Catál

ogoG

enera

l2011

La Cuadrovía Lamela® es la pauta ideal parauna escritura correcta, con todas las ventajas delas dos líneas y del cuadro, pero sin ninguno desus inconvenientes.

El niño encuentra rápidamente el lugar dondeubicar el cuerpo principal de las letras y, unavez en él, se mantiene sin subidas ni bajadas.Dota a las letras de la misma medida, en alturay en anchura, así como las separaciones entrepalabras. Las prolongaciones siempre llevan lamisma dirección y altura, sin inclinarse ni a unlado ni a otro, lo que conlleva una presentaciónordenada y correcta de sus trabajos.

Además existen los tamaños suficientes comopara ir descendiendo gradualmente de acuerdocon las necesidades del niño. Estos tamaños vandesde los 8 hasta los 2,5 milímetros,completando 31 modelos en total.

Para Educación Infantil es conveniente no bajarde 6 milímetros. Disponemos de pautas demenor tamaño para garantizar la continuidad deeste modelo de escritura hasta finalizar laEnseñanza Primaria.

Pauta registrada en el B.O.P.I. nº 373-297, dibujo nº 17002

Modelo de escritura del mismo niño, sobre dos rayas cuadrícula y cuadrovía.®

Cuadrovía Lamela®

Años 8 m/m 6 m/m 5m/m 4m/m 3m/m 2,5m/m

4-5 2 3 - - - -6 - 1 4 - - -7 - - - 5 - -8 (*) - - - 5 - -9 (*) - - - 1 4 -10 (*) - - - - 5 -11 (*) - - - - 1 4

Estas cantidades en el supuesto de usar5 libretas por alumno.

Si nunca se ha utilizado CUADROVÍA, para lasedades marcadas como (*) se recomienda elaumento del tamaño no sobrepasando el de3 m/m en ningún caso.

Es recomendable el uso de lapicero parasu escritura.

1

Cubierta:Cartón plastificado impreso en 7 colores surtidos.Espiral sencillo-lazo: con lazo vuelto(sistema Coil-loop).

Papel:Offset blanco extra de 70 g/m con margen.Rayados con CUADROVÍA en tamaños de2,5 m/m, 3 m/m, 4 m/m, y 5 m/m.

Hojas:40 hojas.

Colores:NARANJA, VERDE OSCURO, ROSA, AZULCLARO, VERDE CLARO, AZUL OSCURO y ROJO.

Los cuadernos en tamaño cuarto de cubiertabásica se presentan en paquetes de 10 unidades,con 7 colores surtidos en cada paquete y en cajasde 100 unidades.

Unidad mínima de venta 1 paquete (10 unidades)en este modelo no se puede elegir color, siemprese sirven los 7 colores surtidos.

REF. Rayado Color Tamaño

07002 2,5 m/m 7 colores surtidos 4º07003 3 m/m 7 colores surtidos 4º07004 4 m/m 7 colores surtidos 4º07005 5 m/m 7 colores surtidos 4º

Cuadernos de cubiertabásica tamaño cuarto CU

ADRO

VÍA

2

Cuadernos decubierta básicatamaño folio

Cubierta:Cartón plastificado impreso en 5 coloressurtidos. Espiral sencillo-lazo: con lazo vuelto(sistema Coil-loop).

Papel:Offset blanco extra de 70 g/m con margen.Rayados con CUADROVÍA en tamaños de2,5 m/m, 3 m/m, 4 m/m y 5 m/m.

Hojas:80 hojas.

Colores:ROJO, AZUL CLARO, VERDE, NARANJAY AZUL OSCURO.

Los cuadernos en tamaño folio de cubiertabásica se presentan en paquetes de 10 unidades,con 5 colores surtidos en cada paquete y en cajasde 30 unidades.

Unidad mínima de venta 1 paquete (10 unidades)en este modelo no se puede elegir color, siemprese sirven los 5 colores surtidos.

REF. Rayado Color Tamaño

07F002 2,5 m/m 5 colores surtidos Fº07F003 3 m/m 5 colores surtidos Fº07F004 4 m/m 5 colores surtidos Fº07F005 5 m/m 5 colores surtidos Fº

3

Cubierta:Cartón forrado con papel impreso a color yplastificado. Espiral sencillo con lazo vuelto,lacado negro.

