Catequesis sobre el PapadoGUÍAS DE RECURSOS

para

MAESTROS, CATEQUISTAS Y MINISTROS DE JÓVENES

Material preparado por la Arquidiócesis de Washington

Guía de recursos para grados 6 a 8:

¿Quién era Pedro?

Catequesis sobre el Papado

Guía de recursos para grados 6 a 8: ¿Quién era Pedro?

Indicadores para Formando discípulos para la nueva evangelización: 6.08.02 Discutir los vínculos visibles de la unidad de la Iglesia: un origen, un bautismo y una línea

ininterrumpida de sucesión apostólica que comienza con Pedro. 6.08.05 Explicar y celebrar al papa como líder de la Iglesia Católica en todo el mundo. 7.09.03 Defender al papa como líder de la Iglesia Católica en todo el mundo, sucesor del apóstol

Pedro y signo de nuestra unidad. 8.09.05 Defender al papa como líder de la Iglesia Católica en todo el mundo, sucesor del apóstol

Pedro y signo de nuestra unidad. ¿Quién era Pedro?

• Un hombre de familia; un esposo con una esposa y suegra • Pescador • Tenía por lo menos un hermano • Judío • Obstinado, de temperamento fuerte, leal, impulsivo y audaz • Se convirtió en un gran líder de la Iglesia después de aprender a “seguir” el camino de Jesús • Murió en Roma como mártir

Referencias escriturísticas:

Simón es llamado por Jesús: Pedro camina sobre las aguas:La confesión de Pedro sobre Jesús:Jesús declara a Pedro “la roca” y le entrega “las llaves”: Predicción de la negación de Jesús que hará PedroLa negación de Pedro: Lavado de los pies de los discípulos:"Apacienta mis ovejas", dice Jesús a Pedro: Elección del reemplazo de Judas:Hch 1, 15-26 Predicación de Pedro: Hch 3, 11-26 La huida de Pedro de la prisión: Hch 12, 6-19 Consejo de Jerusalén: Hch:

Actividades sugeridas:

• Hacer que los estudiantes escojan tarjetas escritas con los nombres de los rasgos de carácter de Pedro, de una selección de tarjetas preparadas. Los estudiantes describirán sus propios rasgos de personalidad que se relacionan con los rasgos atribuidos a Pedro en sus tarjetas. Materiales necesarios: tarjetas etiquetadas con los tipos de rasgos de carácter. Con el propósito de generar un debate, se puede pedir a los estudiantes que elijan un rasgo positivo que ven en otro compañero de clase.

• Hacer que los estudiantes representen a Jesús entrevistando a Pedro para el trabajo. Deben concentrarse en tratar de convencer a Pedro de que él puede utilizar sus características para un cambio positivo.

Leer un pasaje de las Escrituras relacionado con Pedro. Reescribirlo como una noticia de un periódico moderno.

• Instrucciones: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo (los textos más extensos pueden ser asignados a más de un grupo) la búsqueda de los siguientes pasajes de las Escrituras que se refieren a san Pedro. Después de leídas las citas, el profesor puede pedir a los alumnos que expliquen lo que cada cita dice o revela sobre san Pedro. El profesor puede entonces proceder a desarrollar sobre las respuestas de los alumnos y lo que estos pasajes nos revelan acerca de san Pedro y el ministerio del papa, destacando los siguientes temas clave: la primacía de Pedro y su triple ministerio: regir, enseñar, santificar:

• Mateo 4,18-22 • Mateo 10, 1-4 • Mateo 16,16-19 • Mateo 17, 1-9 • Mateo 17, 24-27 • Mateo 26, 37 • Mateo 28, 16-20 • Marcos 3, 13-19 • Marcos 5, 37-43 • Marcos 8, 29-33 • Marcos 9, 2-7 • Marcos 13, 2-5 • Marcos 14, 32-33 • Marcos 16, 7-8 • Marcos 16, 14-20 • Lucas 6, 13-16 • Lucas 8, 51-56 • Lucas 9, 28-36 • Lucas 22, 7-8 • Lucas 22, 31-32 • Lucas 24, 10-12 • Lucas 24, 33-34 • Juan 1, 40-44

