Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal

Católica PUCP 2016 - IEvaluación del TalentoPreguntas de Razonamiento Verbal

Comprensión de LecturaTexto 1Según un estudio de Jorge Pérez y Karen Coral, se hablan aproximadamente 45 lenguas en las regiones naturales del Perú. En primer lugar, en la selva se hablan la mayoría de lenguas (40, casi el 90% del total) que podemos agrupar en “familias” de acuerdo con las características que comparten.Algunas de estas lenguas tienen miles de hablantes y una sólida tradición cultural, como el aguaruna, el machiguenga, el asháninca o el shipibo, pero otras poseen un número reducido de hablantes (a veces dos o tres) y se encuentran en grave peligro de desaparecer, como el chamacuro, el iñapari o el resígaro.En segundo lugar, en la sierra se encuentran las dos familias de lenguas más importantes: la aimara y la quechua. Por un lado, la aimara agrupa a la lengua collavina (también conocida como aimara, con miles de hablantes, especialmente en Perú y Bolivia) y la tupina, subdividida en jaqaru (700 hablantes) y el cauqui (3 hablantes). Por otro lado, la familia quechua es la de mayor extensión geográfica, tradición histórica y riqueza cultural (fue la lengua del Tawantinsuyo). Además, posee varios millones de hablantes del Ecuador, Perú, Bolivia y Argentina.En tercer lugar, en la costa, que es el centro de migración más importante del país (con personas venidas de la sierra, la selva y el exterior del país, lo que explica una coexistencia de lenguas variadas), la lengua común a todos sus habitantes es el castellano. No olvidemos que esta lengua, que llegó al país con la conquista de los españoles, es la lengua oficial de la República del Perú y de todas sus instancias de poder: el Gobierno Central, el Congreso, el poder judicial, las presidencias regionales y los municipios.Pese a que desde la Constitución de 1979 el quechua, el aimara y el resto de lenguas aborígenes también son reconocidas como oficiales, el español es claramente la lengua predominante, no solo en las instancias de poder, como se ha indicado antes, sino también en el sistema educativo y los medios de comunicación. Por ello, muchas de las lenguas arriba mencionadas tienden a desaparecer en la actualidad. Para evitar la pérdida de riqueza cultural que ocasiona la extinción de una lengua, desde hace algunos años, se ha venido implantando un programa de educación bilingüe intercultural (EBI), donde se busca revalorar y devolver el prestigio de muchas de nuestras lenguas autóctonas.

Tomado de <http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2009/06/18/las-lenguas-del-per/>

Pregunta 01¿A qué se debe la presencia de los tres párrafos iniciales?A) Cada uno se enfoca en una región diferente.B) Los tres contrastan entre sí.C) Abordan subtemas complementarios.D) Son simétricos en contenido y extensión.

Pregunta 02¿Cuál es el título más adecuado para el texto anterior?A) Las lenguas del PerúB) La importancia de la lengua españolaC) Lenguas aborígenes del PerúD) Las lenguas en peligro de extinción

Pregunta 03

¿Qué no se puede responder a partir del texto?A) ¿En qué región hay mayor cantidad de lenguas?B) ¿Existe predominancia de una lengua sobre otras?C) ¿Cuáles son las principales familias lingüísticas de cada región?D) ¿Se ha tratado de revertir la eventual desaparición de lenguas?

Pregunta 04¿Con qué intención se menciona la Constitución de 1979 en el último párrafo?A) Para aclarar un punto difuso en el párrafo, respecto del uso de lenguas aborígenes en ámbitos públicos.B) Para que el lector entienda ciertos artículos de la mencionada Constitución.C) Para respaldar las lenguas aborígenes y hablarlas sin ningún prejuicio.D) Para evidenciar el predominio del español frente a las lenguas nativas, a pesar de ser oficiales.

EtimologíaPregunta 01Señale que término indica etimológicamente "amor a los libros de lectura".a) Bibliomaníab) Bibliotecniac) Bibliomanciad) Bibliofiliae) Bibliología

DefiniciónElija la alternativa que se ajusta adecuadamente a la definición presentada.

Pregunta 02 ___________. Dicho de una persona: que se trata con mucho regalo y refinamiento.a) Cortésb) Sibaritac) Ufanod) Garbosoe) Melindroso

Precisión LéxicaElija la alternativa que al sustituir la palabra subrayada, precise mejor el sentido del texto

Pregunta 03Para respaldar nuestros argumentos, debemos señalar diversas referencias bibliográficas.a) manifestarb) indicarc) mencionard) enunciare) citar

Sinonimia ContextualElija la opción que guarde relación sinonímica con la palabra destacada

Pregunta 04La profundización del acceso a la Web trae complicaciones en la forma de hacer política.a) consecuenciab) contradicciones

c) embrollosd) impresicionese) disturbios

Comprensión de LecturaLea atentamente el siguiente texto y conteste correctamente cada pregunta planteada.

Texto

El problema del aprendizaje relevante en la escuela reside en la propia consideración de la institución escolar como una entidad artificial alejada de la vida, configurada para provocar ese tipo de aprendizaje abstracto que no se alcanza en los intercambios de la vida cotidiana. El problema es la descontextualización del aprendizaje disciplinar, que rompe con todos los requisitos y hábitos adquiridos en el aprendizaje contextualizado de la vida cotidiana.Las herramientas conceptuales, como cualesquiera otras, solo pueden ser plenamente entendidas mediante su utilización práctica en el análisis y comprensión de problemas reales y dentro de la cultura en que tienen significado.Por desgracia, en la escuela, el estudiante se pone en contacto con los conceptos abstractos de las disciplinas de modo sustancialmente abstracto, sin referencia concreta a su utilidad practica y al margen del contexto y de la cultura donde aquellos conceptos adquieren su sentido funcional, como herramientas útiles para comprender. El problema radica en la distancia entre el contexto de producción y utilización de los conceptos disciplinares y el contexto de reproducción o aprendizaje académico de los mismos. En este contexto escolar,la cultura intelectual difícilmente puede adquirir la significación práctica que el aprendizaje relevante requiere.Los conceptos de las disciplinad no se muestran como herramientas con potencialidad práctica para analizar y organizar la itervención del individuo y del grupo en los problemas de su vida cotidiana, entre los que se encuentra su propia vida como estudiantes.

Pregunta 01Para el autor del texto, el componente principal para un aprendizaje relevante esa) el énfasis de los conceptos abstractos para desarrollar hábitos contextualizados.b) la heterogeneidad cultural de losniños y docentes.c) la dosificación adecuada de los contenidos a desarrollarse.d) la elección de los temas de acuerdo con los objetivos de la clase.e) la significación práctica y la utilidad de los conceptos.

Pregunta 02Se puede inferir del texto que la escuela, como institución escolara) genera en el estudiante una mayor potencialidad intelectual.b) es el contexto ideal para la adquisición del conocimiento.c) olvida el contexyo cultural en la educación de los niños.d) guarda correspondencia con la inquietud de cada estudiante.e) es la entidad adecuada para un aprendizaje apropiado.

Pregunta 03Para el autor del texto, la escuela debea) brindar de manera actualizada los contenidos.b) corresponderse con la realidad social de los niños.c) renovar permanentemente los métodos de enseñanza.d) comprometerse con las exigencias del libre mercado.e) priorizar y propugnar la formación académica del niño.

Pregunta 04El autor resalta en el texto, principalmentea) la similitud entre el contexto de producción y reproducción.b) la enseñanza innovadora para el aprendizaje eficaz.c) los problemas reales de laeducación peruana.d) la escuela como el contexto ideal para el aprendizaje abstracto.e) la relevancia delcontexto adecuado para el aprendizaje eficaz.

SOLUCIONARIO Examen de Admisión San Marcos Razonamiento Verbal: Humanidades - Ciencias Sociales - Ingenierías

Tema: Series verbalesDespués de identificar y analizar la relación semántica de la serie de cada ítem, seleccione la respuesta más adecuada.