Papel:Offset blanco extra de 70 g/m con margen.

Colores:AZUL, NARANJA, GRIS, ROJO Y VERDE.

Los cuadernos de CUADROVÍA cubierta extradura forrada se presentan en paquetes de5 unidades, cajas de 50 y con la posibilidad deelegir color.

Estan disponibles en tamaño cuarto de 80 hojasy en las medidas de 2,5 m/m , 3 m/m y 4 m/m.

Unidad minima de venta 1 paquete ( 1 color encada paquete de 5 unidades)

REF. Rayado Color Tamaño

7CTE002A 2,5 m/m azul 4º7CTE002G 2,5 m/m gris 4º7CTE002N 2,5 m/m naranja 4º7CTE002R 2,5 m/m rojo 4º7CTE002V 2,5 m/m verde 4º

7CTE003A 3 m/m azul 4º7CTE003G 3 m/m gris 4º7CTE003N 3 m/m naranja 4º7CTE003R 3 m/m rojo 4º7CTE003V 3 m/m verde 4º

7CTE004A 4 m/m azul 4º7CTE004G 4 m/m gris 4º7CTE004N 4 m/m naranja 4º7CTE004R 4 m/m rojo 4º7CTE004V 4 m/m verde 4º

Cuadernos de cubiertaextra duratamaño cuarto

CUAD

ROVÍA

4

Cuadernos de cubiertaextra duratamaño folio

Cubierta:Cartón forrado con papel impreso a color yplastificado. Espiral sencillo con lazo vuelto,lacado negro.

Papel:Offset blanco extra de 70 g/m con margen.Rayados con CUADROVÍA en tamaños de2,5 m/m, 3 m/m y 4 m/m.

Colores:AZUL, NARANJA, GRIS, ROJO Y VERDE.

Los cuadernos de CUADROVIA cubierta extradura forrada se presentan en paquetes de5 unidades, cajas de 25 y con la posibilidadde elegir color.

Están disponibles en tamaño folio de80 hojas y en las medidas de 2,5 mm,3 mm y 4 mm.

Unidad mínima de venta 1 paquete completo,(1 color en cada paquete de 5 unidades).

REF. Rayado Color Tamaño

7FTE002A 2,5 m/m azul Fº7FTE002G 2,5 m/m gris Fº7FTE002N 2,5 m/m naranja Fº7FTE002R 2,5 m/m rojo Fº7FTE002V 2,5 m/m verde Fº

7FTE003A 3 m/m azul Fº7FTE003G 3 m/m gris Fº7FTE003N 3 m/m naranja Fº7FTE003R 3 m/m rojo Fº7FTE003V 3 m/m verde Fº

7FTE004A 4 m/m azul Fº7FTE004G 4 m/m gris Fº7FTE004N 4 m/m naranja Fº7FTE004R 4 m/m rojo Fº7FTE004V 4 m/m verde Fº

Cubierta y contracubierta:Cartón plastificado impreso en color azul,grapadas en el lomo.

Papel:Offset blanco extra de 70 g/m con margen.Rayados con CUADROVÍA en tamaños de2,5 m/m, 3 m/m, 4 m/m, 5 m/m, 6 m/m, y8 m/m, estos dos últimos en formato apaisado.

Hojas:16 hojas.

Los cuadernos en tamaño cuarto de cubiertabásica 16 hojas se presentan en paquetes de25 unidades y en cajas de 200 unidades.

Unidad mínima de venta 1 paquete (25 unidades).

REF. Rayado Hojas Tamaño

05004 4 m/ m 16 4º05005 5 m/m 16 4º05006 6 m/m 16 4º05008 8 m/m 16 4º

Los cuadernos en tamaño cuarto de cubiertabásica 30 hojas se presentan en paquetes de15 unidades y en cajas de 90 unidades.

Hojas:30 hojas.

Unidad mínima de venta 1 paquete (15 unidades).