• Juan 11, 51-52 • Juan 20, 2-10 • Juan 20, 20-23 • Juan 21, 15-17 • Hch 1, 12-15 • Hch 2, 14 • Hch 3, 1-16 • Hch 3, 37-41 • Hch 4, 1-20 • Hch 5, 1-3 • Hch 5, 14-16 • Hch 5, 29-30 • Hch 8, 18-24 • Hch 9, 32-43 • Hch 10 • Hch 11, 1-18 • Hch 15, 7-12 • 1 Corintios 15, 3-5 • Gálatas 2, 7-8 • 1 Pedro 1, 1-2

Recurso relacionado para enriquecimiento:

http://www.catholic.org/saints/saint.php?saint_id=5358 http://www.ccel.org/s/schaff/encyc/encyc08/htm/ii.xiv.ii.htm http://www.ignatiusinsight.com/authors/cardinalratzinger.asp http://www.ewtn.com/pope/life/index.asp http://www.popebenedictxvifanclub.com/ http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/index.htm

Guía de recursos para grados 6 a 8:

¿Quién es Benedicto XVI?

Catequesis sobre el Papado

Guía de recursos para grados 6 a 8: ¿Quién es Benedicto XVI?

¿Quién es el papa Benedicto XVI? Cronología básica de su vida: 16 de abril de 1927 Joseph Ratzinger nació en Marktl Inn, Bavaria; su familia se mudó a Traunstein dos años más tarde 1943 A los 16 años de edad, él y miembros de su clase en el seminario fueron

reclutados para las fuerzas antiaéreas de Alemania 1945 Escapó del ejército y volvió a Traunstein. Fue detenido durante un breve

lapso por las fuerzas estadounidenses en un campo de prisioneros de guerra. Después de ser liberado, reingresó al seminario.

1951 Fue ordenado sacerdote 1953 Recibió su doctorado en teología por la Universidad de Munich 1959 Comenzó a dar clases como profesor de teología fundamental en la

Universidad de Bonn 1962-1965 Participó en las cuatro sesiones del Concilio Vaticano II como periti

(asesor especial de un obispo) 1977 En el mes de marzo fue nombrado Arzobispo de Munich y Freising y fue

creado Cardenal de Munich en junio por el papa Pablo VI. 1981 El papa Juan Pablo II lo nombró prefecto de la Congregación para la

Doctrina de la Fe 2002 Fue elegido decano del Colegio de Cardenales 19 de abril de 2005 Fue elevado al papado como el 265º pontífice y eligió el nombre de papa

Benedicto XVI 28 de febrero de 2013 Renuncia como Supremo Pontífice, Sucesor de Pedro

Actividades sugeridas: • Elaborar en forma visual una línea de tiempo ilustrativa de las fechas claves en la vida de

Benedicto XVI • Hacer una lista para mostrar la sucesión papal desde Pedro a Benedicto XVI • Elaborar un gráfico para mostrar las diferentes oficinas y funciones del papado y de la Curia

Romana

• Representar algunos de los acontecimientos de la vida del papa a. Investigar una época determinada para mejorar el diálogo y la caracterización b. Trabajar en grupos para redactar un acontecimiento que tuvo lugar en los primero

años de vida de Benedicto c. Compartir escritos para asegurar la continuidad d. Combinar escritos para trazar una línea histórica coherente e. Representar todo el escrito en forma secuencial

• Discutir el hecho que Joseph Ratzinger, a los 14 años de edad, fue obligado a enrolarse en los

Cuerpos de las Juventudes Hitlerianas. Fue un miembro no entusiasta y que nunca asistió a reuniones. En grupos, discutir los siguientes puntos:

a. ¿Cómo se sentiría usted si fuese obligado a unirse a un grupo juvenil determinado? b. ¿Cómo se sentiría usted si el grupo promocionara ideas en las que usted no cree? c. ¿Qué haría usted? ¿Cómo obraría para mostrar que usted no quiere ser miembro de

ese grupo? d. Trate de imaginar cómo se sintió el joven Joseph e. ¿Qué haría usted para evitar asistir a las reuniones? Trate de imaginar qué excusas

elaboró Joseph f. Un miembro de cada grupo debe brindar al grupo más grande un informe sobre la