Pregunta N° 01Incuria, abandono, dejadez,A) soledadB) acritudC) cansancioD) enconoE) desidiaResoluciónEntre los términos incuria, abandono y dejadez existe una relación de sinonimia. Por lo tanto, completa la serie verbal el término desidia (negligencia, falta de cuidado y de interés), porque también es sinónimo de los mencionados.Respuesta: desidia

Pregunta N° 02Pródigo, cicatero; audaz, medroso;A) excesivo, rebosanteB) insigne, sensibleC) robusto, entecoD) forzoso, liberalE) templado, serenoResoluciónEn los pares pródigo, cicatero; audaz, medroso existen relaciones de antonimia, respectivamente. Por ello, el par: robusto (fuerte y saludable), enteco (flaco y débil), completa la serie, pues también presenta antonimia entre sí.Respuesta: robusto, enteco

Tema: Eliminación de oracionesLea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de índole tangencial.

Pregunta N° 03(I) La sabana es una gran llanura de suelo arcilloso e impermeable con temperaturas altas durante todo el año.(II) En la sabana no hay gran variedad de árboles, pues su enorme llanura está cubierta de hierbas.(III) Los árboles tienen una enorme importancia porque aportan materia orgánica y nutrientes a los suelos de estructura arcillosa.(IV) Debido a la exuberante vegetación herbácea que hay en la sabana, muchos animales herbívoros viven en este

ecosistema.(V) Las lluvias que se dan en ese ecosistema se concentran en el tiempo de la estación húmeda.A) IV B) I C) V D) III E) IIResoluciónEl tema central del texto son las características de la sabana. En ese sentido, se elimina la oración III por disociación temática, ya que aborda otro tema: la importancia de los árboles para los suelos arcillosos.Respuesta: III

Tema: Series verbalesDespués de identificar y analizar la relación semántica de la serie de cada ítem, seleccione la respuesta más adecuada.

Pregunta N° 01Suceder, ocurrir, acontecer,A) acaecer B) generar C) causarD) iniciar E) penderResoluciónEntre los términos suceder, ocurrir y acontecer existe sinonimia. Por lo tanto, completa la serie verbal la palabra acaecer (suceder, producirse un hecho), ya que también es sinónimo de las anteriores.Respuesta: acaecer

Pregunta N° 02Atisbar, divisar; descubrir, revelar;A) segregar, emergerB) contemplar, extasiarC) destellar, refulgirD) menguar, espaciarE) incautar, inquirirResoluciónEn las parejas, atisbar, divisar; descubrir, revelar se presentan relaciones de sinonimia respectivamente. Por lo tanto, el par destellar (emitir luz), refulgir (resplandecer) completa la serie, pues también son sinónimos.Respuesta: destellar, refulgir

Tema: Eliminación de oracionesLea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de índole tangencial.

Pregunta N° 03(I) La homeopatía, medicina alternativa creada en 1796 por Samuel Hahnemann, se basa en la doctrina de que lo similar cura lo similar, es decir, una sustancia que cause los síntomas de una enfermedad en personas sanas curará algo parecido en personas enfermas.(II) La homeopatía es considerada una pseudociencia, dado que se ha descubierto que sus remedios no son más efectivos que los placebos, razón por la cual los científicos dudan de su eficacia y la consideran como una pseudoexplicación.(III) Hahnemann creía que las causas subyacentes de las enfermedades eran fenómenos que llamó miasmas y que los remedios homeopáticos actuaban sobre ellas.(IV) Según la doctrina homeopática de Hahnemann, se debe considerar la totalidad de los síntomas de los pacientes,

rasgos de personalidad, estado físico e historia de vida.(V) Originalmente, el creador de la homeopatía postuló solo tres miasmas, de las cuales la más importante era la psora(“picazón” en griego), descrita como relacionada a cualquier enfermedad picante de la piel.A) V B) I C) III D) II E) IVResoluciónEl tema central del texto es la homeopatía como medicina alternativa, según Samuel Hahnemann. En ese sentido, se elimina la oración II por el criterio de contradicción, ya que cuestiona la eficacia de esta medicina.Respuesta: II

Comprensión de Lectura

Pregunta 01Es una información incompatible con el mensaje del texto:A) Los dientes poseen en su interior un esmalte de protección.B) Las gaseosas contienen ácido fosfórico.C) La sobredosis de fructuosa afecta el funcionamiento del corazón.D) El alto nivel de fosfato contribuye a producir osteoporosis.E) El alto consumo de gaseosas facilita la aparición de la diabetes tipo 2.

Pregunta 02Una alternativa traduce la idea principal del texto:A) Tú decides qué consumir, no dejes que te consuman a ti:B) 8 razones para dejar de tomar gaseosas.C) la ingesta de gaseosas afecta a la salud.D) las gaseosas son nocivas.E) Las bebidas gaseosas producen 8 tipos de enfermedades.

Pregunta 03Del texto se deduce que la obesidad ___________________.A) Se incrementa en un 60%B) Se incrementa a razón de una gaseosa diaria.C) No afecta a todos.D) Se contrarresta evitando las bebidas gaseosas.E) Es genética.

Pregunta 04 De acuerdo al texto, el incremento de consumo desmesurado de las bebidas gaseosas no puede producir ________________.A) Disolución del esmalte dentalD) DescalcificaciónC) Obstrucción en las vías urinariasD) descenso vaginalE) Taquicardias

Pregunta 05El texto es predominante __________________.A) InstructivoB) ExpositivoC) Informativo

D) NarrativoE) Recriminador

Solucionario de Razonamiento VerbalExamen de Admisión Universidad Nacional de Ingeniería 2016 - I

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUALElija la alternativa que presenta el orden correcto que deben seguir los enunciados para que la estructura global del texto resulte coherente y cohesiva.

Pregunta 31I. El comportamiento electoral no es una conducta autónoma o aislada.II. Hay una diversidad de factores que inciden en el comportamiento electoral.III. Hay también los factores de tipo coyuntural o de corto plazo que actúan en el momento de la elección.IV. Dicha conducta, antes bien, se explica como parte del sistema político en el que ocurre.V. Los factores de tipo más estable dan lugar a alineamientos partidarios más o menos durables.A) I - IV - II - V - IIIB) II - V - I - IV - IIIC) III - V - I - II - IVD) IV - V - III - I - IIE) V - IV - III - II - I

Resolución 31Coherencia y cohesión textualTema: Factores que contribuyen en el comportamiento electoral.Presentación (I).Ampliación (IV).Tipos (II).Factor 1 (V).Factor 2 (III)Orden: I - IV - II - V - IIIRpta.: I - IV - II - V - III

Pregunta 32I. Sustituye de este modo la objetividad y el equilibrio del alto Renacimiento con una impresión más subjetiva.II. El manierismo es un estilo artístico de características propias.III. Respecto de la espacialidad, por otro lado, esa queda ahogada en beneficio de lo decorativo y superficialidad.IV. En el arte de la imagen por un lado, las figuras se alargan, pudiendo dar impresión de ingravidez.V. Este estilo artístico constituye una reacción frente a los ideales de perfección y equilibrio.A) II - V - I - IV - IIIB) II - I - V - IV - IIIC) II - IV - V - I - IIID) II - V - IV - I - IIIE) II - I - IV - V - III

Resolución 32Coherencia y cohesión textualTema: El manierismo en el arte.Presentación (II).Ampliación de la presentación (V).Característica 1 (I)

.Característica 2 (IV)

.Característica 3 (III)Orden: II - V - I - IV - IIIRpta.: II - V - I - IV - III

Pregunta 33I. El término cultura tiende a emplearse actualmente en el ámbito académico.II. Se dice, así, que dos grupos humanos poseen diferentes culturas si ven los hechos de la vida en sociedad desde distintos marcos conceptuales.III. En dicho ámbito, cultura se refiere al sistema de significados que se dan a las acciones sociales.IV. De igual manera, se plantea que la cultura de un mismo grupo se ha modificado si sus concepciones y valoraciones han cambiado.V. Entre las aportaciones prístinas a la definición del término cultura, se encuentra las que provienen de la antropología.A) I - II - III - IV - VB) II - IV - V - III - IC) III - II - V - IV - ID) IV - V - III - I - IIE) V - I - III - II - IV

