CEIP EL PARQUE TAREAS CUARTO CURSO FE CHA: 23-3-2020

ÁREA DE PLÁSTICA : E l cuadro de Paul Klee. ÁREA DE LENGUA : Ficha comprensión lectora . ÁREA DE NATURALES: Los murciélagos. ÁREA DE RELIGIÓN : Ficha.

SOLUCIONES DE LA TAREA ENVIADA EL LUNES DE LENG UA Y MATEMÁTICAS.

Queridas familias y alumnos, esperamos que todos os encontréis bien.Empezamos otra nueva semana en la que os confiamos las tareas que hemos preparado,pensando siempre en que servirán a reforzar los contenidos ya trabajados.Recordaros que son tareas flexibles y que, vosotros desde casa, podéis seguir ampliando,jugando e investigando a través de nuevas webs.Nos gustaría mucho recibir en el correo vuestras tareas hechas; pero si no podéis, ya lasiremos disfrutando cuando nos volvamos a ver. Valoramos enormemente vuestro esfuerzo en estas circunstancias y os enviamosmuchísima fuerza y cariño a todos y cada uno de vosotros.

Carmen y Jacqueline

Hoy te proponemos divertirte con cuatro áreas: PLÁSTICA: Te enviaremos de forma semanal alguna tarea de Plástica. Hoy toca Paul Klee.

LENGUA : Deberás hacer una comprensión lectora sobre los murciélagos. Antes de leer reflexiona y contesta a las primeras preguntas motivadoras. Después,puedes leer la lectura varias veces y subrayar aquello que creas más importante. Finalmente, contesta a las preguntas de comprensión. ADJUNTAMOS SOLUCIONES A LA FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

NATURALES: Tras la lectura y su comprensión, seguro que ya sabes mucho más sobre los murciélagos. Si quieres puedes hacer un pequeño esquema sobre esa información.Realiza las actividades de ampliación sobre tu animal preferido.Estamos seguras de que tu trabajo EXPERTO sobre el animal vertebrado habrá quedado espectacular. Esperamos verlo pronto.

RELIGIÓN: Ficha

ACTIVIDADES DE PLÁSTICA

Buenos días a todos. Debido a la cuarentena he cambiado un poco la programación de Plástica para que sean actividades que se puedan hacer en casa tranquilamente.

Para comenzar los trabajos del tercer trimestre, vamos a empezar con Paul Klee.

Los alumnos pueden ver algún vídeo sobre él en YouTube (puede ser en castellano)

https://www.youtube.com/watch?v=eqHJ9gDLkL8

https://www.youtube.com/watch?v=dcd5bT62Cj4

y luego pintar el cuadro de Paul Klee que adjunto en el mensaje. Los alumnos deberán

hacerse una foto con el cuadro pintado y mandarla a este correo. Con todos los dibujos,

haremos un collage.

Si alguno no tiene impresora, puede copiarlo y pegarlo en la aplicación de paint y hacerlo

en el ordenador. o intentar copiarlo a mano.El cuadro se debería pintar con colores

cálidos, como el que aparece en la foto del ejemplo... (rojos, granates,

marrones...)

Isabel Bistué.

TAREA DE LENGUA Y NATURALES

ANTES DE LEER

Existen muchos animales en el mundo y seguro que alguna vez has oído hablar de los

murciélagos. ¿Qué conoces sobre ellos? ¿Podrías describir cómo son?

Si te encontraras con alguno de ellos, ¿tendrías miedo? ¿Por qué?

COMPRENSIÓN LECTORA

• ¿Qué sentidos utiliza el murciélago para orientarse?

• ¿Hasta qué año fueron considerados aves?

• ¿Cuántas especies hay en el mundo?

• ¿Qué significa que un animal es mamífero? ¿Conoces otro tipo de animales

distintos a los mamíferos? ¿Aparece alguno de ellos en el texto?

• ¿Una mariposa es un insecto?

• ¿Qué estaciones del año aparecen en la lectura? ¿Qué características tienen esas

estaciones?

• Según lo que has leído, ¿crees que podrías ver un murciélago a las cinco de la

tarde? ¿Por qué?

• Explica cómo un murciélago puede orientarse en la oscuridad.

