CEIP GÚZQUEZ Plan de Contingencia
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CEIP GÚZQUEZ Plan de Contingencia CURSO 2020-2021
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CEIP GÚZQUEZ
Plan de Contingencia CURSO 2020-2021
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Índice
1. INTRODUCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………3
2. OBJETIVOS……………………………………………………………………………………………………………………………4 3. ESCENARIOS DE ACTUACIÓN……………………………………………………………………………………………….4 3.1 ESCENARIO 1: PLAN DE INICIO DE CURSO……………………………………………………………..4
3.1.1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS……….…………………………………………………….…5 Adecuación de los espacios al número de alumnos/as Organización de las entradas y salidas del centro Organización de los desplazamientos por el centro Organización de espacios de uso del alumnado y de los trabajadores Organización de asambleas y reuniones Organización de las entradas de las familias al centro Organización de transporte y del comedor 3.1.2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL……………………………………………….10 Medidas de prevención personal Utilización de mascarillas: la obligatoriedad de uso vendrá determinada por la normativa sanitaria vigente en cada momento Organización y control de los objetos en el centro 3.1.3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO………………………………………………11 Protocolo de limpieza y desinfección Ventilación de las instalaciones Desinfección de zonas comunes Gestión de residuos 3.1.4. GESTIÓN DE LOS CASOS………………………………………………………..…………….13 Localización y actuaciones ante la aparición de casos 3.5. OTRAS ACCIONES………………………………………………………………………………….14 Coordinación con otras instituciones y entidades Vías de comunicación a trabajadores y familias Educación para la salud Identificación de sectores en el centro
3.2 ESCENARIO 2: ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE CONTROL SANITARIO……16 3.3 ESCENARIO 3: NO PRESENCIALIDAD…………………………………………………………………..17
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1 INTRODUCCIÓN La elaboración del presente plan de contingencia, queda justificada por la
necesidad de hacer frente a la situación higiénico-sanitaria actual. Requieren la colaboración y
responsabilidad por parte de toda la comunidad educativa para preservar la salud y seguridad
de sus miembros.
Todas estas medidas y objetivos quedan recogidos en la normativa que se expone a
continuación:
- La instrucción de junio de 2020, sobre las Medidas de Prevención, Higiene y Promoción
de la Salud frente al COVID19 para los centros Educativos de Castilla-La Mancha en el
curso 2020-21.
- La Resolución de 23/07/2020, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la
que se dictan instrucciones sobre medidas educativas para el curso 2020-21 en la
comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
- La Resolución de 31/08/2020, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la
que se modifica la Resolución de 23/07/2020, de la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes, por la que se dictan instrucciones sobre medidas educativas para el curso
2020-21 en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
- La guía Educativo Sanitaria de Inicio de Curso, publicada a 31 de agosto de 2020,
En los citados documentos, se establecen un conjunto de medidas a tener en cuenta para el
diseño del presente Plan de Contingencia del Curso 2020/21, de cara a garantizar de forma
prioritaria a nivel presencial, una vuelta al colegio en septiembre segura, saludable y sostenible.
El presente documento incluye, por tanto, un conjunto de medidas que serán el eje
sobre el que se articule el compromiso y reincorporación de los miembros de la comunidad
educativa al centro, el eje de trabajo sobre el que se vertebre el compromiso de toda la
Comunidad Educativa del centro, pudiendo ser modificadas en respuesta a posibles cambios y
aplicación de nuevas medidas por iniciativa de la Administración Educativa o Sanitaria.
En el proceso de elaboración del presente documento se ha contado con la recogida de
propuestas por parte de los diferentes agentes educativos, así como la consulta de la
documentación y normativa pertinente.
Siguiendo por tanto las directrices de lo que se ha expuesto, nuestro centro contará con
un Equipo COVID-19, que garantizará el asesoramiento a los diferentes agentes educativos, el
cumplimiento de los principios básicos del plan y las medidas que en él se establecen. Este
equipo estará constituido por:
- Equipo Directivo: Mª Mercedes Ruíz Lucas (Directora), Mª José de la Torre Martínez (Jefa de Estudios) y Almudena Escot Atienza (Secretaria)
- Responsable de riesgos laborales: Almudena Escot Atienza - Responsable de formación en centros: Sonia Torremocha Magro - Representante de familias: Rosa María García Cañada - Responsable del Equipo: Almudena Escot Atienza
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2 OBJETIVOS
Tal y como se recoge en la normativa mencionada anteriormente, los objetivos que
plantean para garantizar un sistema de enseñanza seguro que garantice una educación inclusiva
y equitativa de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje permanente para
todos son:
1. Crear entornos seguros y saludables, a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud adaptada a cada etapa educativa.