Resolución 33Coherencia y cohesión textualTema: Orígenes y evolución del término “cultura”.V. Dato históricoI. Dato actualIII. Ampliación del dato actualII. Conclusión (1) a partir del dato actualIV. Conclusión (2)Orden: V - I - III - II - IVRpta.: V - I - III - II - IV

Pregunta 34I. Esta mediatización se originó en el primer debate televisivo en 1960.II. Además de dicho debate, ahora ya se advierte una tendencia creciente a la hipermediatización.III. Este problema se expresa en la automatización creciente de la información en relación con el poder público.IV. Aquel debate se realizó entre los candidatos estadounidenses Kennedy y Nixon.V. En las sociedades industriales de régimen democrático, la mediatización de lo político siempre es un interfaz entre lo político y la información.A) V - III - I - IV - IIB) III - IV - I - V - IIC) I - II - V - III - IVD) IV - I - V - III - IIE) II - V - III - IV - I

Resolución 34Coherencia y cohesión textualTema: La mediatización política.V. PresentaciónIII. Ampliación de la presentaciónI. EjemplificaciónIV. Ampliación del ejemplo

II. Información actualizadaOrden: V - III - I - IV - IIRpta.: V - III - I - IV - II

Razonamiento VerbalExamen de Admisión Universidad Nacional del Callao UNAC - 2015-2

Oraciones IncompletasSeñale la opción en la que figuren las palabras que completan adecuadamente el enunciado que se formula.

23. Debemos extirpar de nuestras filas toda idea que sea expresión de _____________ e impotencia.Es erróneo todo punto de vista que _____________ la fuerza del enemigo.A) inferioridad - ignoréB) optimismo - imiteC) necesidad - envidiaD) flaqueza - sobreestimeE) prudencia - subestime

24. Las adolescentes ____________ el pretexto de ____________un consejo, buscan amigas que la escuchen.A) sin - otorgarB) sobre - explicarC) por - demandarD) para - darE) con - pedir

25. La operación quirúrgica fue ____________ y los parientes esperaron ____________ la información del médico responsable.A) sencilla - preocupadosB) larga - felicesC) extensa - cansadosD) riesgosa - impacientesE) peligrosa - dormidos

AnalogíasMarque la alternativa en que el par de las escritas en minúsculas expresa una relación análoga a la que se establece entre las palabras modelo, escrito en mayúsculas.

26. HULLA : BENCENO ::A) castellano : latínB) petróleo : gasolinaC) oxígeno : aireD) puerta : hierroE) mina : cobre

Modelo de Examen Admisión para la Universidad Católica San Pablo UCSP 2016Preguntas de Razonamiento Verbal

Pregunta 01

APTO : INCAPAZa) sabio : ineptob) inútil : hábilc) idóneo : inadecuadod) bueno : maloe) claro : oscuro

Solución: APTO es antónimo de INCAPAZ de la misma manera que IDÓNEO es el antónimo de INADECUADO. En esta analogía existen dos distractores BUENO: MALO así como CLARO : OSCURO. Analizando los términos de la primera encontramos que ellos son adjetivos personales y que además se tratan de predisposiciones mentales y lógicas para cumplir con una función. Rpta. (c)

Pregunta 02ENTRENADOR : DEPORTEa) domador : leónb) dietista : nutriciónc) químico : laboratoriod) músico : sinfoníae) orador : político

Solución: El ENTRENADOR esta encargado de prepararnos para el DEPORTE así como el DIETISTA debe prepararnos y darnos las indicaciones para la NUTRICIÓN. El sentido lógico nos dice que el deporte lo realizaríamos mejor si estuviéramos a cargo de un entrenador de la misma manera que la nutrición seria mejor si estuviéramos a cargo de un dietista. Rpta. (b)

Pregunta 03MANICOMIO : LOCURAa) hotel : turismob) prisión : delincuenciac) invernadero : descansod) colegio : educacióne) hospital : dolencia

Solución: El MANICOMIO es un establecimiento creado para quienes han caído en la LOCURA de la misma manera que la prisión se ha creado para quienes han caído en la delincuencia. En ambos casos descubrimos que estos establecimientos se han creado para proteger a la sociedad de quienes se encuentran enclaustrados en los mismos. Rpta. (b)

Pregunta 04PRISIÓN : SUFRIMIENTOa) persecución : capturab) victoria : satisfacciónc) enfermedad : muerted) estudio : cansancioe) hospitalización : salud

Solución: La PRISIÓN es causa de SUFRIMIENTO de la misma manera que la VICTORIA es causa de SATISFACCIÓN. Respecto de las otras alternativas nos preguntamos ¿persecución es causa de captura? No necesariamente, ¿enfermedad es causa de muerte? dependerá de la magnitud de la enfermedad. ¿estudio es causa de cansancio? El estudio en sí no, pero sí demasiada dedicación es el estudio. ¿La hospitalización es causa de salud?. No. Rpta. (b)

Católica PUCP 2016 Examen Primera OpciónPreguntas de Razonamiento Verbal

TEXTO 1

Una de las ficciones malignas que, desde la Edad Media, circula como un tópico en la cultura europea es la de la decadencia de Occidente. En sus orígenes tenía un supuesto sostén religioso y apocalíptico: aquí tendría lugar el fin de los tiempos, de la historia, y ese final sería precedido por un largo periodo de anarquía y catástrofe, de matanzas, pestes, confusión y ruina.Luego, aquellas sombrías predicciones irían perdiendo sus acentos bíblicos y adoptando semblantes más realistas. Ya no serían los inescrutables designios de Dios, sino la insensatez y la locura de los propios europeos lo que precipitaría la ruina y el hundimiento de Occidente.

Pero, la verdad es que, pese a las guerras, las epidemias, los genocidios y todas las formas de destrucción y de exterminio que ha debido padecer a lo largo de su historia, Europa; cuna de la cultura de la libertad, está aún viva y coleando, ha enterrado a las dos amenazas más poderosas de la democracia, el fascismo y el comunismo, y es la única región del planeta donde está en marcha la construcción de un gran proyecto de integración de naciones, sociedades, culturas, economías e instituciones bajo el signo de la legalidad y de la libertad.

Pregunta 01¿Qué se puede concluir sobre Europa?A) Se ve amenazada por muchos conflictosB) Tiene una idea unificadoraC) Va a tener un buen futuroD) Su sociedad va a tener un futuro decadente

Pregunta 02La estructura del texto es:A) Causa – consecuenciaB) Introducción – desenlaceC) Tesis – antítesisD) Hecho – análisis

Respuesta 01: Tiene una idea unificadora.Respuesta 02: Hecho – análisis.

TEXTO 2

Los géneros periodísticos son formas de comunicación cuyo objetivo primordial es la transmisión de la información. Cada género supone ciertas estrategias de aproximación a los hechos por parte del emisor del mensaje; por ello, la función que juega este en relación con la realidad observada es un criterio para su clasificación.Hay que considerar, también, que el periodismo es un método de interpretación de la realidad que se enfoca, esencialmente, en la transmisión de esta al público.Por lo tanto, para la definición de los géneros, se toman en cuenta también las maneras de representación y disposición de los hechos y los datos registrados.

La noticia, por ejemplo, es el género periodístico por excelencia, considerado como la base de todos los demás. Su finalidad es informar de la manera más breve posible lo fundamental de un hecho.Por el contrario, el artículo, entre los que se incluye el editorial, se caracteriza por la presencia total del autor, que subjetiviza el hecho emitiendo sus opiniones dentro de un punto de vista particular.La crónica, pese a que pretende cierta distancia objetiva para presentar los hechos de manera directa y no emitir

opinión, enmarca lo ocurrido y lo interpreta fijando, irremediablemente, para su narración, un punto de vista, aunque este parezca invisibilizado por el discurso.La diferencia crucial entre este último género y el reportaje, con el que tiende a confundirse, es que el segundo es una narración amplia, exhaustiva y documentada de un suceso, usualmente acompañada de material visual, tales como videos o fotografías que intentan volver más comprensible el mensaje. Incluye descripciones de lugares, sucesos, personajes y hechos.