• La palabra murciélago, ¿es un sustantivo común o propio? ¿Cuál es su género? ¿Y

su número?

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

• Piensa en tu animal favorito y en toda la información que conoces sobre él.

Después completa la siguiente ficha con esos datos:

NOMBRE

¿CÓMO ES?

¿DE QUÉ SE

ALIMENTA?

¿DÓNDE SUELE

VIVIR?

¿PONE

HUEVOS?

¿POR QUÉ TE

GUSTA?

SOLUCIONES COMPRENSIÓN LECTORA “LOS MURCIÉLAGOS”

• ¿Qué sentidos utiliza el murciélago para orientarse? El oído, el olfato y la vista.

• ¿Hasta qué año fueron considerados aves? Hasta 1850.

• ¿Cuántas especies hay en el mundo? Más de 900.

• ¿Qué significa que un animal es mamífero? Que nace del vientre de su madre y

amamanta a sus crías. ¿Conoces otro tipo de animales distintos a los mamíferos?

Respuesta libre. ¿Aparece alguno de ellos en el texto? Aves e insectos.

• ¿Una mariposa es un insecto? Sí.

• ¿Qué estaciones del año aparecen en la lectura? Verano e invierno. ¿Qué

características tienen esas estaciones? Verano: Temperaturas altas y

precipitaciones escasas. Invierno: Temperaturas bajas y las precipitaciones pueden

ser en forma de nieve.

• Según lo que has leído, ¿crees que podrías ver un murciélago a las cinco de la

tarde? No. ¿Por qué? Porque solo salen de noche y al amanecer.

• Explica cómo un murciélago puede orientarse en la oscuridad.

Los murciélagos pueden orientarse porque emiten ultrasonidos que, al chocar con

un obstáculo reenvían un eco. Según el tiempo que tarda en regresar el eco, el

murciélago puede saber a qué distancia se encuentra del obstáculo.

• La palabra murciélago, ¿es un sustantivo común o propio? Común. ¿Cuál es su

género? Masculino. ¿Y su número? Singular.

SOLUCIONES LENGUA lunes 16 de marzo

0-Seguro que sabes buscar la rima ( consonante o asonante), decir cuántos versos y estrofas tiene la poesía, y cuánto miden todos sus versos. Prueba a hacerlo

Rima de otoño

El otoño es muy inquieto, eto............1 Termina con las vocales e, oes un niño juguetón on...............2. Termina con la vocal o que empuja a las nubecillas illas.............3 Termina con i,ay le hace bromas al sol. ol................4 Termina con la vocal o

Toma la mano del viento ento............5 Termina con las vocales e, o y despeina sin piedad ad …............6 Termi na con la vocal alos cabellos del acacio acio ….........7 y las flores del rosal. Al ….............8 Ter mina con la vocal a

Este niño brusco y loco oco …..........9viste túnica amarilla illa …...........10 Termina con i,ay se arropa en las mañanas añas ….........11con un manto de neblinas. Inas ….........12 Termina con i,a

El otoño es muy inquieto, eto …........13 Termina con las vocales e, oes un niño juguetón on …...........14 Termina con la vocal o que no ama a las golondrinas inas …........15 Termina con i,ay que se burla del sol. Ol …..........16 Termina con la vocal o

La poesía tiene 16 versos ( líneas) y 4 estrofas ( grupos de versos)

RIMA: Fíjate en las últimas palabras de cada verso y en el final de cada una de sus palabras. Ahora sólo debes observar qué versos terminan de forma parecida.

Puesto que no se repiten consonantes, la rima será ASONANTE. ( sólo se repiten vocales).Los versos que riman entre ellos son : (1,5 y 13) ( 2,4,14 y 16 ) (3,10,12 y 15) (6 y 8)

MEDIDA DE VERSOS:

El- o-to-ño es- muy- in-quie-to, 8 SINALEFA ( o+e)es- un -ni-ño- ju-gue-tón + 1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDAque em-pu-ja a- las- nu-be-ci-llas 8 DOS SINALEFAS y- le ha-ce -bro-mas- al -sol. +1 8 SINALEFA Y AÑADO UNA POR SER AGUDA