2. Establecer las medidas educativas y organizativas para el inicio y desarrollo del curso 2020-21, en los tres escenarios posibles en función de la evolución higiénico-sanitaria del centro.
3. Posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada de los mismos, a través de protocolos de actuación claros y de coordinación con los agentes implicados.
3 ESCENARIOS DE ACTUACIÓN
El Plan de Contingencia, debe recoger los aspectos fundamentales del Plan de Inicio de
Curso, así como las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a la COVID-
19 y las medidas organizativas generales, ante los tres posibles escenarios que se pueden
plantear, si fuera necesaria una situación de control sanitario en el centro.
A continuación, se exponen las medidas que se van a llevar a cabo en función de los tres
posibles escenarios.
3.1. ESCENARIO 1: PLAN DE INICIO DE CURSO
Tras un análisis de los espacios con los que se cuenta en el centro y la adecuación de los
mismos, así como el número de alumnos y alumnas en cada uno de los niveles educativos,
podemos diseñar un modelo de organización de espacios que garanticen la limitación de
contactos, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones fundamentales:
- Se mantendrá y garantizará en todo momento una distancia interpersonal de 1,5 metros
en las interacciones entre el alumnado del centro y de este con el profesorado.
- La organización de los diferentes niveles por sectores, facilitara la limitación de
contactos en los pasillos, zonas comunes y patios de recreo, contando además con la
adecuada señalización.
- La organización de espacios, mobiliario y pupitres de las aulas, así como de espacios de
trabajo del alumnado y profesorado, garantizarán la distancia interpersonal adecuada.
- En función de las dimensiones de espacio, se determinará el grupo para el que se asigna
cada uno de los espacios del centro.
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- Esta distancia interpersonal no será necesaria en los grupos de convivencia estable
(GCE), previstos en la etapa de Educación Infantil.
3.1.1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS
Adecuación de los espacios al número de alumnos.
Las prioridades que se han tenido en cuenta a la hora de reorganizar los espacios han
sido:
- Máxima presencialidad del alumnado con el mantenimiento de la distancia de
seguridad.
- Estudio de las posibilidades complementarias cuando no se pueda garantizar la distancia
interpersonal establecida.
- Aprovechamiento de los espacios y estudio de los mismos.
- En función de las dimensiones de espacio, se determinará el grupo para el que se asigna
cada uno de los espacios del centro.
- Se fomentarán las actividades al aire libre, utilizando patios y gimnasio.
El centro cuenta con aulas de gran tamaño que permiten la ubicación de hasta 20
alumnos y alumnas asegurando la distancia de 1,5 metros entre los alumnos/as. La previsión del
número de alumnos y alumnas para el curso 2020-21, permite el establecimiento de una
distancia adecuada entre el alumnado, excepto en el grupo de I4 (24 alumnos) que se considera
un grupo de convivencia estable (GCE).
La ubicación de los diferentes cursos y niveles se atendrá a la organización por sectores
de los mismos. Dicha distribución queda de la siguiente forma:
SECTOR A: Edificio nuevo (Educación Infantil) con entrada en Calle Escuelas
- I3: 17 alumnos/as
- I4: 24 alumnos/as
- I5: 15 alumnos/as
SECTOR B: Edificio antiguo, planta baja
- 1º: 17 alumnos/as
- 2º: 17 alumnos/as
- 3º A: 13 alumnos/as
- 3º B: 13 alumnos/as
SECTOR C: Edificio antiguo, primera planta
- 4º: 14 alumnos/as
- 5º: 11 alumnos/as
- 6º: 14 alumnos/as
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En cuanto al comedor escolar, este cuenta con el espacio suficiente para poder
garantizar dicho servicio con las garantías higiénico sanitarias correspondientes.
El centro cuenta con tres espacios de recreo que se utilizarán por zonas delimitadas, más
una pista de deportes que se alternará diariamente para que los todos los grupos de primaria
puedan hacer uso de la misma, estableciendo turnos rotatorios. La distribución de las zonas de
patio y recreo, queda de la siguiente forma:
- SECTOR A (I3, I4, I5): Patio de Infantil con salida escalonada al mismo, para asegurar el
uso saludable y seguro por parte de este alumnado.
11:00 h – I3
11:30 h. – I4
12:00 h. – I5
- SECTOR B y C (Educación Primaria): Uso de las distintas zonas según los turnos
establecidos.
- Pista deportiva: Uso rotativo de la misma.
En el tiempo de recreo se priorizarán juegos que no impliquen contacto físico o uso
compartido de juguetes u otros objetos. Será obligatorio el uso de la mascarilla durante la sesión
de recreo para el alumnado a partir de seis años.