REF. Rayado Hojas Tamaño

06002 2,5 m/ m 30 4º06003 3 m/ m 30 4º06004 4 m/ m 30 4º

5

Libretas de cubiertabásica tamaño cuartocon 16 y 30 hojas

CUAD

ROVÍA

6

Papel:Offset blanco extra de 70 g/m con margen.Rayados con CUADROVÍA en tamaños de2,5 m/m, 3 m/m, 4 m/m, 5 m/m, 6 m/m,y 8 m/m, este último también en formatoapaisado de 1/4.

Hojas:100 hojas.

Los recambios en tamaño cuarto 100 hojasse presentan en paquetes de 10 unidadesy en cajas de 50 unidades.

REF. Rayado Tamaño

08002 2,5 m/ m 4º08003 3 m/ m 4º08004 4 m/ m 4º08005 5 m/ m 4º08006 6 m/ m 4º08008 8 m/ m 4º08AP08 8 m/ m 4º apaisado

Los recambios en tamaño folio 100 hojas sepresentan en paquetes de 5 unidades y en cajasde 25 unidades.

Unidad mínima de venta 1 paquete.

REF. Rayado Tamaño

09002 2,5 m/ m Fº09003 3 m/ m Fº09004 4 m/ m Fº

Recambio tamañocuarto y tamaño folio

Cuadrovía Lamela ®

Tipo Hojas Taladros Paquetes CajasLibreta apaisada 16 – 25 200Recambio 4º 100 2/4 10 50Recambio 4º apaisada 100 2 10 50

Tipo Hojas Taladros Paquetes CajasLibreta plantada 16 – 25 200Cuaderno espiral 4º 40 – 10 100Recambio 4º 100 2/4 10 50Cuaderno espiral Fº 80 – 10 30

Tipo Hojas Taladros Paquetes CajasLibreta plantada 30 – 15 90Cuaderno espiral 4º 40 – 10 100Cuaderno espiral 4º 80 – 5 50tapa extradura 5 col.Recambio 4º 100 2/4 10 50Cuaderno espiral Fº 80 – 10 30Cuaderno espiral Fº 80 – 5 25tapa extradura 5 col.Recambio Fº 100 4 5 25

Tipo Hojas Taladros Paquetes CajasLibreta plantada 30 – 15 90Cuaderno espiral 4º 40 – 10 100Cuaderno espiral 4º 80 – 5 50tapa extradura 5 col.Recambio 4º 100 2/4 10 50Cuaderno espiral Fº 80 – 10 30Cuaderno espiral Fº 80 – 5 25tapa extradura 5 col.Recambio Fº 100 4 5 25

Tipo Hojas Taladros Paquetes CajasLibreta plantada 16 – 25 200Libreta plantada 30 – 15 90Cuaderno espiral 4º 40 – 10 100Cuaderno espiral 4º 80 – 5 50tapa extradura 5 col.Recambio 4º 100 2/4 10 50Cuaderno espiral Fº 80 – 10 30Cuaderno espiral Fº 80 – 5 25tapa extradura 5 col.Recambio Fº 100 4 5 25

Tipo Hojas Taladros Paquetes CajasLibreta apaisada 16 – 25 200Recambio 4º 100 2/4 10 50

7

8

Seis cuadernillos para alternar con los númerosde Caminando, en los que se va reduciendo eltamaño del espacio, iniciando al niño en el usode la pauta Cuadrovía Lamela® de 8 milímetrospor medio de trazos y series con dificultadesespacio-temporales. Los números 5 y 6 tratande la escritura de los fonemas aislados.

Preescritura seriemagenta

REF. Número

L35001 1L35002 2L35003 3

REF. Número

L35004 4L35005 5L35006 6

9

Colección de 22 cuadernos en color conpautas de cuadrovía que van desde los 8 mmhasta los 3 mm, en la progresión que sigue:

• Del nº1 al nº4: Pauta de 8 mm.• Del nº5 al nº9: Pauta de 6 mm.• Del nº10 al nº17: Pauta de 4 mm.• Del nº18 al nº22: Pauta de 3 mm.

En Educación Infantil aconsejamos no utilizarpauta CUADROVIA inferior a los 6 mm. ya que aesa edad los movimientos de la mano son muyamplios y necesitan espacio.