En el ámbito del periodismo cultural, suele incluirse entre los géneros periodísticos también a la reseña crítica, que permite informar a la vez que realiza una crítica. El periodista comenta brevemente la obra o evento cultural, y realiza, luego, una valoración. Usualmente este género requiere un juicio especializado, por lo que se consigna su redacción a un conocedor de un tema específico.

Pregunta 03Relaciona los textos que se encuentran a continuación con el género periodístico al que pertenecen.A. ReportajeB. CríticaC. ArtículoD. Noticia

I. El Tratado de Libre Comercio (TLC) que Perú negoció de forma bilateral con la Unión Europea (UE) será sometido a consideración del Congreso peruano. Se calcula que el proceso de revisión legal del acuerdo demorará entre cinco y seis meses; después de ese periodo, se procederá a la traducción definitiva de los textos a los veintitrés idiomas de la UE, afirmó hoy el ministro de Comercio Exterior, Martín Pérez. (El Comercio. 4/4/2010)

II. A partir de los documentos secretos obtenidos durante la investigación y el registro fotográfico de los hechos, hemos podido reconstruir la cronología de las reuniones del alto mando militar y los ministros a cargo que demuestran que la Policía Nacional del Perú (PNP) se apresuró en dar inicio al operativo policial de desalojo de la llamada Curva del Diablo, en Bagua, el pasado 5 de junio.

III. La pieza de Tom Stoppard tiene como base argumentativa a Hamlet de Shakespeare, acción que se desarrolla en el trasfondo de la escena, mientras que las partes en las que participan Rosencrantz y Guildenstern —correspondientes a la acción principal— suceden en el espacio que —según el orden espacial diseñado por el dramaturgo— es equivalente a los bastidores, donde los protagonistas “matan el tiempo”.

IV. Hay fundadas sospechas de que la propuesta de amnistía o indulto (a los miembros de las Fuerzas Armadas procesados injustamente por violar los derechos humanos) escondería la intención de favorecer indebidamente a quienes no lo merecen o que podría ser utilizada por estos. Ello hace que la comunidad de DD. HH. se haya pronunciado en contra de estas iniciativas, lo que está bien. Sin embargo, esto no significa que no exista un problema serio de cumplimiento de las obligaciones del Estado con los miembros de las FF. AA. y policiales que se enfrentaron a la subversión, defendiendo el interés general de la sociedad. (Tanaka, Martín. Perú 21. 11/11/2008)

A) A.III – B.II – C.IV – D.I B) A.II – B.III – C.IV – D.IC) A.II – B.IV – C.III – D.I D) A.I – B.IV – C.III – D.II

Pregunta 04¿Qué se infiere del texto?A) La crónica, el reportaje y el artículo se asemejan claramente en que el autor no es del todo objetivo.

B) Todos los géneros periodísticos, al tener como base a la noticia, anhelan lograr la neutralidad de la información.C) La reseña no se considera parte de los clásicos géneros periodísticos, puesto que no tiene como fin la información.D) Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se distinguen por la manera como presentan la información.

Pregunta 05¿Cuál es la intención central del texto?A) Describir los distintos géneros periodísticos con los que se trabaja actualmente.B) Exponer las estrategias de aproximación a los hechos por parte del redactor de una nota periodística.C) Proponer algunos criterios para clasificar los géneros periodísticos y plantear una comparación entre ellos.D) Relacionar los distintos géneros periodísticos en cuanto a su compromiso por la veracidad y la objetividad de la información.

Pregunta 06¿Qué tienen en común el artículo y la crónica?I. Presentan descripciones detalladas (lugares, personajes, hechos) sobre un suceso.II. Presentan, en cierta medida, el punto de vista del autor sobre el hecho presentado.III. Presentan los hechos de manera directa, para lo cual recurren a una narración de lo ocurrido.A) Solo I B) Solo IIC) Solo I y II D) Solo II y III

Pregunta 07¿A quién le podría servir la información proporcionada en el texto?A) A un escolar en su tarea de comunicaciónB) A un cronista de un diarioC) A un estudiante de periodismoD) Al lector de un periódico

Respuesta 03: A.II – B.III – C.IV – D.IRespuesta 04: Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se distinguen por la manera como presentan la información.Respuesta 05: Proponer algunos criterios para clasificar los géneros periodísticos y plantear una comparación entre ellos.Respuesta 06: Solo II.Respuesta 07: A un estudiante de periodismo.

Razonamiento VerbalExamen de Admisión Universidad Católica de Santa María UCSM - 2016

Analogías64. PÁRRAFO: COMPOSICIÓN ::A. medio : enteroB. parte : todoC. décimo : cienD. principio : finE. pequeño : grandeSolución: Párrafo - composición, el par base se presenta una relación de parte - todo. El párrafo es una parte de una composición literaria. Respuesta: B

65. PALUDISMO : ENFERMEDAD ::A. color : azulB. París :cuidadC. epidemia: muerteD. escoba :limpiezaE. regla : rectaSolución: el par base presenta una relación analógica de objeto - característica. El paludismo es una enfermedad. El par analógico que presenta la misma relación es Paris- ciudad, París es una ciudad.Respuesta: B

66. OBRERO : JORNAL ::A. banquero : chequeB. empresario : gananciaC. médico : honorarioD. guardia : vigilanteE. salario : profesorSolución: Obrero - jornal, el par base presenta una relación de consecuencia. EL OBRERO a cambio de su trabajo recibe un jornal. El par analógico que presenta la misma relación es médico - honorario. El médico recibe por su trabajo sus honorarios.Respuesta: C

67. BOTÁNICA : FLORAA. agitación : energíaB. anatomía : animalesC. pereza : abandonoD. zoología : faunaE. histología : historiaSolución: El par base presenta una relación de ciencia a objeto de estudio, La botánica es la ciencia que estudia la flora. Del mismo modo la zoología estudia la fauna.Respuesta: D

68. EL QUIJOTE : CERVANTESA. Matalaché : Ricardo PalmaB. Tungsteno : Servando HuancaC. autor : obraD. M. Vargas Llosa : Los cachorrosE. El Sexto : José M. ArguedasSolución: Este para base presenta una relación de obra - autor. Del mismo modo El Sexto - José M. Arguedas presenta la misma relación analógica.Respuesta: E

69. HOMICIDA : HOMBREA. regicida ReyB. colombicida : palomaC. parricida : hermanoD. Filicida : padreE. infanticida : adolescenteSolución: El par base presenta una relación de significado. Un homicida es una persona que asesina a un hombre. Del

mismo modo un regicida es una persona que asesina aun reyRespuesta: A

Examen de Admisión San Marcos 2016 - 1 Preguntas de Aptitud Verbal Áreas CBF

Tema: Series verbalesSobre la base de la relación existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que continúa coherentemente la serie.

PREGUNTA N° 1Congoja, aflicción, angustia,A) enfadoB) tribulaciónC) espasmoD) temorE) inquietudResoluciónLa serie está conformada por los términos congoja, aflicción y angustia, cuya relación se basa en la sinonimia. Por ello, la palabra que completa la serie es tribulación, que significa pena, disgusto o aflicción muy grande que siente una persona.Respuesta: tribulación

PREGUNTA N° 2Inconsistencia, discordancia, contradicción,A) hesitaciónB) falenciaC) ambigüedadD) incoherenciaE) conflagraciónResoluciónLas palabras inconsistencia, discordancia y contradicción son sinónimas entre sí y se refieren a una falta de coherencia. Por esa razón, la respuesta es incoherencia. Se descarta hesitación y ambigüedad porque implican inseguridad o duda.Respuesta: incoherencia

Tema: Eliminación de oracionesLea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de índole tangencial.