El alumnado tomará el almuerzo de media mañana en su aula de referencia en infantil y de 1º a 3º de Educación Primaria, sin moverse de su sitio. Se dedicarán 10 minutos antes de la salida al recreo para tal fin.
Las salidas y entradas al patio de recreo se harán de forma ordenada, utilizando la puerta correspondiente a cada curso y bajo la supervisión de los tutores y/o profesores especialistas.
Durante el presente curso se evitará, en la medida de lo posible, el uso de las Aulas Materia
(Música, Althia, Inglés...) y otros espacios como la Biblioteca o el Gimnasio. En caso del uso de
las mismas, se asegurará la no coincidencia de los diferentes grupos en los desplazamientos
como ya se indicará en apartados posteriores.
Organización de las entradas y salidas del centro
Las entradas y salidas del alumnado al centro se realizarán de forma ordenada por
sectores y niveles. Se recibirá al alumnado a partir de las 08:50 en las puertas de acceso
correspondiente a cada sector, quedando restringido el acceso de las familias salvo casos
excepcionales:
- Puerta SECTOR A/ Edificio nuevo en Calle Escuelas: Educación Infantil. - Puerta SECTOR B/ Edificio antiguo en Calle Hontanaya: 1º, 2º, 3º A y 3ºB. - Puerta SECTOR C/Edificio antiguo en Calle Escuelas: 4º, 5º y 6º.
Cada grupo, una vez dentro del recinto escolar, deberá situarse en su fila
correspondiente, con mascarilla, manteniendo la distancia exigida, y bajo la supervisión de su
tutor/a o un profesor/a especialista y se contará con el apoyo de una persona de referencia
(siempre la misma) cuya organización de horario permita la realización de dicha tarea. En este
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momento se tomará la temperatura corporal del alumnado no pudiendo superar los 37´5
grados.
La entrada al edificio escolar se hará de forma ordenada, utilizando las tres puertas de
acceso al mismo y descritas anteriormente, resultando la distribución de grupos de la siguiente
manera:
- Puerta SECTOR A: Los alumnos de I4 e I5 harán la fila en los laterales de acceso al centro en su puerta correspondiente, asegurando una distancia mínima de 1,5 metros entre una fila y otra. De esta forma entrarán comenzando por los alumnos de I5 (a las 8: 50 h.) y posteriormente los de I4 (a las 09:00 h.). Los alumnos de I3 tras el periodo de adaptación, harán su fila en la segunda mitad trasera que hay de acceso al centro por su puerta correspondiente y serán por tanto los que pasarán en último lugar. La hora de llegada para estos alumnos se establece a las 09:10h. Las salidas se realizarán de forma ordenada y fluida a partir de las 12: 50 en septiembre y junio y de las 13:50 el resto del curso (octubre-mayo). Esta distribución puede modificarse en función de la valoración de la puesta en marcha de dicho procedimiento los primeros días de clase.
- Puerta SECTOR B: Accederán al centro siguiendo el orden de los cursos, que quedará de la siguiente forma (1º, 2º, 3ºA y 3º B).
- Puerta SECTOR C: Accederán al centro siguiendo el orden de los cursos que quedará de la siguiente forma (4º, 5º y 6º).
Se evitará, en todo momento, que las familias acompañantes entren al recinto escolar,
exceptuando a las familias de I3 en el periodo de adaptación, en este caso se permitirá la entrada
de un adulto por niño y procurando hacer dos filas para mantener y asegurar la distancia.
El alumnado quedará bajo la vigilancia del tutor/a o especialista una vez haya entrado al
recinto escolar. Se recomienda que el alumnado venga acompañado al centro por una sola
persona para evitar aglomeraciones en las entradas.
Aquellos alumnos que lleguen con retraso deberán esperar a que el resto haya pasado,
aunque debemos recordar que este año, si cabe, es primordial la puntualidad en las entradas y
salidas.
Las salidas del alumnado al término de la jornada escolar se realizarán de una forma
similar e igualmente ordenada. El tutor o especialista, junto con la persona de apoyo de
referencia del sector, acompañará al grupo de alumnos y alumnas a la puerta de salida del
recinto, evitando aglomeraciones.
Organización de los desplazamientos por el centro.
Se procurará reducir al máximo los desplazamientos del alumnado y profesorado por el centro, haciendo uso preferentemente de los espacios que le corresponden a cada sector y grupo.
En los casos en los que sea necesario el desplazamiento, los alumnos siempre irán acompañados por el profesor de referencia (tanto tutor como especialista).