To-ma- la- ma-no -del- vien-to 8y -des-pei-na -sin- pie-dad +1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDAlos- ca-be-llos- del- a-ca-cio 8y- las- flo-res- del- ro-sal. +1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDA

Es-te- ni-ño- brus-co y -lo-co 8 SINALEFA vis-te- tú-ni-ca a-ma-ri-lla 8 SINALEFA y- se a-rro-pa en- las- ma-ña-nas 8 DOS SINALEFAScon- un- man-to- de- ne-bli-nas. 8

El- o-to-ño es- muy- in-quie-to, 8 SINALEFAes- un- ni-ño- ju-gue-tón +1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDAque- no a-ma a -las- go-lon-dri-nas 8 DOS SINALEFASy- que -se- bur-la -del -sol. +1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDA

2-En el poema, el otoño se comporta como un niño.¿Q ué hace?

Se nos muestra al otoño como un ser vivo humano ( personificación ) y realiza acciones propias de un niño: juega, empuja a las nubes, habla y le hace bromas al sol,le da la mano al viento,mueve las hojas del rosal y del acacio, lleva ropa de color amarillo, tiene frío y se tapa por las mañanas con una mantita, es nervioso y se burla del sol.

3-¿Con qué personaje asociarías el otoño, según el poema?, ¿por qué?Con un niño que juega sin parar. Si tenéis el libro: el tercer personaje.Porque a lo largo de la poesía, lo personifica como tal

4-Copia la segunda estrofa y mídela. ( comprueba si hay alguna sinalefa o debes añadir alguna sílaba más por terminar en palabra ag uda ) To-ma- la- ma-no -del- vien-to 8y -des-pei-na -sin- pie-dad +1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDAlos- ca-be-llos- del- a-ca-cio 8y- las- flo-res- del- ro-sal. +1 8 AÑADO UNA POR SER AGUDA5-En el verso: viste túnica amarilla hay una sinale fa. Localízala y explica en qué consiste.Túnica amarilla. Consiste en que cuento como una misma sílaba (ca a) tú-ni-ca a -ma-ri-llaLas dos vocales se pronuncian juntas al terminar una palabra en vocal y empezar la otra en vocal.

6-Copia en tu cuaderno la afirmación correcta.En este poema hay versos de 7 y de 8 sílabas.En este poema no hay ninguna sinalefa.En este poema todos los versos miden 8 sílabas. (Verdadera)

7-¿Por cuál de estos versos podrías sustituir el se gundo verso del poema? ¿por qué?.Es un niño glotón.Es un niño tímido.Es un niño muy burlón ........ Correcta. Porque tiene 8 sílabas y termina en ón.

8- Completa la poesía con alguna de estas palabras. :suelo, tejado,pañuelos y dados.Recuerda que los versos deben medir 8 sílabas.El otoño es revoltosotira las hojas al....................... ,suelohace rodar las castañasy juega con los................... .pañuelos

TAREA 2 página 133 (actividades finales del 1 al 10)

1-Sustituye cada palabra con un antónimo con prefij o.

.El pasaje embarcará en una hora. DESEMBARCARÁ

.Es posible conseguir más entradas IMPOSIBLE

2-Rodea el prefijo de estas palabras y dí qué signi ficado aportan.

Subcutáneo Sub- significa debajo de: debajo de la piel Antesala Ante_ significa delante de : algo que va delante de otra cosa

3-Copia y completa como numerales cardinales u ordi nales.

............... trigésimo primero Treinta y uno

siete................................ séptimo

4-Elige un juego de mesa y escribe un texto sobre é l usando numerales e indefinidos.

5- Copia y pon la puntuación adecuada. Coma nada punto y comaEn la frutería compré uvas..... peras ..... y una piña..... y en la pollería..... huevos ...... un pollo y alitas....... coma coma punto6- Mide estos versos de Federico García Lorca.