discusión que hubo en el grupo

¿Por qué el cardenal Ratzinger eligió el nombre de Benedicto? ¿Cuál es el significado? El cardenal Ratzinger eligió el nombre de Benedicto en honor de san Benito y del papa Benedicto XV. El cambio en el nombre indica un cambio en la identidad. Él ya no es más Joseph Ratzinger, sino el papa Benedicto XVI, el sucesor de san Pedro. Sigue la misma misión que el Señor le encomendó a Pedro Actividades sugeridas: • Estudiar a san Benito e identifique las razones por las cuales el cardenal Ratzinger quiso

honrarlo. • Estudiar al papa Benedicto XV e identifique las razones por las cuales el cardenal Ratzinger

quiso honrarlo. • Los alumnos que se preparan para recibir la Confirmación pueden relacionar la elección del

nuevo nombre para el Papa con la elección de un nuevo nombre para la Confirmación. • “¿Qué hay en un nombre?”: Crear una placa decorativa del nombre(s) dado de alguien

(primer y/o segundo nombre). Entrevistar a los padres para descubrir por qué eligieron ese nombre. Preguntas sugeridas para la entrevista:

a. ¿Me pusieron el nombre de una persona específica? b. ¿Mi nombre tiene algún significado en una determinada cultura? c. ¿Mi nombre es una combinación de dos o más nombres? d. ¿Me pusieron el nombre a causa de un lugar o de algo?

Editar la narración para que quepe en una ficha (de un tamaño adaptado a una placa) y ubíquela debajo del nombre decorado

• Imaginar una reunión entre san Pedro y el papa Benedicto XVI. Escribir una breve historia, una escena o una obra sobre lo que ellos podrían argumentar.

¿Dónde vive el papa Benedicto?

Como Obispo de Roma, el papa Benedicto vive en un departamento en la Ciudad del Vaticano. La Ciudad del Vaticano es realmente un país con vínculos diplomáticos con otros países. Aunque es un país independiente, está circundado por la ciudad de Roma.

Actividades sugeridas: • Estudiar la Ciudad del Vaticano y su historia. Preparar un informe oral.

Recursos relacionados para obtener más información: Ciudad del Vaticano: www.vaticanstate.va/EN/homepage.htm www.infoplease.com/atlas/country/vaticancity.html www.infoplease.com/ipa/AO108136.html Para estudiar a san Benito: www.catholic.org/saints/ Para estudiar al papa Benedicto XV: www.vatican.va/holy_father/benedict_xv/index.htm

Guía de recursos para grados 6 a 8:

¿Cuál es la misión del papa?

Catequesis sobre el Papado

Guía de recursos para grados 6 a 8: ¿Cuál es la misión del papa?

¿Cuál es la misión del papa?

El ministerio encargado por el Señor únicamente a san Pedro continúa en el Obispo de Roma. Él lleva a cabo su ministerio de enseñar, santificar y gobernar a la Iglesia universal. Los otros obispos de la Iglesia están unidos al papa y colaboran con él llevando a cabo las tareas de enseñar, santificar y gobernar en las diócesis locales, siempre en unión con el papa. • Ministerio de enseñar

El papa predica el Evangelio a todas las personas y asegura la enseñanza auténtica de la fe en todo el mundo. Esto se hace a través de sus encíclicas, cartas apostólicas, exhortaciones, discursos y homilías. Él es el principal pastor y todos estamos a su cuidado (Mt 28, 19-20).

• Ministerio de gobernar [regir]

El gobierno de la Iglesia universal está encomendado únicamente al papa, como sucesor de san Pedro. En virtud de su ministerio de Vicario de Cristo y pastor de toda la Iglesia, el papa posee poder pleno, supremo y universal sobre toda la Iglesia (Mt 16, 16-19). El papa es el legislador supremo de la Iglesia.

• Ministerio de santificar

En virtud de su ministerio y por una efusión especial del Espíritu Santo, el papa se encarga de la formación del Pueblo de Dios como una nación santa. Cristo dispensa su propia santidad a la Iglesia a través de la vida de oración, el culto y los sacramentos. La unidad de la Iglesia en torno al Santo Padre es una señal de unidad con Cristo, de quien proviene toda santidad.