En el área de Educación Física u otras, los traslados desde el aula al patio de recreo (o gimnasio en situaciones excepcionales) se harán de forma que no coincidan con otros grupos en los pasillos y siempre por las puertas o escaleras correspondientes siguiendo la señalización. En
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cualquier caso, en estos desplazamientos, se organizará al alumnado en fila y se respetará la distancia de seguridad entre unos y otros, así como los circuitos señalados en los pasillos.
Organización de los espacios de uso del alumnado y de los trabajadores.
El uso de salas comunes para alumnado (biblioteca, aula de música, gimnasio, aulas de apoyo educativo…) se limitarán en la medida de lo posible. En cualquier caso, estos espacios deben ser desinfectados después de ser utilizados por un grupo, asegurando siempre la distancia de seguridad y la adecuada señalización para su uso.
El uso de las aulas asegurará la adecuada separación del alumnado, serán ventiladas adecuadamente, mínimo tres veces en la jornada y se llevará a cabo una desinfección concreta de mobiliario que se considere por el uso que se haya podido realizar del mismo.
Las aulas de PT y AL y las aulas de Apoyo ordinario se utilizarán como hasta ahora se ha venido haciendo. Después de ser utilizadas por un alumno/a se procederá a su desinfección y ventilación. Cuando las especialistas de PT y AL coincidan en el aula de uso compartido, se podrá hacer uso de un aula que queda libre en la segunda planta y que en otras ocasiones ha sido utilizada para tal fin.
La sala de profesores no será utilizada para las reuniones de claustro. Su uso queda
limitado a un aforo de cuatro personas simultáneamente, con distanciamiento social de 1.5m y ventilación constante. Tras su uso se realizará la desinfección pertinente del espacio.
USO DE ASEOS
El uso de los aseos del centro, así como los protocolos a seguir en los mismos, será diferenciado según las etapas y los sectores.
- Educación Infantil: El alumnado de Infantil utilizará los aseos ubicados en las propias aulas.
- Educación Primaria: Cada grupo de alumnos de la etapa de primaria (sectores B y C), ubicados en el edificio antiguo, tendrá asignado un aseo en la planta correspondiente en la que esté ubicada el aula de referencia, dentro de su sector y con la señalización adecuada.
- Alumnado del comedor: El alumnado usuario de comedor escolar utilizará los aseos establecidos para tal fin en cursos anteriores, asegurando el control en el acceso a los mismos, el establecimiento de turnos y las normas de uso.
Los aseos contarán con dispensadores de jabón de manos, papel y papeleras (a ser posible con pedal o tapa).
El aforo de los aseos será limitado, no pudiendo pasar si ya está ocupado por dos
alumnos o alumnas. Las normas de uso establecidas vendrán acompañadas de señalización y cartelería.
El alumnado podrá ir al aseo en cualquier momento de la jornada, evitando ir durante el recreo, salvo en caso de extrema necesidad y bajo la supervisión. Se intentará en la medida de lo posible que a la salida o entrada del recreo no haya aglomeraciones. Es conveniente que el alumnado lleve en su mochila una botella de agua para evitar tener que beber agua en los aseos del colegio.
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Organización de asambleas y reuniones.
Las reuniones tanto del profesorado como con las familias, se realizará prioritariamente de forma telemática, no excluyendo la modalidad presencial en casos puntuales o momentos en que se vea necesario realizarlo de esta forma.
En caso de tener que realizarlas de forma presencial, se asegurará en todo momento la distancia interpersonal, utilizando la sala de usos múltiples, gimnasio, patios o hall de infantil, como espacios más adecuados que reúne las condiciones de amplitud y ventilación para tal fin.
Se llevará a cabo un asesoramiento a las familias a través de la información a las mismas mediante el uso de vías preferiblemente telemáticas, dípticos y trípticos informativos, correo electrónico...
Las reuniones telemáticas y a distancia, se realizarán preferiblemente a través de las plataformas que se facilitan desde la Consejería de Educación, destacando la plataforma educamosclm.
Organización de la entrada de las familias al centro
Como ya se ha indicado anteriormente se restringirá, en la medida de lo posible, la
entrada tanto de las familias como de personas ajenas al centro. Si no fuera posible, se
mantendrán las medidas de seguridad y distanciamiento en los encuentros con las mismas en
las aulas de referencia de sus hijos o hijas o en las salas y espacios habilitados para tal fin.
En cualquier caso, las familias deben pedir cita previa (vía telefónica o a través de la
Plataforma PAPAS 2.0) para acudir al colegio tanto para cuestiones administrativas como para
tratar temas de carácter académico relativos a sus hijos o hijas.