Escritura seriemagenta Es

critur

a

REF. Número

L31001 1L31002 2L31003 3L31004 4L31005 5L31006 6L31007 7L31008 8L31009 9L31010 10L31011 11

REF. Número

L31012 12L31013 13L31014 14L31015 15L31016 16L31017 17L31018 18L31019 19L31020 20L31021 21L31022 22

10

Cartillas

REF. Número

L10001 1L10002 2L10003 3

Tres cartillas cuya finalidad es conseguir motivaral niño y despertar su amor por la lectura. Enprincipio el niño, cuando se enfrenta por primeravez con los textos de las mismas, cuenta con laventaja de estar familiarizado con las palabrasgeneradoras que encabezan página a través delos Autodictados, y conocer los fonemas a partirdel cuento “Pepita y Miguel”. Este conocimientoprevio le estimula a seguir explorando suspáginas con agrado.

Para facilitarle el camino se recurre a lassiguientes estrategias:

• Letra grande y redonda que le ayudará adiscriminar con claridad las formas delas grafías.

• Al principio, cada cuatro o cinco páginas, sevuelven a tratar los fonemas estudiados conletra más reducida y distinto texto.

• Las palabras iniciales son monosílabas obisílabas, las frases constan de una sola

• línea y todas con su correspondienteilustración para facilitar la comprensióndesde el principio.

• Las sílabas conflictivas (ce, ci, que, qui, gue,gui, güe, güi, ge, gi) se han distanciado unas deotras, para evitar el cansancio que supone suadquisición ininterrumpida. Cada sílaba es deun color, para facilitar la visión y su emisión deun solo golpe.

• Una flecha indica al niño dónde debe empezar,el camino a recorrer y el final, así como elmomento en que debe alargar el fonema parano entrecortar la palabra y evitar el silabeo.

• Se intercalan, además, páginas de repaso ycontroles de evaluación y comprensión lectora.

• La letra de imprenta se introducegradualmente, con el apoyo del mismo textoen redondilla.

En el interior de las tapas y contratapas seinsertan las explicaciones sobre la forma deutilizar el método.

Lectu

ra

Tebeoleo seriemagenta

Realizados con una letra amplia y clara, contextos cortos y sencillos acompañados siemprede su correspondiente dibujo, estos librosfacilitan una rápida percepción en la ligazón delos fonemas, evitando el silabeo y aportandouna buena comprensión. Los textos están, amenudo, rodeados por bocadillos tipo tebeoque tanto gustan a los pequeños.

El libro nº 1 empieza con el juego:“Empiezo en el punto, sigo la flecha y doy lamano”. Sigue el cuento de Pepita y Miguel consus viñetas correspondientes acompañadas delos gestos de cada fonema así como la posiciónde labios y lengua al pronunciarlos.

Los fonemas estudiados son los siguientes:vocales, s, l, d, m, p, t, n, ñ, ll e y.

En el nº 2 encontramos los siguientescuentos: “La gallina, la culebra y el gallo”,“La gallina, el gallo y el lobo mudito”,“La gallina, la culebra y las motos”.

Empieza con el refuerzo y la evaluación de losdos últimos fonemas estudiados en el libronº 1 y sigue con los fonemas: b, v, h, ch, r inicial,rr doble y r suave, f, j, c, k, z, qu, q, y las siguientesmayúsculas en letra redonda y tipo imprenta:R, S, D, P, Qu, E, F, G, V, M, N, C, L, LL.

El libro 3º empieza con el cuento del GalloMiguel y los lobos gemelos.

Trata el resto de fonemas, las sílabas inversasy mixtas y todas las mayúsculas.

REF. Número

L34001 1L34002 2L34003 3

11

12

El objetivo de estos dos libros de cuentos esconseguir el aprendizaje de la lectura de unaforma lúdica, despertando el interés y el deseopor la lectura a través de sus divertidos dibujosy colorido, así como por su atractivo sistemade viñetas.

Tebeolín

“Pepita y Miguel” trata todos los fonemasaislados.

