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CEIP CAJA DE AHORROS

2º de Primaria

Mónica Anta Tejedor

Patricia Ramos Hierro

Marta Bernal Martín

Miguel Moronta Benito

Pedagogía Ambiental

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Índice

Nombre de la actividad

Justificación del proyecto

Destinatarios

Recursos generales

Objetivos generales

Duración de las sesiones

Desarrollo de las sesiones

Primera sesión

Segunda sesión

Tercera sesión

Conclusiones generales

Anexos

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Nombre de la actividad

El medio ambiente: la Deforestación y las Desigualdades Sociales.

Justificación del proyecto

Este proyecto se realiza con el objetivo de realizar educación ambiental en los

colegios de educación infantil y primaria. Esta educación es muy importante para

ayudar a la sostenibilidad del Planeta.

Los temas tratados fueron elegidos y supervisados por la profesora del curso que

nos compete, 2º de primaria del colegio Caja de Ahorros. Tanto la deforestación como

las desigualdades sociales son temas que se muestran muy tímidamente en las escuelas,

los alumnos reciclan y comparten sin conocer el origen de ello. Por lo tanto, con este

proyecto, dividido en tres sesiones, pretendemos mostrar una realidad que está vigente

en la vida de todos y con la que pretendemos sensibilizar a los niños sobre la tala

indiscriminada de árboles y las desigualdades sociales que existen. Con ello queremos

contribuir a la ayuda del Paneta desde las generaciones más pequeñas.

Destinatarios

Esta actividad está destinada a los niños y niñas del 2º curso de primaria del

C.E.I.P Caja de Ahorros, situado en Salamanca.

Recursos generales

Dentro de las tres sesiones llevadas a cabo son necesarios varios recursos. Los

recursos comunes a dichas sesiones son:

Recursos humanos: 4 estudiantes del tercer curso del grado en pedagogía.

Recursos Materiales: pinturas, tijeras, folios y vasos de plástico.

Objetivos Generales

Conocimiento de la importancia del medio ambiente en nuestra vida

Promover conductas responsables para al mantenimiento del medio que nos

rodea.

Fomentar la sensibilización de los niños hacia el medio en el que vivimos

Duración de las sesiones

90 minutos por sesión

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Desarrollo de las sesiones

PRIMERA SESIÓN: 20 de Noviembre de 2014

Objetivos específicos

-Conocer a los alumnos que componen el grupo, al mismo tiempo que darnos a conocer

-Conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el medio ambiente

-Establecer buenas formas de actuación con el medio ambiente

-Aprender los procesos de crecimiento de los seres vegetales

Recursos

Materiales Papel continuo, papel pinocho, hojas secas de árboles y

plantas, pinturas, vasos de plástico, algodón y alubias.

Económicos 4 euros

Desarrollo de la actividad

En primer lugar se realizó un juego de presentación. Cada niño se presenta y

elige un animal que empiece por la misma letra que su nombre.

A continuación se hizo un recorrido por los conocimientos previos que los niños

y niñas tenían sobre el medio ambiente y su cuidado. Se observa que no conocen el

verdadero significado del medio ambiente, pero sí saben la forma de cuidarlo.

Después comenzamos las actividades propuestas. La primera consistió en la

realización de un gran mural, este mural reflejaba un bosque, en el que había animales,

montañas y un río. Los alumnos notaron que no había mundo vegetal en él. Dibujaron y

pintaron árboles y flores que se pegaron sobre él, así como también se colocaron en él

hojas secas de árboles. El bosque se completó así. El mural se colocó en una de las

paredes de la clase.

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La segunda actividad fue colocar, en vasos transparentes de plástico, alubias

entre algodón. De esta manera y durante las semanas que estuvimos yendo al colegio

observamos el nacimiento de la semilla. El algodón se humedeció y cada niño puso su

nombre y se encargó de cuidar su planta. Los vasos se colocaron en la ventana para que

tuvieran luz.

La tercera actividad fue un juego en el que varios niños se pusieron por parejas.

Éstos formaban un árbol en el que otro niño vivía, pues era una ardilla. La dinámica

consistía en que los árboles buscarían una ardilla y las ardillas un árbol para vivir.

Al terminar el juego los niños propusieron ir al huerto del colegio para

enseñárnoslo y contarnos cómo plantaron en él.

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Evaluación

En esta sesión, la evaluación fue mediante preguntas y respuestas. Después de

realizar las actividades se les preguntó sobre la forma en la que podemos cuidar el

medio. Las respuestas fueron muy buenas, algunos se centraron en el cuidado del medio

ambiente y otros en la replantación de árboles y plantas.