¿Qué funciones o títulos tiene el papa?

• Obispo de Roma • Vicario de Cristo en la tierra • Sucesor de san Pedro • Santo Padre • Supremo Pontífice

• Siervo de los Siervos de Dios • Cabeza del Colegio de los Obispos • Primado de Italia • Soberano del Estado de la Ciudad del Vaticano

¿Cuál es el enfoque del papa Benedicto XVI? Entre otras cosas, el papa Benedicto XVI tiene un enfoque particular en la unidad de todas las iglesias cristianas y en la reconstrucción de la Iglesia en Europa. Con estos fines, ha celebrado varias reuniones ecuménicas con otros líderes cristianos de todo el mundo y ha realizado visitas pastorales a varios países de Europa.

Referencias escriturísticas: "Apacienta mis ovejas": Juan 21, 15-17 Predicación de los Apóstoles y compañerismo: Hch 2, 42-46 La confesión de Pedro sobre Jesús: Mt 16, 13-18 Jesús declara a Pedro “la roca” y le entrega “las llaves”: Mt 16, 18-20 Lavado de los pies de los discípulos: Jn 13, 1-11 "Apacienta mis ovejas", dice Jesús a Pedro: Jn 21, 15-19 Elección del reemplazo de Judas: Hch 1, 15-26 Predicación de Pedro: Hch 3, 11-26 La huida de Pedro de la prisión: Hch 12, 6-19 Consejo de Jerusalén: Hechos: 15, 1-35 (esp. 15, 6-12) Actividades sugeridas: • Investigar dónde y cuándo el papa Benedicto XVI se ha reunido con líderes de otras iglesias

cristianas. • Investigar dónde y cuándo el papa Benedicto XVI ha visitado Europa. ¿Cuál fue su mensaje a

esos países? Crear un mapa que documente los viajes del papa Benedicto XVI. Enumerar las personas importantes con las que habló o los eventos a los que asistió en cada lugar visitado.

• Preparar y conducir un servicio de oración para un grupo de jóvenes. Materiales: salmos responsoriales, cantos, oraciones, peticiones, etc.

• Investigar y preparar un informe sobre las misiones del papa en todo el mundo o hacer un collage de las misiones de la Iglesia.

• En un mapa del mundo, localizar las zonas donde la Iglesia es perseguida. • Crear un “árbol genealógico papal viviente”. Habiendo provisto de breves biografías de los

papas más notables: a. Memorizar la información clave con el fin de ser capaz de hablar en primera persona b. Usar el vestuario papal c. Interpretar el rol del papa asignado d. Esto podría extenderse como una exposición de Museo de Cera para toda la escuela.

Otros grados podrían a visitar el museo en el que alumnos de 6º a 8º grado estarían

vestidos como diferentes papas de la historia. Al ser tocado, el alumno que interpreta a un papa comenzaría a hablar sobre su vida y obra.

• Si el papa viniera a visitar a tu clase para oír hablar acerca de la "obra de la Iglesia", ¿qué le

dirías? ¿Qué le mostrarías? Planificar una visita de una hora del papa a la clase. Durante esa hora, podrías mostrarle lo que quisieras, decirle cualquier cosa que quieras o llevarlo a cualquier parte. ¿Qué harías durante esa hora, para hacerle saber que tú y tus compañeros de clase están haciendo cosas para enseñarles a los demás sobre Jesús y para demostrar que intentan vivir como lo hizo Jesús?

Recursos relacionados para obtener más información:

http://www.ccel.org/s/schaff/encyc/encyc08/htm/ii.xiv.ii.htm Ideas de extensión: http://www.faithfirst.com/html/teenCenter/makeADifference/makeADifference.html Sitio web del Vaticano: www.vatican.va http://www.vaticanstate.va/EN/homepage.htm http://www.catholicnews.com/ http://www.catholic.org/international/international_story.php?id=25932

Guía de recursos para grados 6 a 8:

¿Cómo se elige a un Papa?

Catequesis sobre el Papado

Guía de recursos para los grados 6 a 8: ¿Cómo se elige a un Papa?