“Miguel los lobos” y otros cuentos estudia lassílabas conflictivas e inicia al niño en la ligazóna través del juego. Empezar en el punto, seguirla flecha y dar la mano.

Cuenta además con 4 páginas de evaluaciónpor medio de la asociación de cada dibujo consu nombre.

REF. Número

L22001 1-“Pepita y Miguel”L22002 2-”Miguel y los lobos”

13

Estos dos libros vienen a cubrir el vacío quesupone pasar de la adquisición de las técnicaslectoras a tener que comprender los ejercicioscon los que se va a encontrar al iniciar laEnseñanza Primaria.

Están ilustrados con grandes y atractivasimágenes referidas al texto y sus frasessencillas; cortas y de fácil comprensión,acompañadas de preguntas claras y precisassobre su contenido, introducen al niño de unaforma agradable y sencilla en el camino dela comprensión.

La claridad de su letra redonda y sin comprimir,así como la separación espacial que llevanlas palabras y líneas entre si, facilitan surápida lectura.

Los crucigramas, adivinanzas y jeroglíficos,siempre relacionados con el tema que acabande leer, hacen que su resolución siempre seaamena y entretenida, contribuyendo a despertaren el niño el amor por la lectura.

Dada su claridad y sencillez, pueden utilizarsetambién como libros de vacaciones.

Iniciación a la lecturacomprensiva:el salto I y II

Lectu

ra

REF. Número

L19001 1L19002 2

14

Evaluando seriemagenta

Colección de 17 cuadernos en color, cuyoobjetivo es evaluar y reforzar el aprendizajegrafo-lector de una forma amena y entretenida.

Su contenido es el siguiente:Reconocimiento de letras sueltas, letras dentrode la palabra, palabras enteras y su escritura.Formación de sílabas, autodictados, asociaciónde nombres y frases con sus correspondientesdibujos. Escribir en cada bocadillo lo que dicecada personaje, escribir las acciones queobservan. Leer una poesía y realizar un dibujosobre lo que ha leído. El juego del espacio, sopade letras sencillas, crucigramas, jeroglíficos, etc.

Evalúan los contenidos de las 3 cartillas y delos 3 tebeoleos y se corresponden:

• Del nº1 al nº4 - Cartilla 1ª y Tebeoleo nº1• Del nº5 al nº7 - Cartilla 2ª y Tebeoleo nº2• Del nº8 al nº17 - Cartilla 3ª y Tebeoleo nº3

Por su sencillez y lo entretenidos que resultan,se pueden aconsejar como cuadernosde vacaciones.

La edad aconsejada depende de la preparaciónque haya recibido el niño. Una edad orientativapodría ser:

• De 4 y 5 años - del nº1 al nº4• De 5 a 7 años - el resto.

REF. Número

L30001 1L30002 2L30003 3L30004 4L30005 5L30006 6L30007 7L30008 8L30009 9

REF. Número

L30010 10L30011 11L30012 12L30013 13L30014 14L30015 15L30016 16L30017 17

Mater

ialCo

mplem

entar

io

15

Baraja de la profesora, con las imágenes delos personajes de los cuentos y los sonidos queemiten (grafemas) en una cara y, en la otra, elpárrafo de cuento que le corresponde. Llevauna solapa superior que, al desdoblarla sobrela figura, ocultándola, permite evaluar laadquisición de los fonemas.Presentación en caja rígida.Baraja del alumno con la que puede realizardistintas actividades.Presentación en caja rígida.

Baraja ATRIL con la misma concepción de laanterior, pero en tamaño superior(30 x 10,5 centímetros) y con la particularidadde poderse sujetar en modo atril encima de lamesa y que pueda ser vista por los alumnosdesde sus pupitres, la disposición de las cartaspermite presentar por delante la imagen y quesu explicaciòn quede por detrás a la vista de laprofesora. Encuadernación con espiral.

Baraja del alumno con la que puede realizardistintas actividades.Presentación en caja rígida.

La Baraja Mural Silábica facilitaenormemente la iniciación a la ligazón delos distintos fonemas y está siempre a puntopara corregir cualquier posible error dedescodificación tanto en las sílabas directase inversas como en las trabadas y en lasconflictivas. Su tamaño es de26 x 38 centímetros, con 52 páginas unidaspor una espiral. La letra tiene un cuerpoprincipal de 3 x 4 centímetros.

