue ayer, qué día es hoy y qué día serámañana.

Jugamos a separar conpalmadas las sílabas del díaque es hoy (LU-NES). Buscamoslas vocales que tiene (U-E), en4 y 5 años decimos todas lasletras que tiene (L-U-N-E-S).

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¿EN QUÉ MES ESTAMOS?Esto se trabaja, sobretodo, en 4 y 5 años.

Cantamos la canción de los meses del año:https://www.youtube.com/watch?v=S2gJndFQJ-c

Se seguiría la misma dinámica que con los díasde la semana (en qué mes estamos, loseñalamos en las tarjetas, separamos las sílabascon palmadas, buscamos las vocales…).

Si tenemos un calendario, podemos rodear eldía (en número) que es, señalar fechasimportantes, cumpleaños…

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¿QUÉ TIEMPO HACE?Contamos la poesía del tiempo y, mirando porla ventana, decimos qué tiempo hace hoy.También sería adecuado hacer tarjetas:

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POESÍADEL

TIEMPO

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¿EN QUÉ ESTACIÓN ESTAMOS?

Cantamos la canción de las estaciones:https://www.youtube.com/watch?v=0lEMEzDMdVI

Recordamos las estaciones del año y decimos en cuálestamos. Para esto, también podemos hacer unastarjetas.

Como estamos enprimavera,trabajaríamos estacanción:https://www.youtube.com/watch?v=zHt_gy2CQmA

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ESCRIBIMOS EL NOMBRE DEL/DE LA ENCARGADO/ASi tenemos una pizarra pequeña, esto lohacemos en la pizarra. Si no, en un folio.

Seguidamente, separamos las sílabas conpalmadas, contamos cuántas letras tiene yescribimos el número al lado del nombre,rodeamos las vocales, en 4 y 5 años subrayamoslas consonantes (con ayuda), decimos por quéletra empieza (decir el sonido de la letra: ssss,aaaa…), buscamos otras palabras que empiecenpor esa letra.

El/la encargado/a escribe su nombre en lapizarra (con ayuda). En 3 y 4 años lo hacemosen mayúsculas y en 5 años en minúsculas.

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En 4 y 5 años también podemos cantar estacanción con el nombre. Les gusta mucho y esuna buena forma de repasar las letras.

Para terminar esta parte, es bueno que el/laencargado/a se dibuje a sí mismo/a al lado delnombre. Aquí es importante que, mientras sedibuja el/la encargado/a, se repasen las partesdel cuerpo: “empezamos por la cabeza, luego lacara ¿qué tenemos en nuestra cara?, ¿cuántosojos tenemos?, ahora el cuello, los hombros, losbrazos, ¿cuántos brazos tenemos?, ¿cuántosdedos?...

El nombre de… (MARÍA), que … (5) letras tiene,

la M, la A, la R, la I y la A (damos palmadas en cada letra).MA-RÍ-A (damos palmadas separando las sílabas)

NOTA: este sería el ritmo de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=dKEodTEYNYI

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QUEDARÍA ASI…

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CÓMO ME SIENTOEl/la encargado/a dice cómo se siente y por quése siente así. Las demás personas de la asambleatambién dicen cómo se sienten.

Para ello, podemoshacer un cartel conemoticonos, de modoque el niño/a puedaelegir uno según suestado de ánimo. Así lefacilitamos que seexprese.

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NOS EXPRESAMOSCada persona que forma la asamblea cuentaalgo que le apetezca: una anécdota, planteauna duda, cuenta un chiste…

Es una buena forma de desarrollar la libreexpresión y un buen momento para plantearcualquier tema que nos apetezca.

IMPORTANTE: recordarlas normas: respetar elturno de palabra,levantar la mano, nogritar…

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REPASAR CONCEPTOSAprovechamos para repasar contenidosgenerales (adjuntamos a este pdf otro con lo quehemos trabajado por cada nivel).

No se trata de repasar todo todos los días, sino dedistribuir estos conceptos a lo largo de lasemana.

- LETRAS - COLORES- NÚMEROS - FIGURAS GEOMÉTRICAS- NOCIONES - NOCIONESESPACIALES TEMPORALES

- OTROS (sentidos, la familia, la calle, hábitos dealimentación, partes del cuerpo, animales…)

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LETRAS

https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM

https://www.youtube.com/watch?v=dliQADV0ZBM

https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI

https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8

https://www.youtube.com/watch?v=5BPY0OzPkjA

https://www.youtube.com/watch?v=pELHumPyCNw

https://www.youtube.com/watch?v=gT8X9cVgFUM

https://www.youtube.com/watch?v=klGK7ehiDPg

https://www.youtube.com/watch?v=Vq9wlK27KDk

https://www.youtube.com/watch?v=GI3QBIiRzYQ

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COLORES

https://www.youtube.com/watch?v=QwMdLy_-kCo

https://www.youtube.com/watch?v=zKtooRummUI

https://www.youtube.com/watch?v=z-jmvOelNPo

https://www.youtube.com/watch?v=oVr7NhOJOn0

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NÚMEROS

https://www.youtube.com/watch?v=aOooR0ryVls

https://www.youtube.com/watch?v=d9RFumJiCRA

https://www.youtube.com/watch?v=bbaaI4BMa60

https://www.youtube.com/watch?v=b5Eov-zOmAo

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FIGURAS GEOMÉTRICAS

https://www.youtube.com/watch?v=5iwK5_KLfvg

https://www.youtube.com/watch?v=5rT9-HmeNyI

https://www.youtube.com/watch?v=DDvYfyNkv1Q

https://www.youtube.com/watch?v=IHaY0uSZifs

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CONTAMOS UN CUENTO

Para trabajar otros contenidos (animales,, lacalle y el barrio, familias …) recomendamosutilizar los cuentos, pues son un recurso muyútil y una buena forma para que los niños/asadquieran los conceptos.

Para ello, pueden consultaren el pdf de la semanapasada sobre el día del libro,en el cual hay multitud decuentos y cuentacuentos deInternet.

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ORGANIZAMOS EL DÍA

Para terminar la asamblea,es bueno que tengamos unhorario para explicar lo quevamos a hacer durante eldía.

RECOMENDAMOS…

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Pueden crear en casa un rincón de laasamblea con los carteles en la pared ysentarse todos/as en círculo viendo estoscarteles (como en la imagen). Así seríamuy similar al cole.

Algunos ejemplos de carteles son

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