PREGUNTA N° 3(I) El 4 de noviembre de 1780, don José Gabriel Túpac Amaru apresó a don Antonio de Arriaga, corregidor de Tinta.(II) Túpac Amaru obligó al corregidor a pedir armas y dinero para que él y sus seguidores estuvieran bien apertrechados.(III) Túpac Amaru sometió al corregidor Antonio de Arriaga a un juicio público y luego ordenó que lo ahorcaran.(IV) Por línea materna, José Gabriel Túpac Amaru descendía del último inca del siglo XVI, por lo que gozaba de reconocimiento entre los indígenas.(V) Túpac Amaru y sus tropas marcharon hacia el norte, bajando por el valle de Vilcanota y, en el camino, saquearon el obraje de Pumacanchis.A) IV B) III C) II D) V E) I

ResoluciónLas unidades informativas de este ejercicio tienen como tema central el ajusticiamiento del corregidor Arriaga por parte de Túpac Amaru. Sin embargo, la cuarta oración se disocia completamente del asunto tratado al referirse a la línea materna de Túpac Amaru.Respuesta: IV

PREGUNTA N° 4(I) Las orquídeas suelen adaptarse a todo tipo de clima sin dificultad, aunque se las encuentra en entornos cálidos.(II) Para que florezcan en mayor cantidad, las orquídeas necesitan amplitud de temperatura durante el día y la noche.(III) Las orquídeas requieren un ambiente bien ventilado, de esta forma pueden refrescar al bajar la temperatura, además de renovar el oxígeno y prevenir el posible ataque de los hongos y bacterias al disminuir la humedad.(IV) Las orquídeas soportan mejor la falta de agua que el riego abundante; por eso, en caso de duda, es mejor regarlas poco.(V) En los viveros de la ciudad, se vende abonos especiales para orquídeas y para plantas de interiores.A) II B) III C) IV D) I E) VResoluciónEl tema central de este ejercicio se refiere a las orquídeas y los cuidados que requieren en torno al clima, ambiente, temperatura y riego. Se elimina la quinta oración, pues se aparta del tema al enfocarse en la venta de abonos especiales para orquídeas y otras plantas.Respuesta: V

PREGUNTA N° 5(I) Las relaciones sociales de las mujeres y los hombres andinos resaltaban el género como el armazón alrededor del cual organizaban la vida.(II) Cadenas de mujeres paralelas a cadenas de hombres constituían los canales del parentesco a lo largo de los cuales fluían los derechos del uso de los recursos comunales.(III) Las mujeres y los hombres actuaban e interpretaban el mundo que les rodeaba como si este estuviera dividido en dos esferas genéricas interdependientes.(IV) Las mujeres y hombres de los Andes conceptualizaban el funcionamiento de la sociedad en términos de relaciones complejas entre sujetos agrupados en dominios sexualmentediferenciados.(V) En los pueblos andinos, los cielos estaban poblados con deidades que tomaban un aspecto masculino cuando se contraponían a las imágenes femeninas de la regeneración terrestre.A) IV B) I C) V D) III E) IIResoluciónLas oraciones de este ejercicio describen principalmente el vínculo social que existía entre los hombres y mujeres del Ande, así como su organización y desarrollo basado en la diferencia de géneros. Por ello, se elimina la quinta oración, porque se enfoca en el aspecto religioso de los pueblos andinos.Respuesta: V

HABILIDAD VERBAL

Áreas A-D-E: Ciencias de la Salud, Ciencias Básicas e Ingenierías

Tema: Series verbalesSobre la base de la relación semántica existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que continúa coherentemente la serie.

PREGUNTA N° 1Abolir, derogar, anular,

A) abrogarB) abdicarC) cuestionarD) enajenarE) condenarResoluciónAnálisis y argumentaciónLas palabras abolir, derogar y anular son sinónimos entre sí. Por tal razón, el término que completa la serie es abrogar, pues esta palabra también se refiere a dejar sin efecto una ley, código o norma jurídica en su totalidad.Respuesta: abrogar

PREGUNTA N° 2Vaticinio, presagio, pronóstico,A) procedenciaB) propensiónC) augurioD) enigmaE) artilugioResoluciónAnálisis y argumentaciónLas palabras vaticinio, presagio, pronóstico son sinónimos entre sí. Por ello, el término que completa la serie es augurio. Esta palabra también se refiere a un presagio, anuncio o indicio de algo futuro.Respuesta: augurio

Tema: Eliminación de oracionesLea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de índole tangencial.

PREGUNTA N° 3(I) Felipe Pinglo Alva nació en el tradicional barrio limeño de Barrios Altos, el 18 de julio de 1899.(II) La música creada por Felipe Pinglo tiene dimensiones poéticas ligadas con el romanticismo.(III) De familia humilde, Felipe Pinglo perdió a su madre a temprana edad y fue criado por su padre.(IV) Felipe Pinglo estudió en diferentes colegios nacionales, entre ellos el tradicional Nuestra Señorade Guadalupe, y de joven trabajó como ayudante de imprenta.(V) A los 18 años, Pinglo compuso el vals ‘Amelia’, el primero de los cerca de trescientos que escribiría hasta 1936, año de su muerte.A) I B) II C) III D) IV E) VResoluciónAnálisis y argumentaciónEl tema central del ejercicio es la biografía de Felipe Pinglo Alva. Por tal motivo se debe eliminar la segunda oración, pues esta se refiere al carácter poético de la música del compositor peruano.Respuesta: II

PREGUNTA N° 4(I) Las personas con dolencias como úlceras o síndrome de intestino irritable deben saber que el consumo excesivo de canela puede irritar el revestimiento gástrico, causando ardor o reflujo ácido.(II) Un consumo excesivo de canela puede estimular el ritmo cardiaco, lo cual se puede traducir en una situación de riesgo para toda persona que padezca de alguna afección en este nivel.(III) Un incremento del ritmo cardiaco se ha vinculado a intoxicaciones por aceite de canela en los niños.(IV) Las mujeres embarazadas deben evitar el consumo de canela, particularmente en el último mes de gestación,

porque puede acelerar el parto.(V) El exceso en el consumo de canela no es recomendable para personas a quienes se les ha prescrito un tratamiento anticoagulante.A) III B) IV C) V D) I E) IIResoluciónAnálisis y argumentaciónEl tema principal del ejercicio es el efecto negativo del consumo excesivo de canela en el organismo.En tal sentido, se elimina la tercera oración ya que está referido a un hecho particular de intoxicación de niños por aceite de canela. Respuesta: III

PREGUNTA N° 5 (I) La ciudad fragmentada, resultante de la consolidación económica moderna, tiene como característica la construcción y ampliación de avenidas y autopistas.(II) La ciudad letrada, que floreció durante la Colonia, se define como una ciudad altamente jerarquizada a partir del dominio del idioma español.(III) La ciudad polarizada resulta el desarrollo económico moderno y se caracteriza principalmente por la oposición entre el cono urbano y el suburbio.(IV) La ciudad compacta, que se define como centro económico y administrativo, presenta como su principal característica la existencia de una plaza de armas.(V) La ciudad sectorial se define a partir del desarrollo de la industrialización económica, y su particularidad radica en el surgimiento de los barrios.A) I B) III C) V D) II E) IVResoluciónAnálisis y argumentaciónEl ejercicio aborda como asunto central las características de los tipos de ciudad dentro del contexto del desarrollo económico moderno. En tal sentido, se elimina la segunda oración, ya que esta se refiere a un tema distinto: a una ciudad colonial letrada en base al dominio del idioma español.Respuesta: II

Solucionario: Examen de Admisión Razonamiento Verbal UNFV - 2015ANALOGÍAS:

16) TERREMOTO : ESCOMBRO::A) desilusión : desalientoB) pesar : sufrimientoC) huayco : destrucciónD) muerte : penaE) enfermedad : dolorRespuesta: C

17) TRIUNFO : ALEGRÍA::A) derrota : entusiasmoB) semilla : árbolC) enfermedad : decesoD) terremoto : pánicoE) temblor : pavorRespuesta: D

18) CAPACIDAD : CALIFICACIÓN::A) habilidad : premioB) destreza : diplomaC) capacitación : valoraciónD) conocimiento : distinciónE) cumplimiento : reconocimientoRespuesta: D

COMPRESIÓN LECTORA

TEXTO 01La prosa es un género tardío, hijo de la desconfianza del pensamiento ante las tendencias naturales del idioma. La poesía pertenece a todas las épocas: es la forma natural de expresión de los hombres. No hay pueblos sin poesía; los hay sin prosa. Por tanto, puede decirse que la prosa no es una forma de expresión inherente a la sociedad, mientras que es inconcebible la existencia de una sociedad sin canciones, mitos u otras expresiones poéticas. La poesía ignora el progreso o la evolución, y sus orígenes y su fin se confunden con los de lenguaje. La prosa que es primordialmente un instrumento de crítica y análisis, exige una lenta maduración y solo se produce tras una larga serie de esfuerzos tendientes a domar el habla. Su avance se mide por el grado de dominio del pensamiento sobre las palabras. La prosa crece en batalla permanente contra las inclinaciones naturales del idioma y sus géneros más perfectos son el discurso y la demostración, en los que el ritmo y su incesante ir y venir ceden el sitio a la marcha del pensamiento.