Barajas de laprofesora, alumnoy mural silábica

REF. Descripción

L12003 Baraja muralL12011 Baraja alumnoL12022 Baraja profesorL12033 Baraja profesor atril

16

Autodictados:Juego muy útil en el bloque I (Lenguaje Oral) yen el II (Aproximación al Lenguaje Escrito) delÁrea de Comunicación y Representación.Compuesto por cincuenta y cuatro cartones de19 x 20 centímetros con imágenes gráficas yotras tantas con sus correspondientes imágenesliterales, cada una de ellas generadora de unfonema o una sílaba conflictiva.

• Veinte etiquetas con verbos, artículos,preposiciones y adjetivos para poderformar frases.

• Una baraja del alumno con los personajesdel cuento “Pepita y Miguel”.

• Una hoja explicativa de suuso con cincuentay siete juegos de lenguaje (“Las medallas”,“Adivina, adivinador”, “La caza del gazapo”)...que se pueden realizar con este juego apartir de los 3 años.

Autodictados

REF. Descripción

L14001 Caja de autodictado

17

Cuadernos el trende los números(matemáticas)

Colección de 14 cuadernos en color que, congran variedad de estímulos y recursosdidácticos enseña al niño a caminar por elmundo de la abstracción, ayudándole a subirlos escalones que debe superar hasta llegaral número.

Tratan los cuantificadores (más, menos, grande,pequeño, muchos, pocos, falta, sobra, etc.)desde todos los enfoques posibles; atributos yrelaciones de objetos y colecciones(clasificación, seriación, forma, color, tamaño,ordenación de elementos, conjuntos,

correspondencias, experiencias cuantitativas);orientación y representación en el espacio(arriba, abajo, delante, detrás, derecha,izquierda); el número (composición ydescomposición del 1 al 9 e iniciación a lasuma y resta, aspectos cardinales y ordinalesdel número y la serie numérica).

Mater

ialCo

mplem

entar

io

REF. Número

L03001 1L03002 2L03003 3L03004 4L03005 5L03006 6L03007 7

REF. Número

L03008 8L03009 9L03010 10L03011 11L03012 12L03013 13L03014 14

18

Colección de 17 cuadernos de apoyo parareforzar y ampliar la Aproximación al LenguajeEscrito en Educación Infantil, Primer Ciclo deEducación Primaria y para el tratamiento dela diversidad.

Del número 1 al 3, preescritura,perfeccionamiento del trazo, formación rítmica,percepción y estructuración espacio-temporal.

Del número 4 al 8, lo anterior másdiscriminación visual y auditiva de los fonemas.

• Del número 9 al 13, todo lo anterior más lalectura y escritura de fonemas y palabras(apoyo a la primera cartilla), y estudio de lassílabas “ca, co, cu, que, qui ce, ci, r inicial,suave y doble”. Los números 14 y 15,discriminación visual y auditiva de las sílabas“ga, go, gu, gue, gui, ge, gi” (apoyo a lasegunda cartilla), crucigramas, lecturacomprensiva y escritura de palabras con lasletras “c, z, k, j, q, r”.

• Los números16 y 17, identificación y escriturade palabras con sílabas inversas y trabadas(apoyo a la tercera cartilla), series,crucigramas, percepción y estructuraciónespacio-temporal.

Minifichas caminando

REF. Número

L02001 1L02002 2L02003 3L02004 4L02005 5L02006 6L02007 7L02008 8L02009 9

REF. Número

L02010 10L02011 11L02012 12L02013 13L02014 14L02015 15L02016 16L02017 17

19

Las fichas Gateando para Educación Infantil de3-4 años están distribuidas en diez cuadernospara todo el curso.