Se priorizará, por tanto, la atención a familias de forma telemática, asesorándoles en el
uso de las diferentes plataformas desde el centro
Organización del servicio de transporte y comedor
TRANSPORTE
En el caso del transporte escolar, será de aplicación la normativa vigente, adoptando y
reforzando medidas como:
- El uso de mascarilla es obligatorio para todo el alumnado mayor de 6 años que utilice el
transporte escolar y recomendable para los de 3 a 6 años.
- Se asignará un asiento permanente a cada alumno para todo el curso.
- La organización de las entradas y salidas del centro, así como la acogida escalonada del
alumnado durante el día de inicio de curso escolar, tendrá en cuenta la ruta de
transporte y la atención de dicho alumnado durante todo el periodo.
- Los alumnos tendrán que hacer uso de gel higienizante, tanto a la subida como a la
bajada del vehículo.
- El vehículo se deberá limpiar y desinfectar antes de cada recorrido de ruta escolar.
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COMEDOR
Los alumnos usuarios del servicio de comedor también se ubicarán asegurando el
criterio de distanciamiento y permaneciendo siempre en dicha ubicación para todo el curso
escolar. Además, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Si hubiera miembros de una misma familia, estos deben sentarse juntos sin necesidad
de mantener la distancia de 1,5 m.
- La ubicación asignada en la sala, se mantendrá durante todo el curso, procurando
agrupaciones por sectores o niveles.
- Se podrá establecer un sistema de servicio de comedor en el domicilio (tipo catering),
en caso de que la situación higiénico sanitaria recomiende parar la actividad de dicho
servicio a nivel presencial.
- El alumnado de educación infantil usuario del comedor, será recogido por un monitor
del servicio en la puerta de la salida correspondiente a su grupo al término de la jornada
escolar y debidamente dirigido a la sala de comedor donde ocupará el lugar indicado,
como habitualmente se ha venido realizando.
- El lavado y desinfección de manos se llevará a cabo en el aula ordinaria, al finalizar la
jornada escolar y cuando accedan al mismo antes de empezar a comer.
- La recogida del alumnado usuario del comedor se hará según orden establecido y serán
las monitoras quien saquen a los niños a la puerta para su recogida, como se realiza
habitualmente.
3.1.2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL
Medidas de prevención personal.
Como medidas de prevención personal en las que se hará hincapié y que requerirán de
un tiempo específico de enseñanza con el alumnado, contemplamos las siguientes:
- Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa. En cada una de las puertas de
entrada al edificio escolar habrá un dosificador que permita al alumnado entrar al centro
con las manos limpias y desinfectadas.
- Se les tomará la temperatura corporal con el fin de detectar posibles alumnos y alumnas
enfermos. Si se detectaran alumnos con temperatura superior a 37´5 al comienzo de la
jornada, estos deberán volver a su domicilio, no pudiendo asistir al colegio hasta que
estén totalmente recuperados.
- Cada una de las aulas dispondrá de un dosificador de gel hidroalcohólico para ser
utilizado a la entrada y salida, antes y después del almuerzo y tantas veces como el
alumnado tenga que ir al servicio, asegurando en todo caso el mínimo de 5 momentos
de higiene de manos que se establecen en las instrucciones al respecto.
- Las familias serán responsables de no traer a los alumnos cuando presenten algún
síntoma compatible con la COVID-19.
- En los aseos habrá dosificadores de jabón para el lavado frecuente de manos.
- El profesorado será el responsable de vigilar su propio estado de salud y/o posibles
síntomas y se responsabilizará de tomarse la temperatura antes de acudir al centro.
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- Se incluirá un tiempo de clase para enseñar al alumnado conductas que hay que llevar
a cabo para evitar la propagación del virus como poner el brazo para toser y estornudar,
no tocarse la cara, no dar abrazos ni besos...
Utilización de mascarillas: la obligatoriedad de su uso vendrá determinado por la
normativa sanitaria vigente en cada momento.
El uso de mascarilla será obligatorio a partir de los seis años (cursos de E. Primaria) en
cualquier momento de la jornada escolar, exceptuando el almuerzo de media mañana dentro
del aula o en las sesiones de Educación Física cuando se realice ejercicio físico intenso. También
será obligatorio en la sala de comedor antes y después de la comida.
Así mismo, el uso de la mascarilla será obligatorio para todo el personal del centro,
docente y no docente, en todo momento mientras la normativa al respecto y el momento
sanitario así lo contemple.
Organización y control de los objetos en los centros.
Se evitará en la medida de lo posible el uso compartido de materiales y objetos en el
aula, tanto por parte del alumnado como del profesorado (tizas, borradores, bolígrafos, colores,
plastilina, …).