19) Según el texto, la poesía:A) Es posterior al surgimiento de la prosa.B) Es la forma de expresión del análisis y de la crítica.C) Revela un gran dominio del pensamiento.D) Acompaña, desde tiempos muy remotos, a la sociedad.E) Se desvincula de las canciones y de los mitos.Respuesta: D

20) El surgimiento de la prosa y su desarrollo están ligados a:A) La creación literaria de los pueblos.B) La poesía, las canciones y los mitos.C) La actividad del pensamiento y la madurez intelectual.D) La falta de objetividad y de la elaboración conceptual.E) Las diferentes épocas del hombre.Respuesta: C

21) Según el texto, la antigüedad de la poesía:A) Se ubica en una época remota.B) Pertenece a un tiempo pretérito.C) Es relativa por nacer en la época actual.D) Es igual a la antigüedad de la prosa.E) Se vincularía con los orígenes del lenguaje.Respuesta: E

ORACIONES ELIMINADAS

22)(I) Su mente, como su cuerpo, es un sistema de poderes.(II) Ejercite su mente y así podrá ser un buen estudiante.

(III) Si usted no somete a ejercicios su cuerpo, no puede ser un buen atleta.(IV) La permanente gimnasia del espíritu da nuevos poderes a nuestra mente.(V) Son pocos los gimnasios modernos en Lima.

A) III B) IV C) I D) II E) VRespuesta: E

23)(I) La gastronomía peruana, es un éxito a nivel internacional.(II) Los variados platos y la diversidad de comidas de las regiones del país tienen una particular composición.(III) Los productos, los insumos, los ingredientes, etc., le dan un buen sabor especial a la comida nacional.(IV) En Alemania, existen diversos tipos de cerveza.(V) Por esas razones, nuestra gastronomía goza de un gran prestigio en el mundo.

A) I B) II C) III D) IV E) VRespuesta: D

24) (I) El amor termina al extinguirse la necesidad mutual y el objetivo común es un árbol marchito en el desierto de la indiferencia.(II) Esto es algo que los jóvenes deben aprender para eliminar problemas aún no vividos.(III) EN el amor hay tendencias a la heroicidad y jamás exige condiciones ni requisitos, en eso es diferente del romance.(IV) En este hay tenues rayos de amor; en cambio en el amor es una fuente inagotable de romance.(V) Los hijos nacidos de parejas incompatibles viven el drama de sentirse culpables de una separación donde, en realidad, son las víctimas.

A) I B) IV C) III D) V E) IIRespuesta: D

25) Dos tipos de habilidades, son exigidas al postulante a un puesto laboral; las habilidades digitales y las sociales; lo primero evalúa ........................ de las herramientas tecnológicas y lo segundo se centra en ........................ para trabajar en grupo y en la disposición para desarrollar proyectos corporativos.A) el manejo – apatíaB) el uso – la existenciaC) la idea – la vocaciónD) el conocimiento – el desinterésE) el dominio – la capacidadRespuesta: E

26) El estrés es uno de los principales peligros para ........................ y puede contribuir directa o indirectamente a la aparición de otras ........................, apoplejías, problemas psicológicos, distorsiones de la personalidad.A) la vida – afeccionesB) la salud – enfermedadesC) la historia – consecuenciasD) el cuerpo – anomalíasE) el cerebro – complicacionesRespuesta: B

RELACIÓN DE INCLUSIÓN27) Indique la palabra cuyo significado incluye a las otras: A) I-phoneB) TabletC) SmartphoneD) LaptopE) TecnologíaRespuesta: E

28) ¿Qué opción incluye conceptualmente al resto?A) alcoholB) vinoC) licorD) líquidoE) uvaRespuesta: D

TÉRMINOS EXCLUIDOS29) ILESO:A) incólumeB) indemneC) intactoD) integroE) dañadoRespuesta: E

30) EXPERTO:A) viejoB) veteranoC) duchoD) peritoE) maestroRespuesta: A

Preguntas de Razonamiento Verbal del Simulacro del Examen de Admisión Universidad Católica Santa María UCSM 2015-1

68. El fragmento:“Lulú vestía una batita fresca y dura como una hoja de sol. Su rostro, de muñeca de solterona, tenía los colores demasiado vivos. Había sin duda que dejarla envejecer, descolorarse. Daba ganas de colgarla al sol, de la trenza. Lulú era el terror de las beatas parroquianas –regaba tachuelas en las bancas del templo; llovía el agua bendita sobre los fieles; enamoraba al sacristán, desconcertaba el coro; pisaba todos los callos, apagaba todas las velas…y era buena: una almita pura que solo quería alegrar a Dios con sus travesuras. Lulú era una santa a su manera. Y en medio de aquel rebaño apretado y terco de santas a la manera eclesiástica, la santidad salvaje y humana de Lulú descollaba como una zarza sobre un sembrío de coliflores”; integra la obra:A. La metamorfosis.B. Pedro PáramoC. Los cachorrosD. La casa de cartón

E. El viejo y el marSolución: La casa de cartón de Martín Adán se publica por primera vez en 1928. El lenguaje con el cual se escribe esta obra ha generado en la crítica varias lecturas de interpretación, considerándola como una novela poética de fuerte influencia vanguardista, sobre todo del surrealismo francés.Respuesta: D

69. La obra de teatro Romeo y Julieta de William Shakespeare, bajo el contexto literario europeo, pertenece al periodo:A. NeoclasicistaB. RenacentistaC. RománticoD. VanguardistaE. RealistaRespuesta: B

70. Escriba (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso:( ) Aristóteles considerada a la tragedia como una expresión artística que imitaba acciones.( ) Las comedias griegas se caracterizan porque sus historias culminan de forma funesta.( ) El texto de La Ilíada recrea la contienda entre aqueos y persas.( ) Edipo rey es una obra de Sófocles que pertenece al periodo Ático.La secuencia correcta es:A. VFVF B. VFFV C. FFVV D. FVFV E. VFFFSolución: Las tragedias, según Aristóteles, imitaban las acciones, las mismas que descifraban una postura negativa en el desarrollo de la historia. Por otro lado, Sófocles corresponde al siglo V a.C., conocido como el periodo Ático o de esplendor de Atenas.Respuesta: B

71. En el enunciado: “Por ventanas antiguas y recovecos modernos, entre las madreselvas y las vihuelas, allí descansa el semblante de un personaje equis”; las palabras subrayadas presentan respectivamente los siguientes rasgos morfológicos:A. Adjetivo – artículo – sustantivo – adverbio – preposiciónB. Adyacente – pronombre – sustantivo – verboide – preposiciónC. Pronombre – artículo – adjetivo – verbo – sustantivoD. Adverbio – relativo – pronombre – adverbio – preposiciónE. Sustantivo – artículo – sustantivo – adverbio – conjunciónSolución: Adjetivo – artículo – sustantivo – adverbio – preposiciónTomando en consideración la estructura de la palabra y cómo se conecta al enunciado, los vocablos subrayados se relacionan a lo expuesto en la respuesta.Respuesta: A