SEGUNDA SESIÓN 27 de Noviembre de 2014

Objetivos Específicos

-Conocer el proceso de deforestación y sus perjuicios para la vida

-Proponer soluciones a la deforestación

-Conocer el significado de desigualdades sociales

-Proponer soluciones sobre la problemática de las desigualdades sociales

Recursos

Materiales Disfraces de animales, cubos de agua, vasos de plástico

de diferentes tamaños, golosinas y un vídeo.

Económicos 2 euros

Desarrollo de la actividad

Para comenzar esta nueva sesión se realizó un teatro (ANEXO 1) en el que los

personajes eran tres animales que no entendían el porqué de la destrucción de su

bosque. Un duende les explica que los humanos son los que cortan y ensucian el bosque

y que los niños tienen que ayudar a repoblarlo. Después de la representación los niños

nos explicaron el argumento, así como también dieron soluciones a esta problemática.

Se les repartieron dibujos de hombres con sierras y hachas y decidieron colocarlos lejos

del mural de la sesión anterior para que, según ellos, no cortaran el bosque que todos

hicimos.

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Las dos siguientes actividades tenían como objetivo conocer las desigualdades

sociales. En la primera se hicieron dos grupos. Cada uno de ellos tenía que hacer un

recorrido llevando un vaso de agua de un cubo a otro cubo. Ganaría el equipo que antes

llenara su cubo. El primer equipo tenía un vaso muy pequeño, el segundo un vaso de un

litro.

En la segunda se dieron golosinas. Al primer grupo se le dieron 14 golosinas, al

segundo 4. La actividad consistía en repartir las golosinas a partes iguales entre el

grupo. El primer equipo tocó a dos golosinas por cabeza, el segundo, sin embargo, a

media por miembro.

La tercera actividad fue un vídeo en el que se mostraba, de forma cómica, cómo

plantar y cuidar una semilla. (http://youtu.be/CS2QjxNYWSA).

Evaluación

La evaluación fue en forma de asamblea. Tras terminar las actividades les

pedimos una reflexión sobre lo que se había hecho ese día. Los alumnos insistieron

mucho en los juegos de desigualdades sociales, sacando como conclusión que unos

tienen mucho mientras otros carecen de todo. Dieron soluciones para acabar con las

desigualdades, como compartir y hacer un buen uso de los recursos por parte de todos

para que todos podamos tener agua y comida.

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TERCERA SESIÓN 4 de Diciembre de 2014

Objetivos específicos

-Relacionar la importancia del cuidado del medio con las desigualdades sociales

-Conocer los conocimientos adquiridos durante las sesiones

Recursos

Materiales Latas recicladas, pintura blanca en spray, pinturas y

hojas de evaluación.

Económicos 5 euros

Desarrollo de la actividad

La primera actividad que se realizó en esta última sesión fue decorar latas de

conserva que utilizamos después para trasplantar las alubias que estaban en algodón.

Los niños pintaron dibujos de animales y plantas en sus latas.

La segunda actividad consistió en ir a la parte del huerto del colegio en busca de

tierra para trasplantar. Se llenaron los botes con ella y se plantaron las alubias de cada

niño, ya habían crecido.

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La tercera actividad llevada a cabo fue cantar y bailar una canción (ANEXO 2)

que les enseñamos en la que se le da importancia al cuidado del Planeta.

La cuarta y última actividad que hicimos fue una asamblea donde ellos nos

expusieron lo que se había visto y se relacionaron las ideas que habían surgido. Por

último, les entregamos unos diplomas por haber superado el curso de educación

ambiental.

Evaluación

En esta evaluación utilizamos una ficha

(ANEXO 3) con varias preguntas sobre los

temas tratados. Todos los niños realizaron a la

perfección dicha ficha.

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Conclusiones generales

Tras dar por finalizadas las tres sesiones, nuestra valoración es muy positiva ya

que hemos podido poner en práctica nuestros conocimientos y hemos

comprobado que hemos sido capaces de enseñar a los niños mediante juegos y

actividades artísticas.

Conseguimos despertar la curiosidad de los niños por el mundo que les rodea y

mostraron mucho interés por todas las actividades, aunque en algunas, los

alumnos más rebeldes decían que se aburrían.

Consideramos que actividades de este tipo se deberían poner en práctica en

todos los centros educativos, para así sensibilizar a los niños con el entorno en

que viven desde edades tempranas.

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Anexos:

Anexo 1

Teatro: Los animales del bosque pierden sus casas

Narrador: érase una vez un tranquilo y amigable bosque, una dulce y soleada mañana

de otoño estaba la señora Rana Saltana en un bonito lago que se llamaba Ranalandia. La

señora Saltana tras despertar, abre bien los ojos, se estira y después de estar durante un

tiempo en el bonito estanque decide salir a dar un pequeño paseo.

Saltana saltando y saltando salió del estanque y fue por la pradera que la llevaba a la

parte más soleada del bosque, tras el largo camino decidió que quería echarse una siesta,

ella se paró debajo de un árbol y se puso a dormir.