Preparación

Leer los parágrafos 871-913 del Catecismo de la Iglesia Católica y resumir los parágrafos 934-945 para que usted los prepare para esta lección. Leer el documento sobre la Teología esencial sobre el papado.

¿Cómo se elige el nuevo papa?

Los dirigentes de la Iglesia, designados como el Colegio de Cardenales, se reúnen en Roma (Italia), para elegir un nuevo papa cuando el papa anterior fallece o renuncia. Este proceso de elegir el nuevo papa es conocido como cónclave. La elección de un papa es muy diferente a una elección democrática para alcalde o presidente, especialmente por el hecho que la campaña presidencial, los debates y los discursos son irrelevantes a la hora de elegir el próximo papa. El secreto es muy importante, para que los cardenales no sean influenciados por otras personas. Es por eso que todos los cardenales que no han llegado a los 80 años de edad permanecerán con las puertas cerradas con llaves, hasta que elijan un nuevo papa. Ellos prometen no utilizar sus teléfonos celulares, ni leer diarios, y se quedan juntos en el Vaticano todo el tiempo que dura la elección, se trate de unos días o de unas semanas. Cada cardenal recibe una boleta y escribe un nombre. Se necesita una mayoría de dos tercios para la elección de un nuevo papa. Cada boleta completada es ubicada sobre una patena abierta, y luego es arrojada dentro de un cáliz. Si no se alcanza la mayoría de los dos tercios, las boletas son incineradas en una estufa con un producto químico, para emitir un humo negro (era habitual agregar paja para hacer que el humo fuera negro); pero si se ve humo blanco es que se ha elegido un nuevo papa. Los cardenales que votarán pasan todo el tiempo rezando y escuchando al Espíritu Santo en sus corazones antes de votar. De este modo ellos saben que el hombre que elijan como el nuevo guía de la Iglesia en la tierra es el único al que Jesús llamaría si estuviera hoy en la tierra, así como llamó a Pedro (cf. Mt 16, 17-19).

Dado que los cardenales están todavía en la sala cerrada con llave, las personas que esperan afuera observan la chimenea para saber si ha sido elegido o no un papa. Cuando es elegido, el cardenal que preside se acerca al elegido para solicitarle su consentimiento. Si él acepta, elige un nombre papal, como Benedicto XVI o como el papa Juan Pablo II, con lo cual afirma un linaje con un santo u otro papa. Luego se reviste de blanco [con sotana y solideo] y es anunciado al mundo desde el balcón superior en la Plaza de San Pedro. Dato curioso: Inmediatamente después de la aceptación de su elección, el nuevo papa es llevado a una pequeña antecámara, en la sacristía de la Capilla Sixtina, donde reflexiona sobre la carga pesada que habrá de llevar. Esta área es conocida como “el salón de las lágrimas”.

Referencias escriturísticas: Jesús proclama que Pedro es “la piedra” y le entrega “las llaves”: Mt 16, 17-19 “Apacienta mis ovejas”: Jn 21, 15-17 Elección del reemplazante de Judas: Hch 1, 15-26 Concilio de Jerusalén: Hch 15, 1-35 (especialmente los versículos 6-12) Actividad sugerida: • Crear un “árbol genealógico papal viviente”. Dar biografías breves de papas notables:

1. Memorizar información clave en orden a ser capaz de hablar en primera persona 2. Vestirse en el guardarropas papal 3. Representar a un papa dado 4. Esto podría ampliarse como una exhibición del Museo de Cera para toda la escuela. Otros

grados visitarían el museo en el que alumnos de los 6 a 8 se vestirían como papas a través de la historia. Cuando designan a un alumno, ese alumno cobraría vida para hablar de su vida y obra.

Recursos relacionados para obtener más información:

http://www.ewtn.com/library/CHRIST/CEPOPE.TXT http://www.canonlaw.info/ten_conclave.htm http://www.ccel.org/s/schaff/encyc/encyc08/htm/ii.xiv.ii.htm http://www.faithfirst.com/html/teenCenter/makeADifference/makeADifference.html http://www.vaticanstate.va/EN/homepage.htm http://www.catholicnews.com/ http://www.catholic.org/international/international_story.php?id=25932