Con el fin de facilitar la globalización, partimosde tres centros de interés (Otoño, Invierno,Primavera Verano), abarcando cada uno de elloslos temas que se desarrollan dentro de esasestaciones. Así el niño puede potenciar lossentidos a través de sus vivencias, observando,palpando, degustando, oliendo, yexperimentando con objetos y seres reales. Haytemas que consideramos conveniente estudiaren el momento en que se están produciendo, porlo que deben tratarse a lo largo de todo el curso.Estos temas son los siguientes: alimentos,oficios, deportes, fiestas, plantas, vestidos,animales, observación de los fenómenosatmosféricos y conocimiento del cuerpo y lapropia imagen.

Con este tratamiento dado a los contenidos seproporciona a la escuela material para queorganice un ambiente rico en estímulos y

recursos que garantice la participación activa detodos los alumnos con deleite y agrado alconectar con sus intereses.

No damos los contenidos terminados sino quelos exponemos, creando las condicionesnecesarias para que el niño sea autor de supropio aprendizaje.

Fichasgateando

Mater

ialCo

mplem

entar

ioREF. Número

L33001 1L33002 2L33003 3L33004 4L33005 5

REF. Número

L33006 6L33007 7L33008 8L33009 9L33010 10

20

Con el ánimo de ayudar al equipo de EducaciónInfantil en la elaboración de su proyectocurricular, hemos desarrollado este trabajo,con los siguientes apartados:

• Desarrollo evolutivo de los niños de 3 a 6 años.• Metodología.• Criterios didácticos.• Evaluación.• Encuesta para los padres.• Tratamiento de la diversidad.• Temas transversales.• Actividades evaluativas.• Secuenciación y temporalización de loscontenidos.

Las actividades prácticas que dan forma a esteProyecto Curricular se exponen en las Guías(Desarrollo del Proyecto Curricular).

La tónica general hasta el momento ha sidoaglutinar en un mismo bloque todas lasactividades relativas a un tema. El nuevoenfoque dado por esta editorial a la formade distribuir los contenidos y las actividadesproporciona a los profesores y profesorasuna programación diaria de todas las áreas,detallando al pie de cada ficha actividadessuficientes como para que el profesor puedaseleccionar las que mejor atiendan a lasnecesidades individuales o colectivas desus alumnos.

Estas actividades son las siguientes:Desplazamientos, juegos, manipulación,ejercicios sobre el cuerpo y la propia imagen,descubrimiento de sensaciones ypercepciones, conversaciones, descripciones,cuentos, ejercicios de ordenación temporal,vocabulario, poemas, rimas y elaboración depareados, adivinanzas, refranes y dichos,retahílas, ejercicios de pronunciación ydiscriminación fonética (visual y auditiva),onomatopeyas, juegos del “Veo-veo” y“Adivina, adivinador”, dictado fonético-gestual,perfeccionamiento del trazo, relaciones, mediday representación en el espacio, utilización de lossoportes de la lengua escrita, memoria visual,actividades creativas, además de las actividadesplásticas que figuran al pie de la ficha, así comoejercicios de ritmo, canciones populares yotras preparadas específicamente para elconocimiento de los números, acompañadastodas de sus correspondientes partituras, mimo,respiración, ejercicios de tensión-relajación yrepresentación dramática.

La encuadernación en espiral supone una grancomodidad para su uso continuado.

Proyecto curricularde educación infantil

Desarrollo delproyecto curricular

Certificados de la Empresa a la CalidadNuevos proveedores de producto finalizado han sido seleccionados por su calidad en lafabricación, respaldada por la obtención del certificado ISO 9002 de AENOR, lo que nosprocura una confianza extra para nuestros clientes y usuarios.

El compromiso de , en caso de que algún artículo resultase defectuoso, esel de reponerlo por otro sin coste alguno para el cliente.

Certificados al respeto a la naturalezaDel mismo modo la preocupación por la conservación del Medio Ambiente nos lleva atrabajar constantemente en la elección de materiales y procesos de producción que nosean dañinos para el ecosistema, un compromiso que se ve respaldado por lacertificación de GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL ISO 14001 de AENOR para aquellosproveedores elegidos en nuestros procesos de fabricación.

ReciclajeTodos nuestros envases son de cartón reciclable y fabricados con materialesreciclados, en un intento de cooperar con la disminución de la tala de árboles y desu conservación.

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Certif

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