72. En el enunciado: “Los congresos internacionales se postergarán hasta bien entrado el año siguiente por cuestiones presupuestales y por la negativa de los organizadores de consolidar el temario a reflexionar en las instancias del evento”; el número de preposiciones es:A. 7 B. 8 C. 9 D. 6 E. 5Solución: 7 Se ha subrayado los vocablos considerados como preposiciones, los cuales cumplen una función de nexo.Respuesta: A

73. Es una fábula de Mariano Melgar:A. El guardagujasB. Carta a SilviaC. Arte de olvidarD. El licenciado vidrieraE. El murciélagoSolución: El murciélago De toda la obra de Melgar sus fábulas son las menos difundidas, entre ellas tenemos: El cantero y el asno, El asno cornudo, Las abejas, El sol, Las aves domésticas, La ballena y el lobo, El murciélago.Respuesta: E

74. En el enunciado: “Solía llegar cuando empezaba a llover a cántaros pero en ese momento solo garuó por breves instantes…”, el verbo subrayado es:A. PersonalB. TransitivoC. ReflexivoD. ImpersonalE. CopulativoSolución: Impersonal, se llama verbo impersonal a aquellos cuyas acciones no pueden ser realizadas por un sujeto o persona; o no pueden ser sometidos al accidente gramatical de Persona. No se puede expresar, en la realidad, la oración “Yo garúo los martes, nosotros garuamos siempre”, de allí su denominación. Generalmente se les llama así a las acciones que designan fenómenos meteorológicos: llover, granizar, helar, relampaguear…Respuesta: D

Series Verbales1. Introducción, prólogo, proemio ,A) colofónB) capítuloC) preámbuloD) carátulaE) títuloSolución: La serie verbal se basa en el criterio de sinonimia, por cuanto los vocablos aluden a las primeras palabras que presentan un texto.Respuesta: C

2. Acicatear: refrenar; motivar: desalentar; A) incitar: convocarB) disputar: discreparC) cobijar: amontonarD) estimular: contenerE) espolear: reflexionarSolución: Son analogías antonímicas.Respuesta: D

3. Rumbo, vía, camino,A) metaB) preceptoC) sendaD) bordeE) trazo

Solución: La palabra “senda” completa la serie, pues, al igual que las palabras del enunciado, alude a un sentido de viaje o itinerario.Respuesta: C

4. Confirmar, corroborar, revalidar,A) valorarB) resolverC) ratificarD) prescindirE) recrearSolución: El sentido de afirmar o asegurar, presente en “ratificar”, aparece también en las tres palabras del enunciado.Respuesta: C

5. Escamotear, ocultar, esconder,A) prohibirB) desaparecerC) enmendarD) olvidarE) aplacarSolución: La respuesta correcta es “desaparecer”, por cuanto es un término que corresponde al campo semántico de escamotear, ocultar, esconder que denotan el acto de robar o quitar algo con astucia.Respuesta: B

6. Cautivante, agradable, atractivo,A) generosoB) cortésC) diligenteD) dadivosoE) encantadorSolución: La serie hace referencia a sinónimos de cualidades de atracción física o moral y la palabra “encantador” mantiene el mismo sentido. Los distractores se refieren más a situaciones subjetivas no relacionadas directamente con la serie. Respuesta: E

Las secciones de Razonamiento VerbalLos ejercicios de las secciones de razonamiento verbal de la Prueba de Aptitud Académica miden el nivel de desarrollo de la habilidad verbal del estudiante, esto es, su capacidad para utilizar el lenguaje verbal para la comprensión e interpretación de la lectura. Además, se examina la interpretación del significado de las palabras en contexto y el razonamiento analógico como parte de la ejercitación de las lecturas.En las secciones de razonamiento verbal de la PAA, hay dos tipos de ejercicios de selección múltiple con 5 opciones: los de completar oraciones y los de lectura crítica.

Completar oracionesLos ejercicios de completar oraciones prueban la habilidad para reconocer las relaciones entre las distintas partes de una oración. Se presenta la oración, que es el enunciado del ejercicio, con una o dos palabras omitidas, y se pide que lo complete, escogiendo la opción que armonice con el sentido de este. Los ejercicios basados en completar oraciones suponen que se conozca el significado de las palabras ofrecidas como opciones y se distinga el uso adecuado de estas en el contexto. Las oraciones se obtienen de materiales ya publicados que tratan sobre temas

diversos. Cada enunciado provee suficiente información de modo que pueda hallarse la respuesta correcta. A continuación, se presentan las instrucciones que aparecen en la Prueba, con un ejemplo y su respuesta. Además, se provee la explicación de la respuesta con el propósito de clarificar dudas.

Instrucciones: Cada uno de los siguientes enunciados tiene uno o dos espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha omitido una palabra. Debajo de los enunciados hay cinco opciones señaladas con las letras A, B, C, D y E.Seleccione la opción que, al insertarse en el enunciado, complete mejor su significado.

EJEMPLO:Nuestro mundo tiene sed de ................ y de paz, pero las ................ se acentúan.(A) amor - inquietudes(B) unidad - diferencias(C) libertad - polémicas(D) tranquilidad - venganzas(E) cooperación - discordiasSolución: Para contestar este ejercicio, debe asegurarse de entender lo que afirma el enunciado. Luego, es necesario que lea cuidadosamente cada una de las opciones y considere que todas son plausibles. No obstante, sólo una es la respuesta correcta. En la primera parte del enunciado, el espacio en blanco requiere una palabra que exprese algo tan positivo y bueno como la paz. En la segunda parte, la expresión de adversidad que implica la conjunción “pero” lleva a considerar la expresión de algo “negativo” que no permite que lo que se dice en la primera parte del enunciado ocurra. De esta forma, si se consideran los primeros términos de las opciones: amor, unidad, libertad, tranquilidad, cooperación – todos son expresiones de sentimientos o circunstancias humanas positivas. Por su significado, cualquiera de estas opciones podría hacerle pensar en la respuesta.Sin embargo, cuando las analice detenidamente, observará que el amor, la libertad, la tranquilidad y la cooperación son constituyentes significativos de la “unidad” que es la opción correcta. Del mismo modo, las inquietudes, las polémicas, las venganzas y las discordias constituyen la explicación de esas “diferencias” que no permiten que se viva en unidad y paz. Por esta razón, la opción (B) unidad .. diferencias, es la respuesta correcta porque expresa, de forma lógica y coherente, lo que une a los seres humanos y lo que los separa.Para corroborar si ha comprendido lo que exige este tipo de ejercicio de completar oraciones, lea los ejemplos siguientes, trate de contestarlos y luego,compare su análisis con la explicación que se ofrece sobre cada uno de ellos.

Ejercicio 01La ................ es la raíz de innumerables y terribles males y contraria a la vida ................ (A) desesperación .. agitada(B) guerra .. celestial(C) violencia .. espiritual(D) bondad .. divina(E) constancia .. cotidianaSolución: Cuando analice las opciones, (A), (B), y (C) se dará cuenta que la desesperación, la guerra y la violencia provocan males en la sociedad; no así, las opciones (D) y (E), que son virtudes humanas y, por ende, no tienen cabida en la primera parte del enunciado. Entonces, hay que identificar la respuesta entre las primeras tres opciones (A), (B) y (C). Para ello, es necesario analizar el segundo grupo de términos: agitada, celestial, espiritual, divina, cotidiana.El término “agitada” es probablemente el de un contenido más asociado a males. Las palabras: celestial, espiritual y divina constituyen expresiones opuestas a todo mal. La opción (E) cotidiana, guarda más bien, una relación contextual con los males sociales. Entonces, hay que considerar la expresión “y contrario” que indica una oposición, es decir, el segundo término del enunciado debe expresar cierta “oposición” respecto al primero. Esto hace que se descarte la opción (A) cuyos términos no expresan una relación de oposición. De manera que las opciones (B) y (C) son las posibles respuestas. Entre estas, se observa que la guerra (B) es una manifestación de violencia; no obstante, “celestial” tiene un referente que se aparta de la vida del ser humano; por lo tanto, no constituye la respuesta. La opción (C) contiene los dos términos que mejor expresan la dualidad vital del ser humano entre la “violencia”, como raíz del mal y lo espiritual como una forma de apartarse de ella.Respuesta: (C)

