Misión

Promover la igualdad de oportunidades educativas mediante programas que

favorezcan la inclusión escolar y mejoren la

Educación de calidad para todos

favorezcan la inclusión escolar y mejoren la calidad de la educación de los niños y jóvenes

provenientes de familias de bajos recursos socioeconómicos.

Cimientos201118.810alumnos chicos y jóvenes, 908docentes y 355escuelas. Más de 70 localidades de 21provincias argentinas y 1de Brasil

• 184 profesionales en el equipo

• 100 voluntarios

• 15 miembros del Consejo de Administración

• 10 miembros del Consejo Académico• 10 miembros del Consejo Académico

• 12 organizaciones de la sociedad civil

• 85 organizaciones socias

• 4 programas públicos

• 1.880 socios individuales

• 135 medios de comunicación

Cimientos2012

Objetivos del Programa de Apoyo a Escuelas

Promover el mejoramientode la calidad de la educación que brindan las escuelas

que reciben población de bajos recursos socioeconómicos.

Programa de Apoyo a Escuelas

Alcance 2011

3 pilares del programa

Acompañamiento

Apoyo económico

Capacitación e intercambio

Etapas del proyecto en ESCUELAS PRIMARIAS

• Comunicación con Supervisión Escolar.• Taller Inicial.• Elaboración de los proyectos.• Evaluación y selección de los proyectos

LanzamientoConcurso

• Escuelas: momento de revisión y ajustes para la implementación de los proyectos.

Puesta en marcha

• Implementación de proyecto escolar• Evaluación de proyectoImplementaciòn

Implementación y evaluación del

proyecto

Puesta en

marcha

¿Por qué proyectos de Matemática?

Materia con mayor tasa de desaprobación en el nivel

secundario

¿Por qué un proyecto de Matemática?

Materia transversal para el entendimiento de otras asignaturas

Materia clave que opera como posibilidad o restricción para estudios

superiores o salidas laborales

“En matemáticas hay que barajar y dar de nuevo”

Adrián Paenza

Todos podemos hacer matemática

Hacer matemática no consiste en una

actividad que permita a un pequeño grupo de

elegidos por la

Hacer matemática es un trabajo del

pensamiento para

Democratizar la enseñanza de la

matemática supone que la actividad matemática sea elegidos por la

naturaleza o por la cultura, el acceso a un mundo muy particular

por su abstracción.

pensamiento para resolver y plantear

problemas

matemática sea accesible a todos

mediante el respeto de ciertas reglas.

¿Qué esperamos lograr?Vínculo de confianza con la

matemática para que se convierta en una asignatura al

alcance de todos

Que los docentes enriquezcan sus prácticas pedagógicas con sus prácticas pedagógicas con

la integración de TIC.

Que los alumnos vivan experiencias satisfactorias en la

apropiación del conocimiento matemático

Matemáticas e imagen positiva de sí mismo

La imagen de si mismo frente a las matemáticas es, en un sentido más amplio, su imagen frente al saber escolar y a la escuela, frente al mundo adulto y al porvenir.

Principales estrategias de los proyectos

• Taller de juegos matemáticos / Ludoteca• Articulación Matemática + Artes • Revista Escolar de desafíos matemáticos• Blog Escolar (incorporación de TICs)• Taller de construcciones (2-D y 3-D)

Impacto de los proyectos

¿Qué resultados o cambios permanecen en la escuela una vez finalizado el proyecto?

En los alumnos

• Aumento en la motivación (se evidencia en participación en clase, asistencia)participación en clase, asistencia)

• Confianza en las capacidades propias

• Habilidades y actitudes sociales (habilidades para trabajar con otros: escucha, diálogo, respeto, colaboración)

• Desempeño escolar: mejoran las competencias comunicativas, realización de operaciones matemáticas y resolución de problemas

En los docentes:• Aumento en la motivación• Trabajo colaborativo con pares• Competencias de gestión de un proyecto• Vinculación de los contenidos escolares en

contextos reales: incrementando la significatividad de los aprendizajes

• Innovaciones en las dinámicas de trabajo en el aula

• Incorporación de variedad de estrategias didácticas y de evaluación

• Reflexión y revisión de los contenidos a priorizar

• Capacidad para identificar intereses de los alumnos

• Aumentan las expectativas en cuanto a los resultados de los alumnos

Próximos pasos:2012-2013

Escuelas Primarias:Proyectos de:

Geometría

Escuelas secundarias:Proyecto de mejora de

enseñanza de la GeometríaProbabilidad y estadística

enseñanza de la Matemática con integración

de TICs