Los materiales del alumnado de Infantil y de los alumnos de 1º y 2º de primaria,
permanecerán en el aula y no se llevarán a casa. En el resto de niveles se evitará en la medida
de lo posible que los materiales que no van a necesitar por la tarde salgan del aula, además se
priorizará la realización de trabajos y tareas escolares a través de vías telemáticas.
Se procurará que las mochilas, estuches, materiales y envases de los almuerzos que los
alumnos lleven al centro, permanezcan en todo momento en su silla o espacio de trabajo. Se
priorizará el uso de mochilas y envases de tela que puedan ser lavados a la temperatura
adecuada. Se recomienda el uso de mochilas sin ruedas.
Si fuera necesario tener que utilizar de forma conjunta algún material, habría que
proceder a desinfectarlos antes y después de cada uso.
Los materiales de las áreas de música y Educación Física, así como los del aula de PT y
AL, también tendrán sus propias normas de uso acordes a la guía facilitada por la Consejería de
Educación. Los alumnos serán conocedores de las mismas y el profesorado responsable dedicará
un tiempo específico para enseñar dichos procedimientos de actuación en cada caso.
3.1.3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO
Protocolo de limpieza y desinfección.
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Con carácter general y siguiendo las instrucciones publicadas al respecto, el protocolo de
limpieza establece:
- El personal de limpieza realizará una limpieza y desinfección de elementos y zonas comunes a mitad de mañana y una limpieza general por la tarde.
- Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y las superficies de contacto más frecuentes como: pomos de puertas, mesas, pasamanos, etc., siendo necesario desinfectarlas a lo largo de la mañana las veces que se considere necesario.
- Se vigilará la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental. Se vaciarán al menos una vez durante la mañana y tantas veces como sean necesarias.
- Se utilizarán desinfectantes como disoluciones de lejía o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones de la etiqueta.
Ventilación de las instalaciones.
El procedimiento de ventilación que se va a llevar a cabo con carácter general en cada uno
de los espacios del centro va a ser el siguiente:
- Se llevará a cabo la ventilación de los espacios comunes al menos tres veces al día
durante cinco minutos.
- Se recomienda la ventilación de las aulas entre clase y clase, en cualquier caso, se
procurará que siempre se ventile el aula cuando cambie el profesorado que accede a la
misma siempre que las condiciones meteorológicas lo permitan y no suponga otros
riesgos.
- Las puertas y ventanas de las aulas y otros espacios permanecerán abiertas siempre que
sea posible.
Desinfección de zonas comunes.
Las medidas de limpieza se extenderán también a zonas privadas de los trabajadores,
despachos, salas de coordinación docente y los elementos de trabajo que se pudiesen compartir,
procediendo a su desinfección después de cada uso.
Se tendrá especial cuidado en el uso compartido de ordenadores de uso común,
fotocopiadoras, teléfonos, medios tecnológicos… Para ello, el profesorado usará gel
hidroalcohólico para desinfectar las manos antes de su uso y después se desinfectará el objeto
o teclados que se han manipulado.
En el caso de teléfonos y objetos que se han de manipular cerca de la cara, se tendrá
especial cuidado en su desinfección.
Gestión de residuos.
Todos los materiales de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, pañuelos
desechables, film trasparente…) deberán depositarse en las papeleras que se instalarán para tal
efecto.
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Tanto el alumnado como el profesorado y personal del centro deberá depositar los
residuos en las papeleras instaladas a tal efecto, que contarán con una tapa y serán accionadas
mediante un pedal.
El procedimiento de gestión de residuos será objeto de enseñanza al alumnado durante
los primeros días para que conozcan cómo deben actuar en cada caso y en qué lugar deben
deshacerse de dichos residuos.
3.1.4. GESTIÓN DE LOS CASOS
Localización y actuación ante la aparición de casos
Como norma general, no asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros
profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se
encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19 o en un periodo de cuarentena
domiciliaria. Como medida preventiva cualquier persona con fiebre, deberá quedarse en casa.
Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19 en el
centro educativo, se seguirá el protocolo establecido para ello, según aparece publicado en la
Guía Educativo Sanitaria de Inicio de Curso, en el apartado 6.3, y que se concreta de la siguiente
manera:
Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID 19 (tos seca, dificultad al respirar, malestar general,...) el centro educativo seguirá el siguiente protocolo de actuación:
1. En el caso de detectar un alumno o alumna con síntomas, el profesor que en esos momentos esté trabajando en el aula, le indicará que se ponga una mascarilla quirúrgica. Avisará al responsable del Equipo Covid para que se envíe a una persona disponible que acompañará al alumno en cuestión a la sala de aislamiento del edificio (despacho de orientación). La persona acompañante también deberá portar una mascarilla quirúrgica o FP2 (el alumno o alumna estará acompañado preferentemente por un profesor/a que esté disponible, quedando exentos de esta función las personas que pertenezcan a grupos de riesgo). La sala de aislamiento se encontrará debidamente señalizada en la puerta y con todo el material higiénico y de protección posible para poder atender la incidencia.