Recuerdo

Doña Luna no ha salido. Do-ña- Lu-na- no ha- sa-li-do. 8Está jugando a la rueda Es-tá- ju-gan-do a- la- rue-da 8y ella misma se hace burla. y e-lla- mis-ma- se ha-ce -bur-la. 8Luna lunera. Lu- na- lu-ne-ra. 5

7-Escribe diminutivos y aumentativos de estas palab ras:.libro librito librazo

.bolso bolsito bolsazo

.hotel hotelito hotelazo8-Escribe oraciones con posesivos.: Nuestro mejor amigo es vecino suyo Mi gato verde está sobre su tejado.9-Completa con b o v.b….urla camina b...aser.v..imos.v..i.v..oí.b..amoshier. v...e

SOLUCIONES MATEMÁTICAS lunes 16 de marzo

SUMAS DECIMALES

Ejercicio 1:

Ejemplo de cómo debes colocar los sumandos:

12, 435

+ 142, 36

8, 7

------------------------

163, 495

32,46+7,182+146,8= 186,442

243,18+16,5+153,216= 412,896

325,9+8,75+37,296= 371,946

Ejercicio 2

CIRCUITO A : 2 veces 8,2 Km y 2 veces 6,5 Km

8,2+8,2+6,5+6,5= 29,7 Km

CIRCUITO B : 2 veces10,8 Km y 2 veces 4,8Km

10,8+10,8+4,8+4,8= 31,2 Km

MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA D E CEROS

Ejercicio 1

Hemos de correr la coma a la derecha tantos lugares como ceros tengo.

3,25 X 10 = 32,5

3,25 X 100= 325

(Ahora, he de añadir ceros desde la coma, hasta completar el número de ceros del 1)

3,25 X 1000= 3250

3,25 X 10000= 32500

3,25 X 100000= 325000

3,25 X 1000000= 3250000

4,1x10= 41

4,1x100= 410

4,1x1000= 4100

4,1x10000= 41000

4,1x100000= 410000

4,1x1000000= 4100000

Ejercicio 2 Escribir primero el número decimal que resulta de la fracción.

Te recordamos que cuando divididimos por la unidad seguida de ceros, hemos de

transformar nuestro número a número menor, añadiendo una coma tantos lugares como

ceros tengo en el divisior

Ej 45 698 : 1000 = 45, 698 3/10 es lo mismo que 3: 10 = 0,3

3/10 x 100 = 0,3 x 100 = 30

3/100 x 100= 0,03 x 100 = 3

3/1000 x 100 = 0,003 x100= 0,3

21/10 x 10 = 2,1 x10 = 21

21/100 x10 = 0,21 x10= 2,1

21/1000 x10= 0,021 x 10= 0,21

Ejercicio 3

Son ciertas 4/100 x10 = 0,4 porque 4: 100= 0,04 y si lo multiplico por 10 = 0,4

31/100 x 10 =3,1 porque 31:100 = 0,31 y si lo multiplico por 10 = 3,1

MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES

Ejercicio 1 Se multiplica de forma normal. Lo único a tener en cuenta es acordarte de

colocar las cifras decimales en el total.

32,43 x2,4 = 77,732 ( como entre los dos factores tienen 3 cifras decimales, nuestro

resultado deberá tener también 3 cifras decimales)

431,4 x3,5 = 1509,90

289,1 x 2,13 = 615,783

4,131x 3,2= 13,2192

25,49 x 31,3 = 797,837

49,63 x 2,14 = 106, 2082

Ejercicio 2

(4,213 + 21,36) x 4,21

He de realizar primero la operación en paréntesis: (4,213 + 21,36) = 25,59

Después haré: 25,59 x 4,21 =107,7339

(32,46 -18,213) x 21, 5

14,247 x 21,5 = 306,3105

PROBLEMA COMPRAS

Ejercicio 3:

Txaro tenía antes de comprar: 54 euros.

Tendría los 18 que le han sobrado más los 36 que pagó por los altavoces.

18+ 36 = 54

Solución : 54 euros

Ejercicio 1:

Lander gasta 8 euros en cacahuetes.

Si cada paquete costase 80 céntimos ( 0,80 euros) podría hacerse con 10 paquetes

porque 0,80 que cuesta cada paquete x 10 paquetes = 8 euros que ha gastado.

0,80 x 10= 8,0 = 8

Pero como la oferta es que nos dan 2 paquetes por el precio de 1 paquete, Lander se

comerá: 20 paquetes de cacahuetes.

Solución: 20 paquetes