Texto 1Los intelectuales de la Ilustración fueron conocidos con el nombre de philosophe, que significa “filósofo” en francés. Sin embargo, no todos los philosophes eran franceses y pocos eran filósofos en el sentido estricto de la palabra. Eran escritores, profesores, periodistas, economistas y, sobre todo, reformadores sociales. Procedían principalmente de la nobleza y la clase media. La Ilustración duró casi un siglo y evolucionó con el tiempo. Cada generación sucesiva se volvía más radical, a partir de las contribuciones de la anterior. Sin embargo, unos cuantos individuos dominaron el panorama: Montesquieu, Voltaire y Diderot. Voltaire analiza el problema del mal en el mundo y describe las atrocidades cometidas a lo largo de la historia en nombre de la religión contra aquellas personas que no profesan la religión católica y aquellas a las que la misma consideraba como herejes. Presenta un trabajo donde la ironía era una importante herramienta en su crítica social y su forma de concebir lo convencional, su sátira reflejada en sus obras. Sus escritos siempre se caracterizaron por la llaneza del lenguaje huyendo de cualquier tipo de grandilocuencia. Maestro de la ironía, la utilizó siempre para defenderse de sus enemigos, de los que en ocasiones hacía burla demostrando en todo momento un finísimo sentido del humor.

Pregunta 01Señala la información correcta.A) Todos los filósofos eran franceses e incluso los mejores eran transgresores.B) La crítica racional estaba en un segundo plano en el trabajo de la mayoría de filósofos.C) El trabajo intelectual es exclusivo en la filosofía.D) Voltaire usa la ironía como una herramienta en su crítica social.Resolución 01Rpta: (D) Voltaire usa la ironía como una herramienta en su crítica social.

Pregunta 02Sobre los filósofos, se puede establecer queA) están siempre orientados a la crítica irónica.B) Voltaire fue un hereje irónico de la Ilustración.C) todos los pensadores eran intelectuales.D) no todos mantenían la misma forma de expresar sus ideas.Resolución 02Rpta: (D) no todos mantenían la misma forma de expresar sus ideas.

Tema: Conectores lógicos-textuales Los conectores lógicos son vocablos o locuciones que sirven para indicar la relación que existe entre los elementos que integran un ledo (palabras, frases. oraciones. párrafos). Estas unidades de relación son fundamentales para garantizar la cohesión y coherencia del texto. El ejercido consiste en elegir los comedores que restituyen el sentido original de una oración o texto.

Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco. dé sentido coherente y preciso al texto.

Pregunta N° 26

La primera goma de mascar se llamó Blibbes-Blubber;................................ nunca salió al mercado, ................................ para quitarse los restos de dile cuando estallaba una bomba, había que usar aguarrás.

A) pero - a pesar de queB) no obstante - o seaC) sin embargo - puesD) aun cuando-ya queE) más bien - así que

Resolución: El texto informa sobre la primera goma de mascar: Blibber-Blubber. Por lo tanto. el primer espado requiere un corredor adversativo (sin embargo) para establecer la oposición entre la presentación de este producto y su no comercialización. El segundo espacio requiere un conector causal (pues) para señalar las causas higiénicas por las que Blibber-Blubber no salió al mercado.Respuesta: (C) sin embargo - pues

Pregunta N° 27

............................... juega con mucha habilidad, no fue convocado a la final,............................... es un futbolista irresponsable;...............................verá el encuentro desde las tribunas.

A) Ya que - y - en consecuenciaB) Puesto que - además - así queC) Aunque - pues - por consiguienteD) Si bien - porque - finalmenteE) Aun cuando - o sea - no obstanteResolución: En el texto se expone la razón por la que un futbolista habilidoso no es convocado a la final de un torneo. flor ello. en el primer espacio se requiere un conector concesivo (aunque) para indicar que pese a ni habilidad no es convocado. En el segundo espacio se requiere un conector causal (pues) para indicar la razón: su irresponsabilidad. finalmente. se requiere un consecutivo (por consiguiente) para señalar la consecuencia de ello: ver la final desde las tribunas.Respuesta: (C) Aunque - pues - por consiguiente

Pregunta N° 28

La situación económica era difícil:...............................decidieron emigrar los tres hermanos ............................... salió José, ...............................partió Manuel: Julio decidió quedarse.

A) así que - Antes - después - al finalB) entonces - Primero - luego - sin embargoC) por b tardo - Así que-más tarde-entoncesD) por eso - Entonces - además - no obstanteE) por ello - Esto es - así también - pero

Resolución: El texto nos informa sobre la migración de dos hermanos: José y Manuel. En el primer espacio se requiere un conector consecutivo (entonces) para indicar que tres hermanos deciden migrar debido a su difícil situación económica. En el segundo y tercer espacio se necesita conectores de orden o secuencia (primero y luego) para señalar la partida de José y Manuel, respectivamente. Por último, se requiere un adversativo (sin embargo) para indicar que contrario a la actitud de sus hermanos, Julio no se marchó.

Respuesta: entonces - Primero - luego - sin embargo

Oraciones IncompletasSeñale la opción en la que figuren las palabras que completan adecuadamente el enunciado que se formula.

23. En el litigio, el abogado tiene que responder los argumentos de la parte contraria, haciendo uso de _____________ con fundamento sólido.A) peroratasB) alegatosC) críticasD) testimoniosE) razonamientos

24.Todos los sistemas se han _____________ para hacer los más manejables por los _____________A) eliminado - conocidosB) facilitado - expertosC) simplificado - usuariosD) reducido - ingenierosE) acrecentado - desconocidos

25. Consciente de que los años habían, lógicamente, mermado su _____________ el otrora gran futbolista decidió retirarse: su _____________ con el balón -que por cierto nunca perdería -ya no era suficiente.A) aptitud -capacidadB) destreza - resistenciaC) velocidad-celeridadD) fuerza interior - precisiónE) estado físico - habilidad

ANALOGÍASMarque la alternativa en la que el par de palabras escritas en minúsculas expresa una relación análoga a la que se establece entre las palabras modelo, escritas en mayúsculas.

26. HULLA : BENCENO::A) castellano: latínB) petróleo : gasolinaC) mina : cobreD) oxígeno : aireE) puerta : hierro

27. ÁLAMOS : ALAMEDA::A) pinos : árbolB) sauce : sauzalC) cafeto: cafeteríaD) cacao : cacahuatalE) rosedal: flor

28. PUERTA : BISAGRAA) pista : asfaltoB) coche : gasolinaC) llanta : llaveD) neumático: tuercaE) rueda : eje

29.CARPETA : AULA::A) madera : cementoB) galeno : nosocomioC) cama : hospitalD) potaje : alimentoE) cocinero: mozo

Comprensión de LecturaTEXTO N° 1Dos ingenieros de Nueva York, EEUU., han publicado en la Web, el proyecto de primer "Antismartphone" del mundo, pensando para usar lo menos posible este tipo de equipo. El tamaño del dispositivo es similar a una tarjeta de crédito, pesa 38 gramos, mientras que la batería puede durar hasta 20 días.El dispositivo ofrece pocas utilidades, pero la que más destaca es recibir y realizar llamadas. Dispone de una ranura SIM y un puerto USB, ya que los desarrolladores permiten la posibilidad de conectarlo con un "smartphone" convirtiéndolo de este modo en su extensión.El teléfono puede ser una opción perfecta para los niños, gente mayor y para aquellos que quieren desconectarse de la "independencia tecnológica". Por otro lado, puede servir en caso de emergencia.De momento, el Light Phone es u proyecto que se hará realidad en junio de 2016. Sin embargo, cualquier persona que done 100 dólares para su desarrollo, se llevará uno gratis aseguran los creadores. El "Antismartphone" lleva recaudados casi 150,000 dólares de los 200,000 que necesita.

30. El tema que aborda el texto es:A) La investigación en ingeniería electrónica.B) El avance del antiesmartphone.C) La creación de un dispositivo antiesmartphone.D) Los trabajos en la telefonía doméstica.E) La recaudación para el proyecto.