2. Se informará a la familia de esta circunstancia y se solicitará su presencia en el centro a la mayor brevedad para acompañarle al Centro de Salud. Posteriormente se solicitará a la familia que informe sobre lo que los servicios médicos han observado en el alumno.
3. Si los síntomas los tuviera un profesor o personal laboral del centro, este deberá
abandonar inmediatamente su puesto de trabajo. Desde el centro se contactará con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales y el Centro de Salud de referencia para solicitar instrucciones sobre cómo actuar, que se comunicarán a la persona afectada.
4. En caso de presentar síntomas de gravedad se llamará al 112.
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Como medida general, existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los servicios asistenciales y de salud pública de la comunidad autónoma, para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de contactos. Dicha coordinación queda recogida en las instrucciones enviadas y coordinadas entre ambas Consejerías. En este caso el Equipo Covid-19 y en concreto la responsable del mismo, mantendrá el contacto con la persona asignada en el centro de salud para llevar a cabo el asesoramiento pertinente a la comunidad educativa.
Desde Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas de prevención y control necesarias en caso de brote, incluyendo la posibilidad de cierre transitorio de aulas o edificios concretos, o de todo el centro.
3.1.5. OTRAS ACCIONES
Coordinación con: atención primaria, salud pública, servicios sociales, entidades locales.
La coordinación y colaboración entre todos los niveles de la Administración es
fundamental para la puesta en práctica y buen funcionamiento del plan de actuaciones que nos
ocupa, siendo el principal objetivo de dicha coordinación, el cumplimiento de las medidas
indicadas en este Plan que faciliten la comunicación, la prevención en la propagación del virus,
la gestión de los centros docentes de manera que se conviertan en espacios seguros y la gestión
de los posibles casos o brotes del COVID-19.
El centro, el Ayuntamiento de la localidad, el Centro de Salud y los Servicios Sociales de
referencia, deben estar en continuo contacto para actuar conjuntamente si fuese necesario,
tanto en la nueva normalidad presencial en los centros, como en posibles nuevos escenarios de
semipresencialidad y de no presencialidad que se pueda derivar.
Sobre cada una de estas administraciones recaerán ciertas responsabilidades:
El Ayuntamiento velará porque el servicio de limpieza que atiende al centro sea
suficiente y eficaz, dotando en la medida de lo posible de horario suficiente para cubrir las
necesidades que se derivan de la nueva normalidad en los centros. Las tareas de limpieza y
desinfección deben ampliarse con la presencia continuada de personal encargado que no solo
haga sus funciones al término de la jornada escolar (como habitualmente se viene haciendo),
sino varias veces durante la jornada en horario de mañana.
También, será necesaria la colaboración de personal que trabaja en el mismo en el
acondicionamiento de espacios, señalización de las dependencias del centro y patios y cualquier
tipo de mejora que se establezca en función del uso que se vaya haciendo de los espacios.
Finalmente, dicha administración colaborará en la adquisición de productos que permitan
reforzar la seguridad higiénica del centro.
La implicación, asesoramiento y actuación por parte del Centro de Salud de referencia
será fundamental en la gestión de los posibles casos de contagio. La comunicación debe ser
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fluida en ambos sentidos para actuar con el máximo rigor, teniendo como referencia a la persona
asignada para tal fin.
Los servicios sociales, cumplirán una función primordial a la hora de atender las
necesidades que puedan tener las familias y alumnado más desfavorecido en cualquiera de los
escenarios que se puedan generar, intentando minimizar las consecuencias que estos pueden
sufrir como resultado de la nueva situación y que puedan interferir gravemente en el trabajo del
alumnado.
La propia Administración Educativa (Delegación Provincial y Consejería de Educación)
deberá pautar las directrices a seguir a lo largo del curso escolar, facilitando en la medida de lo
posible la adaptación de los centros a la nueva situación. Sin lugar a dudas, la comunicación
bidireccional será imprescindible para abordar con la máxima seguridad y éxito el curso 2020/21.
En cuanto a la colaboración y coordinación con otras entidades de la localidad, cabe destacar la
relación con las familias y el contacto continuo con las representantes del AMPA. Se solicitará la
colaboración de estas asociaciones para poder llevar a cabo las medidas higiénico necesarias en
todo momento.