De repente oyó:

Gallina: KIRIRIKI KIKIRIKIIIIII….

Saltana se despertó muy asustada y gritó:

Saltana: ¿qué pasa??? ¿Qué está pasando??

Al momento vio como la gallina Martina venía corriendo del gallinero y gritaba

Martina: Corre Saltanaa, coreeee, que unos hombres malos han venido al bosque y van

a romper nuestras casas.

Saltana muerta del miedo no se paró a preguntar, simplemente hizo caso a la gallina

Martina y salieron corriendo.

Saltana: corre Martina vamos a mi casa que allí estaremos a salvo.

De camino a casa de Martina vieron como de repente los árboles empezaban a caer,

cada vez caían más y más ramas. La pobre de Saltana ya no podía más, sus pequeñas

patas no podían saltar más. Fue entonces cuando dijo Martita:

Martina: Sube Saltana que yo te llevo, pero date prisa que no tenemos tiempo.

Cuando estaban a punto de llegar a Ranalandía, Saltana empezó a llorar y decía:

Saltana: Mira Martina mi casa, mi pobre casa, está llena de hojas y de ramas, no

podemos entrar porque si nos quedamos allí nos van a aplastar.

Saltana y Martina estaban muertas del miedo, ya no sabían qué hacer, en el bosque cada

vez había más hombres con unas máquinas horribles que hacían mucho ruido y

destruían todo cuanto se encontraban. Cada vez eran más los animalitos que corrían

como locos de un lado para otro, perdidos, sin saber que hacer…. Después de un tiempo

en el que Saltana y Martina habían permanecido abrazadas y escondidas, parece que la

situación se había calmado, en tanto las dos se encontraron con el duende de los

bosques que fue a ayudar a todos los animales, porque él era mágico, y nada le podían

hacer.

Saltana y Martina: Toni que está pasando? Tenemos mucho miedo.

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El duende respondió:

Toni: Al parecer van a destruir el bosque para construir fábricas enormes, tenemos que

salir de aquí todos antes de que anochezca.

Saltana: pero, ¿y dónde vamos a ir? Esta es nuestra casa, yo no sé vivir en otro sitio.

Toni: no lo sé Saltana, yo, a pesar de ser mágico, también tengo mucho miedo. Lo que

voy a hacer es llamar a la abeja Bermeja y le voy a decir que me ayude a sacaros a todos

de aquí volando.

Toni cerró los ojos y como pidiendo un deseo hizo que la abeja apareciera y ésta, muy

asustada, dijo:

Bermeja: Toni, ¿qué vamos a hacer?

Toni: te voy a rociar con estos polvos mágicos que fortalecerán tus alas, así podrás

sacar volando a todos los animales de aquí.

Eso es lo que hicieron, y las cosas estaban funcionando según lo previsto, pero de

repente un imprevisto surgió, un fuerte humo comenzó a aparecer, que impedía a

Bermeja volar.

Cuando todo parecía un auténtico caos, sin remedio aparente apareció de pronto una voz

encantada que dijo:

Voz: ESTE BOSQUE ES, HA SIDO Y SERÁ SIEMPRE DE LOS ANIMALES,

ORDENO QUE TODOS LOS HOMBRES MALOS SALGAN DE ÉL O UNA

FUERTE MALDICIÓN CAERÁ SOBRE VOSOTROS.

De pronto todos los hombres que antes habían llegado salieron despavoridos, y los

animales fueron saliendo poco a poco de sus escondites, pero se encontraron con un

bosque totalmente destruido, llorando decían a Toni

Todos: ¿Qué haremos ahora???? No tenemos casa, ni comida, ni agua….

Toni desesperado recurrió a la voz mágica que les había salvado de los malvados.

Toni: señor misterioso que haremos ahora y de repente la voz se oyó de nuevo diciendo:

Voz: TENDRÉIS QUE RECONSTRUIR EL BOSQUE, PARA ELLO PEDIRÉIS

AYUDA A 13 NIÑOS QUE HAN VISTO TODO CUANDO OS HA PASADO,

ELLOS QUE SON MUY BUENOS, OS AYUDARÁN A RECUPERAR TODO

CUANTO HABÉIS PERDIDO.

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Anexo 2

Canción: Amigos de la Tierra

Si mi amigo quieres ser te diré qué hacer:

Limpia mis ríos, mis mares también.

Bosques, animales y aves se deben cuidar,

La vida salvaje no debes matar.

No envenenes la Tierra ni el aire contamines,

Los niños quieren un buen lugar para jugar.

Estribillo: Amigo de la Tierra es que quiero ser,

Me gustaría que lo seas tú también.

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Anexo 3

Ficha final de evaluación

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