CBT NO. 4 TOLUCA

TOLUCA, MÉXICO A 28 DE MAYO DE 2020

CURSO DE BASES PEDAGÓGICAS_MARÍA LUISA_PEÑA TREJO

BIENVENIDA Y PRESENTACION DE AUTORIDADES Y CONFERENCISTAS

PRIMER RETO:

CODIGOS, CONSTRUIR SIGNIFICADOS:

SINTESIS DEL 21 DE MAYO

La Educación está en una encrucijada

Los docentes son los protagonistas de lo que se logre en la escuela

Llevar una cartografía o mapa que se debe fusionar en nuestra labor como docentes

Retomar el conocimiento integrador

Formación por competencias

Las Competencias se desarrollan desde el primer momento en que el niño y la niña

ingresan al prescolar y finalmente se complementan en el proceso de aprendizaje de cada

estudiante:

Productos esperados y aprendizajes esperados

Vinculación entre diferentes niveles educativos a través de competencias desde el

preescolar

Aprendizaje profundo

Estrategia profundo, estamos hablando de conocimiento profundo

SEGUNDO RETO: ( Hoja blanca y plumones)

Esquema del pensamiento visual:

Esquema de pensamiento visual (Visual Thinking)

Propuestas Pedagógicas:

Primera Propuesta. El aprendizaje invisible, aprendizajes incidentales e informales para

vincularlos con la escuela.

Integrar los aprendizajes formales e informales y conocimiento tácito (lo sabemos pero es

difícil expresarlo, saberes construidos por la experiencia)

Visibilizar la frontera formal e informal:

-Remixar

-La mente es l nuestra mejor tecnología

-Las Competencias Transmedia(Literacidad digital)

-Curación de conocimiento: Prensky 2001. Nativos digitales vs Nómadas del conocimiento

Didáctica de cada campo disciplina. Tendencias pedagógicas en diferentes asignaturas

Adaptación de aprendizaje ubicuo se debe integrar a la planeación

EL Modelo de Kolb.

Como procesamos lo que diariamente vivimos

-Experimentación concreta. Estimular los elementos emocionales del estudiante

Aprendizaje como resultado integral de la forma en que las personas perciben y procesan

una experiencia.

Beneficios:

Centrado en el estudiante, en el conocimiento y en la evaluación. Pensamiento divergente

Ejemplo Operativo.

Aprendizaje basado en retos

TERCER RETO. CUENTAME UNA HISTORIA.

Guión narrativo digital. (Hoja blanca )Aprendizaje Esperado

Aprendizaje esperado + retos

Tercera Propuesta está centrada en la Transdisciplinariedad, Interdisciplinariedad y

multidisciplinariedad

Transdisciplinariedad. Puente para conectar campos disciplinarios ya a las personas.

Vincular todos los campos del conocimiento.

Ejercicio. Modelo B5 reflexión

EJERCICIO 5Rs

R1, R2 Y R3 se maneja de manera individual y el R4 y R5 de manera grupal.

5 Rs de Reflexión en una secuencia didáctica:

María Luisa Peña Trejo