Vías de comunicación e información a los trabajadores y las familias.
La vía de comunicación e información prioritaria y prescriptiva con las familias será la
plataforma PAPAS 2.0, en cualquier caso se podrán usar otras vías adicionales. También se
podrán utilizar otros medios como el teléfono del centro o el correo electrónico.
La vía de comunicación e información con el profesorado y otros trabajadores del centro
será a través del entorno colaborativo TEAMS, correo electrónico del centro, correo corporativo
plataforma de trabajo Educamos CLM, aplicación de Whatsapp y teléfono.
Toda la información que pueda interesar a la comunidad educativa será publicada en el
blog institucional del centro.
Educación para la salud: acciones formativas organizadas en coordinación con la
Consejería de Sanidad.
El Equipo Covid 19 del centro recibirá las acciones formativas y de asesoramiento necesarias
desde el centro de atención primaria de referencia. El responsable de formación en centros y el
responsable del equipo velarán por trasmitir la información a todos los agentes de la comunidad
educativa, una estrategia de sensibilización y difusión de esta información.
Además, el equipo establecerá un canal de comunicación en el propio centro educativo en
el que recibir las consultas y las dudas que puedan surgir a lo largo del curso que serán
trasladadas a la persona de contacto del centro de salud y a partir de la información por el
mismo, se devolverá nuevamente a la comunidad educativa.
El personal sanitario del centro de salud estará a disposición del centro educativo para
realizar la atención sanitaria urgente que precise. Dicha atención estará coordinada a su vez con
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el servicio 112, encargado de movilizar los recursos adecuados según las necesidades que se
generen.
Al inicio de curso, y siempre que se considere necesario y con la colaboración de la
persona designada en el centro de salud por parte de la consejería correspondiente, se llevarán
a cabo charlas de concienciación con el alumnado acerca de las medidas de prevención (evitar
tocarse la nariz, la boca, los ojos, cubrir la boca con el brazo al estornudar o toser…). También
se les hará conocedores de cuándo y cómo utilizar las mascarillas higiénicas (alumnado de
primaria). Todas estas recomendaciones y charlas de concienciación vendrán acompañadas de
cartelería visible en las distintas dependencias y pasillos del centro.
Identificación/establecimiento de sectores del centro que permitan el rastreo.
El centro se dividirá en sectores independientes y cada grupo-aula pertenecerá a un
único sector o zona evitando que el alumnado y profesorado en la medida de lo posible que
pertenezca a dicho sector invada otros sectores o espacios del edificio.
- SECTOR A: Edificio nuevo correspondiente a la Etapa de Infantil al que se accede por la
puerta situada en la calle escuelas y que da acceso directo al mismo. Las aulas que se
incluyen dentro de este sector son: I3, I4 e I5.
- SECTOR B: Edificio antiguo, planta baja correspondiente a la Etapa de Primaria al que se
accede por la puerta situada en la calle Hontanaya y da acceso directo a la puerta
principal.. Las aulas que se incluyen dentro de este sector son: 1º, 2º, 3ºA y 3ºB.
- SECTOR C: Edificio antiguo, primera planta correspondiente a la Etapa de Primaria, al
que se accede por la puerta situada en la calle Hontanaya, que da acceso directo al patio
principal y gimnasio. Las aulas que se incluyen dentro de este sector son: 4º, 5º y 6º.
3.2. ESCENARIO 2: ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE
CONTROL SANITARIO. En caso de que la situación higiénico sanitaria del centro tenga que ser controlada, las medidas
que se incluyen serán:
- Identificación del sector, aula y/o grupo afectado para poder establecer las medidas
adecuadas en cada caso.
- Asegurar la prestación de los servicios complementarios que garanticen el principio de
igualdad de oportunidades.
- Dotar de los medios necesarios al alumnado que por su situación social y/o cultural no
disponga de los mismo, incluyendo en este caso los medios tecnológicos que le permitan
y aseguren una continuidad académica y educativa ante el nuevo escenario.
- Llevar a cabo las medidas didácticas y metodológicas recogidas en cada una de las
programaciones, ante situaciones de semipresencialidad y no presencialidad.
3.3. ESCENARIO 3: NO PRESENCIALIDAD
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Como se indica en las normativa e instrucciones citadas anteriormente, los centros tendrán
establecidas en las programaciones de cada una de las áreas, las medidas didácticas y
metodológicas ante situaciones de semipresencialidad y no presencialidad. En todo caso estas
medidas irán más allá del envío de tareas y supondrá un acompañamiento en el proceso de
aprendizaje por parte del profesorado.
